繼續(xù)教育教育心得體會(15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
繼續(xù)教育教育心得體會1
經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。
一、不斷學習，提高自身素養(yǎng)。
“學無止境”，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平! 不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，
都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
二、嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。
正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。 通過培訓，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、
精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強烈的責任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
三、關(guān)愛每一位學生。
老師的愛，是開啟學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的`全面健康發(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
四、正確處理教師與學生家長的關(guān)系。
在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
通過培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓學習中受益匪淺。
繼續(xù)教育教育心得體會2
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的.素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計其數(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
繼續(xù)教育教育心得體會3
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真承受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改良、開展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得開展。
在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改良教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的.事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所承受，并能在今后的工作中付諸于行動。 “議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程�！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改良課堂、促進專業(yè)開展起了很重要的作用。
“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一局部學生，而冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
繼續(xù)教育教育心得體會4
我于xx年6月14日-6月18日參加了xx專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓。在培訓過程中，通過課上認真聽講、認真做筆記、及時完成課后思考題，并在課后及時下載講師的講義再學習等形式，完滿的完成了各項學習任務(wù)。通過本次學習，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能，對群眾路線教育實踐活動、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，養(yǎng)成自主學習的習慣，將學習日�；�、生活化，同時提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻。
一、對“黨的群眾路線教育實踐活動”以及安康“雙創(chuàng)”活動更有了更深入的學習和了解。
通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學習，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務(wù)實創(chuàng)新”。 弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)“以開放促發(fā)展， 走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現(xiàn)，也必將成為推動美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚務(wù)實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
二、對漢劇文化有了更深的認識。
在學習弘揚漢劇文化彰顯人文思想的“精氣神”過程中，朱老師深入淺出的從中國傳統(tǒng)文化入手對漢劇進行了詳盡的剖析。
漢劇和漢水、漢文化作為xx地域文化的重要標志，在安康地域文化中占據(jù)了不可替代的作用，她是安康文化的先河，是陜西的第二大劇種，她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù)，在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，經(jīng)過漢水流域和安康人民長期的生活創(chuàng)造，不斷融合創(chuàng)新打磨而成，具有濃郁的漢水文化特色，是國粹京劇的重要鼻祖，20xx年5月被國務(wù)院正式列為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學習和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強市”的新標桿，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
三、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性，學習了溝通與協(xié)調(diào)的技巧。
通過學習讓我認識到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我認識到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合;是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責范圍內(nèi)或在領(lǐng)導的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現(xiàn)共同目標的過程。通過學習讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗的積累、溝通細節(jié)的`把握、溝通知識的積淀，通過學習是可以培養(yǎng)和提高的。
四、對相關(guān)專業(yè)知識的學習和了解。
通過對《當前我國宏觀經(jīng)濟形勢分析與展望》的學習，讓我深入了解了我國當前的經(jīng)濟形式以及存在的很多問題，通過對各種經(jīng)濟現(xiàn)象的分析和講解，讓我了解到宏觀經(jīng)濟跟我們每個人都是息息相關(guān)的，它就存在于我們的生活之中。
