鄉(xiāng)村教師培訓心得體會(合集15篇)
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的鄉(xiāng)村教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會1
普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉(xiāng)村小學一年級教師普通話培訓活動。
培訓從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發(fā)音練習、辯證等內(nèi)容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現(xiàn)一個人的氣質內(nèi)涵。
通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:
一、堅持使用普通話。
(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。
(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。
(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。
(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音，使課堂成為一片凈土。
(5)每天收聽新聞聯(lián)播，學著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。
(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的.人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。
二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺
(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。
(2)先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半!
(3)比較規(guī)范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內(nèi)就會有進步。
三、要學好普通話，我體會到這么幾條要領:
(1)學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。
(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。
(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會2
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會：
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元#心得體會# 導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的.教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測，不要空泛無際4.要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
不僅是教學設計中的方法，在培訓中施教授結合課堂實例給我們講解了“兒童文學體課文的教學”“古詩詞教學的基點和思路”等課程，在教學中，適時地給我們穿插教學實踐中的一些實錄，讓我們在理論中能夠結合實踐理解，葉雪冰老師結合自身的教學經(jīng)驗為我們教授“教師專業(yè)成長”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細讀”等等，
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會3
五天的培訓很快就結束了，經(jīng)過這次的培訓學習，我的收獲很多，感觸也很深，對自己所從事的教育工作有了新的認識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象，下面我就著重就汪志廣教授的“名師成長之路”談談自己的體會：
再美的風景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影。只有停下來，慢慢地品味，細細地欣賞，才能讓你的內(nèi)心的那雙眼睛看風景�！糁緩V
聆聽了海淀區(qū)中小學干部研修中心研究室汪志廣的講座，就如欣賞一次精彩的脫口秀，語言幽默，觀點犀利，啟迪深刻。印象最深的是他總結出名師成長的七個環(huán)節(jié)，深入淺出，比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應該遵循成長的規(guī)律，不可錯過最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂觀的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染。汪教授深入淺出的講解，聲情并茂的分析讓我和每位教師，內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼�；饬宋覍β殬I(yè)生活的厭倦，撫平了我內(nèi)心的憂怨，獲得了內(nèi)心的寧靜，激發(fā)了我工作、生活的激情。
（1）高人指點，貴人相助。練武的人，都要問英雄出路，師從何人，什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐沖得到風清揚這樣的大師指點，除了機遇以外，還有他們的主動好學。教師要主動接近名師，拜身邊的名師為師。松下幸之助說：“一個人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰�！�
�。�2）練好基本功。練武不練功，老老一場空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，練得都是基本功，才讓他的武藝大增，讓江南七怪生疑。教師的'練功，就是專業(yè)知識和技能。
