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參觀小學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-04 17:58:47 心得體會(huì) 我要投稿

參觀小學(xué)心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的參觀小學(xué)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

參觀小學(xué)心得體會(huì)

參觀小學(xué)心得體會(huì)1

  5月8日至10日z鋼城二小學(xué)習(xí)之行,給我留下了美好的回憶。這次,我們走出校門觀課,收獲頗豐。總的來說,有以下幾點(diǎn)感悟:

  1、回味旅途——樂無窮

  我們小學(xué)教師“孩子王”的生活平淡如水,每天三點(diǎn)一線——“學(xué)!摇耸小,基本是我們每一位女教師的日常軌跡。這次能走出校門,換幾天環(huán)境,感受異校校園文化,體驗(yàn)羈旅生活的樂趣,本就是賞心悅目之事。所以說,即便是陰雨連綿,即便是看不到名景點(diǎn),心中也洋溢著輕松快樂。去途中,導(dǎo)游的風(fēng)趣、劉校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語,真是一路歡歌,一路美好的回憶。到達(dá)z之后,吃、住、逛街都沒話說,一個(gè)字,很爽!

  2、條件優(yōu)越——真羨慕

  走進(jìn)鋼城二小,開初感覺此校面積很小,一千多名學(xué)生,六十多位教職工,比起我校的規(guī)模簡(jiǎn)直是小巫見大巫。但是,麻雀雖小五臟俱全,走進(jìn)去,每面墻壁在說話,每一個(gè)活動(dòng)室,每一個(gè)空間,每一處角落,都無不顯示出市級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是電腦室,一排排電腦整齊劃一地打開,顯示屏清晰,臺(tái)臺(tái)都能用,教師辦公室都配備了電腦,有書架、作業(yè)架,既方便又整潔。每個(gè)教室里都實(shí)現(xiàn)了班班通工程,真羨慕!

  3、班額不大——真輕松

  我們聽的是五年級(jí)的一節(jié)課,學(xué)生數(shù)只有56人,班額不大,教師工作壓力相對(duì)輕松,學(xué)生發(fā)展相對(duì)平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評(píng)價(jià)和表彰。原來該校早在“十一·五”期間,學(xué)校開始了“學(xué)生自主管理”的理論和實(shí)踐的探索,制定了《學(xué)生自主管理辦學(xué)特色的實(shí)施方案》,培養(yǎng)學(xué)生“六自”(自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自。⿵牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍,學(xué)校的“學(xué)生自主管理”特色明顯,也形成了班級(jí)特色文化。

  4、常態(tài)課堂——真平實(shí)

  我們第二組觀課的內(nèi)容是五年級(jí)《語文樂園六》。這節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容是感受領(lǐng)頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點(diǎn)和表達(dá)效果,感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用,積累名句,學(xué)習(xí)“老馬識(shí)途”這個(gè)成語故事。執(zhí)教者張莉老師沒有精心雕琢,就像我們平時(shí)那樣一題一題地上練習(xí)題。學(xué)生先前都進(jìn)行了預(yù)習(xí),慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處,語言文字的運(yùn)用,通過讀、議、聯(lián)系生活實(shí)際造句說話,都很平實(shí)。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)值得爭(zhēng)議的問題,就是“不是……而是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語,它究竟是表達(dá)什么關(guān)系呢?前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達(dá)并列關(guān)系,可有學(xué)生說“不是……而是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,那老師不假思索就板書上轉(zhuǎn)折關(guān)系,后來課要上完了才反應(yīng)過來,解釋說是選擇關(guān)系。這也明顯是錯(cuò)誤的。

  “不是……而是……”不同于選擇關(guān)系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思,其結(jié)論是不確定的,兩種情況可供選擇。“不是……而是……”否定一個(gè),肯定一個(gè),其結(jié)論是確定的,不供我們選擇。

  “不是……而是……”不同于遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”

  “不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進(jìn)一層的關(guān)系,但它們?cè)诳隙ǚ穸ㄉ鲜且恢碌。正因(yàn)橐恢,才能比較其在意義上是否更深入、更進(jìn)一層!安皇恰恰边@種復(fù)句,它前一句否定一種意思,后一句肯定另一種意思,肯定否定不一致。因此,就無法比較其在意義上是否進(jìn)了一層。

