《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得1
轉(zhuǎn)瞬間,近三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲,通過(guò)這樣脫產(chǎn)全身心的再次投入課堂的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于自己來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴,讓我不僅收獲了更多的理論管理知識(shí),結(jié)合工作多年的管理經(jīng)驗(yàn),讓自己在企業(yè)全面管理上有了更深的認(rèn)識(shí),更讓自己開(kāi)闊了視野、突破了許多原有的管理理念,加之來(lái)自不同地區(qū)、不同企業(yè)、不同崗位的同學(xué),通過(guò)相互交流溝通,借鑒工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于自己來(lái)講又是一個(gè)第二課堂,不僅收獲了知識(shí),同時(shí)也收獲了友誼。現(xiàn)就近三個(gè)月所學(xué)的各專(zhuān)題,收獲頗豐的方面,做一簡(jiǎn)單心得體會(huì):
競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與企業(yè)抉擇
通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),收獲以下幾方面:
一、明白國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名優(yōu)秀的企業(yè)家應(yīng)全面的了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)政策,在此大環(huán)境下,再去經(jīng)營(yíng)、去發(fā)展,才能讓企業(yè)前途有所保障;
二、明確企業(yè)戰(zhàn)略就是企業(yè)大的發(fā)展方向,是企業(yè)的憲法,企業(yè)怎樣發(fā)展戰(zhàn)略說(shuō)了算,戰(zhàn)略一經(jīng)確定,必須堅(jiān)定不移的執(zhí)行,在執(zhí)行的過(guò)程中,可以根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù),但不能偏離戰(zhàn)略方向,任何總經(jīng)理職位的更換,都必須遵守企業(yè)原定的戰(zhàn)略目標(biāo),而不能因人員更換去改變;
三、明確企業(yè)戰(zhàn)略制定的思路及方法:自己的企業(yè)現(xiàn)處于什么狀態(tài),未來(lái)的發(fā)展方向及目標(biāo)是怎樣的及如何去實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo),讓自己今后的工作在戰(zhàn)略方向制定上,有了更清晰的`思路及方向;
四、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略選擇的方法,結(jié)合自己所在公司的情況,能清晰公司業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略應(yīng)選擇的方向,具備為公司提供初步業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略方案的能力;
五、通過(guò)"現(xiàn)代企業(yè)管理"的學(xué)習(xí),更加清晰明確管理的含義及責(zé)任,管理理念得到了進(jìn)一步的更新,明確什么是"硬管理"、"軟管理"及在管理中的重要性,企業(yè)到何種階段,應(yīng)怎樣去抓好軟硬管理;
六、清晰企業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段及各階段應(yīng)采取的管理辦法,結(jié)合自己所在公司,能夠找到更準(zhǔn)確的管理方法,對(duì)今后的工作提供更明確的方向;
七、明白管理者的角色定位,怎樣處理與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)的管理關(guān)系及對(duì)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)有了更清晰的思路,怎樣做一個(gè)教練式的管理者,讓下屬在成長(zhǎng)的同時(shí)又收獲快樂(lè),從而擁有更高的工作熱情。
管理心理學(xué)與商業(yè)模式創(chuàng)新
通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),收獲以下幾方面:
一、通過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色性格的學(xué)習(xí),清楚各種顏色的性格特征,在以后的工作中能根據(jù)各種顏色的性格特征,更加合理的安排工作及能更好的溝通合作,發(fā)揮性格在工作中的優(yōu)勢(shì)。
二、通過(guò)"管理技能提升與情壓管理"學(xué)習(xí),更好的掌握了溝通的技巧,明白溝通在管理中的重要性,懂得怎樣去有效授權(quán)及各種授權(quán)的溝通方法;明白個(gè)人情緒壓力管理在工作中的重要性,遇到問(wèn)題時(shí),只有調(diào)整好自己的心態(tài),以積極的思維方式去面對(duì)問(wèn)題,問(wèn)題才能迎刃而解。
三、"心力資本"的學(xué)習(xí),給了自己一次心靈排毒,讓自己學(xué)會(huì)感恩,擁有更平和更積極的心態(tài)去面對(duì)今后的工作和生活。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理
通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),收獲如下:
"戀愛(ài)式服務(wù)課程"的學(xué)習(xí),更加明白服務(wù)的深層含義,結(jié)合自身所處的服務(wù)行業(yè),讓自己對(duì)優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)理解更上一個(gè)臺(tái)階,那就是優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)并不是你為客戶(hù)解決了問(wèn)題,而是你為客戶(hù)提供了多少種解決問(wèn)題的方案,供你的客戶(hù)選擇;其次,通過(guò)揭開(kāi)客戶(hù)需求表層的"面紗"理論的理解,能明白客戶(hù)背后真正的需求,從而在工作中提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度。
生產(chǎn)運(yùn)作與供應(yīng)鏈管理
通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),收獲如下:
一、通過(guò)個(gè)人知識(shí)管理的學(xué)習(xí),明白優(yōu)秀的人與平庸的人的最大區(qū)別就是優(yōu)秀的人不犯重復(fù)性錯(cuò)誤,對(duì)自己的行為都會(huì)定期反省,此理念自己受益匪淺,由此也養(yǎng)成了定期寫(xiě)反省錄的習(xí)慣,對(duì)自己的一些不良習(xí)性起到了很好的控制,同時(shí)此習(xí)慣也會(huì)一直堅(jiān)持;
二、"專(zhuān)業(yè)采購(gòu)談判策略與技巧"的學(xué)習(xí),結(jié)合自身的工作,可謂受益匪淺,之前對(duì)談判的理解就是自己提出某一方面的條件,對(duì)方如有困難不能執(zhí)行,就會(huì)想辦法去說(shuō)服自己順應(yīng)對(duì)方,對(duì)談判的思路、技巧幾乎沒(méi)有概念,此專(zhuān)題的學(xué)習(xí),不僅讓自己明白談判應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)、心理素質(zhì)及談判的幾大策略、談判前后的準(zhǔn)備工作等相關(guān)知識(shí),更重要的是能將此知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,對(duì)今后的談判工作起到很好的指導(dǎo)作用,讓自己對(duì)談判的理解及談判能力更上一個(gè)臺(tái)階。人力資源開(kāi)發(fā)與管理
國(guó)學(xué)與管理
通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),收獲如下:
一、通過(guò)國(guó)學(xué)與管理專(zhuān)題的學(xué)習(xí),可以說(shuō)是革新自我的很多理念及闊寬了自己的知識(shí)面,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,對(duì)風(fēng)水、辦公選址有了新的認(rèn)識(shí)和理解,明白世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有規(guī)律可尋,以及這些對(duì)企業(yè)的影響。
二、通過(guò)養(yǎng)生專(zhuān)題的學(xué)習(xí),可以說(shuō)讓自己受益終生,對(duì)養(yǎng)生有了更深入的理解,回顧總結(jié),其實(shí)養(yǎng)生就是做人,做企業(yè)也是做人,養(yǎng)生需要付出、需要堅(jiān)持、需要毅力…….做企業(yè)也正如此,通過(guò)對(duì)許多養(yǎng)生習(xí)慣的堅(jiān)持,會(huì)讓自己擁有更平和、更從容的心態(tài)去面對(duì)工作、面對(duì)生活,從而讓自己工作的更快樂(lè),生活的更精彩。
"在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí)",總之,此次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,讓自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)得到了及時(shí)的梳理,對(duì)管理的認(rèn)識(shí)和理解更上了一個(gè)臺(tái)階。我相信只要我們用新的理念武裝自己,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,認(rèn)真反思,學(xué)以致用,一定會(huì)為所在企業(yè)創(chuàng)造更好的明天。
最后,感謝任老師、康老師、趙老師及培訓(xùn)中心所有的教職人員對(duì)我們學(xué)習(xí)期間生活的照顧、支持和幫助,感謝所有老師對(duì)我們知識(shí)的傳遞和辛勤的講授,祝愿"清華領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班"走的更遠(yuǎn),飛的更高。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得2
拜讀了醫(yī)院安排的《六維領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū),結(jié)合自己在工作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的一些事情,敲敲鍵盤(pán)梳理了自己的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。由于讀得比較匆忙,沒(méi)有能從書(shū)中看出很多精彩來(lái)!读S領(lǐng)導(dǎo)力》由楊思卓教授所著,書(shū)中提出了六維領(lǐng)導(dǎo)力模型——由學(xué)習(xí)力、決斷力、組織力、教導(dǎo)力、推行力、感召力組合而成,由于人天生的性格、后天的學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐的不同,致使這六方面存在不同程度的強(qiáng)和弱,楊思卓教授采用大量經(jīng)典的案例闡明了六個(gè)力之間的辯證關(guān)系,并提出:只有“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、短項(xiàng)專(zhuān)功,領(lǐng)導(dǎo)力才能得以真正提升!”醫(yī)院科主任只有認(rèn)清自己,找出弱點(diǎn),勇于學(xué)習(xí)提高,達(dá)到六方面的動(dòng)態(tài)平衡,才能發(fā)揮好“領(lǐng)導(dǎo)力”,引導(dǎo)科室更好的前進(jìn)。