�。�3）對練。武打小說中學藝少不了師兄弟姐妹對練，教師是同行切磋，互聽互評，相互學習，知其然，還要知其所以然。
（4）下山實戰(zhàn)。要想武功高強，就要行走江湖，武俠小說少不了寫打打殺殺，這樣學到的武藝得到運用才會提升，一招一式才知變化，融會貫通。教師亦然，理論知識不斷地在補充，重要在是運用于實踐，將學到的理論、模式、方法運用到課堂中去，揣摸體會總結，做了，才叫會了，不成長的原因是做得不多。
�。�5）閉關。練武達到一定的境界，都有閉關一節(jié)。對于教師就是要經(jīng)常反思教學，反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家，但也不能不思考�！霸倜赖娘L景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的，只有停下來，慢慢地品味，細細的欣賞，才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見風景�！蓖Ｏ聛�，就是為了思考。“文以載道，以寫促思�！眻猿置刻鞂懴曼c什么？以證明這一天我曾思考過。寫下，你就想過。寫作，你就想著。寫作，為了有尊嚴的活著！“你干了，你沒說，等于你沒干；你說了，你沒干，相當于你干了。”有些時候，說不干重要，寫比說厚重。
�。�6）拜大家為師者為大師。練武之人，行走江湖，除了增加實戰(zhàn)經(jīng)驗以外，就是與高手過招和向高手學習。郭靖從內(nèi)蒙來到中原，才有機會與東邪西毒南丐北帝相遇，有了成為大師的可能。向眾人學習才能站在眾人之上，教師成長也是一樣，只要進步，總有空間，關鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現(xiàn)在的師徒結對可以先一對一幫扶兩年左右，然后再采取群師制，一位徒弟可以有多位師傅，這樣徒弟吸取眾家之長，上升的空間會更大。
（7）形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，教師亦然，站上講臺，站穩(wěn)講臺，占領講臺，超載講臺。朱永新說過：“歷史不會記住苦勞，歷史只會記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風格—— 第一是特色， 第二是特色， 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀，特色也是一種預設與養(yǎng)成�！弊叱鲎约旱男侣贰�
這七個環(huán)節(jié)，就是很好的體現(xiàn)了四個“于”：勤于學習、敢于實踐、樂于思考、善于總結。我認為還需要三個“一”：在困難、挫折、磨難的攔路下，需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著。在“得與失”之間，“德與得”之間，“索取與奉獻”之間，表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上，有達不到目標不停步的“磨難勁”。
總之，遵循發(fā)展規(guī)律，我們的教師就可以實現(xiàn)“站上講臺—站穩(wěn)講臺—站領講臺—超越講臺”的梯級進步，我們就不會錯過沿途的風景，就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價值。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會4
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農(nóng)村邊遠小學教學點教師培訓。為期七天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。牛頓說過：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠！”在短短的七天時間里，聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的`學習思考，讓我見證了教育無限的精彩，優(yōu)美的教育環(huán)境，全新的教育理念，深厚的文化底蘊，經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師，培訓主題是新課程語文、數(shù)學等方面的課堂教學行為創(chuàng)新，目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學語交際教學的問題與對策》這一內(nèi)容，讓我重新認識了“口語交際教學的教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會5
為期一周天的鄉(xiāng)村教師進名校培訓活動結束了，我有幸成為30名學員中的一員。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會等。
通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學理念，提倡“以人為本”的素質教育，允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創(chuàng)設平等、互助、和諧的學習氛圍。
“教師活到老，學到老。”從很多的教學案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息�？梢钥闯鏊綍r就十分注重個人修養(yǎng)的.提高有直接關系。讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環(huán)節(jié)，教師們分工明確，提出的問題針砭時弊。是我大開眼界。
我們每個學員都來自農(nóng)村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成為我們作為一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來充滿陽光。
這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會6
參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓了。