  學(xué)生為什么會(huì)有進(jìn)一層的感覺呢?因?yàn)椤安皇恰恰痹诳陀^上起到了強(qiáng)調(diào)后一句的作用,所以往往給人以錯(cuò)覺,好像后一句在意思上進(jìn)了一層。

  所以,張莉老師在公開課上出現(xiàn)了這樣的問題,有點(diǎn)為她感到遺憾。不過,有一點(diǎn),我非常欣賞,這位老師非常注意學(xué)生讀書品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學(xué)生的書本,發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多,有的是課前預(yù)習(xí)用鉛筆做上的記號(hào),有的是課堂上的交流記下的筆記,一點(diǎn)感觸就是,不動(dòng)筆墨不讀書,這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)結(jié)束我們返回學(xué)校,心中所思漸漸沉淀,我們的心又回歸于平凡的教育教學(xué)中,又開始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的,生活是淡定的,但是,我們的心,卻可以是幸福的。這就是外出學(xué)習(xí)帶給我們的收獲。

參觀小學(xué)心得體會(huì)2

  x月底,在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中,我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板,聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  我們所參觀的xx中心小學(xué),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,把作業(yè)辦出了特色,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,不僅僅把作業(yè)固定在書面,還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如:學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,為廣大百姓服務(wù),使學(xué)生成為關(guān)心群眾的`人。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè),在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

  教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。作為一名品社老師,我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn):為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉,老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師,每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如:在語文作文批閱時(shí),老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說”“心靈之約”“老師的建議”等等,具有人性化,又像是孩子們的朋友在對(duì)話。

  教師要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入,字體相當(dāng)工整,這就充分說明老師們?cè)谟眯。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí),把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。

  總之,此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè),才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法,力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。

參觀小學(xué)心得體會(huì)3

  老師經(jīng)常講小學(xué)校園內(nèi)的故事給我們聽,我好想到小學(xué)校園去看看。今天終于有機(jī)會(huì)了。老師說要帶我們?nèi),哇,好高興呀!

  我們排好隊(duì)沿著園內(nèi)的.走廊來到了小學(xué)校園的大操場(chǎng)上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手,后又帶領(lǐng)我們帶國旗前看國旗,張老師讓我們?cè)趪烨芭藕藐?duì)與國旗合個(gè)影。之后小朋友們手牽著手來到了教學(xué)樓前,我們從窗戶朝教室里看,哥哥姐姐們?cè)谏险n,他們都在認(rèn)真的聽講。

  校園內(nèi)的小樹已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩葉,綠綠的,好漂亮。

  我是大班的小朋友,快要上小學(xué)了,我要向哥哥姐姐們學(xué)習(xí),上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的聽講,做個(gè)好孩子

參觀小學(xué)心得體會(huì)4

  1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。

  3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

  4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

  5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

  以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的'促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!總之,我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力,少說大話、空話、假話,多干實(shí)事,每干一件事要考慮是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性,將來是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,一步一個(gè)腳印,從小事做起,爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

參觀小學(xué)心得體會(huì)5

  3月10日,在王校長(zhǎng)等四位行政的帶領(lǐng)下,我有幸參觀了仰慕已久的zz小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間,卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。

  一路上,六人同擠一輛車,隨著汽車的顛簸,大家有說有笑,你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了z小學(xué),下車步入校園,首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園,坐車時(shí)的`擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。

  佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里,同事們都下意識(shí)地把談?wù)撀晧旱土。漫步在校園里,你會(huì)感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整潔得讓人不可思議,似乎都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,我們邊走邊看,不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問:如此一塵不染到底是怎樣打掃出來的?是否有一個(gè)專門的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問,我們聽了吳校長(zhǎng)就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。

  聽了介紹,我才恍然大悟,z小學(xué)的一切都浸潤著吳校長(zhǎng)的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)節(jié)決定成敗”,她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對(duì)教師的要求,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,把z小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,與我們普通老師無多大關(guān)系,但吳校長(zhǎng)又說“人人都是學(xué)校的主人”,領(lǐng)導(dǎo)是,教師是,學(xué)生也是。連學(xué)生都是,何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>

