教師研修個人心得15篇
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師研修個人心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師研修個人心得1
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的.特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經(jīng)驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生——多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
教師研修個人心得2
暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質(zhì)教育討論活動,透過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關聯(lián)的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻與索取的關聯(lián),不計較個人得失,發(fā)揚紅燭;精神,甘做人梯;,安于粉筆生涯;,以捧著一顆心來,不帶半根草去;的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),身在曹營心在漢;,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不好吝惜自己的`贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?;其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。;這說明凡是教師要求學生做到的,自己務必先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己務必勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老;是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種一朝學成而受用終身;的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只透過一段時刻的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質(zhì),才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉,德育為首;的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服一支粉筆教下去,一本教案講過來;的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加發(fā)奮,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛完美的未來。
教師研修個人心得3
教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學,那教師自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風景! 想想這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。讓我轉變了學習觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀,F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的.教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
路漫漫長,在今后的教育教學中,我會不斷學習,運用現(xiàn)代遠程教育資源,將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中。
教師研修個人心得4
本學期,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業(yè)務能力和綜合素質(zhì),從各個方面不斷完善自己,F(xiàn)總結如下:
一、不斷加強學習,夯實業(yè)務能力
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1.自主學習
為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀摩研討:以語文、數(shù)學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的.刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師研修個人心得5
我作為一位語文教師,談談對語文教學想法,如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的'課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,我注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
教師研修個人心得6
一、指導思想
依據(jù)《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據(jù)精準的學情分析,進行更科學有效的的教學設計。
三、研修目標
根據(jù)學校信息技術能力提升工程2.0整體推進的規(guī)劃,本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作,立足學科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進教師教學行為,提高教師信息化教學水平,切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高課堂教學質(zhì)量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學習,xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)
2、完成信息技術支持的'教研系列課程,xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負責)
3、制定方案:提交份學科信息化教學的研修活動計劃:依據(jù)學校整校推進實施方案,結合教研組內(nèi)教師的信息技術應用能力現(xiàn)狀,設計完成本教研組的信息化教學研修計劃,xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)
4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例(基于本學科選擇的能力點),xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)
5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,xx年11月8前完成。
6、完成相關能力點的系列課程,上傳作業(yè),xx年11月13號前完成。
7、基于本組能力點的選擇,發(fā)布校本研修任務。xx年11月15號完成。(蔡楊帆負責)
8、所有老師完成校本研修任務,xx年11月27號完成。
9、提交校本研修成果:提交本學科校本研修當中的整體研修成果。xx年11月30號完成。(蔡楊帆負責)
五、研修任務
網(wǎng)絡研修:11月1日開始,學校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
。1)技術學習:進行信息技術培訓和應用實踐,掌握相關技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網(wǎng)學習在線教學策略,能熟練使用13種信息技術相關工具開展教學活動;
。2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課,確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
。3)應用實踐:每位青年教師利用多種技術手段,創(chuàng)新教學方式,融合學科特征,進行信息化教學研討課。
。4)創(chuàng)新教學成果:基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式,如項目式學習、翻轉課堂、創(chuàng)客教育和跨學科融合教學研修等。
六、校本研修:
根據(jù)本組發(fā)布的任務為主。
