我的讀書心得集錦
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的我的讀書心得集錦，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的讀書心得集錦1
寒假，我讀了一本有趣的書《我的野生動(dòng)物朋友》，它是一本以圖片為主的圖文書，書中一幅幅奇特的.照片都是在非洲叢林拍攝的，美輪美奐，特別吸引人!書里寫了一個(gè)叫蒂皮的法國女孩在非洲與野生動(dòng)物之間的故事。
書中的小蒂皮跟隨父母和非洲的布須人、殷巴人生活在一起，沒有種族差異，沒有膚色差異。她就像一個(gè)小動(dòng)物一樣與各種野生動(dòng)物相處。把大象當(dāng)做哥哥、和狒狒做朋友、與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著跟它接觸，她用眼睛去和動(dòng)物交流，她還會(huì)和動(dòng)物說話。她體會(huì)到：絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心，動(dòng)物世界復(fù)雜得很。她認(rèn)為：害怕沒有出息，動(dòng)物從來就不兇惡，但好斗，要去尊重它，愛護(hù)它，理解它，就能從動(dòng)物那得到回報(bào)。她不想讓人類屠殺野生動(dòng)物，她還知道動(dòng)物來自好的一邊。
讀了這篇文章我也感受到：我們?nèi)祟愐煤帽Ｗo(hù)動(dòng)物，不能再捕殺他們了。我們雖然不能像蒂皮那樣與動(dòng)物親密接觸，但我們可以不再去捕殺它們，可以去救助一些有困難的動(dòng)物。如果地球上沒有了動(dòng)物，那人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)，終究也會(huì)降臨到人類身上。
我的讀書心得集錦2
法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，一個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來了奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想生活，當(dāng)然也有些皮肉之苦，但最終動(dòng)物們都成為她最好的朋友。在小蒂皮的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友，有變色龍萊昂，有她 的“哥哥”大象阿布，還有小獵豹、狒狒、獅子、駝鳥……。說起它們的故事來，她就像給小朋友講和同學(xué)一起玩的故事一樣，說的眉飛色舞。但這些都不足為奇，因?yàn)樗窃诜侵薜囊吧鷦?dòng)物堆里長大的。
讀了這篇文章我也感受到：我們?nèi)祟愐煤帽Ｗo(hù)動(dòng)物，不能再捕殺他們了。我們雖然不能像蒂皮那樣與動(dòng)物親密接觸，但我們可以不再去捕殺它們，可以去救助一些有困難的小動(dòng)物，所以我希望大家：請不要在傷害動(dòng)物了，要好好保護(hù)它們要和動(dòng)物們和平共存，共建美好未來。但相反，如果地球上沒有了動(dòng)物，那人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的.命運(yùn)，終究也會(huì)降臨到人類身上。人類和動(dòng)物有著不可分離的關(guān)系，所以我們要與動(dòng)物和睦相處，把動(dòng)物當(dāng)做朋友一樣對待，不能像獵人一樣殘忍的去殺害他們。要知道動(dòng)物也有生命。
我的讀書心得集錦3
唐駿在《我的成功可以復(fù)制》一書中，分享了自己的職業(yè)之路，也在書中提出了“成功4+1”的理論——“1”代表性格，“4”分別代表勤奮、激情、機(jī)遇和智慧。性格，無疑是成功路上的決定因素。
人生是張白紙，如果說成功可以復(fù)制，那要想在自己的人生寫下成功的一筆，也需要粘貼值得借鑒的理論。人生的粘貼的過程，就是不斷的學(xué)習(xí)過程。人生的粘貼過程，也需要擁有容量巨大的剪切板，才能夠從容面對繁復(fù)的信息，所以，性格，是成功之路必須磨練的要素。
包容，擴(kuò)寬存儲(chǔ)
海納百川，有容乃大。有了包容的個(gè)性，才會(huì)虛心接受，才會(huì)廣泛涉獵，才能從容面對。
在職場中，包容的性格能夠讓員工安心的工作，做到不抱怨、不消極，在壓力巨大的工作環(huán)境下從容面對；也能讓領(lǐng)導(dǎo)做到虛心處理、一視同仁，在激烈的競爭中穩(wěn)住陣腳。包容的.心，能夠拓寬情緒的張弛度，擴(kuò)寬閱歷。
讓性格的剪切板能夠容納海量信息，能夠安然接受任何挑戰(zhàn)，能夠使性格變得更柔韌，這就是包容。
無畏，睿智粘貼
無畏與睿智，正所謂有勇有謀。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，敢于選擇，才會(huì)有路；敢于取舍，才會(huì)進(jìn)步，就像面對海量信息，應(yīng)該果敢，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，也許后退之后，頁面過時(shí)；也許刷新之后，信息更新。敢作敢為，這就是無畏。
