天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會(huì)>教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-23 10:34:27 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1

  x月x日,有幸參加了區(qū)教育主辦,長安一中承辦的關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的研討與觀摩課,F(xiàn)就學(xué)習(xí)的感受和心得總結(jié)如下:

  在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),往往采用教師和家長督促。檢查。獎(jiǎng)罰的方法,使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過程。

  1、研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識。主動(dòng)。從抓語言問題開始。 愛因斯坦說:〝提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。〞從某種意義講,人類的〝好奇心〞是產(chǎn)生〝問題意識〞的心理根源,也是推動(dòng)人類成長和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問題無所不在,無時(shí)不在。對現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑,對大量資料的搜集和占有,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。

  2、強(qiáng)化自我意識

  在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的.培養(yǎng),往往采用教師和家長督促。檢查。獎(jiǎng)罰的方法,使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過程。生物研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識。主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的,學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多。在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求:課題研究前自找資料。自我準(zhǔn)備。自我設(shè)計(jì)方案;活動(dòng)中自我表現(xiàn)。自我發(fā)揮;活動(dòng)后自我總結(jié)。自我評價(jià)。

  3、創(chuàng)設(shè)一種情境

  培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心。而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對信息的處理能力。因此,生物研究性學(xué)習(xí),意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,讓學(xué)生通過主動(dòng)的探求。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對大量信息的收集。分析和判斷,從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。生物研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程,而不是結(jié)果。生物研究性學(xué)習(xí)也講求方法,但它較少強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識的技能和方法,而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力。特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對所學(xué)知識有所選擇。判斷。解釋。運(yùn)用,從而有所發(fā)現(xiàn)。有所創(chuàng)造。換句話說,研究性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點(diǎn)思考的一個(gè)內(nèi)容。

  4、教師角色:從傳授到指導(dǎo)生物研究性學(xué)習(xí)學(xué)生是活動(dòng)主體,教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性,并不排斥教師的指導(dǎo)作用,事實(shí)上,學(xué)生自行組織的各種研究活動(dòng)都離不開教師的指導(dǎo)和支持。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握研究活動(dòng)的目的,啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題,幫助學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動(dòng)的始終。教師導(dǎo)在活動(dòng)前,引在活動(dòng)中,評在活動(dòng)后,指導(dǎo)的形式不是直接明示,而是間接暗示。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問時(shí),教師適時(shí)。適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的,這將提高學(xué)生研究的質(zhì)量,有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)。生物研究性學(xué)習(xí)要求以學(xué)生的獨(dú)立探索活動(dòng)為基礎(chǔ),但實(shí)質(zhì)上這種探索活動(dòng)是在教師〝導(dǎo)演〞和指導(dǎo)下的活動(dòng),是教師主導(dǎo)作用更藝術(shù)的表現(xiàn)。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是從實(shí)際問題切入的,需要運(yùn)用語文學(xué)科中的大量基礎(chǔ)知識,這不僅要求教師對語文知識有精深了解,而且要熟悉多種研究方法,還需要對當(dāng)前語文學(xué)科的前沿知識有比較深透的了解,這樣教師才能幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出適宜的問題情境的活動(dòng)方案,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展深入扎實(shí)的研究活動(dòng)。

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2

  遠(yuǎn)程教育研修猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)做如下說明:

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。做到了積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。

  二、受益匪淺,感受頗深

 。ㄒ唬┙j(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

  絡(luò)研修是借助于積累了巨大課程資源的絡(luò)平臺(tái),與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”!跋M苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的'教研活動(dòng),學(xué)習(xí)更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。 (二)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。

  絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

  絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  我的研修雖然剛開始,在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加努力,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師遠(yuǎn)程研修會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3

  通過這次社會(huì)調(diào)查,我覺得我收獲很大,我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對各個(gè)來訪對象作簡要的文字記錄。這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會(huì),學(xué)到了很多的東西。

  經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),經(jīng)過對望牛墩的一番調(diào)查,今天我才真正的覺得自己是一個(gè)望牛墩人,經(jīng)過對望牛墩文物古跡的調(diào)查,我覺得自己更深刻的了解了望牛墩,了解了望牛墩的人情風(fēng)俗,了解了望牛墩的過去與將來的去向和趨勢。 這次的調(diào)查活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐上,學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

  經(jīng)過這次活動(dòng)使我更加的了解到研究性學(xué)習(xí)的真正意義,使我更深入的了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:研究性學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是教育部新課程計(jì)劃的一門必修課。不同的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對應(yīng)不同的教學(xué)方式。要把素質(zhì)教育落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,必須有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。要以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生學(xué)的方式,形成一種讓學(xué)生主動(dòng)探求知識并重視解決實(shí)際問題的積極教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)正是適應(yīng)這種要求的一種教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的授受式教學(xué)相比較,它著力于學(xué)生的學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和創(chuàng)新,教師只是指導(dǎo)者和幫助者。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)出探究性。主體性。交互性。過程性。開放性等特征。