我想這是一次很好的機會，不能錯過，這樣的學習機會是很難得到的，我本學期又是擔任兩個六年級的數(shù)學課，還擔任了六（1）班的班主任，課程比較緊張，我于xx年12月16日的上午與教導主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好。教導主任答應了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當天下午7點中才到xx團校，下車后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關心支持的有關領導的熱情接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的'水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起現(xiàn)在新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講，學生在下面學，這只是滿堂灌而已。
現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學生的年齡特征，注重雙邊教學，掌握學生的心理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學生的實踐能力和運用知識的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新鮮。教師給學生一個很陽光的一個表情，從來不對學生板著面孔，這樣能給學生一個安心學習的一個很好情緒。
總的來說：作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到實踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應有的貢獻。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會7
在這段時間的培訓過程中，每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
作為一名教師，要堅持不斷的學習，積極進行知識的更新。教授們講解的現(xiàn)代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代化教育技術的迅速興起，正猛影響各學科。
使我更好地理解了在網(wǎng)絡理論下知識突破了厚有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的.形式傳遞。使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。英語教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡環(huán)境的特點，做好自己角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此，在英語課堂的教學中，英語教師應該放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸�，個體學習的指導者，學習生活的組織者，合作探究的輔導者。
總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想。從思想上受到極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)"一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型"的好學生。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會8
未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對中小學法治教育的質疑和批評，加強法治教育的呼聲日益高亢。道德與法治教育的重要性日漸凸顯，10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。
三位專家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。教師們可以根據(jù)學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。
其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。
首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題，對于真實發(fā)生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。
然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。
最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向。
通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應該教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行為規(guī)范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的`小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。
要教導學生從身邊做起，預防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的四有好老師。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會9
20xx年12月14日至12月21日，在**小學參加了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓，現(xiàn)就培訓情況做一匯報。
一、培訓基本情況
12月14日：參加實驗小學升國旗儀式、開班典禮，分組確定組名、設計組徽，聽取**四中校長劉**的講座。
12月15日：跟班活動，聽了五三班朱**老師的數(shù)學課，如影隨形參與教學活動，聽了魏**、**市試驗小學教務主任郭**的報告。
12月16日：參與五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，給五三班上來一節(jié)數(shù)學課。下午宋**、陳**的講座。