在我看來(lái)“領(lǐng)導(dǎo)力模型”是每一個(gè)成功的社會(huì)交際者所必需,可以認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是交際能力,把交際力用在管理崗位上就稱(chēng)其為“領(lǐng)導(dǎo)力模型”,隨便翻開(kāi)一些關(guān)于成功學(xué)或人際交往的書(shū),都能看到這些內(nèi)容,因此我就不再贅述了。作為醫(yī)院的一名普通員工,從讀書(shū)活動(dòng)中我體會(huì)的更多的有兩點(diǎn):責(zé)任和誠(chéng)信。
每個(gè)人都有自己的理想,有的人想成為專(zhuān)家教授,有的人想擁有自己的公司企業(yè),而有的人想成為政府官員。對(duì)于我們醫(yī)生來(lái)說(shuō),可能我們的理想很單純,僅僅是成為一名好醫(yī)生、成為一名好科主任,但是在目前的醫(yī)療環(huán)境和社會(huì)環(huán)境下,如何避免醫(yī)療糾紛、巧妙處理醫(yī)患關(guān)系可能是眼下緊要考慮的。我想到了“心存責(zé)任,行有誠(chéng)信!”,因?yàn)樨?zé)任和誠(chéng)信是基礎(chǔ)。
一個(gè)人在社會(huì)上生存與發(fā)展,不能僅有能力而已,他更重要的是有沒(méi)有責(zé)任感。無(wú)論能力大小,主要看他對(duì)工作有沒(méi)有責(zé)任心,愿不愿負(fù)責(zé)任,如果他的能力再大,但由于辦事敷衍,不負(fù)責(zé)任,很容易辦的事情,也會(huì)辦不好。能從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)走上工作崗位的醫(yī)生,證明了我們的'能力,在執(zhí)業(yè)過(guò)程中如果責(zé)任心不強(qiáng),可能我們會(huì)耽誤患者的病情,甚至發(fā)生醫(yī)療糾紛;一名醫(yī)院管理者甚至中層干部如果責(zé)任心不強(qiáng),會(huì)影響到全科人甚至全院人的正常醫(yī)療活動(dòng)。責(zé)任不分大小,對(duì)我們醫(yī)院來(lái)講,醫(yī)生具有診療患者和完成領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)責(zé)任、科主任協(xié)調(diào)科內(nèi)診療活動(dòng)和完成院領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的責(zé)任等等。
責(zé)任與人的能力是相互推進(jìn)的。責(zé)任感強(qiáng)的人會(huì)動(dòng)腦子想辦法,也因?yàn)閯?dòng)腦子想辦法的他的思維能力就得到訓(xùn)練與提高,也正因?yàn)樗胸?zé)任感,當(dāng)工作中有困難或有問(wèn)題時(shí),他會(huì)想辦法去溝通,溝通又會(huì)使他學(xué)到別人的長(zhǎng)處,收獲到他原來(lái)沒(méi)有想到的新思想、新辦法。例如,在臨床工作中可能會(huì)碰到“疑難”病例,有責(zé)任心的醫(yī)生可能會(huì)自己翻書(shū)或上網(wǎng)查閱、與同行會(huì)診,最后得出的正確的診治方法,患者康復(fù)了,醫(yī)生的業(yè)務(wù)也提高了。而沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的醫(yī)生,可能心存僥幸,自認(rèn)為自己醫(yī)療水平不行、醫(yī)院設(shè)備差、醫(yī)院級(jí)別低,要求患者轉(zhuǎn)院治療或者糊里糊涂的處理,這樣的結(jié)局可能是患者的病情惡化出現(xiàn)醫(yī)療糾紛、醫(yī)生自己的業(yè)務(wù)能力沒(méi)有得到提高。如果管理者的責(zé)任感不強(qiáng)。
每一個(gè)人身上都承擔(dān)著責(zé)任。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有責(zé)任心。隨著人的價(jià)值觀的進(jìn)步、人生觀的進(jìn)步。每一個(gè)人的責(zé)任心也在發(fā)展著。作為家庭成員的人們要對(duì)愛(ài)情負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé),作為醫(yī)生要對(duì)患者的病情和科室負(fù)責(zé),作為醫(yī)院管理者要對(duì)醫(yī)院的員工和醫(yī)院負(fù)責(zé)。成功人士的責(zé)任心就是從對(duì)家庭負(fù)責(zé)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。從一個(gè)層次向更高的層次上升,自我也得到發(fā)展,從社會(huì)底層走向社會(huì)高層。而是切切實(shí)實(shí)的社會(huì)道德觀與社會(huì)要求。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得3
非常有幸參加了此次卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的培訓(xùn),它使我個(gè)人在此期間有了新的改變,無(wú)論待人接物,還是外在和內(nèi)涵,都有了全新的改觀。它將是我工作和生活中的一顆啟明星,更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路,及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
此次培訓(xùn)經(jīng)歷了不同的環(huán)節(jié),同時(shí)也給了我不同的心得和感悟,在此做一簡(jiǎn)單的概括:
一、舒適空間的享受
在日常生活和工作中,我往往會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不快或遭受挫折和打擊,此時(shí)就會(huì)開(kāi)始指責(zé)他人或給自己找理由,這些看似不平常的舉措,卻在心中根深蒂固。接下來(lái)就是埋怨,怨天尤人,好像大家都欠著我什么,F(xiàn)在看來(lái),自己完全可以有另外一種心態(tài)去解決。在經(jīng)常被老板指出問(wèn)題的時(shí)候,消極的員工會(huì)想:怎么整天找我的事,給我安排這么多的事,煩死了;積極地員工會(huì)這樣想:老板器重我,所以才不斷的指出我的缺點(diǎn),從而在工作中鍛煉自己,我應(yīng)該努力工作。我已經(jīng)享受了太多的舒適空間,殊不知自己卻在原地踏步,毫無(wú)進(jìn)步......所以,心態(tài)不一,造就的結(jié)果勢(shì)必不同。從此刻開(kāi)始,我必須改變自己,在生活和工作中鍛煉自己形成具有良好的心態(tài),為以后更好的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
二、‘共好’
松鼠的價(jià)值精神、海貍的互尊互重、野雁的鼓勵(lì)和支持,留給了我長(zhǎng)久的思考。不管是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),每個(gè)人的思想、思路和目標(biāo)只要明確,那么有行動(dòng)必有結(jié)果。沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!只有相互鼓勵(lì),相互扶持,給對(duì)方已肯定,給他人以?xún)r(jià)值,那么最終自己也會(huì)得到相同德回敬和支持。只有‘共好’,才會(huì)更好!相信自己,同時(shí)也要相信他人!
三、鷹的故事—信念
鷹的故事,讓我有了新的體會(huì)。那就是:信念。
同樣是翱翔在藍(lán)天的雄鷹,但生存年齡卻有著近30年的差別:當(dāng)鷹活到40歲時(shí),它的生命就將告一段落,若想在以后的30年里繼續(xù)生存,就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無(wú)法進(jìn)食,其蛻變的過(guò)程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打,直至老喙脫落長(zhǎng)出新的喙為止,接下來(lái)再用新喙去把已經(jīng)不再鋒利的爪給啄掉,使之逐漸長(zhǎng)出鋒利的新的鷹爪,此時(shí)150天已經(jīng)過(guò)去,它將得到的是新生,生命也將由于它不斷的堅(jiān)持信念而再次延續(xù)30年。所以,堅(jiān)持信念,就是給自己一次重生的機(jī)會(huì)!
四、‘五樁牌’游戲
每個(gè)人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當(dāng)自己的見(jiàn)解和方法與發(fā)生沖突時(shí),那么平時(shí)的我會(huì)做出一些錯(cuò)誤的舉措,譬如一味的爭(zhēng)論是非或是服從于對(duì)方的“政策”等等。通過(guò)‘五莊牌’的游戲讓我認(rèn)識(shí)到,以上的解決方法看似平常但現(xiàn)在看來(lái)根本不可取。合理的解決方法,也是游戲帶給我的啟發(fā):雙方應(yīng)在為對(duì)方考慮的前提下交換意見(jiàn)和建議,達(dá)成共識(shí)并商量出一個(gè)合理的方案,然后投入實(shí)施,便可“和氣生財(cái)”,以避免不必要的傷害和誤解。
五、回應(yīng)
回應(yīng)的方法:站在客觀角度,明確的指出對(duì)方的缺點(diǎn)和不足之處,以及平時(shí)在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來(lái)的不快,這些都可以給本人指出來(lái)。讓我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量,從而給自己以彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)同時(shí)給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘,在這個(gè)回應(yīng)環(huán)節(jié)中,我才真正的了解到,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中什么是知心的朋友、貼心的死黨!
六、佛的感悟—堅(jiān)持
提到佛,我們都會(huì)想起寺廟里的佛像。其實(shí),每個(gè)人心里都有一尊佛,但為何人與人不一樣,原因就在于故事的寓意:每個(gè)人心中的那尊佛,到底是一個(gè)普通的石像,還是一尊完美無(wú)缺的佛像。佛像源于不斷地雕刻和修飾,雕刻家雕刻手法的全程,就是人生感悟的過(guò)程,千萬(wàn)次的敲打,將會(huì)去掉全部的石塊,這每一個(gè)石塊,就代表了一個(gè)人的缺點(diǎn)。每一次的經(jīng)歷,都會(huì)讓我刻骨銘心,多少次風(fēng)吹雨打,多少次磕磕絆絆,多少次淚如雨下,我一直在堅(jiān)持,一直在堅(jiān)持,因?yàn)樵趦?nèi)心深處我有我的信念!佛的故事告訴我:無(wú)論過(guò)程如何艱辛困難,這些因素都會(huì)使我得到改變,得到新的重生。每個(gè)人都想成‘佛’,而佛的靈性,同樣也源于信念的堅(jiān)持。
七、溝通的方式
假如你和一個(gè)人背對(duì)背在交談,會(huì)是什么樣的感覺(jué)?假如你和朋友面對(duì)面地在溝通,但是距離卻相隔三米、五米甚至十米之遠(yuǎn),又會(huì)是什么樣的感受?溝通的方式都很多種,有主觀意愿也有客觀因素,每個(gè)人的方法也都各不相同,但最重要的不是你講了多少,而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去了多少。換句話說(shuō),溝通不是單一的講話,一個(gè)人的溝通結(jié)果,可能會(huì)使對(duì)方感覺(jué)昏昏欲睡也會(huì)使其激情高漲,同樣它也是一門(mén)學(xué)問(wèn),更多的是要學(xué)會(huì)察言觀色,學(xué)會(huì)換位思考。在溝通的'同時(shí),要站在對(duì)方的角度考慮其感受,不斷地進(jìn)行換位思考,溝通效率才會(huì)最高!