  再說,光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得靠大家——人心齊,泰山移。作為學(xué)校的一分子,作為一名班主任,我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來,讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石,可以攻玉”。我相信,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí),把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí),我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人,就一定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。

參觀小學(xué)心得體會(huì)6

  在平淡的一天里,老師一走進(jìn)教室,立馬就宣布:“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息。這個(gè)星期五我們?nèi)ゴ河危ド俟芩!”老師話音剛落,我們就情不自禁地大喊:“耶!”可是,剛“耶”到一半,同學(xué)似乎意識(shí)到了什么,沒有喊了。聲音一下子弱了下去,慢慢地就消失了。

  下課了,我還沒走出教室,就聽見一個(gè)個(gè)子矮矮的同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)抱怨道:“唉,怎么會(huì)去少管所呢?那里沒有什么可以玩的,還不如去世界之窗呢!”

  星期五,我垂頭喪氣地背著書包上了車。在一路上,同車的二年級(jí)小朋友歡樂地唱著歌,說說笑笑,似乎想增加我的歡樂;汽車風(fēng)馳雷電地向目的地跑著,好像想讓我早點(diǎn)知道少管所是不是我想象的那樣。不一會(huì)兒,就到達(dá)了目的地。

  一到目的地,我們就走進(jìn)了一個(gè)大廳里,坐了下來。在大廳里,我仔細(xì)地聽著,生怕漏掉一個(gè)字。其中,最讓我感觸萬千的是“現(xiàn)身說法”。他們的經(jīng)歷,我們班的同學(xué)何曾沒有呢?他們的經(jīng)歷,我們班的同學(xué)何曾沒有呢?他們大多數(shù)都是為了什么“哥們面子”“哥們義氣”,為了逞一時(shí)之勇,才走上犯罪的道路的。我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常抽煙,打架,勒索他人錢財(cái),常常被老師批評(píng)。我想他還不改邪歸正,遲早會(huì)到少管所去報(bào)到的!所以,我們只有在做每件事時(shí)前考慮好后果,不要意氣用事,才能讓我們的人生少一塊污點(diǎn)。在那些少年犯中,有一些人平時(shí)是好學(xué)生,但是就是因?yàn)橐荒钪疃呱戏缸锏?道路的!耙皇ё愠汕Ч藕蕖,這句話大概是為他們而創(chuàng)建的吧。

  如果我們不想重蹈他們的覆轍,就一定要樹立正確的人生觀,不要去網(wǎng)吧、電游室。他們是為什么要搶劫?是因?yàn)樯砩蠜]錢,不敢向父母要。為什么要錢?要錢上網(wǎng),因?yàn)樗麄円呀?jīng)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中了!沒錢的話,那里的老板可不會(huì)讓他們玩。當(dāng)然,只要我們文明上網(wǎng),用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、造福社會(huì),是可以的。而且每次上網(wǎng)不能超過兩個(gè)小時(shí),必須在家里上。這樣,才能保證上網(wǎng)不上癮。

  犯罪不但是因?yàn)榱嗣孀、上網(wǎng)成癮,還有大部分的人是因?yàn)閾裼巡簧!敖吆,近朱者赤”,他們(cè)瓉硎蔷晚敼喂蔚膶W(xué)生,就是跟著壞朋友玩,逐漸染上了惡習(xí)的。曾經(jīng)有一個(gè)16歲的學(xué)生經(jīng)常和另兩個(gè)品質(zhì)不好的學(xué)生在一起玩,常聽他們說一次偷了什么東西,又一次偷了什么東西,那個(gè)學(xué)生覺得挺羨慕,于是產(chǎn)生了搶劫的念頭。就這樣,他有一次也跟著去了,搶了不少的東西。這樣的事越來越多,然而有一次卻被抓住了,在少管所勞教了兩年。所以你意志力再強(qiáng),交個(gè)壞朋友也會(huì)在不知不覺中把你帶壞。

  就在我的深深的思考中,我們已經(jīng)到達(dá)了學(xué)校了。我覺得這次雖然沒像以前那樣玩得開心,但是我在那兒知道了他們是怎樣由一個(gè)個(gè)好學(xué)生變成少年犯的。也許就是因?yàn)檫@一次,以后就避免了少管所多一位成員吧!

