天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會>教師外出聽課心得體會

教師外出聽課心得體會

時間:2023-03-07 16:18:19 心得體會 我要投稿

教師外出聽課心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的教師外出聽課心得體會,歡迎大家分享。

教師外出聽課心得體會

教師外出聽課心得體會1

  9月26日,在濮陽市第一實驗小學(xué),我有幸參加了濮陽市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,學(xué)到了不少東西,深感不虛此行,F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

  1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

  2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

  教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課,她的聲音時而低沉,時而激昂,時而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的'人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

  3、教材處理獨具匠心,設(shè)計巧妙

  可以說良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動全身,以重點段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師外出聽課心得體會2

  3月16日和17日,我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》,并認真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場報告。雖然周末兩天都坐在大會堂里,但是我沒有感到一絲倦意,陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴,讓我對小學(xué)語文課堂有了新的認識,有種柳暗花明的快感。

  一、語文課堂怎樣才能高效

  陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學(xué)》的報告,他深刻地評論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀。有的老師不重視教學(xué)的梯度,存在“兩多兩少”的問題,即老師講得多、討論對話多;默讀少,涵詠少。仔細想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢?有時我們過度擔心學(xué)生不理解,把課講得太瑣碎了,低估了學(xué)生的理解能力,這樣的課堂教學(xué)是不可取的。那么,如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢?聽了陳老師的報告,我有以下幾點思考。

  第一、掌握語文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

  《語文新課標》對中年級學(xué)生的閱讀能力提出要求:“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義!痹诮虒W(xué)中我們是否都落實了呢?陳老師在報告中舉了一些真實的.案例,加深了我對中年級閱讀教學(xué)的感悟。

  比如,在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時,教師提問:“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景?”學(xué)生找到相關(guān)語句并重點體會“或……或……或……”學(xué)生理解課文描寫的情景后,也嘗試運用這樣的句式。有的同學(xué)說:“課外活動時,同學(xué)們或你追我趕做游戲,或來到花園找春天,或舉行激烈的足球比賽!睂W(xué)生說得多好啊,陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例。我不一一列舉了,我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處,語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言,練習(xí)語言和學(xué)習(xí)語言的過程,只有抓住了語言文字,語文課堂才會具有語文味。

  第二、教師的問題設(shè)計要有價值

  一節(jié)課短短35分鐘,我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,提出的問題應(yīng)當分精簡,抓主干,去枝節(jié)。如果提一些無需動腦筋的問題,對學(xué)生來說就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》,有的老師提問:“小朋友們,誰在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問題,不用老師說孩子都知道,還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我們不妨可以這樣問:“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢?”通過“滾”字讓學(xué)生體會小露珠的調(diào)皮可愛,也符合小露珠圓圓的特點。也可以繼續(xù)追問:“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操?小鳥是什么心情呀”學(xué)生會展開豐富的想象,課堂上也會有更多可愛的“小露珠”,快活的“小鳥”積極參與進來,我們的課堂怎能不活躍呢?有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性,比如講比喻句時,有時會問學(xué)生:“這是一個什么句?把什么比喻成什么?”其實,我們可以換一種提問方式:“這樣表達有什么好處?”讓學(xué)生自己去體會語句的生動形象,而不是把技術(shù)性的知識強加給孩子們。

  二、我們要回到教學(xué)的原點

  竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,今天我終于走進竇老師的課堂,我用心聆聽她的講課和報告。竇老師身上爽朗的個性、風趣的語言、超強的駕馭課堂的能力,都是值得我去學(xué)習(xí)的。她用自己獨特的視角為我們語文教學(xué)指明了努力的方向。

  第一、什么樣的文本還它什么樣的味道。

  竇老師反復(fù)強調(diào),作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材,深刻把握文本,才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課,給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時卡佳的心情。竇老師和學(xué)生的交流沒有一點矯揉造作,正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子,讓學(xué)生品味人物的語言,學(xué)生體會到卡佳堅定、決心、請求、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的,而不是老師強加給學(xué)生的,這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語文味的課堂。

  當然,不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的!恩攘Α芬晃氖且黄≌f,竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀,文章結(jié)尾十分耐人思考,學(xué)生也是帶著思考離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇老師所說:“不是所有文章都當課文去講,不同文本要有不同的味道!