通過對《絡(luò)安全與絡(luò)社會治理》的學習，讓我了解到現(xiàn)階段我國互聯(lián)發(fā)展現(xiàn)狀和特點以及存在的問題，互聯(lián)不良信息的危害愈加體現(xiàn)，加強絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)不良信息的治理勢在必行，我們必須行動起來，加入凈化絡(luò)環(huán)境中去，為更多的人營造干凈的絡(luò)環(huán)境，引導人們樹立正確的興趣愛好。
通過對《工程項目管理》和《建筑材料》的學習，認識到了工程項目管理的重要作用和工程項目管理的方法。對建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認識，對其類型和相關(guān)特性，檢測方法等都有了深刻的認識。
通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學習，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。進一步提高了政治修養(yǎng)，強化了理論素質(zhì)，更重要的是發(fā)覺了自己的缺點和不足，隨著世界科學技術(shù)的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次專業(yè)知識的培訓學習，使我更加清醒的認識到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
繼續(xù)教育教育心得體會5
經(jīng)過兩天的繼續(xù)教育學習，四位老師精彩的講解，使我對新課改有了更深刻的認識，對如何更好的寫導學案有了更進一步地學習。
1、 轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題課改的目的就是為了打造高水準的教育教學質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的進步，我們身邊發(fā)生著日新月異的變化。以往陳舊的教育教學理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學生的學習需求。為了孩子們的發(fā)展，我們應(yīng)該、必須改革教育教學模式，讓老師輕輕松松地教，讓學生高高興興地學，讓老師和學生建立共同學習、共同合作、共同交流的良好的學習氛圍。
2、 轉(zhuǎn)變教學思路，新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的發(fā)展 張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問過：教師是體力活嗎？為什么45歲以上的老師體力跟不上？剛聽到這個問題時我覺得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學中，一個老師帶三門主課，還有副課，基本上每天跟著學生轉(zhuǎn)，根本沒有休息的時間。到了晚上，許多們課的教案還要寫出來，還要批改學生的作業(yè)，可以說起的比雞還早，睡得比牛還晚。視力的下降，脊背的疼痛，學生的成績、社會的'壓力讓每個老師透不過氣來，教師的工作比體力活還要體力活。但是，我們的面前有著先進的教學理念和教學模式，我們?yōu)槭裁床荒軐W以致用呢？非得抱著陳舊的東西年復一年、日復一日的延續(xù)先去嗎？俗話說：“落后就要挨打�！苯逃砟詈湍Ｊ降穆浜笏鶐淼挠绊懩鞘菦]法估量的。那將會是老師和學生共同的悲哀。
3 、 轉(zhuǎn)變學生學習的思路，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力有句話說的好，“師傅引進門，修行再個人”。然而現(xiàn)在的孩子真的是這樣的嗎？填鴨式的教學讓孩子們沒有了自己的思維，機械的跟著老師的思維走，重復寫著自己熟悉的不能在熟悉的詞語和生字，根本沒有自己的時間去閱讀，沒有時間去解決自己的疑問；重復做著苦燥無味的事。長此以往，學生的思維如何提高，如何去創(chuàng)新？這些都需我們老師們慎思呀！所以，我們應(yīng)該放寬眼界，用適應(yīng)社會發(fā)展的先進的教學去教給孩子們更多的知識。教學方法、思路的改革刻不容緩。
繼續(xù)教育教育心得體會6
在這次遠程研修學習中，我按時學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本組老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄�，F(xiàn)在總結(jié)我的幾點學習體會：
一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎?學生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們高中老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達。在這里，我們可以通過省高中研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。指導教師時刻關(guān)注學員的學習動態(tài)，進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評，與老師們面對面的交流。正是這些的關(guān)注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識，我認為這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學的樂趣!
在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印４舜闻嘤栔形业淖鳂I(yè)被指導老師推薦了四次，我十分高興，尤其是指導老師精彩的點評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
三、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼;老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的'付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去�？傊�，這次遠程研修培訓，為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
繼續(xù)教育教育心得體會7
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加“國培計劃(20xx)”---中西部項目和幼師國培項目“送教下鄉(xiāng)診斷示范階段城南鎮(zhèn)會場”信息技術(shù)培訓，通過培訓學習，覺得收獲頗多：
科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。
聽著老師的'講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。
此外，從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分。對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的趨勢。
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。
繼續(xù)教育教育心得體會8
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，我領(lǐng)略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
一、英語教師在教學中必須注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣
作為一名小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、良好的準確模仿的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。同時還要注重培養(yǎng)學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能使他們提高學習效率和綜合語言運用能力。