人生中，利用好性格這塊剪切板，就應(yīng)該能夠機(jī)智的去選擇適合自己的機(jī)遇，決定自己的人生方向，讓剪切板里留下的都是精華，粘貼進(jìn)自己的人生觀、價(jià)值觀里，而過濾掉消極的負(fù)面，這就是睿智。
樂觀，激情運(yùn)轉(zhuǎn)
如果你的個(gè)性只是一個(gè)呆滯的剪切板，機(jī)械性的工作，就像被動(dòng)地接受剪切、復(fù)制、粘貼等等一系列指令，那生活將是一臺(tái)沒有生命的機(jī)器。
一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，應(yīng)該擁有不竭動(dòng)力，應(yīng)該充滿激情，樂觀的應(yīng)對，這樣，剪切板里的過時(shí)的，守舊的個(gè)性也會(huì)因此而淘汰，得到更新。有了激情，清空了殘余的程序，也就能更加高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。清除雜念，輕松應(yīng)對，這就是樂觀。
后記
包容、無畏、樂觀…你會(huì)怎樣去書寫人生的白紙，又會(huì)怎樣去復(fù)制粘貼，怎樣去運(yùn)用那塊你自己的剪切板…
我的讀書心得集錦4
我在寒假中，經(jīng)老師推薦，我榮幸的讀了《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。
書中描寫了小女孩蒂皮與野生動(dòng)物交朋友的故事，我一下子就被這一連串逼真動(dòng)人的事情、美不勝收的圖片所吸引，從而愛上這本書，愛上這本書的主人公和那些與她混在一起的可愛的野生動(dòng)物。 大人們常說，我們小孩子是天真的小動(dòng)物，說我們的'心與自然和動(dòng)物是相通的。同樣，在純凈的未受人類干擾的自然界，許多動(dòng)物很自然地能與人處，親密無間。而破壞了的自然界就被我們?nèi)祟惖拿孕藕凸I(yè)化社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的種種對動(dòng)物生存的擠壓與威脅造成人與動(dòng)物隔膜、敵對，只有重新認(rèn)識(shí)調(diào)整人與自然的關(guān)系，可能才出現(xiàn)書中女孩蒂皮這樣用孩提之心與野生動(dòng)物為友的人。 小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。她體會(huì)到動(dòng)物世界復(fù)雜得很，絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心。她認(rèn)為害怕沒有出息，動(dòng)物從來不兇惡，但有點(diǎn)好斗，只要理解它、尊重它、愛護(hù)它，不招到它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報(bào)。她不能容忍別人屠殺野生動(dòng)物的行為，憑她純真的直覺，斷定動(dòng)物來自好人這一邊。
我十分喜歡蒂皮，因?yàn)槲乙蚕矚g風(fēng)吹著頭發(fā)，喜歡動(dòng)物，喜歡冒險(xiǎn)，我真羨慕蒂皮可以和那么多的動(dòng)物親密接觸，我只有倉鼠小銀，長大了我要做一個(gè)生物學(xué)家，交很多很多動(dòng)物朋友。
我的讀書心得集錦5
最近剛讀完美國作家斯賓塞·約翰遜所著的《誰動(dòng)了我的奶酪》，感觸頗多。
故事發(fā)生在一個(gè)迷宮里，四個(gè)可愛的小生靈在失去維持生存的“奶酪”后表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。小小的“奶酪”故事使世界上許許多多的人深受啟發(fā)，從而正確面對突如其來的.變化，并取得了成功�？梢�，通過“讀好書、寫心得、談體會(huì)”，可以促進(jìn)我們大家接受新的文化理念，正確面對變革，適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，不失為思想政治工作的一種好做法。
斯賓塞·約翰遜用一個(gè)故事簡單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理。四個(gè)可愛的小生靈老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅，能善于嗅出變化的氣息，匆匆能迅速作出行動(dòng)，而小矮人哼哼和唧唧，則由于害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化。顯然，我們多數(shù)人都更象哼哼和唧唧，既怕"沒有奶酪"的饑餓和落迫，也怕尋找"新奶酪"的艱辛和危險(xiǎn)。
生活在這個(gè)不斷變化發(fā)展的世界上,我們應(yīng)盡全力去適應(yīng)它，才能在不遠(yuǎn)的將來重新找到屬于自己的"新的奶酪"，雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過程，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備，我們才不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無措，這在當(dāng)前社會(huì)競爭的大環(huán)境下就顯得更為重要！
