中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
回顧10天來的培訓(xùn),使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情,始終充滿課堂的活潑,有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作,甚至是即興的表演,都吸引著每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩,我樂于參與;由于精彩,我覺得時(shí)間悄然而過;由于精彩,我把上課當(dāng)成了樂趣,舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會(huì)到:學(xué)習(xí)=享受+快樂。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運(yùn)用于課堂,比如說會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了,差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示:學(xué)生上課遲到了,我們沒必要大發(fā)雷霆,可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生,往往是一句口號(hào),“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威,讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課,才讓我大開眼界,真正地體會(huì)到平等的含義:沒有一點(diǎn)老師的架子,走近學(xué)生,以身作則,親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。外教adam,他是最有親和力的一個(gè),在他和你談話的時(shí)候,他有時(shí)會(huì)蹲在你面前,感覺很親切;有時(shí)他讓你回答問題,你不愿回答,他會(huì)牽著你的手,把你帶到臺(tái)前,讓你積極地參與到課堂中,勇敢地張嘴說英語。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達(dá)14年,習(xí)慣了安靜的課堂,習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮,給學(xué)生的自由度極小,屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂,既有提問,又有同桌練習(xí),還有小組討論;不但動(dòng)嘴,還要?jiǎng)幽X,更要?jiǎng)邮趾湍_。老師只是引導(dǎo)者,更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。外教能夠從分發(fā)揮我的思維,比如:讓我們編寫童話故事,通過觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片,讓我們選擇是老鼠還是貓,每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn),暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個(gè)外教各有特點(diǎn),ian很敬業(yè)負(fù)責(zé),每次下課休息十分鐘,他不會(huì)超過十分多一秒。他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。而且備課很充分,材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點(diǎn)是很幽默,有親和力而且ian具備的特點(diǎn)他都具備了,所以他是最受歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默,再加上精心的備課,我們也一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的好老師,讓他們愛上英語。
什么樣的課堂會(huì)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來?這個(gè)問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此,更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性,何以達(dá)幾個(gè)月、數(shù)年之久?
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦:他們重視營(yíng)造語言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語言和我們交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中,我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步,自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí),我們也深深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手,能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié),教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂,把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹?大課堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來,像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,在過程中感悟語言的魅力,領(lǐng)會(huì)語言運(yùn)用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育,我們的學(xué)生有知識(shí),沒文化;有文憑,沒水平;分?jǐn)?shù)高,能力差……讓我們給孩子一片自由的天空,不讓他們背著沉甸甸的包袱,使他們學(xué)得愉快而有興趣,這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國(guó)教師所做的那樣,體驗(yàn)生活的燦爛和新奇,體驗(yàn)自由、探索的精神,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件,鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效利用,經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn),我明白了,這些活動(dòng)任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子,固定的課文。我們要打開學(xué)生的思想,讓他們自由馳騁,每個(gè)人都得到更好的發(fā)展。
也許,培訓(xùn)過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中教師,但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許,培訓(xùn)之后我們實(shí)踐時(shí)仍會(huì)存在問題和疑惑,但是上下求索不也是自我的提升嗎?
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年2月9日-11日,我有幸參加了在廣州舉行的全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研修班,為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕,培訓(xùn)內(nèi)容分三部分:一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流,進(jìn)行說課;三是聽四位校長(zhǎng)在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助,聽了郭教授的理論指導(dǎo),各地教師的說課交流,四位校長(zhǎng)在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻地領(lǐng)會(huì)了郭教授所講的理論。
體會(huì)一、聽了教授的講座后,使我對(duì)生本教育理念有了進(jìn)一步的理解。
郭教授的生本教育強(qiáng)調(diào),學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能,教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性,把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)的、自覺行為,才能使快樂、素質(zhì)、成績(jī)這三個(gè)教育夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)。多少年來,教育“生產(chǎn)力”低下,實(shí)際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題,是沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的積極性是自主的.、生動(dòng)的、自由的、深刻的、寬廣的,是屬于生命本身的,而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí),也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本,以生命為本的教育,是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì),是把教轉(zhuǎn)化為學(xué),是把學(xué)交還給學(xué)生。
體會(huì)二、讓學(xué)困生沐浴到更多陽光。
作為一線教師,我在平時(shí)的教學(xué)中過分注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育,尤其是對(duì)后進(jìn)生的忽視,現(xiàn)在看來,真是太不應(yīng)該了,因?yàn)槊恳粋(gè)人都有他的價(jià)值,不能說學(xué)習(xí)不好,這個(gè)人就一無是處,我們要用愛的眼神去注視每一個(gè)孩子,尤其是“慢熱”的孩子,給他們信心,讓學(xué)生感受到我們的愛,感受到陽光就在他們的身邊,生本教育就是給每一個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。
“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對(duì)黨的教育方針的一種詮釋,“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前,效在課中,管在課后”就是生本教育理論在我校的實(shí)踐,我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式,應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,依黨的教育方針教育好我們的孩子,站在孩子的角度,讓他們熱愛學(xué)習(xí),站在教師的角度,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),站在未來的高度,讓他們學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動(dòng)并震撼的是霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡,看后讓我深深思索。