  第二、孩子是課堂的中心

  竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時,通過“預(yù)學(xué)共學(xué)研學(xué)”過程推進學(xué)生走進文本。整個過程都是以每個孩子為核心,尊重每個孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問從小組合作中來,又從同學(xué)回答中提升。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里,竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題,她瞬間記住學(xué)生提出的問題,以最快的速度進行編織排列,并在學(xué)習(xí)課文時見縫插針,幫每一個學(xué)生推進解決,一節(jié)課下來,每個孩子提出的問題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不認識啊,竇老師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力,深深把我折服了。

  第三、回到母語,回歸原點

  在竇老師的報告中,她大力號召我們語文教師一定要多讀書,因為我們是教母語的,我們是教人學(xué)母語的,我們是用母語教人的。是啊,讀書涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)。閱讀對人的成長影響深遠,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧。“腹有詩書氣自華”,一個人的精神成長,與他的閱讀息息相關(guān);而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。竇老師還幽默地說:“男老師們,你們一定要讀書。∪绻粋男老師不讀書,就好像一個空麻袋,被人一踢就扁了!”臺下哄堂一笑,她繼續(xù)調(diào)侃:“女老師們?nèi)绻蛔x書,就好比一個大瓷碗,還是掉了齒的瓷碗。”玩笑之余,值得我們?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢在必行。

  兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺,為我的教學(xué)指明了前進的方向。聽課雖然結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷實踐,在實踐中反思,在反思中提升,更上一層樓!

教師外出聽課心得體會3

  20xx年10 月13日、14日,我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語文教師一行四人,在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下,參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會”。 此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、新課標教材解讀等。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

  下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:

  第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。

  第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。

  第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的

  發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

  第五、親切的'評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

  通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。 培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。

教師外出聽課心得體會4

  3月25日,我很榮幸地到榮成市實驗小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。一天的時間一共聽了7節(jié)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。

  今天主要聽了以下幾節(jié)課:

  上午第一節(jié)是榮成實驗小學(xué)張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事,張老師始終圍繞”寒冷,饑餓,可憐“這三個詞語來分析課文,從詞語到句子再到情感的體會,主線很清晰,在分析課文的同時讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點。例如:多音字,自主圈出表示動作的詞語,張老師的課真的`是無比的精彩,耐人尋味。

  上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是威海市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》,第四節(jié)是榮成市世紀小學(xué)張曉玲老師講的五年級的習(xí)作課《我的理想》。

  《奇思妙想》習(xí)作課我認為有兩個亮點:

  一是游戲?qū),屏幕上出現(xiàn)兩個箱子,一個箱子是“在哪里”另一個箱子是“干什么”例如:在大樹上,跳舞。在水底,看小人書。在臭水溝里,洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實現(xiàn),最后一句是:“3.4班的孩子在課堂上學(xué)些作文,導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣,在游戲中,不知不覺中快樂地進入課堂狀態(tài)。

  二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸!返膭討B(tài)視頻,學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西,狠狠地吸引住了孩子們的心,同學(xué)們看完頻后,能夠深刻了解神奇畫筆的功能,對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、

  上午第三節(jié)課聽得是威海市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞:“仇恨”這個詞語,配上氣勢宏偉的音樂,抓住語言、神態(tài)、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時間給學(xué)生進行課堂小練筆。又說,有想,有練習(xí),整堂課和生動,很充實。