  在老師精心的指導(dǎo)之下,我們的研究性學(xué)習(xí)終于拉開了序幕。這次研究的是東莞的歷史文化遺跡,并要求我們對這些文物古跡有一番的了解,我和我的朋友組成了一個(gè)組并開始了我們的調(diào)查。

  在調(diào)查之前,我們可算是做足了準(zhǔn)備,我們首先制定了一個(gè)計(jì)劃,要求我們在什么時(shí)間內(nèi)要完成什么事情。于是一系列的調(diào)查就在寒假的時(shí)候激烈的展開了。在整整的一個(gè)寒假里,我們〝出動(dòng)〞了很多次,這個(gè)寒假是我目前為止最有意義的一個(gè)寒假。實(shí)踐階段中的一次采訪中,我們本來是帶著一顆忐忑的心,甚至擔(dān)心,采訪過程中自己無話可說,但當(dāng)我們真正去做的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn):原來并沒有我們想象中的那么困難,相反,我們做得很好,只是先前缺少挑戰(zhàn)的勇氣罷了,而人貴在能夠挑戰(zhàn)自我,超越自我!不要輕易對自己說不行,即便是失敗,我們?nèi)匀恍枰粩嗵魬?zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中,我們定能走向成熟,走向成功!──路始終是我們自己走出來的!(很可惜調(diào)查的原件卻不翼而飛了?)

  很快在第八周,我們的成果就要展示在同學(xué)們的面前了,那時(shí)我們很緊張,不知道我們的成果是否會(huì)得到同學(xué)們和老師的認(rèn)同?墒俏覀儧]有時(shí)間猶豫了,展示會(huì)終于開始了。坐在教室里,看到周圍一個(gè)個(gè)熟識的身影,我的心跳加快了,雖然這之前也曾經(jīng)過幾次排練,然而,我始終克服不了膽怯的毛病,直到聽到講臺(tái)上的老師說下面請第七組的同學(xué)來展示他們組的調(diào)查成品??我才機(jī)械地走上講臺(tái),可也正是由于緊張,說話的語速似乎也呈加快趨勢,而我自己卻有種不知身在何方的感覺了。

  下面我來談?wù)勎夷銈冞@次的研究性學(xué)習(xí)的收獲吧!

  1、培養(yǎng)了我們的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

  培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)總目標(biāo)。它要求我們在學(xué)習(xí)過程中不拘泥書本,不迷信權(quán)威,不墨守陳規(guī)。它要求指導(dǎo)老師盡量減少對學(xué)生的限制,并適時(shí)適度地給學(xué)生以幫助,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性,獨(dú)立思考,大膽探索,標(biāo)新立異,積極提出自己的新觀點(diǎn)。新思路。新方法。

  2、培養(yǎng)了我們的問題意識

  問題意識即一種懷疑精神,一種探索意識,它是創(chuàng)造的起點(diǎn),沒有問題意識就沒有創(chuàng)造性。高一年著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。這里的問題并不是傳

  統(tǒng)課堂上教師向?qū)W生提出的記憶性問題,而是實(shí)際問題。研究性學(xué)習(xí)從一開始就把目標(biāo)指向

  我們問題意識的培養(yǎng)上。

  3、培養(yǎng)了我們的合作意識和能力

  當(dāng)今社會(huì),競爭與合作并存,具備積極合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的有效組織方式,這不僅有益于課題研究的開展和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,使他們在與同伴分工合作。共同努力。提出問題。制訂方案。收集信息。尋找答案。完成研究課題的過程中,學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見,如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何與別人達(dá)成一致,如何分享共同的成果等等。

  4、培養(yǎng)了我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)。關(guān)注人類發(fā)展的意識和責(zé)任感

  引導(dǎo)學(xué)生對這些問題加以研究,可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際。關(guān)注人類發(fā)展的意識,增強(qiáng)責(zé)任感。

  研究性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神。研究能力。實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo),以我們自創(chuàng)的聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的某些課題或?qū)n}的研究為主要內(nèi)容,以我們的自主學(xué)習(xí)為基本方式,從問題的提出,方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施,以及結(jié)論的得出,完全由我們自己來做,是重過程不重結(jié)論的開放性課程。研究性學(xué)習(xí)的基本特征是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法,主動(dòng)探索。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,對發(fā)揮。發(fā)展學(xué)生的興趣。想象力。創(chuàng)新精神。創(chuàng)造能力都具有十分重要的作用,對促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義。

  如果我們能夠圍繞自己喜歡的現(xiàn)代技術(shù)。生產(chǎn)。生活等某領(lǐng)域的某一前沿課題進(jìn)行研究,拓展知識面和學(xué)習(xí)視野,初步形成較強(qiáng)的獲取新知識的能力,收集。處理信息的能力,分析。解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)生活的能力。具有一定的研究性學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的選擇能力,初步確定我們自己將來的發(fā)展方向,并打下一定的科研基礎(chǔ)。

  因此,作為老師的應(yīng)該按照我們學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)習(xí)規(guī)律去確定高一年級研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。再通過我們自主探究,使之由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識。即由了解研究性學(xué)習(xí)到初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),到學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),再到具備一定的研究性學(xué)習(xí)的能力。