八、活動(dòng)的體驗(yàn)
1、走向天堂的方式
每個(gè)人用不同的方式走向前方的舞臺(tái),也就是人生的天堂。每個(gè)學(xué)員都必須想到獨(dú)一無(wú)二的方式通過(guò),從中打開(kāi)自己的心境,拓展自己的創(chuàng)新方法從而得到鍛煉和體驗(yàn)。86名參訓(xùn)人員,86種不同的方式,無(wú)一重復(fù),最終圓滿(mǎn)的走向了屬于自己的天堂。
2、團(tuán)隊(duì)跳繩
完美的團(tuán)隊(duì),必須有統(tǒng)一的聲音、動(dòng)作和目標(biāo)。我的稍有失誤,就將給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)一時(shí)的麻煩和問(wèn)題,良好的團(tuán)隊(duì),源于良好的隊(duì)員組成,只有我全力以赴、全身心的投入,把團(tuán)隊(duì)的事當(dāng)做是自己的事,把團(tuán)隊(duì)的困難當(dāng)做是自己的困難,無(wú)形之中我就融入了團(tuán)隊(duì)。完美的團(tuán)隊(duì),它將迎難而上,不懼艱難,奪取最終的勝利!
九、領(lǐng)袖風(fēng)采—承擔(dān)
報(bào)數(shù),從小到大無(wú)處不在,同樣在團(tuán)隊(duì)里也是如此,每個(gè)人都會(huì)做得很好,所以團(tuán)隊(duì)也應(yīng)做得很完美,但結(jié)果證明并不是想象的那么簡(jiǎn)單,總歸有出現(xiàn)失誤的時(shí)候!苄芤粋(gè),將熊熊一窩’,用到此處是有些言重。但沒(méi)有個(gè)人的失誤,只有領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)方!這就是領(lǐng)袖!無(wú)論過(guò)程是怎樣的,最終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來(lái)承擔(dān),每次的失誤,“換來(lái)”的是領(lǐng)袖用幾十甚至幾百個(gè)俯臥撐來(lái)彌補(bǔ),但為何領(lǐng)袖卻沒(méi)有任何怨言?因?yàn),他是領(lǐng)袖,他有自己的責(zé)任,就是必須為團(tuán)隊(duì)去承擔(dān)責(zé)任,無(wú)論是誰(shuí)的失誤都將無(wú)怨無(wú)悔的由領(lǐng)袖來(lái)承擔(dān)并非他自己的失誤!在此之間,我再次的流下了眼淚,但不是酸楚的眼淚,而是堅(jiān)強(qiáng)的眼淚!所有的團(tuán)隊(duì)也都如此,所以我會(huì)積極的做好自己,同時(shí)為團(tuán)隊(duì)為領(lǐng)袖去做出自己更多的努力和貢獻(xiàn)。因?yàn)椋簣F(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)!
十、感恩的心—感恩
感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己!在培訓(xùn)臨近尾聲的時(shí)候,我們各自懷著一顆感恩的心,給燭光里相片中的自己寫(xiě)了一封信:感謝有你的陪伴,在我孤寂、失落和無(wú)奈的時(shí)候,是你給了我鼓勵(lì)與支持,使我建立了自信,重新的站了起來(lái)......最后,一首《感恩的心》把86位學(xué)員的心緊緊的鏈接在了一起,大家默默地祝福,與習(xí)總進(jìn)行了心與心的溝通!感謝習(xí)總給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我在這三天里找到了原本的我,那個(gè)藏在內(nèi)心深處同樣具有影響力具有爆發(fā)力的自己!感謝習(xí)總、感謝xx給了我這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái),我會(huì)以熱誠(chéng)、激情的心態(tài)和行動(dòng)去證明自己的價(jià)值,同時(shí)帶動(dòng)身邊的每位隊(duì)員,去實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值!
信念、堅(jiān)持、承擔(dān)、感恩,我會(huì)從中帶動(dòng)自己,帶動(dòng)團(tuán)隊(duì),走的更遠(yuǎn)、飛得更高!
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得4
20xx年5月27至31日,我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座,使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識(shí),對(duì)特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己五天來(lái)所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)。
5月27日,閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中:管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)科,是人們的共識(shí),它包括兩種情況:學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價(jià)值無(wú)涉”的“事實(shí)判斷”,它與研究者個(gè)人內(nèi)在理論和個(gè)人實(shí)踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理,提高管理質(zhì)量,是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé),而如何去完成這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作做得更好,就是要提高校長(zhǎng)的管理水平,特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?1、學(xué)校文化;2、校長(zhǎng)文化;3、教師文化;4、PDCA循環(huán)模式。
5月28日,戴東祥教授的《新常態(tài)學(xué)校要傳遞正能量》、《學(xué)校文化是校魂》中:“安全第一,生命至上!毙@安全事小,責(zé)任重泰山。對(duì)于中小學(xué)校園安全管理的研究,在當(dāng)今形勢(shì)下,已擺到了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育部門(mén)十分重要的位置,事關(guān)家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定。在這種新常態(tài)下,學(xué)校既要做好校園安全管理工作,也應(yīng)做好教育管理工作,這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)生
健康快樂(lè)成長(zhǎng),走向成功。
1、影響校園安全的因素: 一是安全事故防范;二是安全教育管理。2、園安全管理策略:一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī),并貫徹落實(shí);二是加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)備的管理,使其安全可靠;三是加強(qiáng)對(duì)教師安全教育,提升安全意識(shí);四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理,促進(jìn)自我保護(hù);五是做好校園安全事故防范,做到有效預(yù)防。
5月29日,趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長(zhǎng)影響力》中:學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒,當(dāng)前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個(gè)項(xiàng)目、一科課程的狀況,而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅,更不能靠劍走偏鋒,要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中,寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。
1、注重工作態(tài)度;2、修正工作理念;3、做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的校長(zhǎng);
4、做一個(gè)溝通高手;5、擅長(zhǎng)激勵(lì)教師;6、幫助教師提升職業(yè)幸福感;7、提高心理健康水平。
5月30日,張錦庭教授的《校長(zhǎng)辦學(xué)理念及治校方略》中:1、注重兒童左右腦的開(kāi)發(fā)(左腦管學(xué)習(xí),右腦管其它);2、3-6歲孩子應(yīng)該多講故事,以故事教育,孩子的價(jià)值觀來(lái)源于家庭、故事、學(xué)校;3、5-6歲是空間視覺(jué)的開(kāi)發(fā)期,閱讀對(duì)孩子有很大的幫助;4、3-14歲兒童不要給隔輩人代養(yǎng),因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)現(xiàn)象會(huì)影響孩子的一生。5月31日,王鵬教授的《校長(zhǎng)的角色認(rèn)知》中:校長(zhǎng),是一種職業(yè),隨著社會(huì)的發(fā)展,政府和社會(huì)將賦予校長(zhǎng)更多的權(quán)力,在這種
形勢(shì)下,校長(zhǎng)必須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位;校長(zhǎng),是一種職責(zé),承載著人們對(duì)他的特定期望和要求,當(dāng)我們站在不同的角度去看校長(zhǎng)的時(shí)候,我們常會(huì)有不同的想法。當(dāng)我以一名教師的.身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)好的管理者、組織者、設(shè)計(jì)者;當(dāng)我以一名中層干部的身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)好的經(jīng)營(yíng)家、實(shí)踐家、外交家。當(dāng)我以一名學(xué)生家長(zhǎng)的身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)大教育家。
1、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)策劃,校長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的策劃師的角色。2、在學(xué)校組織變革中,校長(zhǎng)需要扮演好變革的發(fā)起者、促進(jìn)者和阻力克服者的角色。3、校長(zhǎng)應(yīng)在把握學(xué),F(xiàn)有文化的特征的前提下,為學(xué)校勾畫(huà)未來(lái)的文化遠(yuǎn)景,將文化建設(shè)滲透于學(xué)校工作的各方面和各環(huán)節(jié),用文化感染師生,潛移默化中引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校文化品位。4、教師是學(xué)校發(fā)展的根基,校長(zhǎng)需要挖掘、培養(yǎng)和激發(fā)教師身上蘊(yùn)含的人力資源,應(yīng)關(guān)注管理人員和教師兩支隊(duì)伍。5、學(xué)校的品牌不會(huì)自動(dòng)形成,需要校長(zhǎng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和塑造,校長(zhǎng)應(yīng)做好學(xué)校品牌的定位、形象設(shè)計(jì)、宣傳推廣、維護(hù)管理和創(chuàng)新等工作。只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到完美,才會(huì)塑造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校品牌。6、校長(zhǎng)應(yīng)了解學(xué)校資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定,建立完善的管理制度,健全監(jiān)督機(jī)制,強(qiáng)化日常管理,才能使學(xué)校資產(chǎn)管理井然有序。7、在校本課程開(kāi)發(fā)中,校長(zhǎng)扮演著理念的領(lǐng)航者、組織的管理者、人力資源的開(kāi)發(fā)者等角色。8、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)應(yīng)深入教學(xué)一線,要倡導(dǎo)正確的質(zhì)量觀,了解教師的工作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,能夠動(dòng)態(tài)的檢測(cè)教學(xué)情況,對(duì)質(zhì)量進(jìn)
行深入細(xì)致的分析,并與教師共同研討解決方案,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
9、學(xué)校是育人的場(chǎng)所,學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長(zhǎng)應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者,引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,開(kāi)拓學(xué)校的德育途徑,重視學(xué)科德育,探索德育新方法,發(fā)揮學(xué)生群體作用,為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
做未來(lái)精英的九大思維模式:
1、成功是因?yàn)閼B(tài)度
2、我是我認(rèn)為的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能,只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法
5、山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去
6、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
7、天助自助者
8、決心決定成功
9、太棒了
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得5
為期兩天一夜的培訓(xùn)課程——突破性領(lǐng)導(dǎo)力。在輕松和嚴(yán)肅的氣氛中完成了,互動(dòng)性很強(qiáng)的體驗(yàn)式游戲增添了不少培訓(xùn)樂(lè)趣,但游戲中所蘊(yùn)涵的知識(shí)和哲理讓我感觸頗深,感悟之余頓覺(jué)輕松。
是的,如果在那里去想學(xué)習(xí)管理知識(shí)和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力,那是學(xué)不到任何東西的,因?yàn)椤巴黄菩灶I(lǐng)導(dǎo)力”這一課程沒(méi)有老師和績(jī)效教練給你傳授如何管理和鍛煉你如何去管理,課程中你就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最優(yōu)秀的'運(yùn)動(dòng)員,一切的勝敗都是取決于你。而課程過(guò)程是那樣的順其自然,舒服。而你這個(gè)主角所學(xué)的東西全部都是在你自己身上學(xué)到的,沒(méi)有人告訴你你該怎么做,那只是最深處的自己。只是你自己在自己身上學(xué)東西。
課程中你可以找到許多面鏡子。這面鏡子好像誰(shuí)都不愿意去照他,也不想去照他。因?yàn)樗梢哉粘鲎钫鎸?shí)的你,它會(huì)把你的全部的暇漬、美麗與不平凡呈現(xiàn)在你面前。而這些鏡子將會(huì)見(jiàn)證“我是一切的根源”這一不爭(zhēng)的事實(shí)!