參觀小學(xué)心得體會(huì)7

  今天是9月18日,1931年的今天,日本侵略軍發(fā)動(dòng)了九一八事變,拉開了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。

  沒有時(shí)間寫長(zhǎng)篇大論,其實(shí)以前的.文章已經(jīng)寫得很明白了。

  現(xiàn)在主要說說我參觀九一八事變紀(jì)念館的感受。

  我剛上大學(xué)不久,到一個(gè)老鄉(xiāng)所在的沈陽大學(xué)玩,看了地圖知道九一八事變紀(jì)念館就在附近,告別老鄉(xiāng)后就過去參觀了。

  我看到日本刀到現(xiàn)在還寒光閃閃,可見質(zhì)量是不錯(cuò)的。

  三八大蓋的刺刀竟然長(zhǎng)達(dá)5、60厘米,可見是當(dāng)時(shí)重要的武器,可以想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

  歪把子機(jī)槍的槍口那么小,可是不知道吞噬了多少人的生命。

  日本人的軍服當(dāng)時(shí)也很粗糙,不過可能當(dāng)時(shí)不少中國人還沒有衣服穿。

  日本人不發(fā)達(dá),可是我們更落后。

  義勇軍戰(zhàn)士用大刀鳥槍和侵略者戰(zhàn)斗,可歌可泣。

參觀小學(xué)心得體會(huì)8

  我為自己的想法感到汗顏,因?yàn)槲以?jīng)把這一次參觀當(dāng)做一次春游。在參觀前我曾對(duì)同伴說過,這一次參觀就像去動(dòng)物園一樣,去參觀他們的生活環(huán)境,還有表演,并且我還提到的“最重要的一點(diǎn)”:他們都是在“籠子”里啊。那時(shí)的我,并不是什么諷刺或心痛,是真的這樣認(rèn)為,認(rèn)為這就是事實(shí)。但在后來,在參觀的途中,我的想法在不斷的發(fā)生著改變,一些想法也在不斷加深著,我清楚的認(rèn)識(shí)到,之前的想法是多么的幼稚可笑,甚至是麻木而可惡的。下面是我在參觀時(shí)記下的筆記,在記比較詳細(xì)的地方,我?guī)缀鯖]有修改,我希望能保持我的第一感覺。

  12:44我們到了,大門后市一片小平地,上面栽花種樹,挺漂亮。后面是一棟大樓,高大,但算不上雄偉,大樓中上方的巨大國徽為它增添了幾分威嚴(yán)。大家很興奮,在車上按耐不住的起起坐坐。

  下車后,在警官簡(jiǎn)單的訓(xùn)話后,我們開始了參觀。走在去監(jiān)區(qū)的路上,路旁是一堵圍墻,圍墻后市一棟棟宿舍似的樓房,說是宿舍,是因?yàn)槟抢镉兴堫^,有外搭的`毛巾,還有有幾個(gè)男孩擠在窗前,他們交頭接耳著,笑著,甚至還朝我們揮手,隔著一層鐵窗,我也想揮手。可是不行,只能走著,望著他們。因?yàn)樘h(yuǎn),我無法從他們眼中讀出什么,他們看著我們,是羨慕于我們的自由嗎,是心酸于這一層鐵窗嗎,還是早已麻木被人這樣望著呢?我無從得知。

  走近大門,首先映入眼簾的是兩層密密的鐵絲網(wǎng),不知為什么總有一種鳥籠的感覺。

  進(jìn)入監(jiān)區(qū),里面工廠般建筑,整齊的排列著,但只要是有窗戶的地方,都有鐵欄封著。除開這些,總有一種熟悉的感覺,這里也有操場(chǎng),籃球場(chǎng),乒乓臺(tái),有旗桿,有各種各樣的標(biāo)語,也有郁郁蔥蔥的草木,但總感覺挺壓抑,心沉沉的。