我的讀書心得集錦6
總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺得那是些生硬的道理與說教，沒什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無從讀起，至今，也未讀過幾本名篇佳作，想來真是慚愧。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。
蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！备杏X自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧�，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)�？傊�，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來越近。
我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！边@里的每一個(gè)字每一句話像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學(xué)中的一幕幕情景浮現(xiàn)出來，它們都是證據(jù)，我離理想教育已越來越遠(yuǎn)，離學(xué)生也越來越遠(yuǎn)了……
這幾年來，我從活潑溫柔到不茍言笑，距離學(xué)生心目中和藹可親的`老師形象已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，慢慢地主張對學(xué)生批評與表揚(yáng)并行。總認(rèn)為今天我給了他們些許的壓力與嚴(yán)厲，是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是真切的，溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，真正的雄鷹就得練就一雙過硬的翅膀搏擊長空。因此，在選擇討同學(xué)們歡心與嚴(yán)厲之間，我更多的時(shí)候選擇了嚴(yán)厲。我想，在沒有學(xué)生可以在我的課堂上找到“如沐春風(fēng)”的感覺了！
合上書，我閉上眼睛。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們，激勵(lì)他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個(gè)‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才……”
我經(jīng)常說自己愛學(xué)生，可是真正的愛是什么樣的？不是指責(zé)，更不是苛求。真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了希望。老師對學(xué)生的愛應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時(shí)寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。寬容是轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的一劑良藥。寬容是一種信任、是一種激勵(lì)、是一種仁慈。信任學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。這就是寬容的魅力，是一縷慈愛的陽光，照亮孩子的心靈。
《我的教育理想》作為一部教育哲學(xué)作品，沒有理論的蒼白感，卻在詩的語言、散文的筆調(diào)中，展現(xiàn)了豐富、充實(shí)的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨。讀著這樣的作品，就好像行進(jìn)在山上，令人目不暇接，久久回味。
讀《我的教育理想》一文，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”捫心自問：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
本書中朱老師把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實(shí)的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí)、把握現(xiàn)實(shí)�！独硐搿芬粫闹笇�(dǎo)思想，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。他在書中描述到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！�
對照每一條，反思自己，覺得差距實(shí)在太大。記得剛剛師范畢業(yè)時(shí)，自己也是躊躇滿志，想大有一番作為，可是隨著歲月的流逝，社會(huì)閱歷的增長，最初的棱角竟消失的無影無蹤。而文中朱教授對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是他通過共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí)，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將他的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在我們面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。一定要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，使自己不斷向理想的教師靠近。
我讀了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的許多思考，沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，將書中的經(jīng)驗(yàn)帶到教學(xué)活動(dòng)中去。
我的讀書心得集錦7
一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中離不開老師的教悔。今天，我看了《我最好的老師》這篇文章，心里受到很深的啟發(fā)。
這篇文章主要講：懷特先生是我的科學(xué)老師，他的'教法很特別。有一次他給我們講“貓猬獸”，然后，就考試了。發(fā)卷子時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。因?yàn)閼烟乩蠋熕o我們講的是個(gè)世界上沒有的動(dòng)物，這是在“糊弄”我們。但我們并不氣他，還給他介紹了個(gè)朋友，我把這件事告訴給他說后，他說：“這不是在逗弄你們嗎？我說：“不是這樣的�！�
從《我最好的老師》中，我體會(huì)到我們不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，以為自己認(rèn)為講對的人就是對的，不要全部都聽取別人的意見，而是該聽的聽，不該聽的不聽；該說的說，不該說的不說。要跟隨自己的信仰，崇尚科學(xué)，不要迷信！服從真理，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就大膽地指出來。讓科學(xué)與真理存在于每個(gè)人的心中！
我的讀書心得集錦8
我叫xx，我在xx二小上學(xué)，我的媽媽給我買的書中我最喜《女生賈梅》，它是秦文君寫的書，我特喜歡。
里有賈梅在生活中的事情，讓我們知道了許多知識(shí)，賈梅是一個(gè)令人羨慕的女孩。她心地善良，富有同情心。里有許多令人感動(dòng)的.事情。
剛買的時(shí)侯，我?guī)缀跆焯焱砩隙伎矗看螊寢尳形宜X，我才戀戀不舍的關(guān)上了書，在夢里我就會(huì)夢到我讀的內(nèi)容，像看電影一樣。
現(xiàn)在，我不管是什么書，我都會(huì)翻一翻，看一看，現(xiàn)在我的讀書量已經(jīng)很多了。
我的讀書心得集錦9
讀罷《我和鳥兒有個(gè)約會(huì)》一文，我頗有一番感觸。文章講述了“我”一次在陽臺(tái)上曬紅棗，它來陽臺(tái)偷吃，不幸被“我”撞見。就在它喻吃不成飛也似的逃竄時(shí)，“我”喜歡上了它。從此，“我”便每天在陽臺(tái)上灑一些紅棗，等待它的來臨。今后的幾天里它準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在陽臺(tái)上，同時(shí)身邊還跟著一只胖鳥。起初，“我”認(rèn)為這是它的相好，可是胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走�！拔摇辈呕形�，這可能是一只鳥媽媽，且家庭負(fù)擔(dān)不少，帶她來的是兒子。這母子關(guān)系很好，不像“我”家那對母子。
就在“我”和鳥兒建立了感情后，它卻在我出差后消失了，它的消失，使我變得無限惆悵。文章最后說：“我真正舍不得的是鳥兒的那份感恩之情�！�
讀到此，我心中不禁感到一陣?yán)⒕�，連小小的鳥兒都知道對養(yǎng)育自己的母親報(bào)恩，而我呢？站在鳥兒的面前，我是那么的渺小，無地自容。于是，我在心中刻下了十個(gè)大字：學(xué)會(huì)感恩，在感恩中成長。
學(xué)會(huì)感恩是鳥兒教我的，而感恩的重要性則是新聞教我的。一次無意地翻閱，使我看到這樣一則新聞：英國王妃戴安娜去世時(shí)，舉世哀悼。我習(xí)以為常地認(rèn)為這是常事（大人物的死總是被矚目的），然而下面一段文字卻讓我百感交集。英國王妃戴安娜感恩于人民對國家的支持，生前一直支持慈善事業(yè)，不顧她高貴的身份多次來到孤兒院、難民營等地去看望孤苦的人們，給他們以祝福，鼓勵(lì)。從此，人們心中便永遠(yuǎn)對她留下了一份感恩之情。因此她的去世，使人們悲痛，被人永久銘記。
看了這則新聞，我心中不禁再生感慨：感恩能使人與人之間關(guān)系更加緊密相連。即使像英國王妃這樣身份顯赫的人也因感恩和孤苦貧窮的人們走到一起相互溫暖。于是，我在心中又一次寫道：“學(xué)會(huì)感恩，使人與人更加緊密相連。