這些人生之鏡將會(huì)伴我隨行!
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得6
XXXX年X月X日—X月X日我有幸參加了公司組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理解其中的含義,我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得如下。
他主要分三大模塊:一是骨干團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概述和的思維方式,二是自我領(lǐng)導(dǎo),以絕對(duì)成長(zhǎng)為核心,三是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),以文化落地為核心。這3個(gè)方面的資料,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這樣的課程是十分有實(shí)際好處的。它既能夠提點(diǎn)、強(qiáng)化我們工作中的職業(yè)精神,職業(yè)修養(yǎng)及工作激情,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們工作中的卓越的管理潛力,職業(yè)技能。
而這次的培訓(xùn),正是這樣一種難得機(jī)會(huì),讓我能夠有機(jī)會(huì)提升自我,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),價(jià)值,學(xué)習(xí)一些很好的方法和技巧,做好工作,從而奉獻(xiàn)企業(yè),奉獻(xiàn)到工作中去,我相信這是每一位工作者內(nèi)心所向往呼喚的。這3大資料,都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn),而老師那精彩的演講,自身豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也讓我對(duì)這3大方面大有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為企業(yè)管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習(xí)的必要性,是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的關(guān)鍵理論課程。
整個(gè)培訓(xùn)資料都很實(shí)用,其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深。
領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也即領(lǐng)導(dǎo)潛力,也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)過(guò)程中,更多的是從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的。我個(gè)人認(rèn)為具體到我們生產(chǎn)中心,在掌握運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的過(guò)程中,還要加上兩條,一是待人真誠(chéng);二是待事認(rèn)真。只有這樣才能更好的'提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
心理學(xué)上的投射原理。從外在看內(nèi)在,從別人看自己。透過(guò)別人,你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對(duì)別人的意見(jiàn),主要是取決于他們使我們看清自己什么,而不是我們?nèi)绾慰此麄。你所有的人際關(guān)系都是一面鏡子,透過(guò)它們,你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中,不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法,你也更了解自己,你們相互成為對(duì)方的鏡子。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得7
三天的培訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,成長(zhǎng)不少,總結(jié)一下吧。
第一點(diǎn):對(duì)賽野大家庭有了新認(rèn)識(shí),熟悉了不少同事,通過(guò)此次培訓(xùn),感覺(jué)大家都親近了不少,很喜歡這種感覺(jué) 。希望以后能多有各種不同的公司活動(dòng),讓大家互相交流,互動(dòng)熟悉,發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點(diǎn):對(duì)于團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念,有了新體會(huì)。團(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)。想要團(tuán)隊(duì)成功達(dá)成目標(biāo),首先就是要嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己的`本職工作;不管處在什么位置,從事什么事情,都必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的對(duì)待,稍微的懶散粗心就可能給他人,給部門(mén),給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致失敗或者損失。
第三點(diǎn):對(duì)于輸贏有了新的定義。很多時(shí)候,沒(méi)有所謂的對(duì)錯(cuò),輸贏也只是相對(duì)的。想要利益最大化,就必須考慮到別人的感受,體諒他人,尊重他人。
第四點(diǎn):個(gè)人方面,通過(guò)給人鉆石和送人玫瑰活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點(diǎn)。比如主動(dòng)性不夠,不夠激情活力,勇于綻放自己;與公司其他員工缺乏溝通,人際交往處于被動(dòng)地位。這些方面都是要改變的,從此刻開(kāi)始,我要敢于綻放自己,積極主動(dòng)的參與到團(tuán)隊(duì)中去,熱情的和同事打交道。從每天早上的say hi開(kāi)始,微笑面對(duì)每一個(gè)人。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得8
通過(guò)參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),使我感到受益匪淺,使自己對(duì)現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認(rèn)識(shí),在今后的工作中也有了明確目標(biāo)。今天試將對(duì)本次培訓(xùn)心得體會(huì)和幾點(diǎn)思考整理如下,與大家共享。
本次培訓(xùn)主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè),其核心目標(biāo)就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導(dǎo)力,使其在各自的工作崗位都上都能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé),成為一名卓越的員工,進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。以下是我所學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn):
一、企業(yè)管理的核心:即領(lǐng)導(dǎo)力+管理
所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設(shè)方面,即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想,從激勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè)業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的.精神入手,在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力,是對(duì)外部調(diào)適對(duì)內(nèi)部激勵(lì)的一種能力。
所謂管理就是對(duì)事而言,即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,也就是我們通常所說(shuō)的執(zhí)行力,它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證,企業(yè)制度好比一個(gè)國(guó)家的法律,要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行。
二、高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè):
著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人,失敗的團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么:就是目標(biāo)—是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障,這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。
三、執(zhí)行力的提升:
執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件,團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)好的執(zhí)行力,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定,這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執(zhí)行力,我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,員工是執(zhí)行的主體,高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工,因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是我在本次培訓(xùn)中體會(huì)最深的一點(diǎn)。
四、加強(qiáng)員工領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè):
員工領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)就是貫徹以人為本的理念,強(qiáng)調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人,每個(gè)員工在工作中都應(yīng)該是主動(dòng)者,都是自己的領(lǐng)導(dǎo),都需要對(duì)自己的業(yè)績(jī)負(fù)責(zé),培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)力,使其成為卓越的管理人才,最終目標(biāo)就是打造一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。
最后我借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的幾個(gè)方面
一榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù),以能在該企業(yè)為榮,把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則,這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公意識(shí)的具體體現(xiàn)。
二團(tuán)隊(duì)精神:企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,緊密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗積極進(jìn)取。
三不斷提升自己:這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,才能立于不敗之地。
四永不放棄:不拋棄、不放棄、不達(dá)目標(biāo)永不言。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得9
3月18日至24日,我有幸在興安盟教育局安排下前往北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院參加了“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升”專(zhuān)題研修班學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)里,聆聽(tīng)了國(guó)家級(jí)資深專(zhuān)家的報(bào)告,它們具有豐富的教育理論,又具有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的思想理念令我耳目一新,使我豁然開(kāi)朗,幾天的學(xué)習(xí)我們近距離地與專(zhuān)家、教育大師接觸,感受著教育專(zhuān)家的魅力與風(fēng)采,聆聽(tīng)著專(zhuān)家的理論和經(jīng)驗(yàn),分享著教育家型的校長(zhǎng)的成功與快樂(lè)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受良多,體會(huì)深刻。領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間具有影響性的相互關(guān)系,能夠激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力就是校長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo),推動(dòng)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中把握學(xué)校發(fā)展的使命,并動(dòng)員全校師生員工圍繞這個(gè)使命而奮斗的一種能力。在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幾點(diǎn)感悟與啟示,與同行們一道交流和分享。
下面僅就一點(diǎn)膚淺的體會(huì)初步總結(jié)如下:
一、要通過(guò)教師深度反思,提高專(zhuān)業(yè)化水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
自我反思,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平的基本渠道。其中自我反思是基礎(chǔ),也是教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的根本途徑。思所得,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì);思所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;思所疑,加深研究,明白透徹;思所難,化難為易,水到渠成;思創(chuàng)新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精。只有做到如此深度的反思,教師才能更新觀念,變革自己的教學(xué)行為.做課程的開(kāi)發(fā)者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教學(xué)的研究者、反思的實(shí)踐者。教師一旦形成教學(xué)反思的良好習(xí)慣,就一定能完成專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。從學(xué)校管理層面,要鼓勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),經(jīng)常性地開(kāi)展反思教研,收集分學(xué)科的深度反思案例,助推教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、要跳出“唯分?jǐn)?shù)論”的怪圈(要改變“唯分?jǐn)?shù)論”),發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能,在師生共同成長(zhǎng)中完成教學(xué)質(zhì)量的提高。
教育不僅僅是捧上一張張高分?jǐn)?shù)的成績(jī)單,而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的人;教育不僅僅是追求升學(xué)率,更重要的是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富于創(chuàng)造力的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評(píng)比時(shí)的數(shù)字,而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。所以,要改變單純以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)制,注重“內(nèi)化”成果,注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教師勞動(dòng)付出,以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,鼓勵(lì)教師樹(shù)立民主型的.師生關(guān)系,在心靈與心靈的對(duì)話中完成師生共同成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)校長(zhǎng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)力,為教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。
教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求,基礎(chǔ)教育學(xué)校的發(fā)展必須從外延規(guī)模的擴(kuò)大走向內(nèi)涵質(zhì)量的提升。這就說(shuō)明,校長(zhǎng)的角色必須由行政管理型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)指導(dǎo)型。時(shí)代與社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,僅僅依靠行政管理是解決不了學(xué)校發(fā)展改革中的問(wèn)題,這就需要校長(zhǎng)引導(dǎo)教師正確地認(rèn)識(shí)自己所扮演的職業(yè)角色,明確職業(yè)身份和專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求,強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感,這樣才能盡職盡責(zé)地履行角色義務(wù),達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)、自我完善,以滿(mǎn)足社會(huì)期待。校長(zhǎng)的角色必須由制度管理型轉(zhuǎn)向文化管理型。制度在學(xué)校管理中的作用是顯而易見(jiàn)的,但現(xiàn)代學(xué)校僅依靠制度必然會(huì)產(chǎn)生一些其他方面的問(wèn)題,需要校長(zhǎng)關(guān)注文化,向文化管理型轉(zhuǎn)變。在這其中,一項(xiàng)重要理念就是人本管理,在人本管理思想指導(dǎo)下,應(yīng)達(dá)到下面兩方面效果:
。ㄒ唬┦窃谀愕墓芾眢w制下,每個(gè)人的創(chuàng)造性和積極性得到最大限度的發(fā)揮;
(二)是每個(gè)人感覺(jué)到自己活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。校長(zhǎng)的角色必須由一般管理型轉(zhuǎn)向特色管理型。第一,校長(zhǎng)的鮮明個(gè)性是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵。這是由于校長(zhǎng)個(gè)性的獨(dú)特性,直接影響特色學(xué)校的鮮明性;校長(zhǎng)個(gè)性的豐富性,直接影響特色學(xué)校的多樣性;校長(zhǎng)個(gè)性的優(yōu)質(zhì)性,直接影響特色學(xué)校的先進(jìn)性;第二,實(shí)現(xiàn)特色管理,創(chuàng)建特色學(xué)校。要有一位管有特色的校長(zhǎng),要有一群教有特色的教師,要有一種具有特色的校園文化,要有一套保障特色建設(shè)的設(shè)施設(shè)備。校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),深入教學(xué),研究教學(xué),要成為教育科研的志愿兵和帶頭人,將政府提供的教育資源通過(guò)校長(zhǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)化勞動(dòng)創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為提供給學(xué)生的產(chǎn)品,爭(zhēng)取為每個(gè)學(xué)生提供適宜的教育產(chǎn)品。
四、規(guī)范依法治校路徑,保障校園安全。
學(xué)校在依法接受行政機(jī)關(guān)的依法管理,依照章程自主辦學(xué)的過(guò)程中,要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、改變思想作風(fēng)和管理方式;要注重教育管理的公正程序,要明確教育執(zhí)法的范圍,不斷提高教育管理的法制化水平,不斷提高民主參與程度,不斷完善學(xué)校法制安全工作組織網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)每一位教師的安全意識(shí)與責(zé)任心,形成層層有人管,事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。努力保障學(xué)生受教育權(quán)利,制定好安全保障制度,為師生提供安全和諧的校園環(huán)境。
總之,通過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí),學(xué)到了很多,也思考了很多。作為學(xué)校校長(zhǎng),我要切實(shí)履行崗位職責(zé),做好學(xué)校常規(guī)管理工作,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。著眼宏觀,細(xì)致落實(shí),積極進(jìn)取、勤懇努力、堅(jiān)持不懈就一定會(huì)取得新的、更大成績(jī)。相信興安盟基礎(chǔ)教育的明天會(huì)更加美好!