教師研修個人心得7
7月9日,縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學界的盛會。本次研訓的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例,我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課,評課,大家集思廣益,提特色,提亮點,提建議,氣氛熱烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建議,為打造高效課堂各抒己見,本人受益匪淺。第一個案例是樂安學校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮,原來沒有學生的課堂也能活靈活現(xiàn)。教學目標的設計明確具體,操作性強,對三維目標的設計融合的也非常好,對課標教材挖掘的透徹,合理,準確,內(nèi)容豐富全面。在課堂上,關注了對學生的`評價。讓我們看到了學生在和學生不在同樣精彩。
聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學中的一些困惑有了正確的認識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別?通過老師們的交流討論,對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。
聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,執(zhí)教老師把自己的設計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,讓我們永不停止學習的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
期待明天的精彩。
教師研修個人心得8
短短10天的網(wǎng)上研修已過去大半時間,而我卻有意猶未盡之感,因為我的收獲實在是太多了。每個專題的精彩課堂實錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學的評論,以及指導教師、專家教師語重心長給老師們的建議,都使我興奮不已,欣賞不止。感受最深的有以下幾點:
一、領悟新課程的理念,把握好角色定位。
觀念是行動的向?qū)?。新課程更多體現(xiàn)“以人為本”,關注每一位學生的發(fā)展。教師必須轉換角色,由單純的“演員”轉為“導演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學生的.主體性和主動性,實現(xiàn)學生由“要我學-我要學-我愛學-我會學”的過程轉變。
二、精心創(chuàng)設教學情景,構建充滿活力的課堂。
通過觀看武猛老師獨具匠心的課堂教學,讓我收獲著教學中我們不僅僅依教材、講教材,而應是整合好教材資源與社會資源,用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設情景能真正吸引學生,讓他樂學,并自然而然地將其引入一條探究之路,尋求開啟成功之門的鑰匙。
三、建立新型的師生關系,使教育目標落到實處。
新課程實施的前提是創(chuàng)設一種和諧、民主、平等的師生關系。這樣,教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語,很容易與學生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學生對生活的感受。因為感受是地理課的源頭活水,也是地理課的生機和靈性所在,更是地理課獨特的精神價值所在。
四、多元化的評價體系,成為課改持續(xù)有效的基石。
鼓勵學生積極參與評價,讓學生的人格得以充分尊重,學生才樂于接受評價,樂于主動學習,把過程性評價的自主權交給學生,培養(yǎng)學生對自己的學習行為負責。正如美國一位課程理論家所說“評價最主要的意圖不是為了證明,而是為了改進!
總之,在新課程的呼喚下,我愿博采眾長,不斷反思,努力學習。
教師研修個人心得9
從事小學語文教學,至今已是10年。10年來,自已由一名懵懂的師范畢業(yè)生成長為一名在業(yè)務上日臻成熟的骨干教師。在成長的過程中,我得到過不少的機會,從中鍛煉了自己,也錯過了一些機會,經(jīng)歷過失敗的辛酸。我深知,時代在發(fā)展,社會在進步,要成為一名既專業(yè)化又個性化的真正意義上的名師,必須要對自己提出更高、更新的要求,F(xiàn)擬定個人研修計劃如下:
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析:
1)熱愛教育。具有強烈的事業(yè)心和責任心,甘當人梯;對教育事業(yè)摯愛,無怨無悔。
2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生,對同事坦誠熱情,對學生真誠愛護。
3)積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動,積累了一定的.教學經(jīng)驗,并取得了一定的成績。
2、個人不足剖析:
1)沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面,雖然掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學,形成高效的課堂教學風格。
2)缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制,在教學中有實踐,有思考,但總缺少必要的理論支撐,教育科研缺少深度。
二、專業(yè)發(fā)展目標
(一)總目標
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學工作,形成自己獨特的教育教學風格。
(二)師德目標
加強師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進取,熱愛學生,對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,堅定獻身教育的信念。
(三)教學方面的目標
積極參與科研課題的研究,力爭提出有價值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想,力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力)。為此,近三年,我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學科素養(yǎng)。
1.轉變角色,樹立服務學生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,促進人的全面發(fā)展,只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、學會記錄成長足跡,分享教學經(jīng)驗。
通過博客,記錄個人成長軌跡,將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與各位教師分享。
3、加強理論學習,加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向?qū),是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。
4、積極參加培訓,開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓機會,學習名校名師的經(jīng)驗,充實完善自我,每次考察結束后要寫一篇考察報告,并對學校全體教師進行二級培訓,實現(xiàn)培訓效果最大化、最優(yōu)化。
5、明確專業(yè)研修方向。為了實現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展,我將珍惜和把握每一個提升的平臺,學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域,三年內(nèi)爭取得更好的成績。
三、實施策略
1.依托課題實踐進行行動研究,為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。
2.每年撰寫1篇教育教學論文和案例,三年內(nèi)至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發(fā)表,以提升理論修養(yǎng);
3.將教育教學反思、課題研究及時整理成文,向相關教研員、專家請教,以期獲得專業(yè)引領;
4.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。
5.堅持課堂教學有效性的研究,帶頭上研究課、觀摩課,形成自己的教學風格。
總之,在今后的教育教學中,我會不斷努力、堅持不懈,相信自己一定會越來越出色!為自己加油!