自從看了上述兩文后，我便在心中立下了感恩的誓言。如果說我是綠葉，父母是根。那我就要進(jìn)行力所能及的光合作用，將營養(yǎng)物質(zhì)傳輸給他們以報(bào)答他們從我呱呱落地，咿呀學(xué)語，再到成家立業(yè)的無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。
人們常說，落葉歸要�？墒窃谖铱磥恚覅s不愿意成為一片綠葉，永遠(yuǎn)地感恩于父母，為父母送上營養(yǎng)物質(zhì)。那物質(zhì)不是逢年過節(jié)帶回家的一包包營養(yǎng)品，也不是每年定時(shí)寄回家的那一沓藏于柜中冰冷的人民幣，更不是人前背后夸耀的虛榮！那實(shí)實(shí)在在的是病床前的點(diǎn)滴呵護(hù)，入冬過夏的.噓寒問暖，是頭暈眼花時(shí)一雙可以攙扶的手，更是寂寞無聊時(shí)一張陪著說話的永不嫌煩的嘴。我想父母需要的是一個(gè)真實(shí)的孩子，就像兒時(shí)抱在懷中的那粉嫩嫩的肉！而不是昂貴的冰冷無情的物品。
感恩，就是愛的一種體現(xiàn)。那些心中有愛的：像《我和鳥兒有個(gè)約會(huì)》中的鳥兒子，像英國王妃戴安娜，像為戴安娜去世而傷心的人們，都是擁有一顆感恩的心。我們也該用感恩之心去對待人，對待物，對待我們的生活，做“一只感恩的鳥�！�
我的讀書心得集錦10
書是一座其樂無窮的迷宮，常常讓人樂不思蜀；書是一曲意味深遠(yuǎn)的樂曲，讓人深陷其中。
莎士比亞也說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
正在昨天，我讀了一本媽媽給我買的書，它叫——《我來自孤獨(dú)星球》
這本書中的內(nèi)容讓我愛不釋手，它描述了一位孤獨(dú)的小女孩江冰蟾的故事。
“班花”江冰蟾因?yàn)槌煽兒茫钟悬c(diǎn)清高，而遭遇了班里以凌揚(yáng)波為首的幾個(gè)女生的敵意與排斥，為此她內(nèi)心深感困擾。媽媽突然出事，又令她看到了成人社會(huì)復(fù)雜和冷酷的一面。而小堂哥方樂天，卻與江冰蟾截然不同，活潑開朗的他，有一大群好朋友。他給江冰蟾帶來了種。種麻煩，更帶來了快樂和對友情的領(lǐng)悟。
在這個(gè)故事中，我深刻體會(huì)到了江冰蟾為同學(xué)們對她的態(tài)度的無奈，和處為優(yōu)生的孤獨(dú)。在現(xiàn)實(shí)中也有很多這樣的故事，因?yàn)槌煽兒枚还铝�，而被同學(xué)們疏遠(yuǎn)，成為一個(gè)獨(dú)行俠。為什么會(huì)這樣呢？
那是因?yàn)橐环N名叫“嫉妒”的東西蒙住了我們純真的心；一種無聲的攀比，正悄悄地進(jìn)行。而處為優(yōu)生的.學(xué)生們，總是心高氣傲，似乎什么也比不上他們；而優(yōu)生們也習(xí)慣了孤立，習(xí)慣了沒有朋友，只有競爭對手。
從這本書中，我充分的認(rèn)識(shí)了友誼的可貴，明白了不要讓嫉妒蒙蔽我們的雙眼，這樣只會(huì)使得我們錯(cuò)失知己；不要心高氣傲，這樣只會(huì)讓友誼越走越遠(yuǎn)。
我的讀書心得集錦11
星星會(huì)亮起來的，我堅(jiān)信。螢火蟲會(huì)發(fā)光，我堅(jiān)信。讀著《我的閱讀觀》更堅(jiān)定了我的理想與信念。
《我的閱讀觀》是朱永新教授寫的，他是推廣閱讀的第一人。他在書中表達(dá)了對于閱讀的意義和價(jià)值的基本觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。他在新教育實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出這樣一個(gè)閱讀理念：共讀共寫共同生活。但是我一直認(rèn)為，是否有時(shí)間，從本質(zhì)上取決于你是否把這件事看作是主要的。如果你認(rèn)為重要一定可以安排時(shí)間;如果你認(rèn)為不重要，一定會(huì)找出借口不去做。喜歡打撲克，搓麻將的人，再忙也可以安排時(shí)間打一把，搓一次。這些都是不費(fèi)吹灰之力就能做到的事情，關(guān)鍵還是我們是否可以真正做到閱讀的價(jià)值和意義。要說喜歡的原因，其實(shí)單提醒與觸動(dòng)，可以時(shí)時(shí)提醒我在忙碌的工作之余抽出時(shí)間讀書。
朱永新教授從個(gè)人、民族、學(xué)校、城市四個(gè)方面來闡述了閱讀的重要性。對于我們教師這一群體來說，閱讀就顯得更為重要，我們在這四個(gè)方面都將有著不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛好閱讀的`孩子一定會(huì)讓家長們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。
朱永新教授在《我的閱讀觀》中詳細(xì)地介紹了小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目、新教育兒童階梯閱讀文學(xué)書目、小學(xué)生閱讀推薦書目100種、中學(xué)生閱讀推薦書目100種、大學(xué)生閱讀推薦書目100種和教師閱讀推薦書目100種。這些書目為我們的閱讀指明了方向，通過閱讀經(jīng)典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。
老師們，讓我們一起來閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人!