  下午第一節(jié)課聽得是威海第二實驗小學(xué)田麗萍老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。田老師的課堂設(shè)計非常巧妙,讓二年級的孩子隨識字,各個環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理,有問,有答,有寫,還有回顧和總結(jié),并且非常注重對每一位學(xué)生的評價。銜接的自然流暢,讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文,明確了課文的主要內(nèi)容,認識了許多繩子,理解了詞語的意思,還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之,聽了各位老師的課,我充分認識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師外出聽課心得體會5

  20xx年12月4日——5日,在教科局陳書記帶領(lǐng)下,我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到xx的學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲很多。

  一、服務(wù)精神,團結(jié)精神。

  來xx的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天,在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xx縣的實驗中學(xué)和幼兒園,進入實驗高中校園,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報也做得非常認真和美觀,校園整潔有序,讓人感受到濃濃的人文氣息。

  經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況,對我們的觸動很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團結(jié)精神。走進他們的學(xué)校,給我們一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。參觀了兩所幼兒園,不管是學(xué)校環(huán)境,還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,孩子們的表現(xiàn)很積極,教師的言行舉止都很大方得體,讓我們感覺在這樣的環(huán)境,這樣的老師的.教育下,在幼小銜接這一塊做的很扎實,我們想正是他們的這種服務(wù)精神,團結(jié)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。

  二、學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  在第二天時間里,我們又去了xx團結(jié)小學(xué)和xx第二小學(xué)聽課。特別是xx第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上,同學(xué)們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。

  相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練,教學(xué)模式”,學(xué)生當堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合,真正做到了他們所說的堂堂清。

  三、通過對比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足

  1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會,使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。

  2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊,加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

  3、學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如:鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語)提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。

  4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會,讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中,帶動一校教育的發(fā)展。

  6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦,這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。

  以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲,能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!

教師外出聽課心得體會6

  十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,透過這短短的40天時光,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的`基礎(chǔ)。

  現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:

  1、業(yè)務(wù)技能方面有了進一步提高:

  前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到最好。三所銀行共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,在練每項操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有苦有甜大家都很認真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,時刻會有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派XX主任給我們做指導(dǎo),從細小至微處抓起,怎樣樣和客戶溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,讓X主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個道理。

  2、理論知識得到充實:

  以前看書的時候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個考試而看,可透過這次培訓(xùn),使我認識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當?shù)睦喂、扎實。是任何科研與操作的先決條件,要求相當?shù)膰乐敚画h(huán)扣一環(huán),時光對于每個人都是公平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,員工要的是全面的發(fā)展,不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實自我,如果單是這樣那要員工有什么用了,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達,客戶的金融意識提高,客戶提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說丟不丟人,讓客戶想這員工連這點都不懂,這對我們的員工整體印象會大打折扣,所以必須要加強理論學(xué)習(xí),把理論真正運用到實際當中,那定會得心應(yīng)手。

  3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強:

  員工的形象對于我們更是十分重要,它代表著一個人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個銀行的形象,第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起,如何報告,與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,動作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時光,提高效率,還要時光提醒自我注意自我的形象,不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。

  總之,透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時光、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲?傮w實現(xiàn)了既定目標,在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進一步提高,結(jié)合我們的實際狀況,以最好的方式在我行進行落實發(fā)揚。

教師外出聽課心得體會7

  我們xxxx小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動,學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到xxxxxx小學(xué)聽課,讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得:

  在xxxxxx小學(xué)聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxxxxx小學(xué)五年級的xxxx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,要在基礎(chǔ)上下功夫,特別是學(xué)生對字詞的理解,作為老師的我,應(yīng)該要把一個字做充分的解釋,旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,把一個字做到了充分的.詮釋,學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學(xué)生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實是教新字詞的一個短板。

  自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),需要自己對自身能力加強,更需要自己去努力學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學(xué)生的一種負責。只有老師自己本身的學(xué)識強了,才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,進而不斷的改進,然后形成自己的教學(xué)方法,找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xxxx老師那,了解到這個崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責做好。

  通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí),我能夠吸取他人的經(jīng)驗,在結(jié)合自己的教學(xué),努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的,而且自己之前上課時,有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。