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4

  在開放的情境中主動(dòng)探索,親身體驗(yàn),在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。

  這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

  在楊老師的策劃組織下,我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》,在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多,因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著,而且十分投入,加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價(jià),所以我們也就更加努力和配合,以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。

  下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

  一。準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確

  在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,畢竟要讀完一本文言文名著,又不能粗略地讀,也不是一件簡單的事情,這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們,并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子,還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的具體對象是誰,調(diào)查的目的與意義是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的'調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng),才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。終于,過了近一個(gè)月,我們組員都把這本名著讀完了,期間遇到的困難不少:不能理解的句子多,待分析的內(nèi)容多,分析的難度大......困難重重,使人望而生畏!但我們依然挺了過來!

  二。團(tuán)隊(duì)精神合作至上

  研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團(tuán)隊(duì),是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì),在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會(huì)討論,等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個(gè)找林黛玉的,還有一個(gè)又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献,互相幫助,以集體的利益為主。在四個(gè)人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會(huì)拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,合作為了共同的目標(biāo)。

  三。體會(huì)其中的好處

  原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實(shí)非也。

  高中生活原來是如此多彩的就以研究性學(xué)習(xí)這個(gè)課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個(gè)過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。 從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)。及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地去探索。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí),學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行收集。分析和判斷,去獲取知識。應(yīng)用知識。解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。 以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

  研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會(huì)遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們

  死讀書的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí),研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì),像哪個(gè)同學(xué)有何特長。愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長,有時(shí)在分配工作過于疏忽,執(zhí)意按自己的意愿去做,結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重,否則我真無地自容,組員也沒有責(zé)怪于我,反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,這不僅僅是一種責(zé)任,還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

  我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考。探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

  以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),它讓我們得到了鍛煉,無論是社會(huì)交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5

  研究性學(xué)習(xí)指在教學(xué)過程中以問題為載體,創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實(shí)際感受和體驗(yàn)知識的生產(chǎn)過程,進(jìn)而了解社會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

  在調(diào)查中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些麻辣燙店大多數(shù)都是“即拆即走”的移動(dòng)攤點(diǎn),基本上都沒有辦理衛(wèi)生許可證,更談不上從業(yè)人員健康證了。在走訪的過程中,還發(fā)現(xiàn)許多小販圖省事,在本應(yīng)清洗的餐具上套上一次性方便袋,其實(shí),這么做對顧客健康危害很大。許多方便袋是用農(nóng)藥、化學(xué)制劑、醫(yī)學(xué)及化學(xué)品包裝回收加工制成的,含有毒素。而且當(dāng)溫度超過70攝氏度時(shí),塑料袋可能會(huì)產(chǎn)生一些聚二苯、聚三苯等致癌物質(zhì)。

  有關(guān)專家稱,麻辣燙吃多了最直接的危害就是上火,容易出現(xiàn)腸胃問題、長痘痘,而且營養(yǎng)會(huì)失衡。街邊麻辣燙很難掌握加熱時(shí)間,常常是滿滿的一鍋。如果湯沒有徹底燒開、燙熟,病菌和寄生蟲卵就不會(huì)被徹底殺死,這也是很多人吃完麻辣燙愛鬧肚子的原因。麻辣燙雖好吃,但其衛(wèi)生安全隱患太大,為了自己的健康,望大家管好自己的嘴。

  在研究性學(xué)習(xí)中,由于要研究的問題(或?qū)n}、課題)多來自學(xué)生生活著的現(xiàn)實(shí)世界,課程的實(shí)施大量地依賴教材、校園以外的各種教育教學(xué)資源,學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑、方法不一,最后研究結(jié)果的內(nèi)容和形式各異,因此它必然會(huì)突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是首先它提供給學(xué)生更多的獲取知識的'方式和渠道,在了解知識發(fā)生和形成的過程中,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),了解社會(huì),體驗(yàn)人生,并積累一定的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  同學(xué)們通過走訪、實(shí)地查看、調(diào)查問卷和上查閱資料,對街頭串串香為什么會(huì)有很多顧客,特別是學(xué)生,這主要原因是比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的后面隱藏著多種衛(wèi)生安全隱患,通過這次課題研究,小組同學(xué)決定在班級里出一期在關(guān)串串香衛(wèi)生問題的黑板報(bào),對同學(xué)進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育,讓全班同學(xué)共同分享他們的研究成果,與同學(xué)共同研究的過程,指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查和資料的篩選,也是教師自身的學(xué)習(xí)和成長過程,研究性學(xué)習(xí)讓我很好地體會(huì)到這就是師生共成長的過程。

【教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

優(yōu)秀教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)03-21

研究性學(xué)習(xí)中教師的“隱性”作用04-01

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)07-12

關(guān)于化學(xué)研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-11

研究性學(xué)習(xí)小結(jié)03-08

語文研究性學(xué)習(xí)論文03-20

研究性學(xué)習(xí)課后感受03-15

高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10-26

研究性學(xué)習(xí)心得03-14