霍老師是一位普通的小學(xué)教師,更是全國(guó)著名的教育家,她自稱是一個(gè)平凡的人,周恩來總理卻稱她為中國(guó)的“國(guó)寶”。“沒有愛就沒有教育”,這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說:一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子,“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯,她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生,沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代,依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。
霍懋征是一位教育大師,她的點(diǎn)滴事跡都令我深受感動(dòng)。
她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。教齡六十年,以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎(chǔ)教育幾十年,從未對(duì)學(xué)生發(fā)過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢,她的愛真的比母愛還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運(yùn),教育界正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師才顯得如此神圣。
她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守。雖深受打擊,卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。
如果用簡(jiǎn)練的語言概括她一生從教的體會(huì),那就是六個(gè)字:“光榮,艱巨,幸福”。60年來,她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦;經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待;經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒有改變她對(duì)孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人,都選擇了“教師”職業(yè)。她說:一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子,“相信人人都可以成才”。
霍老師讓我深深體會(huì)到對(duì)孩子要有全心的愛,要尊重孩子的主體地位,尊重他們的人格,關(guān)愛每個(gè)孩子的'健康成長(zhǎng)。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松愉快的教育情境,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂,讓每個(gè)孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。
在這鶯飛草長(zhǎng),萬紫千紅的季節(jié),我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)她開拓進(jìn)取、勇往直前的精神,安心從教志不移,真心樂教育桃李,精心施教創(chuàng)佳績(jī)。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng),展開理想與希望的雙翼,去迎接教育事業(yè)明媚的春天。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個(gè)寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,xx派專家教師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn),涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí),提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。
首先,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)xxx老師和xx老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn):口語流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個(gè),善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng);有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,課堂知識(shí)豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是x老師,非常善于師生互動(dòng),愣是把枯燥的.培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言,聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)xxx老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo),面對(duì)面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在xxx課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時(shí)一天要上6節(jié)課,在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負(fù)責(zé),專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動(dòng)。
其次,語音教學(xué)的重要性不容小覷。
在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。
在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會(huì)重新定位我的語音教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運(yùn)用兒歌繞口令、積極評(píng)價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。
最后,要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
通過這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力,怎樣在平時(shí)的朗讀中滲透語音知識(shí)讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
我參加了榮昌縣計(jì)算機(jī)高級(jí)第二批培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,讓我學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)的知識(shí),下面就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)談一談。
一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的.今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。
二、學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí)
對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過朱老師、廖老師、李老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如何運(yùn)用它進(jìn)行下載,一些上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。通過4天的培訓(xùn),我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文Windows 7 、學(xué)習(xí)了Word 的操作,演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,只有短短的4天,但對(duì)我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音。
通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jī)。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
xxxx年4月12日海南省臨高縣教育局開展中學(xué)教師全員培訓(xùn)。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》和吳益的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報(bào)告,下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽專家張德明《以命題為抓手,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報(bào)告。之后回到學(xué)校又開展了學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)內(nèi)容的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)本人的教學(xué)理念得到更新你,教學(xué)水平得到一定水平的提高。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì):
課堂教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而展開的,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此,確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo),并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來,才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況;了解他們的興趣、需要和思想狀況;了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,作出預(yù)見,預(yù)見學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問題,以便對(duì)癥下藥。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性,切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如,當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時(shí),教師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力。再如,當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計(jì)到的疑難問題,又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。
善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì),用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生,使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問題的'多樣性,決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情,也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面,由于教學(xué)內(nèi)容的多重性,教學(xué)難點(diǎn)的多樣性,思維方式的多向性,決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。所以,教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能,以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用講故事法、觀看影視法、類比法等。
