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小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2025-02-17 10:29:49 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得(通用12篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得(通用12篇)

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 1

  20xx年11月26日,我在潮南區(qū)利陂小學(xué)開(kāi)始了我為期三個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)中,很高興認(rèn)識(shí)五年3班的67位小朋友,他們的配合與肯定,讓我對(duì)自己的課堂更加有信心。雖然和小學(xué)生們的相處只有短短的二十多天,卻使我獲益良多。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)較好的自如應(yīng)對(duì),我能夠欣喜地看到自己的成長(zhǎng),也能夠深切地體會(huì)到教師這一份職業(yè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我想我能有如此快的成長(zhǎng),與學(xué)校所給我提供的各種機(jī)會(huì),以及老教師、特別是我的師傅梅家彩老師對(duì)我們的關(guān)心和悉心指導(dǎo)是密不可分的,我很感謝自己在踏上三尺講臺(tái)之初能有這樣一位良師的幫助。

  這次實(shí)習(xí)我主要有兩大感受:一是對(duì)學(xué)校的感受,二是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受。

  一、對(duì)學(xué)校的感受:

  由于這所小學(xué)只是鎮(zhèn)上的一所小學(xué)校,作為農(nóng)村小學(xué),學(xué)校的師資水平參差不齊,而且學(xué)校也沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備,教育條件也有限。因此,學(xué)校缺乏較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)們雖然也能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,但自己對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通,要在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)直是空談。在這所小學(xué),雖然教學(xué)方法、手段相對(duì)城市小學(xué)比較落后,使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況較多,但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境,她們的課堂充滿活力,通過(guò)借助身邊的資源,在缺乏資源的情況下,努力讓課堂變得活潑有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  二、對(duì)自己實(shí)習(xí)期間教學(xué)的感受:

  在正式上課前,我先去聽(tīng)了學(xué)校幾位英語(yǔ)老師的課。當(dāng)我準(zhǔn)備聽(tīng)誰(shuí)的課時(shí),我會(huì)事先了解她教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。在聽(tīng)課過(guò)程中我會(huì)記下老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法?纯蠢蠋熓侨绾螌(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì)。同時(shí),我也看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此次實(shí)習(xí)聽(tīng)課中我充分抓住了這一點(diǎn),摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍課堂氣氛。在聽(tīng)完老師們的講課后,我會(huì)比較一下她們各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,學(xué)習(xí)老師們上課的優(yōu)點(diǎn),吸收有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。

  聽(tīng)課過(guò)后,我開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一堂課。我不免有些擔(dān)心,因?yàn)檎鎸?shí)的課堂與我在學(xué)校試講感覺(jué)真的很不一樣。學(xué)校有健全的多媒體設(shè)備以及小班教學(xué)的操練,在這里,只有傳統(tǒng)的黑板教學(xué),而且都是大班授課。在備課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多游戲和視頻都因?yàn)槿狈υO(shè)備必須舍棄掉,擔(dān)心減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。而且由于人數(shù)眾多,課堂操練比較費(fèi)時(shí),紀(jì)律也很難控制。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后,我開(kāi)始尋找解決方式,并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取做好充分準(zhǔn)備。雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,由于很緊張,稍微講得有些急促。非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后梅老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了自己的不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,就先講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  通過(guò)這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí),在教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的'安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率:如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

  4、上課時(shí)態(tài)度自然:在教學(xué)過(guò)程中,要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,這樣教師才能更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  5、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則:在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  6、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋。

  7、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

  除了當(dāng)實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師,我還擔(dān)任了班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任。做一名好的班主任的確很難,不僅要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到小學(xué)時(shí)時(shí),原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在趙老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我覺(jué)得很溫暖。聽(tīng)他們說(shuō)“老師好”的感覺(jué)真好,但是同時(shí)我也意識(shí)到,這是一份沉甸甸的責(zé)任,我必須認(rèn)真對(duì)待這次的實(shí)習(xí),為“老師”這個(gè)身份負(fù)責(zé)。二十多天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好!