現(xiàn)在《我的閱讀觀》終于讀完了，但是我仍然把它放在床頭。它一定能激勵(lì)我在忙碌的工作之余不忘閱讀，哪怕只是十分鐘二十分鐘。我愿意做這顆擦星族，跟著朱老師，跟著喜喜，跟著螢火蟲一路擦下去!我相信毛蟲會(huì)變成蝴蝶，螢火蟲的光會(huì)越照越亮
我的讀書心得集錦12
看了《我的母親》，發(fā)現(xiàn)不僅僅是辛苦。故事開頭，作者先介紹了母親的家境。有時(shí)沒有足夠的人去耕種，婦女不得不在田里工作。老舍出生前，家境還一般：大姐和二姐都嫁給了不錯(cuò)的家庭。然而，生下老舍后。那一天，媽媽半夜暈倒，睜開眼睛看他；老舍一歲半的時(shí)候，父親在八國聯(lián)軍攻打北京的炮火中陣亡。
其實(shí)我覺得老舍父親的死和老舍沒有太大關(guān)系，但是正文里老舍說他殺了父親。我不知道他是以什么心情寫下這句話的，也許是淡淡的憂傷。接下來是一個(gè)偉大女性的形象。在我父親去世后的日子里，我母親很窮，但她仍然要撫養(yǎng)自己的孩子。她整天給人洗衣服，一年到頭都有手
鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話，便可以體會(huì)到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，她這是為了什么？為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神�。∧赣H從小到大對作者的無盡關(guān)懷，指明了作者老舍的人生道路，讓其成為了一個(gè)素質(zhì)人格品德都健全的人。
老舍的母親從不會(huì)埋怨什么，即使在過年那么喜慶的日子里只身一人度過。在七七戰(zhàn)后，老舍每逢接到家信都不急于拆在一時(shí)，因?yàn)樗�，怕有那不詳�(shù)南ⅲ滤ツ且环菀蕾嚕滤鞘Я烁幕ú荨．?dāng)老舍給家中寄去給母親祝壽的信，給他的回信卻是母親已經(jīng)去世一年了。老舍在結(jié)尾重復(fù)了兩個(gè)字：心痛。是啊，誰不會(huì)為此潸然淚下？一位偉大的母親，她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！誰人能不心痛？！母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水；心里念著的，永遠(yuǎn)有對母親的感激，母親一直無微不至地關(guān)心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？
母愛是如此的深沉而不張揚(yáng)，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在！對這些，母親當(dāng)然毫無怨言，可對我們來說，不能體驗(yàn)到母愛應(yīng)該是多大的不幸呀！我們丟失了比金子還珍貴的東西！從文中的字里行間，我都能注意到母親對老舍濃濃的愛，同時(shí)也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)老舍對母親的愛，更多的是歉意。
剛開始，我還在想老舍寫這篇散文的用意，但看到這一句話，我就明白了。老舍寫了這篇文章，就是為了告訴我們一個(gè)簡樸的'道理：失了慈母的人像插在瓶里的花，雖然還有色有香，卻已沒了根。這是老舍他自己的感受。他用最最樸實(shí)的字句來訴說他的母親，用最真摯的話語來打動(dòng)每個(gè)人的心�；叵肫鹨郧皩δ赣H種種的不尊敬，真是太不應(yīng)該了。母親，真是世界上最偉大的人！米爾說的沒錯(cuò)，母愛是世界最偉大的力量。沒有了這股力量，就沒有了依賴，沒有了任何時(shí)候都可以靠的肩膀，再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)脆弱！
我的讀書心得集錦13
最近我讀了《你是我的寶貝》，是由黃蓓佳寫的。書中的主人公貝貝是一個(gè)唐氏綜合癥患兒，有輕度智力障礙并且終生無法治愈。
貝貝兩歲時(shí)，父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這鐘生活打擊離家出走，貝貝與奶奶生活在一齊。慈愛寬容的奶奶以頑強(qiáng)的毅力訓(xùn)練貝貝，力圖讓貝貝成為一個(gè)自愛自立有尊嚴(yán)的人。
在奶奶的努力下，貝貝長成了一個(gè)心地淳樸，乖順善良，熱愛大自然的孩子。貝貝十歲那年，奶奶因病去世，貝貝成了孤兒，他的命運(yùn)牽動(dòng)許多人的心。
尤其是小區(qū)維修工李大勇，喜歡貝貝的單純透明并一向關(guān)注他的`成長。之后貝貝的舅舅、舅媽帶著小胖來到城里與貝貝生活在一齊。兩個(gè)大人和兩個(gè)小孩子加一條名叫“妹妹”的狗，彼此之間發(fā)生了許多讓人難以忘懷的事
從這本書中，我感受到了作者旨在告訴我們：智障兒童生活在另一個(gè)世界里的孩子。我們總喜歡悲天憫人地認(rèn)為他們的世界是地獄，以為他們的生活一團(tuán)漆黑，深重，艱難，壓抑，無望�？墒牵髡吒嬖V我們的世界很純粹、很單純、很完美。
世界如此完美，我們應(yīng)共同、平等地生活在這個(gè)世界。我們都是這個(gè)世界的寶貝!