  在等待進(jìn)入展館的時(shí)候,警官對(duì)這里進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。在監(jiān)區(qū)中有一個(gè)特殊的建筑,叫做會(huì)見中心,是少年犯?jìng)兣c親人見面的地方,一般的犯人每月有兩次機(jī)會(huì),表現(xiàn)好的犯人能和家人一起吃飯。而見面的方式是隔著一層玻璃通過打電話的方式進(jìn)行對(duì)話。說實(shí)話,這些在電視里我們的見過,但當(dāng)我們近距離的接觸這些時(shí),心中不免波瀾起伏,同學(xué)們就連竊竊私語都停止了,只聽得陣陣風(fēng)聲。所有的監(jiān)獄都是半軍事化管理,因此這里的監(jiān)舍,比我們的宿舍還要干凈。說到這里,不知是誰干笑了兩聲,似乎自覺有些突兀,有干咳了兩聲,停止了。

  走進(jìn)展館,我們看見了各種各樣的圖片與文字,有不同少年犯的案例,有他們改造時(shí)日常生活的照片。我的目光停留在了一篇調(diào)查性文章上,大概是現(xiàn)代少年犯的主要特點(diǎn):

  1、大多是農(nóng)村及非獨(dú)生子女。

  2、文化程度低,犯罪年齡低。

  3、問題家庭子女比例高,農(nóng)民工子女比例高,輟學(xué)少年比例高。雖然這些文字不如那些故事那么生動(dòng),請(qǐng)引發(fā)了我之后的深深思索,當(dāng)然,那是后話了。

  離開展廳的路上,我回憶著展廳中的一個(gè)個(gè)觸目驚心的故事,投毒,殺人,xx,有恐懼,有詫異,更有濃濃的悲涼涌上心頭,都是如此美好的青春年華,本該有活力,陽光,快樂來形容的人兒們,本該心靈純潔到猶如天上的云兒,如何會(huì)這樣呢,如何沾染上這般的鮮紅,如何后蒙上灰色的陰影,如何將殘忍,將黑暗等詞語與他們聯(lián)系的呢?我不敢想象,也無可想象。

  參觀結(jié)束了,我的思考卻沒有結(jié)束。

  都說可憐人必有可恨之處,今天,我想,我參觀后的感想是:可恨人必有可憐之處。這些孩子也不是天生便是這番模樣的,是由于他們的家庭,他們所處的生活環(huán)境,還有各種原因綜合而成的,他們也不想這樣。小時(shí)候享受不了童年的快樂,稍稍長(zhǎng)大了又被限制著自由,無法享受外面的陽光,成年后,又要面臨社會(huì)的質(zhì)疑。又有誰想到過他們的痛苦呢?世界上沒有上帝為他們贖罪,去拯救他們,他們又該怎么辦呢?

參觀小學(xué)心得體會(huì)9

  4月11日,我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),受益匪淺。

  12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí),迎接我們的是學(xué)生代表,帶領(lǐng)我們參觀校園,向我們做學(xué)校的介紹,他們那流利的語言,良好的精神風(fēng)貌,獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。

  鳳凰山小學(xué)的規(guī)模并不是很大,一走進(jìn)校園,我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室,精心的.布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落,每面墻壁都分成了固定的板塊,每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容,比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。

  坑著我們深入各班聽課,這次聽課與平常聽課的不同之處:

  一、老師不是坐著聽課,而是可以在教室里隨意走動(dòng),隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。

  二、聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。

  他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小酷、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié),真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài),學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說、能說、投入專注,課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

  三、老師的講解不超過八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,老師只是巡視,偶爾評(píng)價(jià)一下。

  聽課結(jié)束之后,我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級(jí)-學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。

  這次安吉之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。

參觀小學(xué)心得體會(huì)10

  20xx年xx月xx日,新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里,我們主要參觀了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容,聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略,更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過參觀資料室,的的確確開闊了眼界,更加解放了教學(xué)思想,更新了教學(xué)觀念,陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

  此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,受益匪淺,實(shí)地的'考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。