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 2

  通過(guò)這次的教師實(shí)習(xí),我對(duì)于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了,同時(shí)自己也是收獲了很多英語(yǔ)的教學(xué)方面的知識(shí),讓自己能更好的去把小學(xué)英語(yǔ)給教好,這次的實(shí)習(xí)工作,也是讓我有一些感悟和心得。

  工作之中,讓我明白,學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的,即使要工作,自己也是需要不斷的去總結(jié),去學(xué)習(xí)新的東西,老師也是教了我很多,但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的,所以除了老師教我的,我也是去看書(shū),去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升,小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單,但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易,同時(shí)也是讓我清楚,只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致,我才能更好的把英語(yǔ)給教好,小學(xué)的階段,更多的也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)興趣,所以很多的.方面其實(shí)也是需要我們努力,來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng),通過(guò)實(shí)習(xí),和孩子們的一個(gè)接觸,我也是感受到自己這方面需要提升很多,同時(shí)也是只有不斷的去學(xué),自己的教學(xué)工作才能做得更好。

  在和學(xué)生們的相處之中,我也是知道,只有關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,清楚他們的情況,知道他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的,我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好,在教學(xué)里面,不但是自己能教,同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要,所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn),去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況,對(duì)于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做,并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況,清楚了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好,實(shí)習(xí)也是讓我知道,做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單,但我也是努力的去做好,一點(diǎn)點(diǎn)的去提升,并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì),更懂得如何來(lái)教,學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些,老師是必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的,所以這份工作,我不但只是看做一份工作,更是一種責(zé)任,自己也是喜歡做老師,熱愛(ài)學(xué)生,去把他們給教好。

  通過(guò)實(shí)習(xí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng),去把自己的工作給做好,同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的,我也是經(jīng)過(guò)努力,意識(shí)到自己想要做好老師,成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 3

  20xx年5月10日至5月30日,我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了,這三周是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。

  一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)

  本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師,實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來(lái)到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué),我的心態(tài)變了。

  第一天見(jiàn)到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情,然而站到了講臺(tái)上,我卻莫名的緊張起來(lái)。小學(xué)三年級(jí)(一)班50對(duì)眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時(shí)候,一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,對(duì)我說(shuō):老師,我們很喜歡你,孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。

  實(shí)習(xí)第一周我開(kāi)始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會(huì)。

  在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),讓我發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來(lái)督促學(xué)生的日常生活,重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛,使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(jí)(一)班學(xué)生來(lái)自四面八方,第2周的全級(jí)跳繩比賽,第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng),讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績(jī),但是我明顯感覺(jué)到同學(xué)的.集體觀念加強(qiáng)了。

  對(duì)于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

  二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)

  三水區(qū)西南街道金本小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課,使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,每周4節(jié)課,對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班,及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班,也就是說(shuō)每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課—上課—課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,多看教材,多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  1、多聽(tīng)課。

  上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,我廣泛的聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,聽(tīng)其他信息技術(shù)老師的課,聽(tīng)其他科老師的課,聽(tīng)其他隊(duì)友的課,每一次都寫(xiě)下詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,寫(xiě)出分析研究和評(píng)語(yǔ),從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。

  2、多看教材。

  教材乃上課之本,多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級(jí),每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn),并且與以前講過(guò)的例子多做對(duì)比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。

  而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來(lái),很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)有課本的上課,所以在指導(dǎo)老師的提醒下,我認(rèn)真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時(shí)修改。上課的時(shí)候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,我對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。

  3、多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

  雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒(méi)有上課之前,指導(dǎo)老師就向我提醒,金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過(guò)多次競(jìng)賽的名次。對(duì)于課堂,要盡量滿足前一種學(xué)生的要求,對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教,請(qǐng)他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一堂課做好準(zhǔn)備。

  4、多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,理論對(duì)于學(xué)生倆說(shuō)稍嫌枯燥,所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機(jī)會(huì),更增加了趣味性,是覺(jué)得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。

  三、關(guān)于教研活動(dòng)

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!