12月17日：一年級姚**、二年級尹**、四年級郭**的數(shù)學課聽課；下午參加綜合實踐活動，晚上評課；
12月18日：三年級李**、五年級吳**、六年級孫**的數(shù)學課聽課；下午曹**、劉**講座，晚上評課；
12月19日：學員展示課；下午張**、翟**講座，晚上評課。
12月20日：上午結業(yè)典禮，下午聯(lián)歡晚會。
為期7天的活動是充實而忙碌的，總的來說：
1.參加了四項活動：實驗小學升國旗儀式、大課間活動、五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動、六五班校外綜合實踐活動
2.聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課。
3.聽了9場報告。
4.參加了3次評課會，觀看了一場文藝演出。
5.撰寫了2分教案，1篇說課稿，制作兩個課件，6篇培訓感悟，一篇培訓總結。
二、體會感悟
�。ㄒ唬┻@是一次顛覆我對“培訓”這件事情認知的培訓。參加這次培訓，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好姜**上班，有人幫我代課，精準扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個機會出去放松幾天，我自己包括我周圍的人都這么想，郭樹嬌還跟鞏校長說，怎么不給我安排個培訓，也讓我出去放松一下。實際參與了才知道，培訓一點也不比上班輕松，這是我們所有學員的共同感受，沒有周末，晚上還要評課，白天的時間安排的非常緊，而且每天都要寫作業(yè)。然后對這次培訓的收獲也沒什么期望，因為近幾年的暑假，參加了縣教育局組織的在隴東學院、天水師范的培訓，還有今年大熱天在城關中學的培訓，都請了很多專家作報告，有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡，有些專家講得確實好，大家也愛聽，但是學過之后對我們的工作有什么改變、促進嗎？似乎也沒有。真正參加了金色教苑影子實踐培訓之后，感覺這真的是顛覆了我對培訓認知的一次培訓。首先是一點也不輕松，其次是確實內(nèi)容很充實，學有所悟、學有所得，在培訓期間，我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺，上課、寫作業(yè)、參加各種活動，真的仿佛回到了學生時代。然后這次實驗小學的培訓團隊的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7：00，實驗小學副校長劉**準時到賓館陪學員吃早餐，然后帶我們?nèi)W校；一到學校，負責學員管理的班主任郭忠勤安排當天的活動，副班主任高淑霞組織學員簽到，實驗小學的班子成員在完成自己正常教育教學工作任務的同時，全程參與我們每天的活動，每天晚上活動結束后，這些人負責把當天的活動圖片、活動報道做成簡報，一般晚上十點多，我們學員休息時候，當天的培訓簡報通過微信、QQ就發(fā)來了。我們參與各項活動，只要參加就行了，作為培訓組織者，他們既要組織活動，還要做資料。還有實驗小學的其他老師，白天上課，晚上排練節(jié)目，上二年級公開課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了，當天趕回家，第二天照常趕來上課，這些老師的敬業(yè)精神，真的令人佩服。我跟一起培訓的老師說，以前總覺得自己忙，各種雜事多，這次來一看，大家都一樣，都不容易。
（二）這是一次改變自我認知的培訓。培訓期間，有一次跟柳**他們吃飯，柳**問我培訓感覺怎樣，我說牛人很多。這是我在培訓前兩天最深刻的一個體會。打從第15周參加全市課堂教學講賽活動的時候，我就感覺到整天在我們這個校園里，不了解外面的世界，用胡主任的話說，感覺咱理念還比較新、方法比較好，自我感覺比較良好。走出去一看，才了解到自己與別人的差距。參加完全市課堂教學講賽回來之后，我就跟郭**他們說，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。
這次給我們做報告的，大多是甘肅省“金鑰匙”導師團導師，他們的專業(yè)素養(yǎng)確實令人佩服。以前我總覺得，咱們周邊地區(qū)這些老師，教學業(yè)務方面都差不多，沒有像魏書生、華應龍、吳正憲、李烈那樣的名師，這次參加了培訓才知道，在平?jīng)龅拇蟮厣�，也有一批有自己的教學思想、對教學有深入研究的專家。像實驗小學，就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學講賽中獲得大獎的老師，如呂冰老師、郭忠勤老師。**四中的劉**校長的講座，詼諧幽默，理論與實踐相結合；劉**老師的講座，全程脫稿，理論性知識與實踐性案例，倒背如流；魏**、郭**的講座，教學案例信手拈來，比如一個簡單的4+3，郭老師分析了學生的三種算法，代表三種思維的層次。培訓導師對教材、對課標研究之細致、深入，真的是望塵莫及。比如郭**老師講一個故事，說他跟幾個朋友一起打麻將，一位朋友在旁邊給自己孩子輔導功課，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個蘋果，右邊畫3個蘋果，指著左邊問孩子，這是幾？孩子說是3，再指著右邊問這是幾？孩子答是3，合在一起是幾？孩子就不知道了，一遍沒教會，再教，孩子還是知道左邊是3，右邊是3，合在一起是幾就不知道了，朋友氣急敗壞，一邊罵孩子笨，一邊請郭老師給教，郭老師問孩子，左邊是幾，孩子說是3，右邊是幾？3.然后用一個圓把兩邊圈在一起，現(xiàn)在是幾？孩子說是6。朋友不得不服氣，學生還是得老師教，郭老師跟朋友開玩笑說，看到了吧，不要瞧不起我們小學老師，我可是有職稱的男保姆。為什么家長教不會，老師一教就會，一個圓解決了問題，而這個圓滲透的是數(shù)學中的集合思想，郭老師還說你知道為什么一年級數(shù)學課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎？就是滲透集合思想。