教師研修個人心得10
今天,有幸觀摩了博興第三小學張敏老師為我們展示的是《周長的認識》精彩說講課案例,讓我受益匪淺。
教育首先是一種賞識教育,在課堂上老師要相信每一位學生都是有能力的人,樂于挖掘每一位學生的優(yōu)勢潛能,并給與學生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中,張老師的評價及時到位,對學生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的預設,并且對每種答案都有不同的激勵性評價,學生們能獲得準確性的評價,自信心就會提高。當張老師讓學生用自己的語言描述周長的概念時,如果學生準確地描述出來,張老師會說,你真了不起,你的想法和數(shù)學家一樣!如果學生回答的不完整,張老師還會變換激勵性語言評價學生。當學生說的與老師的用意不符合時,教師先肯定學生善于思考,再引導學生從不同角度思考這個問題。這節(jié)課讓我覺得,張老師在課堂上的一言一行,始終站在學生的角度上,讓學生感受到自己被高度尊重,高度信任,學生在這種平等、高漲的情緒中進行思考和學習,感到學習是一件開心的事,學習效率也會大大提高。
每個孩子都希望得到教師和同學的激勵,特別是學習成績較差的同學,對激勵的渴望更迫切。在學生解答問題時,張老師對學生解答的評價不是按標準答案,而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵學生發(fā)散思維,激發(fā)學生的獨創(chuàng)性。對學生理解不正確或不完善的地方,教師根據(jù)學生錯誤所在,補充設問,點撥學生引發(fā)討論,引起深入思考,讓學生在不斷的爭辯中明確認識,經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程。在學生理解得不夠準確,表達不夠完整時,教師運用反問,使學生對自己的'認識產(chǎn)生疑問,引起思考,進行比較,進而排除謬誤,獲取真知。張老師的一節(jié)課,讓我對評價學生有了新的認識。
課堂教學是交流與對話的平臺,教師只有把握好對數(shù)學課堂的評價,才能真正的把課堂還給學生,讓學生有一個自主的天空,讓數(shù)學課堂煥發(fā)出生命的活力和生機。相信在今后的課堂教學中我會有所提高。
教師研修個人心得11
今天聽了天津市生物教研員王健老師的《基于生物學科核心素養(yǎng)的教學實施》和《生物學科育人價值和教學》,對于新課標利用新教材如何實施教學,培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng),一直很迷茫,王老師的講座給馬上接受高一新生的我指點迷津,受益匪淺。
王老師強調(diào)學習理論一定要有自己的觀點,對生物學科核心素養(yǎng)要有自己的'理解。聚焦生物學核心素養(yǎng)進行教學的核心是創(chuàng)新和合作。創(chuàng)新培養(yǎng)聰明的腦,合作培養(yǎng)溫暖的心。王老師通過具體課堂設計案例談了如何引導學生形成生命觀念。圍繞以大概念為核心的概念教學,簡單概念用例證法即可,復雜概念用建構法。概念是發(fā)展的,具體教學中要給學生留“口”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。對待實驗做比不做好,明明白白做比“照方抓藥”做好,帶著育人價值做實驗更好。要求學生站在科學的角度認真閱讀教材中所有的數(shù)據(jù)材料,尊重事實和數(shù)據(jù),我們首先得帶著科學思維研讀教材。對于模糊的概念,要借助大學秀知識和跨學科知識進行清晰化,讓自己逐漸走向?qū)I(yè)化。
教師研修個人心得12
20xx年4月,我有幸參加“四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目”的高水平的研修的學習和培訓,在此能夠聆聽專家的教誨,能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,讓我欣喜不已,因為每一次學習都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究、校本研修等各方面都得到提高,特制定這次培訓的個人研修計劃:
一、重視――端正思想、更新觀念、提高認識
校本研修是校本教研、校本培訓、校本科研的整合體,進行校本研修有助于學校的發(fā)展、有助于教師的發(fā)展、有助于學生的發(fā)展。深入開展校本教研活動。校本研修是學校教育改革與發(fā)展的`需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學能力,使自己的教育更具有效力,更具有活力,更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋,用以制定出適合校情、學情的教學設計,校本研修的最有效方法就是對課例的研究;诰W(wǎng)絡的校本研修,一方面能夠應用信息技術這一高效手段,在專業(yè)領域由專家教授進行專業(yè)引領;另一方面能夠通過網(wǎng)絡這個平臺,最大范圍內(nèi)的收集相關問題的研修課例,讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學科參與者,互動、合作、共享、反思、改進、提高,以集體之智慧,高效提升教師個人的專業(yè)技能和水平。
二、聆聽――積極主動的學習
珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓專家組的各項要求,按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家講座,并做好筆記。無論專家講座何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講座中,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
三、參與――向?qū)<艺埥?/strong>
對講座中不明白的問題和教學中的困惑,通過網(wǎng)絡這個平臺向?qū)<艺埥,并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。