教師外出聽課心得體會8

  在南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課,這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。也使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

  聽了熊老師和黃老師的課后,被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學(xué)生授課,而是二年級學(xué)生。二年級學(xué)生學(xué)三年級內(nèi)容,本身就是有難度的?墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學(xué)生的思維。她那組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的能力非常強,整節(jié)課以學(xué)生為中心,學(xué)生自己去理解什么是周長,自己嘗試去求一個圖形的周長。實際去操作,充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。整節(jié)課生動有趣,學(xué)生樂學(xué)、樂聽、樂做。使得學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。

  第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”。這節(jié)課主要讓學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)問題,自己去討論,把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的'寫法,教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲,使得整節(jié)課生動有趣,更加活躍。

  這兩位老師不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。兩位老師的數(shù)學(xué)課,讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

  這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

  通過這次聽課,我要在今后的教學(xué)中深刻思考,去發(fā)現(xiàn)和改正自己多方面的不足之處。提升自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)多方面知識,努力使自己成為優(yōu)秀教師。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

  1、認真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

  2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

  以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學(xué)習(xí)知識的同時努力的去鉆研教學(xué),使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

教師外出聽課心得體會9

  4月 22日,我和我園邱艷華、張文文、邱瑞敏、劉俊英4名教師一起參加了濱州市公開課聽課活動。今天是最后一天聽課,我們一共聽了九節(jié)課,其中綜合課4節(jié)、體育1節(jié)、音樂2節(jié)、科學(xué)2節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長,給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后,幼教科科長郝素文對本次活動進行了簡單的總結(jié),他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚,然后講述了濱州市今后三年的幼教規(guī)劃,并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價,認為教師的上課經(jīng)驗和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。

  通過這次聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺。我認為幾位執(zhí)教教師在以下幾個方面為我們做到了極好的表率:

  一、 以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。在本次聽課過程中,幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。博興的曹林老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動課中,自始至終以游戲為主,結(jié)束活動更是別出心裁,教師和小朋友們一起爬進蠶繭里(帳篷),又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服,道具準備十分充足且非常精致,將整節(jié)課推向了高潮?吹竭@里,聽課教師不由送出陣陣掌聲。博興實驗幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》,整節(jié)課以游戲為主,氣氛相當活躍,幼兒參與積極性高,學(xué)習(xí)效果非常好。

  二、教學(xué)創(chuàng)意新穎獨特,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準備得精心而充足,尤其是多媒體課件制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引住了,高度調(diào)動了幼兒的'積極性。如博興幼兒園趙春雷老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片,以講故事的形式,教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學(xué),其多維互動的形式,使幼兒便于掌握故事內(nèi)容,并進而了解了地下的植物、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課,以各種影像資料為主,將“歡樂城堡---自由宮---信號谷” 等精美的影像貫穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言,教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契,孩子們在快樂中學(xué)到了知識,是那么自然那么開心!

  總之,這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的日常教學(xué)中,我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),要勤于動手動腦,精心設(shè)計富有創(chuàng)意和童趣的活動,并為幼兒準備充足的道具,盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識技能。我會把這次學(xué)到的東西運用于自己以后的教學(xué)工作中,并和老師們一起分享,使自己在工作上不斷進步!

教師外出聽課心得體會10

  我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)即高中物理骨干教師培訓(xùn)。在浙師大的十幾天里,總算可以自己不動口,安安靜靜地聽取各位專家的教導(dǎo)。從物理前沿到物理實驗教學(xué),從導(dǎo)學(xué)案到教學(xué)設(shè)計,從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫,從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹,從教師教學(xué)能力差異到spss應(yīng)用于教學(xué)研究,每聽一個專題,都那么的新鮮,那么的興奮。越來越感覺自己平時除了教書,關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄,有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ャ@研。其中感觸最深的幾點如下:

  一、吳加澍特級教師的敬業(yè)精神讓人感嘆

  他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午,既有理論知識,更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:信念一:教育強調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實例去激勵,用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動:實踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗毫無保留地教與我們,難能可貴,可以領(lǐng)略其人格魅力。

  二、蔡鐵權(quán)教授對專業(yè)的孜孜不倦讓人敬仰

  他高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后很有收獲,也有很多思考。在將要新課程改革的前夜,我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標等等,無不讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求。

  三、陳敏華老師關(guān)于德國KPK課程的介紹讓人耳目一新

  德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念,我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規(guī)律之一。KPK課程自20xx年首次引入我國,并在上海部分中學(xué)試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定,物理量的實物性和守恒性的提法,能量和攜帶者的說法,如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動量流圖”解決力學(xué)問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問題。短短的一天讓我感受到了實實在在的物理學(xué),讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動的是我有幸得到了陳敏華老師贈送的由他主編的一本有關(guān)KPK課程的書———《社會中的能量和信息》。

  還有其他幾個專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準備,以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展,同時可以走出去看看別人的做法,聽聽別人的課堂,吸取他人之長,補自己之不足。在物理課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中,把教和學(xué)有機的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的.掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。

  在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn),雖然時間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。既有專家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,心靈上得到隆重的洗禮,大腦從繁忙的工作中得到解脫,細思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,他們的聲音、形象久久回蕩在腦海,永不退卻。教授的思想教育了我,導(dǎo)師的思想影響了我,使我充分認識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

教師外出聽課心得體會11

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸和學(xué)校五位老師一起到太原參加了為期兩天的全國教育名家山西片區(qū)小學(xué)語文精品課堂展示研討會。作為一名年輕教師,這樣一次學(xué)習(xí)機會來之不易,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕教師的培養(yǎng)。

  在山西現(xiàn)代雙語學(xué)校的報告廳里,我們觀摩了張龍的《將相和》,羅才軍的《臨死前的嚴監(jiān)生》,何捷和吳琳的作文課,王崧舟的《望月》及講座《閱讀教學(xué),指向文本秘妙》,和于永正的作文《學(xué)寫對話》及講座《語文老師要有目標意識、過關(guān)意識》。

  真可謂大師!我欣賞吳琳的潤物細無聲;欣賞張龍的以學(xué)定教;欣賞羅才軍的幽默風趣;欣賞何捷的抓特點加聯(lián)想;更欣賞王崧舟的`詩意語文;于老的簡簡單單、扎扎實實,還欣賞??他們親切的微笑、精準的語言、巧妙的引導(dǎo)、淋漓盡致的表演,精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我受益匪淺,回味無窮。近距離地感受大師的人格魅力以及高超的教學(xué)藝術(shù),使我更加深愛小學(xué)語文課堂教學(xué)。

  最讓我記憶猶新的是于永正老師《學(xué)寫對話》的教學(xué),他氣定神閑,生動活潑、不厭其煩地表演。特別是在練習(xí)寫“小猴子和猴媽媽”對話這個環(huán)節(jié),他先讓學(xué)生分角色讀對話體會人物心理,然后再和學(xué)生表演了這個對話。年逾古稀的于老師在和學(xué)生表演時,把小猴子表演的惟妙惟肖,詼諧有趣。學(xué)生們在哈哈大笑之余,看到情境的真實再現(xiàn),調(diào)動了自己的寫作興趣,很順利的完成、豐富了這個對話的寫作。讓學(xué)生在快樂的氛圍中受到教育,更讓聽課的教師們連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?這樣的作文課學(xué)生還會抓耳撓腮嗎?我想這就是作文課的最高境界吧!在這次學(xué)習(xí)中,我想孩子們不僅僅學(xué)會了怎樣寫對話,還掌握了一點表演的技巧。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效、目標不高、要求不高、訓(xùn)練扎實。