我的讀書心得集錦14
“黃昏時(shí)，我已背起鋪蓋卷，走上了靜寂的白楊?yuàn)A道。在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和黑瓦房�！�
這句話出自于曹文軒所寫的《紅瓦黑瓦》這本書。我從這句話中感受到了主人公林冰對于油麻地中學(xué)的留戀都顯現(xiàn)在了字里行間里。
喜歡曹文軒的書，喜歡《紅瓦黑瓦》，不僅是因?yàn)樗恼Z句優(yōu)美，回味無窮，更是因?yàn)樗衙恳粋�(gè)人的形象都展現(xiàn)的淋漓盡致，栩栩如生。
林冰羞澀、善良，寫作文是他的拿手好戲，而且他還擁有著一些性格各異的朋友：熱愛勞動(dòng)的謝百三；大方的馬水清；熱愛籃球的劉漢林；小肚雞腸的趙一亮；蠻橫無理的喬桉；溫柔的陶卉；活潑可愛的夏蓮香；知書達(dá)理的艾雯……這些人物接二連三地出現(xiàn)在你的視野里，躍然紙上，會(huì)說，會(huì)笑，而我的心情也有起有伏。
當(dāng)我看到夏蓮香的爸爸毒打夏蓮香的時(shí)候，我覺得很氣憤：為什么女兒不肯嫁給自己理想中的人就逼著她嫁？結(jié)婚就是要和自己心愛的人在一起，只是一廂情愿有什么有�。≡僬f了，這樣毒打女兒不會(huì)讓她改變心意，而是讓她的身體受傷，和爸爸之間的距離越來越遠(yuǎn)。當(dāng)我看到趙一亮家著火時(shí)我吊著膽子忘下看，希望趙一亮和他的家人都沒事啊！直到我看到他沒事的時(shí)候，我心里的一塊石頭才落地了。
看了這本書，我明白了許多為人處世的`道理：我們要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能在某一項(xiàng)比不過人家就嫉妒人家，應(yīng)該取人之長，補(bǔ)己之短，也不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而笑話別人。就比如說我們班有位同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很不好，總是拖我們班的后腿，因此同學(xué)們都嘲笑他，但我不這么覺得：他一定也有他好的一面，比如說他很樂意幫助同學(xué)們，愿意為班級服務(wù)。我認(rèn)為每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，沒有一個(gè)人是完美無缺的。所以我們應(yīng)該尊重他，而不應(yīng)該嘲笑他。
合上這本書，我明白了許多許多……
我的讀書心得集錦15
最近閱讀了《我就是數(shù)學(xué)》這本書，當(dāng)我初次看到這本書的書名時(shí)，我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話語“我就是數(shù)學(xué)”，重重的撞擊了我。我教學(xué)十來年，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪？打開書后，我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容；像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問題情境；像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展；像農(nóng)民確定播種時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī)；像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！奔�(xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里？或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民！
是�。∥覀兊�.教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子（莊稼）。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計(jì)給學(xué)生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西，遇到問題習(xí)慣于問個(gè)為什么。雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅(jiān)信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。
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