郭**老師上的《合理安排時間》一課，堪稱高效課堂的典范。這是四年級數(shù)學廣角的內(nèi)容，課本安排了3個例題，分別是沏茶問題、烙餅問題、田忌賽馬，我聽過一節(jié)課，有位老師用一節(jié)課上“沏茶問題”，下課了還沒上完，而郭老師用一節(jié)課，把“沏茶問題”、“烙餅問題”都上了，而且中間還出現(xiàn)了突然斷電的意外情況，人家按下課基本完成了預設的內(nèi)容，用郭老師自己的話說，他這個彈簧彈得好，可長可短。課一開始，郭老師出示學習目標，讓學生理解學習目標的時候，就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書，讓學生用優(yōu)化的思想解決問題。然后他讓學生用“一邊……一邊”造句，學生說：“媽媽一邊唱歌，一邊跳舞”。郭老師緊緊抓住這句話，讓學生把這句話改為“先…再”，學生說“媽媽先唱歌，再跳舞”，郭老師馬上追問：有這兩句話你想到了什么？學生說：“第一句話兩件事同時做，第二句話兩件事按先后順序做�！惫蠋煾鶕�(jù)學生回答板書：“同時”、“順序”，這樣就已經(jīng)提綱挈領地歸納出了單元重點。然后問學生：“什么樣的兩件事能同時做？我一邊吃飯，一邊唱歌行不行？”學生得出，互不影響的兩件事可以同時做。接著郭老師讓學生用流程圖表示兩句話，指導學生掌握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘，通過老師的巧妙設計，順勢引導，學生知道了怎樣節(jié)省時間，怎樣畫流程圖。接著老師讓學生自學例1、例2，通過動手擺流程圖，擺烙餅過程，小組討論交流、展示，讓學生深入理解了“優(yōu)化”的方法。在烙餅問題小組展示后，老師引導學生用不同的方法描述烙3張餅的過程，先讓學生用1.2.3代表3張餅描述，再讓學生把正面記為A，反面記為B描述；然后讓學生用ABc代表3張餅，正面為1，反面為2進行描述，讓學生在說的過程中，鞏固、內(nèi)化烙餅的方法，訓練學生思維。老師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅、5張餅、6張餅…需要的時間，并找出烙餅張數(shù)、烙一面需要的時間和烙餅總時間之間的關系，上傳到QQ群，并與家長討論，現(xiàn)實生活中能否這樣烙餅？
聽了這節(jié)課，我覺得這節(jié)課的亮點數(shù)不勝數(shù)，老師對教材的深入挖掘、靈活整合，高效的導入，用多種方法進行描述的發(fā)散思維，與現(xiàn)實碰撞的質疑精神，以及調(diào)動學生參與、手、腦、口并用，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學生和我們聽課的教師都受益匪淺。
在我們進行評課的'時候，郭老師跟我們講作為教師，任何時候都要沉穩(wěn)，別人再著急，你自己不能慌。他舉了一個“認識幾分之一”的教學片斷，我覺得非常有意義。他說一次在張掖參加教學評賽的時候，一個女老師上的內(nèi)容是“認識幾分之一”，這節(jié)課老師設計的非常好，課進行的也很順利，老師讓學生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一，有一個學生問老師：“都涂嗎？”這樣一個始料未及的問題，把老師搞蒙了，老師沒太明白學生的意思，旁邊同桌說：“笨蛋，老師說涂四分之一，怎么能都涂？”這位同桌給老師救了急，老師對兩個學生的說法未置可否，但是，就因為這一細節(jié)處理不當，讓這個老師的成績大受影響，評委在評課時認為這個老師對學生問題的處理極不恰當。因為那個學生的問題是非常有價值的，在一張正方形紙上有四個四分之一，大多數(shù)學生可能看不到這一點，一個聰明的學生發(fā)現(xiàn)了這一點，卻被別人稱為笨蛋。我們在上課時，總會遇到一些意想不到的事情，比如突然斷電，比如郭老師讓學生研究烙餅問題時發(fā)現(xiàn)學生嘴里說著烙正面，卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里，當意外發(fā)生的時候，就是考驗我們教育智慧的時候，是因意外出彩還是出糗，關鍵看你是否夠冷靜、理智。
三、我的學習收獲：
�。ㄒ唬┱J識了一大批牛人。培訓導師團老師自不必說，實驗小學的呂**老師，全國兩岸三地“同課異構”教學講賽一等獎獲得者；柳**老師，我參加全是課堂講賽時的評委組組長，她的評賽總結，在詩一般的語言中蘊含深邃的教育思考；崔**老師，我培訓時同住的室友，別人稱老大媽，曾參加過全省教學講賽，聯(lián)歡會上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊》選段，震驚全場，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準；還有我們的小組成員，在小組組名、組徽設計、合作共處中迸發(fā)的智慧，讓人折服�？傊粋�感覺，人不可貌相，海水不可斗量（石**、打印部老板），很多看起來其貌不揚、普通的再不能普通的人，他們在某方面的專業(yè)水準讓人不得不佩服。有句話叫說高手在民間，我感覺高手在身邊。
�。ǘ┬W數(shù)學中手的作用。以前沒發(fā)現(xiàn)，這次通過聽課學習，發(fā)現(xiàn)在小學數(shù)學中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學知識。一年級學生學數(shù)數(shù)，從數(shù)手指開始，然后兩手并用，學習數(shù)的組成，學習十以內(nèi)的加減法；二年級尹歲紅老師教學生用手指記憶法記住9的乘法口訣；三年級用手記住12個月的大月小月；五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關系研究植樹問題。
（三）跟專家學做研究。我們平時也做課題研究，但說實話大家都在完任務，很少有人真正地去研究，也不會研究。也研究教學，但主要是研究教材教什么、考試考什么，我怎么讓學生把考試要考的東西掌握好，其實是撇開了最重要的研究對象，即學生、課標。學生是我們的教育對象，我們所做的一切，都在為學生服務，我們卻很少去研究他們，一道題講了學生不會，我們會反思是不是該換種方法講，卻不會研究學生關于這個問題怎么想；課標是我們教學的依據(jù)，是考查我們是否完成教學任務的標準，我們也不研究，我們一直在跟著考試的指揮棒打轉。在翟思榮老師組織我們評課時，首先要我們說清楚，對于這節(jié)課，課標要求是什么，很多人都說不清，但是導師團的專家對課標的研究確實很深入。還有我們做研究，選題容易大、空，專家研究什么，教材的一個盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究內(nèi)容，他們善于抓住一個小小的細節(jié)，挖掘細節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學習的。今后，我們要多研究學生、研究課標，做個有心人，思考學生的一句發(fā)言、一個動作背后的深層次的東西。