二、注重情感教育，激發(fā)學生的學習興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的'情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)語言學習情境，創(chuàng)造語言學習氛圍。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景�？刹捎胹ing、chant、draw等多種方式，引導學生積極參與，從 “要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，真正激發(fā)學生的積極性和主動性，把課堂還給學生。
通過這次培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學生創(chuàng)造愉快的教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。
總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
繼續(xù)教育教育心得體會9
我在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育培訓。對《初中英語課堂教學即時性評價研究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學》、《初中英語課堂教學活動的設(shè)計和有效性分析》進行了學習。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座，學到了先進的教育理論，還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，而且提高了自身的教育教學水平�？梢哉f此次培訓使我受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的`教育思想，開拓了我的視野。
二、完善教學能力。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法。
三、通過學習理論，不斷應(yīng)用于實踐。
作為一名初中英語教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學水平。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、創(chuàng)設(shè)情境，達到最佳效果。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應(yīng)的知識。我用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
五、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。培訓中，我感受到不變無法求新。所以不僅自己要學習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。學習中不斷提升了自己的能力和水平，促進了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學習學習再學習，以最快的速度提高了教育教學能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，加強學習，修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，促進教師不斷成長。
繼續(xù)教育教育心得體會10
經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α�，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：
一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念
相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)
教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。
通過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務(wù)和學時。可是，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的'真是一個豐富多彩的世界！
首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念，教師只是引導的作用，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。
其次，教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
再次，通過學習，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
繼續(xù)教育教育心得體會11
學期初，我參加了在荊山路小學舉行的縣英語教師培訓會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語教師。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：
扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，孫俊紅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有張娟老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關(guān)注學生的情感。郭娜老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學生的積極性，關(guān)注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的'過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消
極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒�，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，老師的方式就很好，在聽xx找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，老師們通過 Let’s chant ，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
繼續(xù)教育教育心得體會12
為期一周的培訓，是一次難得的充電時機，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺�；顒又兄饕才庞泄歉山處熓痉墩n、青年教師匯報課、中小學班主任工作論壇及校長論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓。教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓和再學習，這是教師自身的需求，也是社會開展的要求。通過培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。
在前三天的培訓中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團結(jié)小學優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學數(shù)學教學生涯，深入淺出的講解、幽默幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學是一門學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的`意義。
張老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導引，注重現(xiàn)場互動，幽默幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風、如臨勝境。他倡導老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習慣，讓學習成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，教師要找準自己的人生價值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一榮耀而偉大的使命。