善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn),讓學(xué)生在原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)中找到位置,同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。對(duì)學(xué)生來說,書本知識(shí)都是間接經(jīng)驗(yàn),它只有和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,獲得直接經(jīng)驗(yàn)的支持和幫助,才能學(xué)得牢固扎實(shí)。所以,教學(xué)不宜空講知識(shí),尤其是不宜照本宣科,枯燥分析,從理論到理論,從書本到書本,那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián),一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際,將時(shí)代的氣息引入課堂。二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識(shí)。這些舊知識(shí)既是新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),也是新知識(shí)的固著點(diǎn)。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié),注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn),在聯(lián)系中將新知識(shí)融為一體。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程,也是師生雙向交流溝通的過程。在教學(xué)中,教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟,適時(shí)地向?qū)W生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì),必能拉近師生之間的情感距離,使學(xué)生看得真切,悟得透徹,聽得有味,學(xué)得有趣,從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
總之,教學(xué)方案的編制,教學(xué)方式的選擇都要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),以效益為核心。唯有如此,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會(huì)成為一句空話。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
本學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校組織所有教師參加了校本研訓(xùn)活動(dòng),目的在于提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為提高教學(xué)質(zhì)量,7位教師分別從課改的信念、教學(xué)改革中存在的問題與應(yīng)對(duì)策略、導(dǎo)學(xué)案的編寫、合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐、師德教育、教師的素養(yǎng)、新課程理念等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我的收獲很多,對(duì)教材的結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式有了更深的理解,還學(xué)到了一些新的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念,F(xiàn)將我參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處、黨支部都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí),我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,這種愛,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵(lì),遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要,也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。
二、每月進(jìn)行讀書筆記的學(xué)習(xí)記錄,不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會(huì),日新月異,知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,就會(huì)被社會(huì)所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的.科盲,因此,在做好本職工作的同時(shí),我們還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的記錄,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是體育活動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我,迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝對(duì)手,并不只表現(xiàn)在學(xué)得好、考得好,而要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的毅力,增強(qiáng)克服困難的決心,擁有勝不驕、敗不餒的精神,以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好習(xí)慣,這同樣也是戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝對(duì)手的表現(xiàn)。課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)同伴之間多交往合作、相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,發(fā)揚(yáng)群體意識(shí)與合作精神。
四、怎樣打造“高效課堂”。
充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識(shí)的前提下,再讀教學(xué)用書。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解,并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主講人進(jìn)行單元備課分析,并就其中的一節(jié)進(jìn)行精備、精講;過程中或者講完后,老師們展開充分的討論,以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過程。在個(gè)人精研,集體討論的基礎(chǔ)上,個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)行精備課,形成自己的個(gè)性化教案。然后教研組之間再互相聽課,共同探討每節(jié)課,直到達(dá)成共識(shí)。
教師要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力。因?yàn)檫@是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn),我認(rèn)為教師必須具備三種過硬的基本功:1、語言。2、板書。3、嚴(yán)密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所,教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫,幽默風(fēng)趣的語言,怎么吸引學(xué)生的聽覺?沒有一手漂亮的板書,又怎能吸引學(xué)生的視覺?沒有對(duì)知識(shí)嚴(yán)密的邏輯分析,又怎能給學(xué)生的智慧的光芒,給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的能力又從何而來?所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn),學(xué)生才會(huì)欣賞你,佩服你,才會(huì)對(duì)你的課興趣濃厚。
總之,校本培訓(xùn)讓我們不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是很重要的,因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,沒有良好的教育心態(tài),就不會(huì)對(duì)學(xué)生有愛心,對(duì)工作敬業(yè)。校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。希望我能在自己的努力中,早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的教師。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中, 陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。
近一段時(shí)間,我校根據(jù)上級(jí)文件精神,在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”的“雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),堅(jiān)定了自己立足平凡崗位,爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、堅(jiān)定信念,提高自己的政治信念
教師的信念,思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng),對(duì)學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)
文化素養(yǎng)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師,我們要堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策,做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的.人民教師。
二、自足崗位,樹立奉獻(xiàn)理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè),就要無愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào),我要嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,努力做到愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學(xué)生,為人師表,遵紀(jì)守法,安心樂教,以為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)為宗旨,用文明的語言,務(wù)實(shí)的作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,無私奉獻(xiàn)的精神,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起,把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,一心一意做好教書育人工作。