�。ㄋ模⿺�(shù)學的三維目標如何實現(xiàn)。關于三維目標我們已經(jīng)提了很久了，很多老師上公開課，教案上制定的三維目標也很清楚，但落實的怎么樣？我感覺，我們真正落實了的，只有一維目標-知識與技能；因為我們總認為，過程與方法，那是經(jīng)歷了就行了，無從考察的東西，情感態(tài)度價值觀那是長期培養(yǎng)的，在一節(jié)課上不能落實的，比如劉興亮老師舉了一個例子，這節(jié)課要培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣，例題講完了，順帶說一句，同學們，你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費，我們以后要注意節(jié)約用水，就叫做你完成情感態(tài)度目標了。實際上我們錯了，當我們針對教學內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達成一定的過程方法、情感態(tài)度目標。在數(shù)學課上的情感態(tài)度價值觀目標，主要是讓學生獲得一種數(shù)學思想，教材例題中蘊含的數(shù)學思想是非常多的，最常見的轉化的思想，比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉化來的，平行四邊形面積公式通過長方形轉化來的，學生掌握了這種化繁為簡、化難為易、化未知為已知的思想，所有的難題都能想辦法解決。還有植樹問題中化歸的思想，建立模型的思想；解決問題時畫線段圖等等其實是符號化的思想，郭老師讓學生用不同方法描述烙餅方法，其實是多樣化思考的思想。
�。ㄎ澹╆P于評價機制的運用。新課改實施以來，各種評價手段、評價方式層出不窮，有實物評價發(fā)鉛筆、發(fā)糖的，有往學生腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實施攀登英語實驗之后，帶動小組評價風靡一時。在使用小組評價之初，我感覺這種評價方式真是太好了，原來不可控制的學生變得乖乖聽話了，但在實施一段時間之后，我們也發(fā)現(xiàn)了小組評價的弊端，一是費時間，課堂上老師忙于完成教學任務時，學生為了該給哪組加星爭得不可開交；二是要有相應的獎勵機制，每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么獎勵，這是學生非常關心的。后來在看了很多特級教師教學視頻之后，發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評價機制，都是隨機的口頭評價，讓我也覺得，一節(jié)好課應該如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的美女，刻意的評價手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉，反而降低了層次跟品味，所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評價的。我的這種思想導致我在賽教時，沒有準備任何評價手段，結果上課時，學生懶洋洋調(diào)動不起來。這次通過聽課、聽劉**校長的講座，我對評價機制的使用，有了比較全面的認識。評價機制什么時候可以不用？一是有100%的信心，學生對學習內(nèi)容是感興趣的，課堂是可控的，那么老師可以不用評價手段，只用隨機的口頭評價；二是對所教學生非常了解，能夠隨機調(diào)控，可以不用評價手段。什么時候要用呢？學情不熟悉，借班上課要用，因為學生對這一內(nèi)容有多少了解，學到什么程度你不清楚，學生特點你不熟悉，課堂上可能發(fā)生的意外無法預測，那就要有評價機制保證教學的順利進行。在使用評價手段時，實物評價最好不要，這是許多專家一致反對的，原因之一：給學生買獎品要花錢，你愿意花那么多錢天天給學生買獎品嗎？如果你只是公開課的時候才給學生發(fā)獎品，那就是作秀，對學生長遠發(fā)展也沒有什么意義；原因之二，得到獎品的學生固然開心，沒有得到的學生會有嫉妒、自卑等負面情緒，不利于調(diào)動全體學生的積極性。小組評價固然不錯，但一定要建立長效機制，這節(jié)課我們小組贏了，有什么獎勵，一周下來獲勝的小組、一月下來獲勝的小組又有什么獎勵，要讓學生始終有希望，始終處于積極爭先的狀態(tài)，評價才有意義。如果只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組，大家鼓鼓掌完事，長此以往，學生的參與熱情就會降低。我們在西郊小學賽教時，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學生發(fā)課堂學習獎勵卡，學生收集40張卡，可以在學校換得一本書。劉**校長在給我們培訓時，在小組討論中，說第一名、第二名完成的小組，增加評選優(yōu)秀學員的名額，大家的積極性都很高，劉校長說看到了嗎？有了評價機制，成人的積極性都這么高，更何況孩子。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會10
王老師既是個溫文儒雅的學者，更是個思維嚴謹?shù)难芯空摺＿@是我第三次聽他的講座，每一次都是那么的觸及人的內(nèi)心。
作為一名鄉(xiāng)村的語文教師，我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上，什么樣的語文課才算一節(jié)好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當今好課的標準該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的'理念，三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節(jié)好的語文課；四種意識即學科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的重要意識，想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標準運用到教學實踐中呢？王錦起校長指出，首先作為老師要練就過硬的基本功，提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預設，要關注課堂生成；其次要認真?zhèn)湔n，不能忽略教學流程。自己去深入的解讀文本，才能很好的應對學生在解讀過程中出現(xiàn)的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫，編者為什么要選這篇文章，學生從中能學到什么，這樣教師在設計教學流程就不會失去學科性，也就抓住了語文的東西。