總之，通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的教師。
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
繼續(xù)教育教育心得體會13
在20xx年10月21日—22日我有幸參加了由河南省人才交流中心舉辦的20xx年度專業(yè)人員繼續(xù)教育培訓，第一天是由王建強老師講授的課程《工程結(jié)構(gòu)可靠性鑒定與加固》，第二天是由李靜斌老師講授的《鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計與建造》，兩位老師都是鄭州大學土木工程學院的教授，專業(yè)知識扎實，閱歷豐富，授課生動有趣，通過為期兩天的培訓，是我獲益匪淺。
通過王建強老師講授的課程《工程結(jié)構(gòu)可靠性鑒定與加固》，使我認識到了程結(jié)構(gòu)可靠性鑒定與加固的重要性，建筑工程質(zhì)量和其他產(chǎn)品質(zhì)量一樣，既關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展，又關(guān)系到人民群眾的切身利益。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，我國大規(guī)模的城市化進程逐步深入，必將導致城市可利用資源壓縮，城市新建工程發(fā)展趨于平緩。由于建筑年代、使用年限、自然災害、原設(shè)計估計不足等諸多因素影響，建筑物已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的損傷。一些建筑物因歷史、人文等方面的特殊性，或因為周邊環(huán)境的影響及使用功能的轉(zhuǎn)變而成為雞肋建筑。為了保持文化的延續(xù)性和建筑的正常使用功能或改善功能，工程結(jié)構(gòu)加固改造將逐步凸現(xiàn)其重要性。在發(fā)達國家，房屋結(jié)構(gòu)的新建與加固改造早已呈現(xiàn)前消后漲的態(tài)勢。而我國，房屋結(jié)構(gòu)也已開始進入新建和維修改造并重的發(fā)展時期，建筑物的鑒定加固已在業(yè)界引起高度重視，因此工程結(jié)構(gòu)可靠性鑒定與加固相關(guān)理論和技術(shù)方法就愈發(fā)的突出重要，工程結(jié)構(gòu)可靠性鑒定與加固包括：概論，建筑結(jié)構(gòu)損傷機理與危害，建筑結(jié)構(gòu)檢測，建筑可靠性鑒定，建筑結(jié)構(gòu)加固，建筑抗震鑒定與加固等。結(jié)合相關(guān)規(guī)范標準通過老師的講解我從中學到了不少知識，豐富了自己的知識和見解。
通過這門課程學習我認識到了：
以前，建筑結(jié)構(gòu)檢測、加固的重點主要是面對舊房，但近十年來，無論舊房或新房都存在著檢測、加固的問題，建筑結(jié)構(gòu)檢測、加固的工作越來越多。一般來說，在下列情況下要對建筑物進行鑒定和加固：（1）設(shè)計不周或有誤；如對工程地質(zhì)、水文地質(zhì)尾部和地基情況了解不全，地基承載力估計過高，漏算或少算作用于結(jié)構(gòu)上的荷載；設(shè)計人員受力分析概念不清，結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算錯誤等；（2）
施工質(zhì)量低劣；如混凝土強度等級低于設(shè)計要求，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件有蜂窩、孔洞、露筋等缺陷，鋼筋力學性能不符合設(shè)計要求；或砌體砌筑方法不當，造成通縫，空心砌塊不按設(shè)計要求灌筑混凝土芯柱；或鋼結(jié)構(gòu)的焊接質(zhì)量
或焊縫高度達不到設(shè)計要求；（3）使用或改造不當；如未經(jīng)核算就在原有建筑物上加層或?qū)ζ溥M行改造，造成原有結(jié)構(gòu)承載力不足，使用過程中任意改變用途加大荷載；或隨意拆除承重墻或墻上開洞；（4）使用環(huán)境惡化；如結(jié)構(gòu)長期受到高溫、振動、酸、堿、鹽、雜散電流等不利因素作用，引起結(jié)構(gòu)構(gòu)件的腐蝕性和損傷（5）建筑物年久失修．結(jié)構(gòu)有損傷或破壞，不能滿足目前的使用要求或安全度不足；（6）由于各種災害事件的影響使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫或者破壞；（7）需要對古建筑、歷史建筑進行進一步維護、保護。而結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)加固的具體方法有多種：直接加固的一般方法有：（1）加大截面加固法。（2）置換混凝土加固法。（3）有粘結(jié)外包型鋼加固法。（4）粘貼鋼板加固法。（5）粘貼纖維增強塑料加固法。（6）繞絲法。（7）
錨栓錨固法。
通過李靜斌老師講授的課程《鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計與建造》，使我了解到這幾年我國鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。以及鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計與建造的基本思路及相關(guān)的`規(guī)范規(guī)程。
鋼結(jié)構(gòu)比較適用于高層、大跨度、體型復雜、荷載或吊車起重量大、較大振動、高溫車間、密封性要求高、活動量大或經(jīng)常裝拆的結(jié)構(gòu)。如大廈、體育館、歌劇院、大橋、電視塔、倉棚、工廠、住宅和臨時建筑等，因與其鋼結(jié)構(gòu)自身的特點是相一致的。例如河南省標志性建筑物—中原福塔，就是鋼結(jié)構(gòu)工程塔高388米，其塔主體高268米，桅桿高120米，鋼結(jié)構(gòu)總約一萬六千噸，在目前已建成的世界全鋼結(jié)構(gòu)電視塔中高度居于第一位，高于同類結(jié)構(gòu)的日本東京鐵塔（333米）和法國埃菲爾鐵塔（321米）。塔高388米，其中，塔主體高268米，桅桿高120米，鋼結(jié)構(gòu)總約一萬六千噸，在目前已建成的世界全鋼結(jié)構(gòu)電視塔中高度居于第一位，高于同類結(jié)構(gòu)的日本東京鐵塔（333米）和法國埃菲爾鐵塔（321米）。
在李靜斌老師的講授中，我了解到鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)基本知識。鋼結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計的過程中，強調(diào)“概念設(shè)計”很重要，因結(jié)構(gòu)選型、布置階段需要。特別對難以作出精確理性分析或規(guī)范未規(guī)定的問題，可依據(jù)從整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學關(guān)系、破壞機理、震害、試驗現(xiàn)象和工程經(jīng)驗所獲得的設(shè)計思想，確定控制結(jié)構(gòu)的布置及細部措施。運用概念設(shè)計可迅速、有效地進行構(gòu)思、比較與選擇，結(jié)構(gòu)方案易于手算、概念清晰、定性正確，能避免結(jié)構(gòu)分析階段不必要的繁瑣運算，也是判斷計算機內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否。鋼結(jié)構(gòu)通常有框架、平面（木行）架、網(wǎng)架（殼）、索膜、輕鋼、塔桅等結(jié)構(gòu)型式，其理論與技術(shù)大都成熟，但有部分難題或沒有簡單實用的設(shè)計方法（比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定等）。
通過這次培訓，開闊了視野，提升了認識高度，，對個人來說是值得的。再次感謝河南人才交流中心給我的培訓機會以及王建強老師和李靜斌老師帶給我更新，更全面的知識，讓我了解到新的行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢。希望在學習中成長，為以后工作做鋪墊！
繼續(xù)教育教育心得體會14