  為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

  在我要離開(kāi)金本小學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)集體了,看著這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。通過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少;貙W(xué)校后,我將鞏固專業(yè)知識(shí)。同時(shí)了解其它各方面知識(shí),真正做到一專多能,為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 4

  作為一名非師范生,在聽(tīng)到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,我絕望了?匆(jiàn)考研的日子一天天的迫近,我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)?墒悄翘爝是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。

  轉(zhuǎn)眼間,近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫(xiě)下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的是,我愛(ài)上了這片土地,樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。

  我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。

  在英語(yǔ)課堂中,我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教?匆(jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了桃李不言,下自成蹊。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,我本身是沒(méi)有信心教好他們,但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化,使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ),我使用的是全英文授課模式。剛開(kāi)始,他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力,看見(jiàn)他們梁上茫然地表情,我沒(méi)有放棄,只是用英文剛細(xì)致的講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候,我看到了效果,課堂上最基本的.用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題,但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué),他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書(shū)聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。

  在下課活動(dòng)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽(tīng)得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。

  通過(guò)這段時(shí)間的上課,我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí),更重要的是改變他們的價(jià)值觀,讓他們形成自己獨(dú)有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。

  最后,在考研還有75天的時(shí)候,我并沒(méi)有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實(shí)地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 5

  時(shí)光飛逝,短短三個(gè)月,九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來(lái),我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我已有著深刻的感受和體會(huì),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。

  在時(shí)期期間,使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,在那里,我見(jiàn)到了我久別的恩師,他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的校園之聲廣播,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己,這種感覺(jué)真的很奇妙。

  以下是我的實(shí)習(xí)心得:

  聽(tīng)課,是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后,帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺(tái),面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),我有些緊張了。我用日?谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的`自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問(wèn)候之后,進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了,在講重點(diǎn)時(shí),我會(huì)多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子,我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà),少兒英文兒歌這些課程,這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會(huì)讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話,到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),也能從容的面對(duì)考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言Areyouready?Yes,letsgo。我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)Bequiet!即使聽(tīng)不懂,看到手勢(shì)后,他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),我們可以做出帶有含義no的表情,讓他知道自己答得不正確,同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案。可見(jiàn),神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時(shí),我經(jīng)常采用你大聲,我小聲的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中,多了解其他方面的知識(shí),例如,在講Whatsyourfavouritefood?我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食,和其他國(guó)家的代表性實(shí)物,開(kāi)拓學(xué)生的視野。

  以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),感謝師范給予我們我們的師德教育,我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想,獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 6

  我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前,同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō),實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開(kāi)始后,我才覺(jué)得,最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài),從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的,還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校,見(jiàn)到你真正的學(xué)生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。

  見(jiàn)到學(xué)生的那一刻,我還是忍不住有些激動(dòng),有些興奮,還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開(kāi)朗,大方多了,一點(diǎn)都不生澀。見(jiàn)到我們時(shí),止不住一臉的'興奮與好奇,圍著你,爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情,讓我心里暖洋洋的。

  頭一個(gè)星期,我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)嚇兩跳。一是,原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課,一邊記下每個(gè)老師上課的思路,還有她們所用的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),上課講話的,做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書(shū)時(shí),偷偷在課堂上走動(dòng)?吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹

  原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線,這會(huì)我不得不改變對(duì)策,要狠一點(diǎn)。

  所以,從第二天開(kāi)始,我就跟老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察,也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),在監(jiān)督他們?cè)缱x,早操,眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們,遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué),整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書(shū)包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒(méi)掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學(xué)找來(lái),問(wèn)他們?nèi)毕脑。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),我讓他們先分工,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),走廊,還有倒垃圾,管好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效,我便趁熱打鐵,對(duì)于那些變現(xiàn)好的,我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng),被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好,而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。

  雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信,但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心,也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

  跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 7

  最近我總是感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是因?yàn)榉泵,才讓我感覺(jué)到時(shí)間悄悄地流逝。

  回首這段時(shí)間以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多,也成長(zhǎng)了不少。實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力,也讓我更進(jìn)一步了解了教師的工作。河西小學(xué)每周二至周四都安排有教學(xué)研討課,也時(shí)不時(shí)有外校的老師來(lái)聽(tīng)課交流。我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到教室去聽(tīng)課,有時(shí)由于聽(tīng)課老師太多便只能站在窗外旁聽(tīng)。但是我還是會(huì)認(rèn)真做好每一堂課的聽(tīng)課記錄,及時(shí)反思總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)。另一方面,我的指導(dǎo)老師楊老師也給了我很多上課的機(jī)會(huì),這讓我感到很慶幸。在她任教的四個(gè)班里,我接任了一個(gè)三年級(jí)班和一個(gè)四年級(jí)班的英語(yǔ),一直到期末考試。這讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的課堂,也接觸到了不同年級(jí)的學(xué)生們。隨著時(shí)間的推移,通過(guò)大量的.聽(tīng)課和上課實(shí)踐,我也收獲了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西。