  在后來的講座中,于老師的《語文老師要有目標意識、過關(guān)意識》對我以后的教學(xué)方向是一種很好的引導(dǎo)。首先,我們要有簡單語文的教學(xué)理念,把握好目標---寫好字、讀好書、作好文。于老提倡少做題,多讀書、好讀書、讀好書,讀整本書。(看老師出身的教育家著作的書)其次,就是在實際教學(xué)過程中做到簡單、扎實。具體就是教學(xué)目標簡約、教學(xué)內(nèi)容簡要、教學(xué)過程簡潔、教學(xué)方式簡煉、語文作業(yè)簡化。還具體地告訴教師把好關(guān),學(xué)生的閱讀教學(xué)要“過五關(guān)”,作文教學(xué)“過四關(guān)”。在課堂中,扮演好“組織者”和“引導(dǎo)者”的角色,要創(chuàng)造性的使用好教材,創(chuàng)造性的設(shè)計好教學(xué)活動,讓孩子們參與整個活動過程,探索知識進而掌握所學(xué)知識。最后于老希望教師做到;明確目標、落實目標,為學(xué)生負責,手把手的教、實打?qū)嵉亟獭?/p>

  總之,從這次活動中,我確實學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,同時也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”。在今后的工作中,我會努力加強自身學(xué)習(xí),真正做到簡單有效,訓(xùn)練扎實。在實踐中不斷探索總結(jié),學(xué)習(xí)他人長處,彌補自身不足,不斷進步、提高、磨煉,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風格。

教師外出聽課心得體會12

  20xx年10月18—19日,我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,觀摩了10節(jié)由山東省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

  一、老師的引導(dǎo)很到位

  在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是呂健老師的《用數(shù)對確定位置》這一節(jié)課,呂健老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。上課前,呂老師先給學(xué)生拍照留念,學(xué)生特別高興,接著開始上課讓學(xué)生找一找班長的位置,請學(xué)生說一說,然后以學(xué)生的說法不同為素材,交流看法,讓學(xué)生感受了答案的混亂,在此老師也說我也暈了,最后在老師的點撥下,一般情況下用列行表示位置,接著引導(dǎo)那是列,那是行,學(xué)生思考、回答、老師給予肯定,再讓學(xué)生找班長的位置。

  最后在說說自己的位置,老師沒有教學(xué)生如何找,只是提供一些相關(guān)的照片,讓學(xué)生自己來找,完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。在展示的時候,有的學(xué)生先說列再說行,有的學(xué)生先說行再說列,老師并沒有說學(xué)生說的不對,而是很溫和的告訴學(xué)生一般先說列再說行,再討論怎樣表示讓學(xué)生感知3和2缺一不可,最后學(xué)生通過自己感知得出(3,2)這個數(shù)對。我以前也聽過幾節(jié)這樣的課,老師都是直接告知學(xué)生數(shù)對的方法,并總結(jié)出:怎樣用數(shù)對確定位置。

  而呂老師沒有教給學(xué)生確定,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在《用數(shù)對確定位置》一課中,學(xué)生解決了一個問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

  二、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”教學(xué)中,程敏老師就是充分讓學(xué)生體驗,她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計圖不方便,然后通過討論,讓學(xué)生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計圖畫法,接著利用驗證,使學(xué)生深刻體驗復(fù)式條形統(tǒng)計圖好處,在動手中完善對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的建構(gòu),使知識內(nèi)化。

  三、創(chuàng)設(shè)的情景為教學(xué)服務(wù)

  楊安心老師在他的講課中告訴我們,數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活,應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能提供支撐,為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。在這兩天的時間里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問。李老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》給我留下了深刻的影響,這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。

  課一開始李老師在課件里呈現(xiàn)打地鼠游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學(xué)生的年齡特點。對于小學(xué)學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,李老師從打地鼠游戲開始,激發(fā)興趣,并讓學(xué)生到前面電腦上玩這個游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗行列,學(xué)生能夠分辨行列之后,又通過不同的情景圖讓學(xué)生用數(shù)對表示位置,還讓學(xué)生找生活中用數(shù)對表示位置的例子,這些情景活躍了課堂也加深了記憶。這樣的情境不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)。