  一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。

  外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但安排緊湊。通過觀摩古詩文課,我切實(shí)地感受到了古詩文獨(dú)有的魅力,孩子們朗誦古詩時(shí)的神采飛揚(yáng),激發(fā)了我的教學(xué)熱情,為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。

  二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎。

  這次參觀學(xué)習(xí),大家互比互學(xué),通過相互交流,吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),外出交流學(xué)習(xí),通過對(duì)陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí),把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn),優(yōu)化教學(xué)效果。

  三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈。

  通過參觀學(xué)習(xí),同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略,總結(jié)過去,描繪未來,呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。

  四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很多。

  這次,我們感受到了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍,學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)看到了自我一些方面的不足,在心中油然而生一種危機(jī)感,也有了參照,有了目標(biāo),更有了干勁。

  結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,就是要精益化管理觀念,要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感,不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí),要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí),這是我們每位教師值得探索的新課題。

參觀小學(xué)心得體會(huì)11

  周一,幼兒園組織大班小朋友參觀附近的小學(xué),讓他們了解即將開始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。

  回到家,蕃茄就很興奮地開始講述:“我們先看他們升旗,這個(gè)升旗很奇怪的,要小朋友用手拉的!

  茄媽覺得兒子也很奇怪,難道他們幼兒園升旗是電動(dòng)的不成?

  “然后他們做操,也很奇怪的,老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課,我覺得自然課蠻好玩的。不過,站的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了,總算可以回幼兒園去了,可把我累死了。到幼兒園,我想這下總可以吃中飯了吧,都站了一天了,餓也餓死了,結(jié)果你猜怎么樣?”

  這,這還能怎么樣?不見得不給他飯吃?要么阿姨的飯還沒做好?茄媽想象力有限,實(shí)在想不出有啥可猜的。

  蕃茄大聲宣布:“結(jié)果連九點(diǎn)鐘也沒有到哎!搞了半天,我們才參觀了一個(gè)鐘頭也不到,我還以為已經(jīng)一天了呢!

  暈死,看來小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來真是度日如年的說!

  茄媽想起青菜同學(xué)去年參觀完小學(xué)之后忿忿然畫了一幅圖畫,盡訴幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。那幅畫得到大家的一致肯定,因?yàn)樗ㄟ^簡(jiǎn)單的幾筆線描就勾勒出了關(guān)鍵所在:小學(xué)里的課桌是一排排的,不是圍成圈;小學(xué)里前面后面都有大黑板;小學(xué)生的書包好大好大;小學(xué)生上課坐得端端正正~~而且這么細(xì)致的觀察與這么精煉的描繪是出自一個(gè)六歲孩子之手,怎么不讓人稱奇?

  茄媽暗自思忖:要論畫畫,蕃茄肯定比不了青菜,但說起語言,那絕對(duì)有過之而無不及了。那不說語出驚人吧,咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出個(gè)子丑寅卯來。于是便問:“那么你覺得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢?”

  蕃茄眨巴眨巴小眼睛,從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當(dāng)場(chǎng)暈倒的精辟理論:“主要就是一點(diǎn),幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的`,小學(xué)里就分開來了,有男廁所和女廁所!”

  關(guān)于廁所的討論

  茄媽琢磨了好久,想不通為什么參觀了半天的小學(xué),兒子居然得到的是這么個(gè)觀察結(jié)果。但她不愿意認(rèn)為這是蕃茄早熟的表現(xiàn),于是決定拿出當(dāng)年父母對(duì)自己進(jìn)行“不要早戀”教育時(shí)的手段來,欲擒故縱一把。

  茄媽要對(duì)付的是才五歲的小毛孩,所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡(jiǎn)單,就是將計(jì)就計(jì),陪兒子大廝討論:“你說這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢?”