三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學(xué)工作中,我們要關(guān)愛我們的每一個(gè)學(xué)生,樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己,處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中,我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)過程中不斷總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”教師,“研究型”教師,是自己成為學(xué)生佩服的教師,努力使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表,樹立良好形象
教師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責(zé),要以德立教,執(zhí)教為民,為人師表,廉潔公正,愛崗敬業(yè),開拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中,不爭(zhēng)名,不爭(zhēng)利,不為名所累,不為利所困,老老實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事,全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無言的豐碑。
愛崗敬業(yè),自足本職,嚴(yán)于律己,做師德表率,我將嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻聽從當(dāng)和組織的召喚,努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
通過了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我受益匪淺。同時(shí)也為我們繼續(xù)做好的教師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理準(zhǔn)備,這次的培訓(xùn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師并不容易,但是要當(dāng)一名好的教師卻更是不易的,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是正在成人的孩子,不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。慶幸的是這次的培訓(xùn),讓我們能充分認(rèn)識(shí)到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境,使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先在于的是有無敬業(yè)精神,是否熱愛自己的這份工作,熱愛自己的學(xué)生。
作為一名教師,就要有“捧出一顆心來,不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵就是在于有這樣一種無私奉賢的精神。所以作為教師,目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛生敬業(yè)精神,要鼓勵(lì)自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,畢竟你想要獲得教師的榮譽(yù)不是那么簡(jiǎn)單的,是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的.不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
其次,作為新世紀(jì)的新型教師,就需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,要樹立新的課程理念。包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格,不要一味盲目的追逐別人的教育腳步,一定要有自己的教育特色,我們要做個(gè)性化有才情的教師,一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工作者,關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之經(jīng)過這次培訓(xùn),使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求,明確了自己的目標(biāo),使自己在以后的工作中能嚴(yán)格地要求自己,向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏,成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
在這半個(gè)月短暫而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,雖然有點(diǎn)累,但是很快樂。通過這些天的學(xué)習(xí)我有了很大的提升,不僅體現(xiàn)在思想方面,專業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓(xùn)中不斷努力,自我成長(zhǎng),自我更新,自我提升,真正做到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。聽了專家的講座,我感觸頗多,現(xiàn)從這幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>
思想方面:思想上有了很大的提升,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
第一,教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)上是教師和學(xué)生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過程,在課堂上,讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學(xué)生被動(dòng)的接受。教師更應(yīng)該注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂過程,使學(xué)生在天高任鳥飛的`環(huán)境中自由的翱翔和成長(zhǎng)。
第二,自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,自己在培訓(xùn)前,從來沒有什么想法,也沒有什么志向,通過聽?zhēng)孜粚<业闹v話,我認(rèn)為作為一名教師,首先要愛教師這個(gè)職業(yè),只有愛自己的職業(yè),才能在體現(xiàn)自己的價(jià)值,也就生活在幸福之中。如果把每一個(gè)學(xué)生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識(shí)貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學(xué)會(huì)聽學(xué)生的心聲。以前認(rèn)為老師和學(xué)生沒有什么交流,老師只要教,學(xué)生只管學(xué)就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無關(guān),現(xiàn)在的我有了很大的轉(zhuǎn)變,教師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時(shí)補(bǔ)救自己課堂上的失誤,從而提升自己。總之,通過聽專家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。
專業(yè)知識(shí)方面:通過大師的講解,自己的專業(yè)方面也有了大幅度的提高。
第一,課堂備課上,對(duì)于一個(gè)教師,要想交給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。首先必須研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過研究課程標(biāo)準(zhǔn),從而把握知識(shí)的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),把握教材適度,使自己做到心中有數(shù),能夠更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。再次,要備學(xué)生,處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,在課堂上體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師作為組織者和引導(dǎo)者。
第二,撰寫微型案例上,我從教以來,寫教學(xué)案例的次數(shù)很少,并且每次寫時(shí),都無從下手。聽了專家的講解,我有了初步的動(dòng)力,在專家深入淺出的講解下,自己對(duì)撰寫案例不再害怕,對(duì)案例的撰寫有了體會(huì)。
第三,課堂教學(xué)上,課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會(huì)一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生在問題情境中去學(xué)習(xí),解決問題,從而提高學(xué)生的發(fā)散思維,鍛煉學(xué)生的思維能力。最后,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,使自己的教學(xué)要常教常新。
通過這次學(xué)習(xí),使自己的眼界更加開闊,對(duì)自身有了很大的提升,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
清河學(xué)校王東 20xx年5月10日,我們一行7人到興福中學(xué)參加由縣教研室組織的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。上午聽了兩節(jié)課,一是興福中學(xué)的韓翠華老師的試卷講評(píng),最大特點(diǎn)是變式題的運(yùn)用。這種方法非常實(shí)用,它能對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題有更深刻的認(rèn)識(shí),做此種類型題的思路也開闊了,有助于挖掘?qū)W生的潛力。二是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的閱讀理解專題,例題典型,講解透徹,講練有機(jī)結(jié)合,充分利用類比和轉(zhuǎn)化,并且留有一定時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)記。下午,老師們進(jìn)行了交流討論。這次教師培訓(xùn),令我豁然開朗。從精彩的講課中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的'創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。 總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
聆聽了特級(jí)教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的.教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉,沒有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對(duì)于不同人來說,也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),與專家對(duì)話、與同行對(duì)話,在對(duì)話中反思,在對(duì)話中不斷成長(zhǎng),努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營(yíng)養(yǎng),收獲快樂!