  當(dāng)然,在聽(tīng)課和上課的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足之處。比如,在教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)講解英語(yǔ)課文時(shí),學(xué)生興趣普遍不高,這也是一般都會(huì)遇到的難題。我通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的英語(yǔ)教師在講解課文時(shí),利用語(yǔ)言的起伏、音調(diào)的高低和一定的動(dòng)作和表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師的表情就會(huì)變得自然親切,并及時(shí)地加以贊賞,使他們感到老師對(duì)他們的鼓勵(lì),這樣學(xué)生也就增添了勇氣,以后也能大膽地積極舉手發(fā)言。在課堂上,我也積極運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)和多

  媒體課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力,也采用了游戲教學(xué)使單詞的操練不那么乏味。我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,比如有一節(jié)課上,我故意在課文講解時(shí)出示了一些選擇題,但是在給出的三個(gè)選項(xiàng)里沒(méi)有一個(gè)是正確答案的。學(xué)生一直以來(lái)就形成了思維定式,那就是這其中一定會(huì)有正確答案。在我多次推翻他們的選擇之后,終于有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出了第四個(gè)答案。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,就借此機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題多動(dòng)腦筋,敢于質(zhì)疑。

  大家都感嘆當(dāng)老師不容易,要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更加不容易。但大家也都堅(jiān)信,只要有足夠的耐心和毅力,就一定能讓自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),想著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我深深地體會(huì)到,自己離心目中的那個(gè)角色還有很長(zhǎng)的路要走。

  我會(huì)一直,一直努力下去。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 8

  通過(guò)參加區(qū)教育局與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和實(shí)習(xí),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別盛麗強(qiáng)老師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。盛老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。還有劉老師的課,也讓我開(kāi)了眼界。劉老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  二、理念和思想的更新

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  三、自身英語(yǔ)能力的提高

  這次培訓(xùn),讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音和口語(yǔ)知識(shí),讓我感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),熟練掌握了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里,我不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。

  四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

  這次培訓(xùn)實(shí)習(xí),各位老師還對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中可以多用。

  通過(guò)培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 9

  一年又過(guò)去了,一屆小學(xué)學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地,無(wú)法進(jìn)行形容;自己已送走了十四屆小學(xué)畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就感,同時(shí)也不斷反思自己并改進(jìn)教學(xué)。雖沒(méi)有魏書(shū)生那樣轟轟烈烈,但畢竟干了十四年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明學(xué)校給自己提供了成長(zhǎng)的樂(lè)土;再次我感謝我的工作單位為我提供展示自我的平臺(tái)。下面就自己的工作反思總結(jié)如下:

  一、應(yīng)提升課堂效率,打造高效課堂

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)精品工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研,一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;其中學(xué)生合作探求最重要,老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來(lái)完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提升工作。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程;先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反思分析,然后給出答案小組合作探討;疑難問(wèn)題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生就知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會(huì)達(dá)到鞏固之效果。

  二、應(yīng)采用休閑式教學(xué),提升學(xué)生興趣

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的.過(guò)程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化,不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中,鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練,讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。

  三、做好學(xué)生思想教育,重視學(xué)科均衡性

  小學(xué)每門(mén)學(xué)科都很重要,語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分,每門(mén)都應(yīng)拿到一找總結(jié)以上,綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門(mén)課目都應(yīng)均衡,同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)科目,方能處于不敗之地。

  四、英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四種基本技能。

  英語(yǔ)教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng),主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)忽視,詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求。總之,應(yīng)做到天天聽(tīng)、天天讀、天天背誦和天天寫(xiě);如果這樣,英語(yǔ)成績(jī)才能提高。

  五、注重學(xué)生德育教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/strong>

  教師不僅僅是教書(shū)而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為教師應(yīng)記。骸傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒!蔽覀儜(yīng)從各方面教育學(xué)生,不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 10