通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起源和發(fā)展》、《群眾路線教育》、《科學素養(yǎng)與科研方法》、《國際心肺復蘇最新標準》等多門門課程的培訓學習，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了更深刻的認識，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)。
這次的培訓學習給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《群眾路線教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學習專業(yè)知識的同時，對黨的群眾路線教育有了更深的理解，對安康精神有了更清晰的認識。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護工作責任之重大。通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學習，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務(wù)實創(chuàng)新”。 弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)“以開放促發(fā)展，
走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現(xiàn)，也必將成為推動美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚務(wù)實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
二是醫(yī)護工作者要不斷更新理念，加強學習，提高業(yè)務(wù)水平。通過聆聽專家精彩的講座，進一步了解和掌握了護士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護士不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能，亦要有優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)意識。專業(yè)護士在病房管理中起著舉足輕重的作用，既要當好護士長的好助手，又要充當好護理工作的排頭兵，優(yōu)質(zhì)的護理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性，能為病員積極的配合治療起到較好的作用，直接影響著患者對護理服務(wù)的滿意程度，有助于改善護患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的`關(guān)心、照顧。護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓練，積極參加各種業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育學習，認真總結(jié)經(jīng)驗，撰寫護理論文，有計劃地通過進修、自學等多種形式，使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。
三是要嚴以律己，進一步提高醫(yī)護工作者道德修養(yǎng)。護士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實踐中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護士職業(yè)道德習慣。通過學習，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅持從大處著眼，從細微處著手，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，積極學習有關(guān)法規(guī)、制度和先進的護理規(guī)范要求，不斷提升護理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
此次繼續(xù)教育培訓學習，時間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學習興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價值和自身價值。作為一名護士，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責任，有利于提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學習，深刻領(lǐng)會，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、接受監(jiān)督的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的 優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻出自己的綿薄之力。
繼續(xù)教育教育心得體會15
為提升自己的教育教學能力，我參加了中小學教師繼續(xù)教育學習，通過學習，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。學習期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在學習時，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學習我有如下幾點心得體會。
一、更新了理念、加深了認識
我從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學教師，我還對數(shù)學課程標準中三句話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。我時常思考“數(shù)學的本質(zhì)是什么？”“什么是有價值的數(shù)學？”“數(shù)學教學中最需要考慮的是什么？”在學習期間，我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數(shù)學。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的'要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)。
二、重新定位“教師角色”
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學經(jīng)歷，究竟自己的教學風格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學課堂才是有效的教學？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學，提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學最倡導的教師。
三、關(guān)注課堂教學的有效性
課堂教學是教師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學生實現(xiàn)從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。還應(yīng)改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
此外，除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提升了基本功、掌握了新技術(shù)
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。
本人，由于工作在農(nóng)村初級中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
最后，我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
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