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
xx年我參加了在xx的國(guó)家生物學(xué)科培訓(xùn),這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。我作為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師,通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實(shí)踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,使我開闊了眼界。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些想法:
一、對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)
通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。在以前的教學(xué)中,所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識(shí)的擁有者和傳授者,同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)、信息、符號(hào)。通過培訓(xùn),使我真正認(rèn)識(shí)到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識(shí)的多少已不是重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn),因此教師已不是單純的知識(shí)傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。
隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思考。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識(shí)而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
二、通過培訓(xùn),提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平
通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,無論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)看到特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動(dòng)的講解,我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累,歷練了基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的'長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
三、通過培訓(xùn),增加了與同行間的交流機(jī)會(huì)
同行交流,共促成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問題,都是生物教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,提高了自身解決實(shí)際問題的技能。為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重反思,提升教學(xué)
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策;使我對(duì)教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí),是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長(zhǎng),讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)快要結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
總之通過這次“國(guó)培”,使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中,需要靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過“國(guó)培”,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過程中,了解新情況、新問題,制定新措施、新對(duì)策,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
作為一名中學(xué)美術(shù)教師,必須不斷的通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),用全新的、科學(xué)的教育思想、理念、方式、方法來完善自己,建立起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念。通過聆聽各位專家老師的示范課和專題講座,特別是幾位專家的講座,使我了解到了美術(shù)學(xué)科當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì),大大提升了知識(shí)面和綜合能力。例如:市教科所美術(shù)教研員盧梓老師的講座《做推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的踐行者》,使我們從新的角度再認(rèn)識(shí)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性;蓮湖區(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員沈睿老師的專題講座,使我們?cè)诮虒W(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn);未央?yún)^(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員馬穎老師的講座《中小學(xué)教師專業(yè)能力——反思與發(fā)展》讓我們對(duì)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
所有專家老師對(duì)我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩,無不是對(duì)我們每位美術(shù)教師進(jìn)行知識(shí)的洗禮。通過對(duì)這些美術(shù)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也適時(shí)解開了大家心中的`疑惑,彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷,為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作,提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)研討,講究實(shí)效。
此次培訓(xùn)按照課程安排有步驟的進(jìn)行,保證學(xué)習(xí)的有效性。每次培訓(xùn),我們都在教研員沈睿在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行集體研討,討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,并積極與各位專家進(jìn)行互動(dòng)討論。大家暢所欲言,氣氛活躍,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了每一位教師的學(xué)習(xí)積極性。
三、反思提升,改革實(shí)踐。
通過這次培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
xxxx年5月10日,我有幸在臨高縣人民會(huì)堂參加了“xxxx年中學(xué)教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)講座”的全員培訓(xùn)。使我對(duì)在現(xiàn)代教育關(guān)于學(xué)習(xí)法律法規(guī)得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是蠟燭,燃燒自己照亮別人。教師這個(gè)職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的,人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時(shí),也說明著身處這個(gè)行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書育人、為人師表的'責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多,《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等,這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近,教育局組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),我收益頗多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中,韓小雨博士的精彩講座給我的思想和心靈都得到了又一次的洗禮,法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標(biāo),端正了方向。經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者,我們必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí),還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安全,心理健康,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)!督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位。
通過此次對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)了自己,并深感自身之不足。在接下來的工作中,我一定會(huì)不斷的完善自己、超越自己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù),使自己成為一個(gè)合格而又優(yōu)秀的教師!努力把祖國(guó)的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人。
【中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)05-17
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文04-17
中學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文03-07
暑期中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)02-14
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇04-15
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)01-21
中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)03-30