兒童讀書心得通用
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的兒童讀書心得通用，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童讀書心得通用1
我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國(guó)歷史》，看得我津津有味，回味無(wú)窮。期間我知道了很多我國(guó)的歷史。我們國(guó)家是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在歷史的`長(zhǎng)河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開(kāi)天辟地到新中國(guó)的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國(guó)蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對(duì)于我國(guó)被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對(duì)于我國(guó)歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來(lái)。
歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒(méi)黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
兒童讀書心得通用2
解放兒童，要解放兒童的時(shí)間、空間，解放兒童的手、腦、心。早在半個(gè)世紀(jì)之前，陶行知先生就發(fā)出了解放兒童的號(hào)召：“解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會(huì)里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，不把他的功課表添滿，不通迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情�！�
幾十年過(guò)去了，先賢的號(hào)召依然振人發(fā)聵，發(fā)人深��！我們所要做的就是響應(yīng)號(hào)召，去真正解放兒童。解放兒童的空間，教室不是唯一的課堂，教材不是唯上的課本，自然、社會(huì)、生活是大課堂，那里還有更多耐讀的教材；解放兒童的時(shí)間，不要讓作業(yè)、試卷、筆記占據(jù)兒童的游戲、交往、睡眠，不要用補(bǔ)課占據(jù)孩子的雙休日、法定假；解放兒童的大腦，不要用記憶代替思考，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制發(fā)散思維，不要用參考書束縛想象力；解放兒童的手，“在做上教，在做上學(xué)，教學(xué)做合一�！弊尯⒆觽�?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中自我提升；解放兒童的眼，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究方法、尋找快樂(lè)；解放兒童的嘴，在課堂上、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造條件，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、能說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
解放兒童的教育是尊重的教育�！敖逃巧娴谋灸芎妥陨淼男枨�，教師的職責(zé)就是要激活孩子自身的這種需求�！苯逃枰鹬貎和芙逃谋灸�，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個(gè)性，尊重的身心特點(diǎn)，所以教育工作者要摒棄“滿堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標(biāo)，摒棄“一刀切”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正去尊重兒童的需要，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童。
解放兒童的教育是愛(ài)的教育。愛(ài)是教育的源泉，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更沒(méi)有解放兒童的教育。賞識(shí)每一個(gè)孩子，激勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步，呵護(hù)每一顆童心，讓兒童在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。教師不是按自已意愿任意裁剪枝葉的園丁，教師不是用鐵床殺戮個(gè)性的普洛克路斯忒斯，教師不是強(qiáng)化記憶的.訓(xùn)獸師。教師應(yīng)該是兒童潛能的發(fā)現(xiàn)者、開(kāi)掘者，是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)者。
解放兒童的教育是科學(xué)的教育。教育是要講科學(xué)的，首先要有科學(xué)的教育理念：關(guān)注人的終身發(fā)展、尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造的教育才是真正意義上的素質(zhì)教育。教育的目的不是要培養(yǎng)考試的高手能手，教育不是為了用升學(xué)率去保證學(xué)校發(fā)展，更不是要犧牲德育、美育、體育去促進(jìn)智育�？茖W(xué)的教育是要交給學(xué)生一生有用的東西，諸如扎實(shí)的生活知識(shí)、技能，積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，健康的身體、心理，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。其次要有科學(xué)的教育方法，巴西著名教育家保羅？弗萊雷在《被壓迫者教育學(xué)》一書中提出：“教育應(yīng)從人的主體性出發(fā)，以問(wèn)題式教育取代銀行儲(chǔ)蓄式教育�！彼J(rèn)為：“對(duì)話是一切教育活動(dòng)中最有效的方法�！笨茖W(xué)的教育方法是對(duì)話、交流、互動(dòng)而不是灌輸、機(jī)械訓(xùn)練、死“揪”蠻干、拼時(shí)間、拼消耗。
兒童是哲學(xué)家，“兒童幾乎會(huì)問(wèn)所有的哲學(xué)問(wèn)題”；兒童是藝術(shù)家，“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家”；兒童是夢(mèng)想家，“夢(mèng)想使兒童進(jìn)入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)世界更有詩(shī)意也更為宏大的世界�！倍瘢覀兊慕逃�，讓兒童只會(huì)解答問(wèn)題而不會(huì)問(wèn)問(wèn)題了；我們的教育讓兒童只會(huì)模仿不會(huì)創(chuàng)造失卻了藝術(shù)想象力了；我們的教育讓兒童只想考高分不再有彩色的夢(mèng)想了；我們的教育，讓很多兒童害怕上學(xué)，甚至出走、自殺……作為一名教師，我憑著對(duì)未來(lái)的責(zé)任和憧憬，在此吶喊：讓中國(guó)的教育解放兒童吧！孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)很叛逆的性格，其實(shí)，很多時(shí)候他們只是想引起父母或老師的注意；孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定會(huì)犯錯(cuò)，作為教育者（老師或父母）如果只是粗暴對(duì)待他們所犯的錯(cuò)而不去正確引導(dǎo)他們，他們只能向犯罪的邊緣邁進(jìn)。
孩子的成長(zhǎng)，需要我們教育者更多的理解，更多的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去溶化他們，用愛(ài)去感化他們，他們才會(huì)理解、感受到教育者的一片苦心，他們才會(huì)用感恩的心回報(bào)我們。
我想，愛(ài)是最好的教育方式，沒(méi)有那一種教育方式比愛(ài)的教育更好、更有效。期待更多愛(ài)的教育，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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