  教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),還必須關(guān)注每一位學(xué)生,運(yùn)用一定的組織藝術(shù),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。參加遠(yuǎn)程研修,我有如下感想。

  一、課堂盡量英語(yǔ)化。

  盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),是進(jìn)行外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。語(yǔ)言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ),做到課堂英語(yǔ)化,以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語(yǔ),掌握的單詞和句型甚少,但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子,教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教,幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣,初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。

  二、教學(xué)做到情景化。

  小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的'。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。

  首先,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)等制度,來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。

  其次,在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬,讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次,通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分,大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),是機(jī)械的句型操練起來(lái)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。

  在英語(yǔ)單詞或課文教學(xué)中,教師可以運(yùn)用人物名字作主語(yǔ)進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法:如在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等,教師可以抓住時(shí)機(jī),運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語(yǔ)造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用,真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

  四、在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

  隨著教學(xué)觀念的更新,英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?刹捎谩敝R(shí)技能,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的,所以可以直接拿來(lái)使用,在此基礎(chǔ)上,按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性,可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō),除了第一節(jié)課以外,每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分。

 、?gòu)?fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料。

 、诮虒W(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型等。

 、圻M(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。為此,一般采用”五步教學(xué)法”。

  即:復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中,教師的作用都有所不同,如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式。利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練。通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力。充分利用和”復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,練習(xí)冊(cè)中的練習(xí),口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力,以加深印象,鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng),要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色,保證所教的內(nèi)容大家都能接受,達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

  綜上所述,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,讓學(xué)生在”樂(lè)”中學(xué),”樂(lè)”中練,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)真正做到”樂(lè)而好學(xué)”。

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 11

  今天坐在辦公室里正閑著,聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),于是也去湊熱鬧。

  雖然說(shuō),上課的內(nèi)容安排合理與否,課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否,教材處理到位與否,對(duì)于我這個(gè)門(mén)外漢平說(shuō)都是不知道的,但是“外行看熱鬧”,這個(gè)熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學(xué)生的熱情高漲,直到下課還意猶未盡,這種現(xiàn)象在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課中可能是很少見(jiàn)的。而且課堂上無(wú)論是優(yōu)生還是差生都積極投入當(dāng)中,可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)不參與進(jìn)來(lái)的。為什么對(duì)于一種自己毫不熟悉的語(yǔ)言學(xué)生會(huì)有如此大的熱情呢?

  深究其原因我想大概有以下幾點(diǎn):

  1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來(lái)的”整堂課中,老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的.表?yè)P(yáng),讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的,因而上起課來(lái)興趣更濃,勁頭更高。

  3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過(guò),那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中,老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,不知不覺(jué)中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。

  課聽(tīng)完了,對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思,也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課!

  小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得 12

  在大力提倡減負(fù)的教育形式下,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該是我們每個(gè)英語(yǔ)老師的追求,教學(xué)過(guò)程中有太多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿。通過(guò)課堂實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)如果只限于對(duì)單詞、句型的識(shí)記,會(huì)使課堂氣氛沉悶,使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。那么,怎樣才能使學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)呢?以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)和心得:

  一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍

  1、在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體,結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生來(lái)對(duì)話,通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí),我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的'趣事,吸引學(xué)生注意力,自然引入新課!癙racticemakes perfect.”,注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣,從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái)。

  2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式,培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語(yǔ)課堂上,盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外,鼓勵(lì)孩子們多聽(tīng)、多說(shuō)、多用、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西,比如讓孩子留意:食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子,不僅學(xué)了英語(yǔ),還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ),把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中,讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語(yǔ),和英語(yǔ)做朋友,那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。

  二、讓每個(gè)孩子都有收獲

  興趣不是與生俱來(lái)的,它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的,所以,在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲,從而使他們慢慢地愛(ài)上英語(yǔ),愛(ài)上學(xué)習(xí)。

  1.關(guān)注每個(gè)孩子,鼓勵(lì)他們: Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn),提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng),樹(shù)立自信心,保護(hù)他們的積極性。

  2.特別要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

  3.制定合理的機(jī)制,促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。

  三、授之以漁

  “授之以魚(yú)”不如“授之以漁”,我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能,逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走,并能走得日趨穩(wěn)健,樹(shù)立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美,才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。

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