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網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀

時(shí)間:2024-09-02 15:08:01 心得體會(huì) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀1

  又一次通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行教師培訓(xùn),雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí),雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動(dòng),但我還是認(rèn)真的對(duì)待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來(lái)之不易,一些專家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒和學(xué)習(xí),讓我們年輕的教師少走彎路。

  數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修,提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問(wèn)題,通過(guò)本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。

  一、“教學(xué)”二字的重新界定

  對(duì)于教學(xué)以前從來(lái)沒有揣摩過(guò)其中的含義,認(rèn)為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程,這也是師范學(xué)習(xí)以來(lái)形成的觀念?墒乾F(xiàn)在,我對(duì)二字有了重新的認(rèn)識(shí),“教”固然是教師去教,其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中,教師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué),不能一味的認(rèn)為自己是老師,自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無(wú)誤的,學(xué)生也是可以當(dāng)老師的,要學(xué)會(huì)從學(xué)生中學(xué)習(xí)!皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了,殊不知在教學(xué)中,教師的學(xué)更重要,只有通過(guò)教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。

  二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課

  對(duì)于剛走上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō),并不知道怎樣的課堂才是好的,因此對(duì)于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的,又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸,假如我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣,那我們何不多花一分鐘,讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的.一分鐘。因此對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù),要讓自己對(duì)于整堂課有個(gè)清晰的輪廓,精心的融會(huì)貫通在教學(xué)當(dāng)中。

  三、培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

  一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的——“習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問(wèn)題、逼著他做作業(yè)。這樣長(zhǎng)此以往不僅教師會(huì)覺得心力交瘁,學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪,因此培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理,只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法,才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法,只有興趣提升了,才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧,教師要注重培養(yǎng)。

  四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣

  在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣,同樣教師也是需要的,教師的教學(xué)反思非常重要,對(duì)于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué),同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果,對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師,為什么人家能有受人尊敬的稱謂,這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長(zhǎng),首先要擺正心態(tài),一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài),其次要對(duì)自己的教學(xué)通過(guò)不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。

  非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí),在課本中我們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)、遇到的教學(xué)問(wèn)題我們無(wú)法解決,只有通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,我的教學(xué)理念也從中得到改變,能更好的實(shí)施我的教學(xué),時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對(duì)于孩子的影響,對(duì)于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向,并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己,不斷進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀2

  時(shí)間匆匆,在甘肅教師網(wǎng)已學(xué)習(xí)一個(gè)多月,雖然我一邊忙于平時(shí)的工作,一邊還要抽出余暇時(shí)間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名師上課,作地講座,開闊我的視野,增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí),使我受益匪淺,接下來(lái)談?wù)勎业囊恍┦斋@。

  第一,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同,既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí),既有比較成功的案例展示,又有比較深刻的理論論述,也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)成中,我還分享了同行們精彩的討論和回帖,有專家們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的獨(dú)特理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等,讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。

  第二,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到有一種緊迫感,我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差較遠(yuǎn),首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“教師的教”為“學(xué)生的'學(xué)”。新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué),不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說(shuō)你記、我讀你劃,也不是課本劇、教案劇的表演,更不是教師的灌輸,而應(yīng)該是教師走進(jìn)教材、走進(jìn)學(xué)生的心靈,在教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話中,啟發(fā)學(xué)生思考,從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣教學(xué)生才能愿意學(xué)?”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能學(xué)會(huì)?”這樣的問(wèn)題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,忽視學(xué)生學(xué)的問(wèn)題,一廂情愿地“灌”,不但沒“灌”進(jìn)去,結(jié)果連學(xué)習(xí)興趣也弄沒了,學(xué)生有的在發(fā)呆,有的在想心事兒,有的在……教師的付出沒有回報(bào),好心無(wú)人領(lǐng)會(huì),從而導(dǎo)致教學(xué)無(wú)效。其次促使我改變備課角度,變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識(shí)去解釋抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗(yàn)中找素材,而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細(xì)斟酌,應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實(shí)際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性,從而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

  第三,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書,還要對(duì)教心學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長(zhǎng)期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識(shí),力爭(zhēng)提升學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,嘗試實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

  總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢(shì)和存在的不足,一方面增強(qiáng)了自信,增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù),另一方面要不斷的學(xué)習(xí),特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助自己形成一些好的習(xí)慣,形成自己的一種有效的教學(xué)方法。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀3