  經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)二十分鐘的研討之后,我們得到結(jié)論如下:

  第一,小學(xué)生是大孩子了,再男生和女生一起方便不雅觀。

  第二,小學(xué)里是一個(gè)樓面只有一間廁所,而幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所。小學(xué)一個(gè)樓面有四五個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)里有三、四十個(gè)孩子,而且還是一起上課一起下課的,如果還不分男女廁的話,肯定是爆滿都不夠,還會(huì)有N多孩子尿褲子。

  第三,男生小便不用脫褲子,所以速度比女生要快。把男女廁分開,可以更高效地利用男廁所。同理,也可以節(jié)約出更多的坑位留在女廁所中用。

  最后,我們把這三大結(jié)論整理成文,詳細(xì)記錄在老師下發(fā)的“參觀小學(xué)心得體會(huì)表”里統(tǒng)統(tǒng)上交了。估計(jì),明天就該輪到老師暈過去啦。

參觀小學(xué)心得體會(huì)12

  今天,我們?nèi)チ藦V州水族館。有這么多人要去看海洋生物,簡(jiǎn)直就是人山人海,幾乎到了沒有水的地步。

  進(jìn)門后,我們隨著人流走上電梯。突然,我發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)入了一個(gè)玻璃隧道。我看見頭頂上有許多小魚,包括小鯊魚,還有鰩魚,第一次真實(shí)地看到這些魚,我驚喜萬分,原來我只是在電視上看過它們,這一次可是親眼目睹!我真是太高興了!于是,我就興奮地拉著媽媽東看看西看看,迫不及待地想看到各種各樣的魚。

  那些魚很新奇,比如說獅子魚,它們?nèi)砩舷露奸L(zhǎng)著豎條花紋,魚鰭就像獅子頭上的毛發(fā),一根根直直地往外張開;再比如說小丑魚,有些是紅色的,就像我們?cè)诤5卓倓?dòng)員里面看到的NEMO一樣,很惹人喜愛;還有一些是黑色的,身上長(zhǎng)著白色的條紋,我覺得這種小丑魚很奇怪,在我的印象中,小丑魚只有紅色的,這次真讓我長(zhǎng)見識(shí)了。

  在我看到的魚里面,有一種魚,叫箱豚,要是它受傷了,身體流出的毒液會(huì)把整缸魚毒死,包括它自己。

  后來,我在墻壁上看見了一只巨大的螃蟹的殼,我聽解說員說,這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來的,我簡(jiǎn)直不敢相信,原來螃蟹會(huì)脫殼。這又讓我長(zhǎng)了見識(shí)!

  在鯊魚館,我們還看了人鯊共舞表演。沒看之前,我想,鯊魚這么兇猛,怎么能和人跳舞呢?許許多多的人都擠在鯊魚館的`玻璃墻前,期待著看人鯊共舞。過了一會(huì)兒,一個(gè)穿著潛水服,戴著潛水鏡,背著氧氣瓶的人跳進(jìn)了水里面。我看見他拿著一個(gè)箱子,箱子里裝著小魚,我想,鯊魚是喜歡吃肉的,它們也喜歡吃小魚,所以,潛水員拿小魚去喂它們,它們就會(huì)乖乖聽話。果然,那些鯊魚就圍著那個(gè)潛水員轉(zhuǎn)圈圈,潛水員還跳到了一只鯊魚的背上,騎著鯊魚在水里游泳。真是太好看了,我激動(dòng)得連連拍掌。真是名副其實(shí)的人鯊共舞!這次到海洋館參觀,我長(zhǎng)了好多見識(shí),我真開心呀!

參觀小學(xué)心得體會(huì)13

  今天是個(gè)好天氣,陽光明媚,春風(fēng)徐徐,楊柳依依,陣陣花香相伴,同學(xué)們和爸爸媽媽陸續(xù)到來,大家9:00準(zhǔn)時(shí)在水廠門口集合,并拍照留念!

  水廠負(fù)責(zé)人熱情接待了我們,給我們解釋各個(gè)廠房的用處和說明廠房的必要性,鼓勵(lì)同學(xué)們節(jié)約用水從小做起,并樂呵呵的做起了我們的向?qū)В骸按蠹腋藐?duì),我們的參觀開始了!”

  首先,“向?qū)А睅覀儊淼搅嘶旌铣亍?“向?qū)А毕蛭覀兘忉屨f:“這其實(shí)是兩個(gè)廠房,一個(gè)是混合池,一個(gè)是沉淀池?矗@水中的小顆粒物就是明礬。混合池就是讓水和明礬充分混合,讓明礬把水中的臟東西帶出去!蔽覀冞@才明白為什么會(huì)有隆隆的水聲,原來,這是攪拌水的聲音啊!