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得10
一、這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課,用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念,進(jìn)一步拓寬了視野,升華了心靈,使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓(xùn),豐富了知識(shí),轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。讓我深刻的體會(huì)到,創(chuàng)新理念對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對(duì)金融系統(tǒng)在農(nóng)村市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)上,開(kāi)創(chuàng)出新優(yōu)勢(shì)探索出更適合于信用社快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之路,是當(dāng)務(wù)之急也是作為縣級(jí)聯(lián)社高管人員義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到企業(yè)只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證。
二、在圍繞領(lǐng)導(dǎo)力的提升上,創(chuàng)新的理念可以說(shuō)貫穿整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程,使我從企業(yè)戰(zhàn)略制定、經(jīng)營(yíng)模式、領(lǐng)導(dǎo)理念、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、商業(yè)模式等方面,把不同的學(xué)科、知識(shí)體系將企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和管理中所面臨的問(wèn)題有機(jī)的'串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行思考。除專(zhuān)家名師傳授的宏微觀經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)課程外,首次結(jié)合我省農(nóng)村信用社實(shí)際,導(dǎo)入的核能領(lǐng)導(dǎo)——教練型領(lǐng)導(dǎo)力(心靈拓展)課程,對(duì)我的觸動(dòng)很深。親身經(jīng)歷了一次特殊的“生命之旅”,感受了一次心靈的滌蕩,時(shí)刻充滿(mǎn)了感恩之心與責(zé)任心。在今后的工作中,我一定會(huì)把在北大學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)工作相結(jié)合,在現(xiàn)代企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用上,不斷跨越過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和做法,創(chuàng)造出新的理念新的方式方法,用全新的現(xiàn)代管理思維提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也要全面轉(zhuǎn)變和提升全轄干部職工的思想與觀念,要培養(yǎng)他們的感恩心與責(zé)任心,懷有一顆感恩心,才會(huì)無(wú)私無(wú)怨積極的去付出。具有一顆責(zé)任心,才會(huì)勤奮敬業(yè)努力的去工作。只有凝聚了思想,才會(huì)凝聚行動(dòng)。所以在以后的工作中,我一定會(huì)加大對(duì)干部職工的培訓(xùn)教育力度,在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍中,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神,打造出一支具備旺盛戰(zhàn)斗力的信合員工隊(duì)伍。只有這樣,才能在執(zhí)行力的貫徹落實(shí)上,做到高度和諧的統(tǒng)一,為信用社的快速發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
三、今年,是省聯(lián)社“二次創(chuàng)業(yè)”重大部署的開(kāi)局年。對(duì)如何開(kāi)好局、起好步,都具有十分重要的意義。截止XX年一季度,我縣各項(xiàng)存款余額38億元,較年初增長(zhǎng)4億元,增幅12%,同比多增6879萬(wàn)元,完成一季度任務(wù)3億元的133%,完成市辦下達(dá)我縣全年存款增長(zhǎng)任務(wù)5.5億元的73%。全轄貸款余額24.7億元,較年初增加3.7億元,同比增加2.2億元,存貸比例71.21%。貸款利息收入2695萬(wàn)元。全轄不良貸款余額68711萬(wàn)元,較年初下降1172萬(wàn)元,不良貸款占比27.75%,較年初下降5.46個(gè)百分點(diǎn)。新增貸款中不良貸款2303.73萬(wàn)元,比年初減少46.09萬(wàn)元,新增貸款不良率1.51%,比年初下降0.54個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)撥備前利潤(rùn)954萬(wàn)元。
面對(duì)二次創(chuàng)業(yè)的歷史重任,我一定會(huì)將新學(xué)到的知識(shí)與理念,科學(xué)的融入到自己的工作中去。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)寧晉縣聯(lián)社全體干部職工,深入落實(shí)“五句話”總要求,唱響二次創(chuàng)業(yè)主旋律,堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨和“風(fēng)險(xiǎn)可控、效益優(yōu)先”的經(jīng)營(yíng)理念,緊緊圍繞“一上一下”總?cè)蝿?wù),以“五提”活動(dòng)為總抓手,解放思想,負(fù)重加壓,開(kāi)拓奮進(jìn),創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng),保證完成辦事處下達(dá)的全年指標(biāo)任務(wù)。為信用社健康快速發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得11
九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力是什么?九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力說(shuō)得最白的就是出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力,這九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力就是包括激情、信任、付出、欣賞、負(fù)責(zé)任、承諾、共贏、感召、可能性。這九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于一位領(lǐng)導(dǎo)力很重要,會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)者更具有魅力,更會(huì)讓員工佩服你、尊重你!
一、九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力是什么?
九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力說(shuō)得最白的就是出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力,這九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力就是包括激情、信任、付出、欣賞、負(fù)責(zé)任、承諾、共贏、感召、可能性。
這九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于一位領(lǐng)導(dǎo)力很重要,會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)者更具有魅力,更會(huì)讓員工佩服你、尊重你!
二、九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力如何培訓(xùn)?
1、言必行、行必果
作為領(lǐng)導(dǎo)力一定要做到言必行、行必果,如果不能做到,就不要隨便承諾,承諾是一種自律,多點(diǎn)誠(chéng)信,會(huì)讓員工更信服你的魅力。
2、學(xué)會(huì)付出
作為領(lǐng)導(dǎo)人如果時(shí)時(shí)刻刻都在計(jì)算著員工付出多少,而一直把自己作為領(lǐng)導(dǎo)者,高高在上而自己卻不付出的領(lǐng)導(dǎo)人只能讓員工不服氣,從何談?lì)I(lǐng)導(dǎo)魅力呢?