最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業(yè)、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求，要發(fā)自內(nèi)心的精心呵護每個學生，注重自己的師德修養(yǎng)，加強教學研究，這樣才是教育需要的好的教師。
聽了王校長的報告后，我也暗自下決心要多讀書，拓寬知識面，更新教學理念，在前行的教育路上，我定會懷揣屬于我的教育夢想，風雨兼程！
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會11
15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。
老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8：30我們就正式進入了為期一個月的封閉式培訓。課堂上的全英文教學，開始讓我有點適應不了，但隨著時間的推移，漸漸地我就被融入進了這個環(huán)境中。 開始時想這一個月可怎么過，回首時又覺得時間如流水�，F(xiàn)在想想，這一個月我過得充實，學得認真，得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享：
首先，輔導我們的每一位老師都很敬業(yè)，在英語這方面絕對博學多才。雖然教學的側重點不同，但對于每一位老師對于每一個問題都能侃侃而談。Mr． Don，算是我們的長輩，他在課堂上的風采讓人神往，口語流利，理論獨特，雖然在學校擔任的工作多，他仍然堅持對我們進行強化訓練。Jenny 運用她獨特的見解讓我們領略了豐富的西方文化。Joceny 平易近人，課堂知識豐富多彩，使我們在課堂上輕松的接受了她。
再者，我這次去學習體會到學生的一點心情。為人師快八年了，開始我還與學生打成一片，慢慢我已經(jīng)適應了老師高高在上的感覺，讓學生回答問題，考學生。突然讓我回歸學生角色，還真有點不適應，考試也會緊張，回答問題之前也緊張，考不好也不好意思，不愿大聲回答問題，上課坐著很累，尤其是老師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學生肯定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應該深思一下，怎么才能讓學生在和諧的學習中快樂完成任務。并且我覺得讓學生偶爾也應該當當“老師”，這樣我們可以換位思考一下，互相體諒。 第三，我覺得在英語教學方面，可以通過其他方式練習聽說。我的.英語就是在一種應試教育中形成的，只會做題，不會交流。應該說現(xiàn)在的孩子還是幸福的，英語教學一直在改革。比如這次我們觀摩他們學生上課的情況，其實他們也只是小學的學生，口語流利，思維敏捷，我們的孩子只是沒經(jīng)過訓練和正確的引導而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發(fā)學生的學習英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。
第四，拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年，之前沒接觸過英語專業(yè)教學訓練。記得第一次領導聽課時，什么都不知道，那次之后，才知道聽課文最少三遍。因為領導的幫助和引領，讓我出去學習，知道了幾種教學模式，這次我到都江堰學習后，又覺得我就如井底之蛙，知識太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。
第五，我找到了學習的目標和努力的方向。老師們在課堂上經(jīng)常鼓勵我們，告訴我們：“I can do it．”的確，我缺乏信心，這讓我慚愧，英語無非就是聽、說、用，我也可以做得很好。
一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業(yè)證發(fā)了。這段時間，延長了我的知識射線，也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發(fā)展還是在專業(yè)教學有很大的發(fā)展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標一起加油吧！
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會12
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！
在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的'過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經(jīng)驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動后的行動。
有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：
�。�、轉變觀念，設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎，
２、更新知識，設計學習過程，提高業(yè)務水平。
在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
�。�、改變對幼兒的評定觀念
�。]有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著＂國培＂帶來的東風，以優(yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風景線！
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會13
為期四天的培訓已經(jīng)接近尾聲，通過培訓帶給我們思想上的沖擊可謂是長江后浪推前浪的氣勢，為了能在以后的教學過程中把一些緊跟時代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運用，我在此做一點梳理和內(nèi)化。