  然后,“向?qū)А睅覀儊淼搅讼臼。我們剛想進(jìn)去,但“向?qū)А眳s攔住了我們,解釋道:“這是消毒室,用于消毒的是氯,有劇毒,不過別擔(dān)心,最后是會(huì)排出的.。”他的一番話讓我們恍然大悟。

  最后,“向?qū)А庇謳覀儊淼搅怂檬摇_@里,是整個(gè)自來水廠的核心!跋?qū)А闭f了一個(gè)詞:“明水暗電”。這更顯出了水泵室的重要。“向?qū)А闭f,水只有通過這里,才能被送到千家萬戶。

  通過本次水廠參觀,同學(xué)們真切的看到,大家每天喝的水需要經(jīng)過一次次復(fù)雜的工序才能變成放心食用的安全水,節(jié)約用水不再是一句空洞的口號(hào),通過生動(dòng)的參觀體驗(yàn)讓孩子們明白了節(jié)約用水的重要性,就如同:紅燈停、綠燈行一樣,成為孩子們的生活踐行常識(shí)!

參觀小學(xué)心得體會(huì)14

  3月24日,學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。

  走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。

  經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的.這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問題時(shí),他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),他們又非常地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。

  商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。

  通過對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):

  1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。

  3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

  4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

  5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

  以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

參觀小學(xué)心得體會(huì)15

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  下午好!上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜,在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下:

  3月19日清晨,我們?cè)趨切iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫,參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園,感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大,最多有咱們星光小學(xué)的一半,但非常的精致,走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

  跨入竹園小學(xué)的校門,首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻,由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩,必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字,向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。

  放眼望去,校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著,與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體,散發(fā)出天然本色的氣息,沒有一絲一毫的做作,無言地陪伴著教學(xué)樓,使它充滿了勃勃的生氣。

  校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘,噴泉的水嘩嘩地流淌,橫跨在池塘上的那座小橋,掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中,別有一番韻味。更妙的是,一株紅杏也不甘寂寞,從橋角探出頭來,讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。

  隨著參觀的人流,不知不覺來到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是:壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片,顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。

  走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景,墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕,每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案,只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起,耳邊就傳來各種動(dòng)物的叫聲,真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子,配上黃色的可調(diào)式咖啡座,既顯時(shí)尚又顯雅趣,充分洋溢著現(xiàn)代感。

  竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層,樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫,一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境,還蘊(yùn)含著深刻的寓意。

  竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn),下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。

  這是一張教室的照片,老師們可以看到她們的小柜是依墻而做,這樣就節(jié)省了教室后墻的空間,小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái),展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表,和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字,細(xì)節(jié)決定成敗,這樣一來,無論是老師還是孩子看了課表:下節(jié)上什么課,由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。

  我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息,感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境,品味著各具特色的班級(jí)文化,更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息,為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。

  竹園小學(xué)是以作文為特色,校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的.展示課,但那都是經(jīng)過包裝的,作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的,更加能引起我們的思考,進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),在不妨礙他們工作的前提下多看,多聽,多問,多思。上午我們一行10人,仔細(xì)聆聽了4節(jié)作文課,值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文,一年級(jí)兩節(jié),二年級(jí)兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后,我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課,有著共同之處,我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求,是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌,教師講,學(xué)生聽,把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,課堂上先導(dǎo)入范文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析,學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)言積極,再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上,開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文,作業(yè)也是當(dāng)堂完成,老師講得很少,只是對(duì)學(xué)生的說話進(jìn)行點(diǎn)拔,指導(dǎo),釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,提高自身的教育教學(xué)水平。然而,這種課堂教學(xué)模式,又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),必須不斷地反思,及時(shí)地總結(jié),適時(shí)地改進(jìn),充分地完善自我。

  這就是我此次上海之行的心得體會(huì),比較粗淺,說出來,目的是與各位做個(gè)交流,也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí),讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長(zhǎng)!

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