3、學(xué)會(huì)信任
要員工信任你,作為領(lǐng)導(dǎo)者也要學(xué)會(huì)信任員工,你作為領(lǐng)導(dǎo)者要相信員工會(huì)有能力把交待下去的事情做好,對(duì)方也會(huì)有百分百去做,出現(xiàn)問(wèn)題他會(huì)有能力解決。
作為領(lǐng)導(dǎo)者最好往“九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力”方向培育,當(dāng)然想擁有“九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力”并不是一日就可以培養(yǎng)而成,平時(shí)要注意積累。
三、九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力精髓
激情——真我價(jià)值—自由選擇—活出真我
激情的本質(zhì)是活出真我,沒(méi)有面具的直接表現(xiàn)。人在什么狀態(tài)下最真實(shí)?一定是在毫無(wú)隱瞞的表現(xiàn)他內(nèi)心所想的時(shí)候,也是在無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)內(nèi)心感覺(jué)的時(shí)候,譬如剛出生的孩子想哭就哭,想笑就笑,要什么說(shuō)什么,想什么說(shuō)什么;畛稣嫖业娜税l(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心,沒(méi)有被壓迫感,展現(xiàn)出來(lái)的是真實(shí)的力量。
激情潛藏在每個(gè)人的心底。員工變得激情后,愿意表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的想法;人與人之間的關(guān)系也變得簡(jiǎn)單,溝通直接。
承諾——自律—誠(chéng)信—聚焦
承諾是一種自律,別人相信你的承諾是基于你的誠(chéng)信,實(shí)現(xiàn)承諾的方法是聚焦。人之所以承諾,是基于自律。管理學(xué)上,最有效最經(jīng)濟(jì)的管理形式,就是自我管理。所以最有能力實(shí)現(xiàn)承諾的,是我們自己。任何承諾看起來(lái)是對(duì)別人的承諾,本質(zhì)上是在為自己承諾,承諾于自己的自律。
很多人的承諾難以實(shí)現(xiàn),是因?yàn)樘嗟恼T惑和干擾,不能專(zhuān)注于宣言的目標(biāo)。一個(gè)人的外在表現(xiàn)和成就,是他的潛能減去干擾,干擾越大,成就越小。減少干擾,實(shí)現(xiàn)承諾的方法就是聚焦。
根據(jù)態(tài)度決定一切的原理,心態(tài)上的保留會(huì)導(dǎo)致行為上的保留進(jìn)而影響成果!跋M龅健钡扔诓豢赡茏龅;“盡力而為”等于不可能為之。只有“一定要”,承諾才可能實(shí)現(xiàn)。
負(fù)責(zé)任——無(wú)分別心—愿意—主動(dòng)
教練模式認(rèn)為,人之所以不愿意負(fù)責(zé)任是因?yàn)榇嬖诜謩e心;負(fù)責(zé)任不是通過(guò)外接的強(qiáng)迫而產(chǎn)生的,只有當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心愿意,才能真正負(fù)起責(zé)任;負(fù)責(zé)任同樣可以被感受到,那就是一個(gè)人心態(tài)和行為上的'主動(dòng)。
人世間一切的煩惱和痛苦都源于人的分別心。要得到徹底的解脫,就必須以無(wú)分別的、平等的,從根本上去除人們的分別心。去除分別心,才能為任何事情負(fù)責(zé)任,才能在負(fù)責(zé)任的那一刻體驗(yàn)到內(nèi)心的自由。
分別心來(lái)源于人類(lèi)的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。
<致加西亞的信>的啟示:負(fù)責(zé)任就是這樣的,不問(wèn)為什么,而是積極主動(dòng)地承擔(dān)起責(zé)任。只有心態(tài)上負(fù)責(zé)任了,行為才會(huì)主動(dòng),心態(tài)才更加有效。對(duì)一切負(fù)責(zé)任的人,不會(huì)受害于他人和外在環(huán)境,而是以主動(dòng)的姿態(tài),令外界感受到內(nèi)在的負(fù)責(zé)之心和無(wú)法抗拒的影響力。
讓一個(gè)負(fù)責(zé)任,其實(shí)是讓一個(gè)人看到他是可以對(duì)一件事情具有影響力的。你在一件事情上,負(fù)有多大的責(zé)任,意味著你就可以具有多大的影響力。
欣賞——愛(ài)—珍惜—接納
欣賞源于愛(ài),欣賞超越傳統(tǒng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你用欣賞的眼光,就能從每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),再用最合適的位置來(lái)匹配,人盡其才就成為可能。
欣賞可以傳遞,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)用欣賞的眼光對(duì)待下屬,經(jīng)常用欣賞的方式領(lǐng)導(dǎo)企業(yè),那么被欣賞的人就會(huì)煥發(fā)出自信,會(huì)心甘情愿地將欣賞的眼光播種到其他人身上,欣賞于是在人際鏈接中快速傳播,團(tuán)隊(duì)的氛圍從而積極、融洽,企業(yè)士氣必定高漲。
欣賞是因?yàn)榕c生俱來(lái)的愛(ài),不懂得欣賞的人,已經(jīng)將愛(ài)塵封在心底,主動(dòng)放棄了愛(ài)的能力。欣賞之愛(ài)是擁抱所有走近的人。
欣賞是一種心態(tài),更是一種能力,一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值,并且能及時(shí)表達(dá)愛(ài)的能力。珍惜別人,才能欣賞別人。
付出——自私—喜悅—無(wú)我
付出是一種為對(duì)方考慮的真心,是一種開(kāi)放的心態(tài)。索取是一種事實(shí)為我的封閉心態(tài)。索取的封閉心態(tài)體現(xiàn)在三個(gè)方面:一、做任何事情的出發(fā)點(diǎn)是滿(mǎn)足“我”的需要,對(duì)方提供的滿(mǎn)足少有欠缺,就開(kāi)始抱怨和埋怨;二、“我”的需求永無(wú)止境,哪怕等到了很多,依然是不夠的;三、“我”有能量,但是不愿意拿出來(lái),即使拿出來(lái),也必須清楚“我將得到什么”。
付出的人付出的時(shí)候是開(kāi)心的,心情是喜悅的。
付出是無(wú)我的,一旦有我,那就不是付出,就是索取。
付出與投資不一樣。期望回報(bào)的付出,那屬于投資,就必須用投資的心態(tài)去處理投資失敗后的結(jié)果。
付出就是要做到“無(wú)欲、無(wú)求、無(wú)我”
信任—?jiǎng)?chuàng)造—無(wú)懼—放棄控制
信任和別人沒(méi)關(guān)系,信任和自己有關(guān)。
當(dāng)人們被信任并清晰他人對(duì)自己的期望時(shí),就會(huì)盡力達(dá)成別人的期望,而且經(jīng)常有超值回報(bào)的表現(xiàn)和成果。
對(duì)別人缺乏信任的領(lǐng)導(dǎo),一定是集企業(yè)的多種角色于一身,在現(xiàn)實(shí)生活中苦命而勞累。信任可以降低交易成本。信任的價(jià)值是創(chuàng)造,創(chuàng)造一種新的關(guān)系,創(chuàng)造一種新的模式,創(chuàng)造出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人能量的團(tuán)隊(duì)張力。
無(wú)懼是信任的外在表現(xiàn),只有你對(duì)自己有足夠的把握,只有你心中沒(méi)有恐懼,你才會(huì)隔斷信任的防線,才會(huì)通過(guò)信任創(chuàng)造新的可能性。
不信任的特點(diǎn)是控制。因?yàn)榭刂,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人的信任起點(diǎn)是0%,然后根據(jù)對(duì)方做的合意的事情,逐漸增加信任度。控制導(dǎo)致管理成本增加,工作效率降低。
敢于直接溝通才是真正相信對(duì)方。信任能降低溝通與合作成本。
共贏——?dú)舛取鹬亍w諒
共贏是一種心態(tài),是一種取向。心中有氣度的領(lǐng)導(dǎo)者,才會(huì)有共贏的心態(tài);以尊重為出發(fā)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)才可能實(shí)現(xiàn)共贏;對(duì)外在環(huán)境和他人的體諒,則是共贏的表現(xiàn)形式。領(lǐng)導(dǎo)者的氣度決定共贏的范圍,也決定著成就的大小。
體諒就是承認(rèn)人的差別,站在別人的角度考慮問(wèn)題,多為他人著想。
共贏作為一種領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)修煉,其實(shí)修煉的是一個(gè)人的氣度胸襟。
感召——理想—印證—啟發(fā)
感召是激發(fā)他人的理想,從而自愿采取行動(dòng)。感召的原因是理想,感召的出發(fā)點(diǎn)是不斷印證,感召的主要表現(xiàn)是不斷的啟發(fā)。
感召是影響和改變他人心態(tài)和行為的能力,感召是激發(fā)他人自愿行動(dòng)的能力。
領(lǐng)導(dǎo)感召力體現(xiàn)在感召周?chē)娜藶榱艘粋(gè)共同的夢(mèng)想而不懈的追求。
感召的起點(diǎn)是堅(jiān)信你的理想,沒(méi)有一個(gè)自我懷疑的人可以感召到別人。
感召能否持久,很重要的是印證,也就是證明與事實(shí)相符。
教練的基本信念:每個(gè)人都會(huì)為自己做出最好的選擇。教練要做的是幫助對(duì)方看清自己的選擇。能真正感召到的,只能是他自己需要的。
可能性——空—謙虛—探詢(xún)
人的局限性就是往往只看到一種可能,而且認(rèn)為這是唯一的一種可能。可能性首先產(chǎn)生在信念和心態(tài)上。只有突破信念上的屏障,超越心態(tài)上的框框,改變宿命的因果推理,新的可能性就會(huì)出現(xiàn)。至于你的生命會(huì)怎樣,那取決于你的選擇。
可能性是因?yàn)榭,產(chǎn)生可能性的出發(fā)點(diǎn)是謙虛,打開(kāi)可能性的方式是探詢(xún)。
“不可能”是因?yàn)椤坝小保泄潭ǖ男拍,有關(guān)于不可能的判斷;“可能性”是因?yàn)椤翱铡,沒(méi)有固定的模式,沒(méi)有固定的框框。“空”不是沒(méi)有任何東西,“空”就是有各種可能性。
空是放下過(guò)去,放下心中已有的信念、看法和判斷,調(diào)整自己的心態(tài),用歸零的心態(tài)去看待自己和周?chē)氖挛。從而?zhàn)勝經(jīng)驗(yàn),把生命扭轉(zhuǎn)成一個(gè)內(nèi)在的勝利。
謙虛是一種心靈環(huán)保,可以排除雜物,保持心中清靜,空出更多空間去學(xué)習(xí),拓展自己的信念和視野,把更多的盲點(diǎn)變?yōu)橐阎?/p>
下殘局的心態(tài),集中精力解決問(wèn)題,無(wú)法解決就反省。
四、九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后感悟
通過(guò)學(xué)習(xí)九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力使我知道了自己的不足之處與知識(shí)的缺失。人生是一條漫長(zhǎng)的修煉之路,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步、才能升華。才能掌握更多的知識(shí)為我所用。
其實(shí)工作和生活是同樣的,他的起點(diǎn)就源于激情,有了激情才有動(dòng)力,才能更好地學(xué)習(xí)與工作。激情具有很強(qiáng)的感染力,可以很快的傳遞給別人并影響別人,使其采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待事物和生命。去承諾,承諾于自律、承諾于誠(chéng)信,因?yàn)樽钣心芰?shí)現(xiàn)承諾的是我們自己。就是說(shuō)到做到言必行、行必果。還要用負(fù)責(zé)任的心態(tài)去欣賞身邊的一切人和事,負(fù)責(zé)任不是簡(jiǎn)單的一句話,主要是心道,因?yàn)樨?fù)責(zé)人的主體是我們自己,把自己置身以各種聯(lián)系當(dāng)中,在心態(tài)上擔(dān)負(fù)責(zé)任行為上積極主動(dòng)去負(fù)責(zé),去盡心盡力、去心甘情愿的去付出,去為別人考慮,不計(jì)回報(bào)的付出有著深厚的愛(ài)與廣闊的胸懷,所以說(shuō)付出是無(wú)“我”的,一旦有“我”那就不是付出而是索取。