  四、精心獨到的'課堂設(shè)計

  教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準備,每位老師都有自己的教學(xué)風格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

  幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  五、樸實大氣的課堂

  縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

教師外出聽課心得體會13

  xx月xx日上午,我和幾個同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力;ㄆ渴怯變悍浅J煜さ囊粯?xùn)|西,肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是肖老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,肖老師并沒制止,而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。肖老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

  在幼兒進行操作的時候,肖老師細心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的`作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,肖老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。

  感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學(xué)習(xí)《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

  感受二:活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。

  感受三:在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

  作為一名新教師,一切還只是個開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。

教師外出聽課心得體會14

  很有幸的參加了二〇一二年三月二十日鄒平縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Whereismyruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

  首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。

  八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

  再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的'學(xué)生,促進他們的參與意識,達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

  最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:1?谡Z流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;2。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3。教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師外出聽課心得體會15

  隨著新學(xué)期的開展,校領(lǐng)導(dǎo)也是對學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學(xué)習(xí),實驗班的語文老師xxxx在我意料之內(nèi)的成為了學(xué)校的模范教師,在學(xué)校里面我們不僅是同事也是朋友,他一直以來都是用自己獨特的教學(xué)方式去教學(xué)生的,他也一直都是我敬佩的對象,我所教的學(xué)科也是語文,學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)他們的長處,給我們安排一次聽課活動。

  一、上課氛圍活躍而又不失紀律

  在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候,顯然學(xué)生們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇,一個個的都轉(zhuǎn)過頭來看我們,但是在xxxx老師一進入教室站在講臺上,一個個的突然就正襟危坐,好好的看著他,這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的`時候,講課方式非常的生動有趣,總是能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,基本上在他提問的時候,班上大部分的學(xué)生都會舉手示意想回答問題,但是在我上課的時候,基本上都是一片死寂,不會有同學(xué)這么主動的回答問題,就算是有也只是那么一兩個學(xué)習(xí)厲害的,絕對不可能出現(xiàn)這樣的景象,最讓我感到震驚的是,他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答,不會有一點吵鬧的跡象,至少在我聽的這一節(jié)當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。

  二、課文的講授方式新穎特別

  這一點是我這次聽課最大的收獲,老師讓同學(xué)們先仔細的閱讀幾遍課文的內(nèi)容,要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來飾演課文中的角色,這次上課講的是《少年閏土》這篇文章,同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進行指導(dǎo),同學(xué)們的表演十分的出色,至少這篇課文給了我更深的理解,這樣子肯定也是讓同學(xué)們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經(jīng)過一次這樣的別具一格的語文課,同學(xué)們要是在考試中遇到這篇文章絕對不會失分了。

  三、給學(xué)生們留有自己的思考時間

  按照我們往常的教學(xué)理論肯定是珍惜上課的每分每秒,盡可能的把知識灌輸給學(xué)生們,生怕他們還有什么地方是不能理解的,但是xxxx老師卻是對自己的教學(xué)方式以及對學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力非常的有自信,他認為自己的學(xué)生們已經(jīng)對這篇文章大致的熟悉了,作為老師就要留有時間給學(xué)生們獨立思考這篇文章,好有屬于自己的見解。

  這次的聽課對我來說算是非常的震撼的,我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學(xué)方式,但是效果卻是出奇的好,這樣我瞬間對自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設(shè)想,這次的聽課,我受益匪淺。

【教師外出聽課心得體會】相關(guān)文章:

教師外出聽課的心得體會04-13

教師外出聽課心得01-29

外出聽課心得體會12-27

教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會02-22

教師外出聽課心得體會(15篇)04-13

教師外出聽課心得體會(精選15篇)04-13

教師外出聽課心得體會精選15篇04-13

教師外出聽課心得體會18篇04-13

小學(xué)教師外出聽課心得體會01-04