我們來回顧一下這四天的收獲，首先我們了解了《立德樹人，師德師風建設》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領到校園欺凌的科學研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領域，也學習了如何提升教師溝通力，最后我們學習并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語課堂教學及基于話題的中考英語備考策略，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營養(yǎng)均衡，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰(zhàn)略更高，戰(zhàn)術更巧，真心感謝我們國家對于我們教師隊伍的關心和厚愛，也感謝各級領導各位老師的辛苦付出！以下我來具體談談自己的幾點收獲。
一、關于立德樹人，師德師風建設。
我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性，身先示范，要立德樹人，先立德樹己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄，具有先進的理念，正確的思想，知識淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態(tài)良好的社會主義新時代的優(yōu)秀教師。
二、關于校園欺凌。
毫不夸張地說，在這之前對于校園欺凌的認識之停留在很淺層的字面理解上，甚至會覺得我周圍的學生們一片欣欣向榮，應該沒有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過學習之后，認識到欺凌是無處不在的，各種各樣的，也意識到作為一名教師應該承擔起校園反欺凌的責任來，感受到在我們的工作中，只要能再細心一點，可能就會把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點，就不會對某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀察力再敏銳一點，就會及時發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌，也應發(fā)動家長這個重要伙伴共同關注，共同解決問題。
三、關于《心理健康教育》。
隨著社會的現(xiàn)代化程度不斷加強，我們現(xiàn)在的學生身體越來越高大強壯了，心理卻越來越脆弱了，我們不禁會反問：到底怎么了？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多———家庭矛盾，學業(yè)壓力，師生矛盾，心理問題，情感糾紛，校園欺凌等。的確，我國中小學生心理健康狀況不容樂觀，幸好國家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來，出臺各種政策和舉措，而作為教師，我們要具有必備的心理健康知識，去處理實際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題。遵循規(guī)律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。
四、關于英語教學專業(yè)能力的提升方面。
聽了專家們的.講解之后，恍然大悟。在以后的教學過程中從以下幾個方面改進找準方向，目標明確。在平時的課堂教學中緊緊圍繞山西省中考評價的“一核六維四手段”展開教學研究中考試題，知己知彼。做到有的放矢話題整合精準教學這要求老師具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續(xù)努力。
課堂追求“問題導向基于情景深度思維高度參與”的模式，英語是一門非常講究形式邏輯的語言。給學生講透背后的邏輯，他們就會學的更容易。并給他們提供盡可能多的真實情境去實踐，才能讓能力得以提高。
短暫而精彩的培訓即將結束，我們將以此次培訓為起點，不斷學習，精益求精。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會14
我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。優(yōu)秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。
一、班主任要有愛心、責任心。
班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的.職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要善于激勵學生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”教師應善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學生的表率。
學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，是不會受到效果的。應以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會15
我有幸參加了這次培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的`是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，使我受益匪淺。
在這次培訓學習中，邢育寶校長說過的一句話：”教師無情便無德，教師無才便無德�！苯o我留下了深刻的印象，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會。吳元賢教研員的講座使我深刻的認識到要想提高學生的數(shù)學成績，就必須加強計算教學與訓練，吳元賢教研員通過大量的案例分析說明了這一點，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計算訓練的必要性與重要性，認真做好錯例分析，是提高計算教學能力的重要基礎，同時也提醒了我們計算訓練要避免長時間集中訓練。
這次教師培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。
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