只有將付出當(dāng)做為人之道,是做人的一種境界,才能更好地來(lái)信任團(tuán)隊(duì),信任他人,相信自己,相信心中的判斷和感覺(jué),相信自己的信心,只有你心中沒(méi)有恐懼你才能徹底割斷信任的防線,才會(huì)通過(guò)信任去創(chuàng)造出共贏的局面,達(dá)到你贏、我贏、大家贏的合作模式。而從中還會(huì)注入更大的激情,去感召到更多的人,促使其自覺(jué)自愿采取感動(dòng)并召喚他人為了自己的人生目標(biāo)采取行動(dòng),去開(kāi)創(chuàng)去拼搏去創(chuàng)造更多更大的可能性。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得12
小學(xué)或幼兒園的教材上都有“狼來(lái)了”這個(gè)經(jīng)典的故事,用意在于教導(dǎo)孩子要誠(chéng)實(shí),上升到商業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)就稱(chēng)其為“誠(chéng)信”。誠(chéng)信作為一種道德要求,意思是誠(chéng)懇老實(shí),有信無(wú)欺。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,是人之為人的最重要的品德,是一個(gè)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基石!叭耍框_一次別人,別人對(duì)你的信任度就會(huì)下降,一旦信任度為零,別人對(duì)你就不再信任了。”一個(gè)人如果得不到別人的信任,做任何事情都注定會(huì)失敗,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)如果失信于下屬,《六維領(lǐng)導(dǎo)力》也就會(huì)成為無(wú)用的教條。
“大醫(yī)精誠(chéng)”體現(xiàn)了中華醫(yī)道中誠(chéng)信與醫(yī)術(shù)并重的亙古真理。然而由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引入、醫(yī)療體制的變革,如今的醫(yī)療誠(chéng)信思想尤其在近幾年的中國(guó),處于一個(gè)變革期,醫(yī)務(wù)工作者已不能像千百年前“醫(yī)乃仁術(shù)”同日而語(yǔ),在很大程度上變得連我們醫(yī)務(wù)工作者自己都搞不清楚,醫(yī)療業(yè)的現(xiàn)狀與我們小時(shí)候的“思想品德”教育、醫(yī)學(xué)院的入學(xué)誓言產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突,如果醫(yī)生皆以信義為本,而拒收回報(bào),堅(jiān)守清貧,就與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下的價(jià)值觀相悖,尤其和“醫(yī)生是高收入職業(yè)”的社會(huì)觀點(diǎn)劇烈沖突,使功利性和道義性標(biāo)準(zhǔn)都有其合理性,使得醫(yī)療業(yè)從業(yè)人員陷入道德選擇的迷惘和價(jià)值取向的紊亂;颊吲c醫(yī)生之間的信任空前脆弱,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,患者要求更高醫(yī)療服務(wù)水平、媒體炒作、醫(yī)務(wù)人員“人人自!、過(guò)度醫(yī)療等現(xiàn)象已成為普遍,醫(yī)療業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題被推到了風(fēng)口浪尖。前幾天在網(wǎng)上看到一篇文章分析了當(dāng)前的醫(yī)療誠(chéng)信:“醫(yī)療誠(chéng)信按照誠(chéng)信的主體可大致分為三類(lèi):醫(yī)生誠(chéng)信、醫(yī)院誠(chéng)信、醫(yī)藥誠(chéng)信。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.大背景下,由于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)由原來(lái)的純福利性質(zhì)向半福利半經(jīng)營(yíng)性質(zhì)過(guò)渡,公費(fèi)醫(yī)療與勞保醫(yī)療制度為醫(yī)療保險(xiǎn)所取代,藥品商、醫(yī)療器械商的利益滲入和醫(yī)療費(fèi)用的不斷上漲,使得醫(yī)療誠(chéng)信正面臨現(xiàn)代意義的內(nèi)涵和外延的轉(zhuǎn)變!钡俏蚁嘈盼磥(lái)隨著醫(yī)藥體制改革的不斷深入,國(guó)家對(duì)醫(yī)療行業(yè)投入的加大,未來(lái)的醫(yī)療環(huán)境會(huì)得到一定改善。
我們醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該適應(yīng)這一社會(huì)變革,堅(jiān)守自己的道德底線,恪守我們的“入學(xué)誓言”,對(duì)患者誠(chéng)信,將患者的利益放在第一位。由于醫(yī)患關(guān)系是建立在信息非對(duì)稱(chēng)條件下,患者不知道自己得了什么病,不知道應(yīng)該做什么檢查,不知道用什么藥最好,不知道痊愈的標(biāo)準(zhǔn),而這些醫(yī)生都是知道的。目前的醫(yī)療環(huán)境使得患者擔(dān)心醫(yī)生為了某方面利益會(huì)利用信息優(yōu)勢(shì)欺騙患者,因此醫(yī)生應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行充分交流,對(duì)患者說(shuō)清楚診斷治療的具體過(guò)程和預(yù)期后果,可能會(huì)得到患者的信任,減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
從“管理模型”來(lái)講,管理者應(yīng)該對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工“誠(chéng)信”,醫(yī)生由于受醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制,對(duì)人文、管理學(xué)知識(shí)欠缺,大部分醫(yī)生只知道看病救人,忽視了人際交往和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),也處于信息不對(duì)稱(chēng)平臺(tái)上,因此醫(yī)院管理者應(yīng)該恪守道德底線,將醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)務(wù)工作者的利益擺在第一位,實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的整體和諧發(fā)展!罢\(chéng)信是金”,如果領(lǐng)導(dǎo)失信于員工,那么出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)是執(zhí)行力減弱,醫(yī)院的發(fā)展受到制約。
作為醫(yī)院主體來(lái)講,醫(yī)院作為誠(chéng)信主體肩負(fù)著巨大的社會(huì)責(zé)任,是一種以契約為基礎(chǔ)的、完全考慮患者利益的誠(chéng)信。掛號(hào)后,醫(yī)院就與患者形成了有別于一般商業(yè)行為的契約關(guān)系,包括醫(yī)院提供硬件設(shè)施和醫(yī)療技術(shù)水平、綜合服務(wù)能力,認(rèn)真履行救死扶傷、保護(hù)人民健康的職責(zé)等。醫(yī)院沒(méi)有選擇權(quán),必須這種責(zé)任和義務(wù)。醫(yī)院誠(chéng)信以這種契約為基礎(chǔ),誠(chéng)信行醫(yī)既是法律的要求,又是道德的自律。
作為醫(yī)療活動(dòng)的執(zhí)行者,我們應(yīng)該“心存責(zé)任,行有誠(chéng)信”。①忠于患者、熱愛(ài)崗位:忠于患者是我們的責(zé)任,有利于形成誠(chéng)信的醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛,崗位是我們生活樂(lè)趣、激情的來(lái)源;②身體力行、不斷學(xué)習(xí):醫(yī)學(xué)知識(shí)飛速發(fā)展,不斷提高業(yè)務(wù)水平是我們適應(yīng)崗位的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任;③誠(chéng)信互利:作為科室或醫(yī)院的一名管理者,對(duì)醫(yī)生誠(chéng)信會(huì)促進(jìn)醫(yī)療活動(dòng)的和諧,進(jìn)而改善醫(yī)患關(guān)系,是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得13
*月**日至*月**日,公司隆重舉行了中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。我作為設(shè)計(jì)*院的一員,有幸參加了學(xué)院成立儀式和之后的培訓(xùn)課程,收獲頗豐。
而在本次為期兩天的培訓(xùn)課程中,我也是受益匪淺,特別是對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō),第一次接觸系統(tǒng)的管理學(xué)課程更是難得,很多理念和方法都是首次獲取,難以一言以蔽。若簡(jiǎn)而言之,其中讓我最受啟發(fā)的主要有以下幾點(diǎn):
1、關(guān)于“人力資本”的理念。在舊的企業(yè)管理理念中,人作為一個(gè)需要被支付薪酬、社保和各種福利的角色,在很多情況下被視為企業(yè)的成本,是一種負(fù)擔(dān)、一種消耗,是應(yīng)當(dāng)盡量精簡(jiǎn)的。而新的理念,則將人視為一種資本,甚至是企業(yè)能否不斷成長(zhǎng)、壯大乃至成為百年老店的`主要競(jìng)爭(zhēng)力之所在。事實(shí)也證明,在當(dāng)今最成功的企業(yè)里,人才都是被決策層和管理者視為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我公司作為一個(gè)技術(shù)服務(wù)型企業(yè),如果能夠樹(shù)立這樣的理念,充分解放思想,不糾結(jié)于一時(shí)的成本桎梏,應(yīng)當(dāng)能夠在很大程度上突破現(xiàn)有的一些瓶頸,從而推動(dòng)公司的快速發(fā)展。
2、關(guān)于人力資源管理的核心技能。樹(shù)立了“人力資本”的理念,并不等于公司就應(yīng)當(dāng)盲目地招納各種人員來(lái)擴(kuò)大規(guī)模,因此,管理者具備正確的人力資源管理技能就顯得非常重要。在接觸到系統(tǒng)的人力資源管理課程之前,我更多是憑經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行管理,很多做法和手段都是來(lái)源于自我形成的一些樸素而簡(jiǎn)單的思維或是前輩的傳授,常常失于片面,不成體系。而通過(guò)本次課程,我第一次系統(tǒng)地梳理了人力資源管理的幾項(xiàng)核心技能——選人、育人、用人、留人,理清了思路,同時(shí)也學(xué)到了一些具體的方法,必將為今后的工作提供很大的幫助。
3、關(guān)于激勵(lì)員工的方法。以往的企業(yè)管理中,對(duì)員工的激勵(lì)往往僅限于金錢(qián)激勵(lì)。甚至在金錢(qián)激勵(lì)中,也存在很多的問(wèn)題,如:負(fù)激勵(lì)(處罰)多而正激勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì))少,激勵(lì)與個(gè)人業(yè)績(jī)?nèi)狈﹃P(guān)聯(lián)性,難以起到效果甚至導(dǎo)致矛盾和怨言等等。本次課程,一方面指出了金錢(qián)激勵(lì)需要注意的各種問(wèn)題,另一方面也提出了幾種其他的激勵(lì)方式,并且將非金錢(qián)激勵(lì)方式提到了比較高的地位,也給出了一些具體可行的方法。這些內(nèi)容將為我們各個(gè)層次的管理者提供很好的工具。
4、關(guān)于目標(biāo)分解的方法。在工作中,我們常常遇到一個(gè)問(wèn)題:針對(duì)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的或者宏觀的目標(biāo),缺乏具體而明確的步驟和計(jì)劃去落實(shí),這就是對(duì)目標(biāo)缺乏合理的分解。本次課程中,我學(xué)習(xí)到了幾種對(duì)大目標(biāo)進(jìn)行分解的具體方法,例如:剝洋蔥法、多叉樹(shù)法等。這些方法將非常有助于我們今后在工作中將業(yè)主、公司下達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行具體的分解,對(duì)分解后的小目標(biāo)制訂合理而有針對(duì)性的計(jì)劃,推動(dòng)總體目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然,本次課程的內(nèi)容非常豐富,遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)的歸納。這些知識(shí)極大地拓展了我的視野,開(kāi)闊了眼界,讓我非常期待下一次的課程早日到來(lái)!