  我作為一名農(nóng)村普通教師,通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),是我充分認(rèn)識(shí)到,作為一名語(yǔ)文教師要不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平·想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)工作·要將語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合·語(yǔ)文教學(xué)不能只重課本,抓課堂;而應(yīng)跳出課本,跳出課堂,指導(dǎo)學(xué)生把課本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)·讓學(xué)生明白“語(yǔ)文”的身影無(wú)處不在,凡有生活的`地方就有“語(yǔ)文”。

  將校園里的通知、墻報(bào),商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià),街上的路邊牌、招牌、廣告牌,課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字,旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻,廟宇里的碑文,報(bào)刊上的文章,電影上的人物語(yǔ)言……充分運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)之中,課堂才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。

  語(yǔ)文教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段·新發(fā)明、新技術(shù)的廣泛運(yùn)用,為我們的生活提供了更多更好的條件·我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)也要“與時(shí)俱進(jìn)”,隨身聽、電視、vcd、dvd、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)……都是我們教學(xué)和學(xué)習(xí)的好幫手。比如說(shuō),一個(gè)光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著,讓我們?cè)诼暋⒐、電中學(xué)語(yǔ)文,使學(xué)習(xí)更生動(dòng)更活潑更有效!互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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  為使全體語(yǔ)文教師能全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握部編新教材基本理念和基本要求,實(shí)現(xiàn)部編教材全員培訓(xùn)的目標(biāo),20xx年3月2日硯泉學(xué)校全體語(yǔ)文教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽了熊寧寧老師和王紅艷老師,以及賈寧老師們的詳細(xì)講解,我們對(duì)一年級(jí)人教版新教材有了的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,明確了怎么才能更好地把握好教材,如何有效地去實(shí)施教法,教學(xué)生學(xué)法,并有效滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)培訓(xùn)體會(huì)。

  此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分,閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解,讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;從梯度上看:循序漸進(jìn),由淺入深,由易到難;從選文上看:營(yíng)養(yǎng)和趣味并重;從彈性上看:注重開放性和彈性。

  識(shí)字、寫字部分,倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。教材題材多樣,文質(zhì)優(yōu)美。提倡識(shí)字方式的多樣性,例如《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要注重教材中的詞語(yǔ)和兒歌,為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過(guò)的字母和音節(jié)提供語(yǔ)境,體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價(jià)值,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,形成初步的語(yǔ)感。在寫字方面通過(guò)指導(dǎo)寫字的規(guī)范性,掌握書寫規(guī)則,分清字形結(jié)構(gòu),正確書寫各種筆畫等培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  閱讀部分,改編后的教材更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),更加注重生活語(yǔ)文理念的樹立,將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀能力,打破課內(nèi)課外的界限,樹立大語(yǔ)文觀,生活處處有語(yǔ)文,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),讓閱讀走進(jìn)生活,潛移默化地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,良好的思想道德風(fēng)尚等教育內(nèi)容,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。對(duì)于這些變化和要求,我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注意突出教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的'培養(yǎng)。激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源的興趣,體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,分享閱讀的快樂(lè),增加閱讀量!笆谌唆~,不如授人漁”我們只有讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)能力與方法,讓他們更加喜愛閱讀,他們才有更有動(dòng)力去學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)。

  口語(yǔ)交際方面,教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí),考慮學(xué)生的起點(diǎn),著力改進(jìn)學(xué)生的日常交際中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流,在一年級(jí)上學(xué)期口語(yǔ)交際要求的基礎(chǔ)上,提出新的、高的、貼合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求,因此我們將會(huì)更加注重提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,細(xì)化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標(biāo),明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。

  感謝這次培訓(xùn)給我們的啟示和幫助,雖然部編本教材不是通過(guò)一兩天的培訓(xùn)就可以理解運(yùn)用,它需要教師們?cè)谡n堂上不斷的探究實(shí)踐。但我相信,只要精心組織好每一堂課,就一定能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得優(yōu)秀5

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí),瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩視頻講座和課件,領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論,通過(guò)討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流,發(fā)貼、跟帖,發(fā)表自己的意見,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo),自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高,反思以往工作中的不足,真的是受益匪淺。

  這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的`底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  第一、要真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問(wèn)題答案。

  第三、要立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,從數(shù)量上說(shuō),堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說(shuō),堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo),感謝同學(xué)們?cè)谟懻搮^(qū)與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)新時(shí)期教師的認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。

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