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得14
第3周,根據(jù)培訓(xùn)安排,我們主要學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容。個(gè)人感覺(jué)是自我提升最大的一周,通過(guò)理論學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng),進(jìn)一步開(kāi)闊了我的視野,提升了自我認(rèn)識(shí),總體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與自我管理
生而為人,總會(huì)有自己的個(gè)性特征,有些潛意識(shí)的特質(zhì)甚至連自己都難以發(fā)現(xiàn),即使偶爾感覺(jué)到也會(huì)下意識(shí)的否認(rèn)。但毫無(wú)疑問(wèn)這些個(gè)性特征對(duì)人的行為有很大影響。這周培訓(xùn)通過(guò)CPI測(cè)評(píng),我真正全面的認(rèn)識(shí)了自己的個(gè)性,包括許多以前下意識(shí)否認(rèn)的東西,比如說(shuō)主動(dòng)性不足、缺乏抱負(fù)性等,這些內(nèi)在特征影響了我的行為表現(xiàn),一方面使我對(duì)未來(lái)和自我成長(zhǎng)缺少一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃,另一方面也實(shí)際影響了自身職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展,對(duì)于事業(yè)和生活總是被動(dòng)的接受,向上和向前的`動(dòng)力不足。通過(guò)分析,這種個(gè)人特征的形成一是受自幼成長(zhǎng)的家庭影響(一個(gè)和諧幸福的小康之家),造成了我與世無(wú)爭(zhēng)的內(nèi)心性格;另一方面也與工作之初所處的環(huán)境有關(guān)。外部環(huán)境可以扭曲人的性格特征,特別是當(dāng)你長(zhǎng)期處于一個(gè)缺乏活力、相對(duì)封閉的工作環(huán)境時(shí),自我突破成為了一件極為考驗(yàn)意志的事情。內(nèi)外因結(jié)合形成了這種不良的個(gè)性特質(zhì),非常不利于自身的成長(zhǎng)及職業(yè)發(fā)展。幸運(yùn)的是,老師告訴我們,成年人的個(gè)性特質(zhì)雖然難以改變,但卻可以有效管理,為此我制定了一個(gè)詳細(xì)的個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃,努力的克服自身的性格缺陷,勇于擔(dān)當(dāng),積極而主動(dòng)的投入到工作、生活及學(xué)習(xí)中去,實(shí)現(xiàn)自我救贖。
二、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系應(yīng)是和而不同
本周培訓(xùn)重點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,U5團(tuán)隊(duì)理論將高效團(tuán)隊(duì)建立在五個(gè)要素上,分別是:愿景目標(biāo)、角色信任、承諾擔(dān)當(dāng)、協(xié)作執(zhí)行和復(fù)盤(pán)創(chuàng)新。我結(jié)合近年來(lái)的工作進(jìn)行了一些思考:
首先,對(duì)于我們供電企業(yè)而言,因?yàn)楣緲I(yè)務(wù)的特殊性,雖然在大體框架上是踐行了這套理論,但是在具體執(zhí)行上差異卻很大,比如我們企業(yè)愿景目標(biāo)清晰(源于大型央企的特性),站位高,足以發(fā)揮引導(dǎo)作用,但是在角色信任上卻難以到位,具體表現(xiàn)就是人力資源難以盤(pán)活、用人機(jī)制僵化,越是超編單位越是人員匱乏,甚至尸位素餐、勾心斗角,個(gè)人愿景難以同企業(yè)愿景統(tǒng)一;又如在持續(xù)的嚴(yán)抓嚴(yán)管下,企業(yè)員工的執(zhí)行力較高,但在承諾擔(dān)當(dāng)方面卻難盡人意,主要表現(xiàn)在不合理的激勵(lì)機(jī)制下,打擊了那些勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膯T工積極性,特別是在一線班組及供電所問(wèn)題尤為突出,出現(xiàn)“能者多勞、勞多必失”的現(xiàn)象,管理人員即使發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題癥結(jié),由于上層機(jī)制的固化,也沒(méi)有很好的辦法進(jìn)行解決和疏導(dǎo)。
其次,省公司一直以來(lái)推廣的人崗匹配度目前還沒(méi)能真正落地。一直以來(lái),公司對(duì)青年員工的培養(yǎng)雖然很重視,但更多的是從客觀條件上下手,以工作鍛煉代替了針對(duì)性培養(yǎng),這種方式忽略了員工的個(gè)性特征,形象的說(shuō)是要求人員適應(yīng)崗位,而非崗位合適人員。誠(chéng)然,青年員工可塑性較強(qiáng),大部分能夠適應(yīng)崗位的需要,但是要認(rèn)識(shí)到,工作并非只需要完成即可,卓越而全身心投入的去工作才是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展真正需要的效果。特別是在當(dāng)前人民日益增長(zhǎng)的美好生活需求面前,供電企業(yè)要真心踐行人民電業(yè)為人民的企業(yè)宗旨,那么就要盡可能的為每個(gè)工作崗位指定適合的員工,使其能愛(ài)崗敬業(yè),挖掘工作潛力,提升工作質(zhì)量,達(dá)到是客戶(hù)滿(mǎn)意的程度。
三、個(gè)人建議
綜合近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合工作中的實(shí)際情況,我認(rèn)為供電企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)和內(nèi)部團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),與新時(shí)代接軌,多關(guān)注人的發(fā)展,具體有以下幾點(diǎn)設(shè)想:
1.大力開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)。針對(duì)公司內(nèi)部長(zhǎng)期存在的協(xié)調(diào)難問(wèn)題,建議通過(guò)舉行拓展訓(xùn)練等豐富多彩的團(tuán)建方式,使公司各部門(mén)、單位人員都輪流參與進(jìn)來(lái),強(qiáng)化員工工作之外的聯(lián)系,加深互相的了解,有助于提升信任度,化解日常工作之間的矛盾和沖突。
2. 重視青年員工的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。建議公司應(yīng)建立青年員工心理和個(gè)性特征發(fā)展檔案,根據(jù)個(gè)性特征來(lái)安排工作崗位,根據(jù)工作成效及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方向,采用輪崗、掛職等方式培養(yǎng)員工綜合素質(zhì),這樣做既縮減了培養(yǎng)成本和時(shí)間,又滿(mǎn)足了員工個(gè)人需要,從而達(dá)到人力資源應(yīng)用的最優(yōu)效果。
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得15
這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,來(lái)打xx這里工作已經(jīng)有好幾年的了,深刻的體會(huì)到了工作的意義,在這方面我應(yīng)該要有自己的態(tài)度,培訓(xùn)的這段時(shí)間確實(shí)讓我感覺(jué)很有意義,是我應(yīng)該要去調(diào)整好的,我也感覺(jué)還是有非常多的事情需要去做好,在工作能力上面我的不足我也是能夠看到,培訓(xùn)期間了解到了很多,作為公司的管理者應(yīng)該要有這方面的積累,懂得怎么去提高自己,這是毋庸置疑的,這也是我應(yīng)該要去做好的,未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中也應(yīng)該堅(jiān)持去做好分內(nèi)的本職,這段時(shí)間以來(lái)我也有一些自己的心得。
這段時(shí)間讓我確實(shí)還是需要做好準(zhǔn)備,作為一名管理者,我深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn),這是我應(yīng)該要去做好的,我對(duì)自己各方面都是有自己的判斷的,也深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)能力是需要提高的,這讓我感覺(jué)自己還是有很多地方做的不好,作為一名管理者我必須要認(rèn)真的對(duì)待這份工作,這一點(diǎn)是一定的,真的感覺(jué)還是要認(rèn)真的去做好分內(nèi)的事情,保持好的態(tài)度,這次的培訓(xùn)講到了很多,讓我對(duì)自己現(xiàn)在的狀態(tài)不是非常的滿(mǎn)意,我確實(shí)還是很多地方需要提高,在這一點(diǎn)上面肯定是需要做好準(zhǔn)備的,我對(duì)自己也是非常的有信心,感激這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)于這一點(diǎn)我是堅(jiān)決要去做好的。
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的提高是一個(gè)關(guān)鍵,這段時(shí)間我也是有非常多的想法,我能夠深刻的意識(shí)到這一點(diǎn),一個(gè)管理者應(yīng)該有的'素養(yǎng),這是不能夠少的,現(xiàn)在我深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn),在這方面我還是應(yīng)該把工作做的更好,通過(guò)這次的培訓(xùn)我認(rèn)為我是進(jìn)步了很多,我現(xiàn)在也是很有信心的,在未來(lái)的工作當(dāng)中我一定不會(huì)忽視這一點(diǎn),未來(lái)還有非常多的事情是要去完成的,我非常確信這一點(diǎn),在這方面應(yīng)該要有自己的態(tài)度,我在培訓(xùn)當(dāng)中了解到很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的知識(shí),接下來(lái)我也會(huì)把這些所了解到的,結(jié)合公司實(shí)際情況,運(yùn)用到工作當(dāng)中,其中有些事情是讓我感覺(jué)印象深刻的,在這一點(diǎn)上面我做好了充分準(zhǔn)備,對(duì)接下來(lái)的工作也是非常的有信心的,在xx這里是對(duì)我工作能力的證明,這次的培訓(xùn)之后讓我更加有信心了,我也會(huì)端正好心態(tài),努力去做好這些,認(rèn)真的去思考這些,做一名優(yōu)秀合格的管理者,為公司爭(zhēng)取更多價(jià)值。
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