四、反思――尋找提升新途徑
結合自己在教學實際工作中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,并且堅持每天做好相關主題的筆記,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理。
五、拓展――堅持自我內(nèi)涵發(fā)展
在課余時間,認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,寫讀書心得和體會,讓研修的效應延伸到今后自己的整個教學活動中去。
六、課例――學以致用
通過學習,結合課例,聯(lián)系實際,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。進一步掌握初中物理高效課堂的教學方法,了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束,寫出研修學習的體會和收獲,在某些具體的方面進行深刻、細致的總結,規(guī)劃出今后教學改革設想,結合學校教學的實際情況,發(fā)揮教學的示范引領作用。
我堅信,一個切合自己實際的研修計劃的制定,是有利于完成研修學習任務的,但最關鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當天彌補的工作決不拖到明天,努力做到日結日清,真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個里程碑。
教師研修個人心得13
俗話說“物質(zhì)富有不算富,精神上富有才是真正的富”,今天又是收獲滿滿的一天,我可以高興的說,今天,我是富有的!一上午的時間,中學高級教師郭井生老師為我們做了《“道”與“術”——新舊交替時期歷史全國卷解析及備考》的講座,如沐春風,感慨萬千。
關于高考試卷,我們下來也會做,但是關于試卷的分析,我們做的遠遠不夠,郭老師關于20xx年的高考試卷為我們做了整體的分析,從它的整體特點,能力考查,本質(zhì)聚焦等方面展開,使我們更清晰的`來把握高考試題,了解其命題角度,比如說社會的發(fā)展越來越重視綜合素質(zhì)的發(fā)展,所以在高考題中德智體美勞全面發(fā)展就有很好的體現(xiàn),真正體現(xiàn)出高考就是為國選才!
在聚焦本質(zhì)方面,再次從核心素養(yǎng)的五方面來講,具體是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷,逐步對高考題一一對應的進行分析,使我受益匪淺!緊接著,關于試卷之“道”和試卷之“術”都進行了詳細的闡述,給我的感觸就是要充實自我,提升自我思考的能力!下午張逸紅老師做了關于《新課標背景下歷史學科的校本教研——教學與評價的校本轉化》的轉化,使我們對新課標及校本教研做了進一步的了解,為迎接新高考做更好的準備。
只恨時間太短,一天的培訓結束了,期待再次傾聽兩位老師的講座!
教師研修個人心得14
我也是一名小學教師,一個不起眼的鄉(xiāng)村小學校,我覺得作為一個好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們,用孩子的心和孩子們相處,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的小不點們。本學期,我們數(shù)學組結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點,確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。
秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”,孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數(shù)學日記,收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學研討,我們反復試講、反復評課,老師對學校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學有了科學的定位思考,對如何有效教學形成了獨特的見解。
1、上課,一般采取三個層次:一是個人自己試講,備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講,研修組全體聽課,教導處參與;三是公開課,學校公開課,全體本學科老師、學校領導參與。
2、評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點評總結,由聽課的.領導進行點評。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,小學數(shù)學研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客,與同行交流思想,為學生提供服務。
教師研修個人心得15
通過這次新課改教師研修培訓的學習,我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。教師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記,多次發(fā)表評論,同時和同校教師們共同學習。我虛心學習,促使自己對《品德與生活》教學方式、方法及手段的認識的轉變。最后教師的優(yōu)秀微課、案例教學成果展示給我留下了深刻的印象。
一、在研討中提高對師德的認識
我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻給特別的你》發(fā)表在優(yōu)秀教育教學案例中,楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中,從她們聲情并茂細致入微的視頻講解中體會到一個稱職的教師要熱愛每一位學生,關心每一位學生,不搞“歧視政策”,不搞精神虐待,如諷刺挖苦學生,傷害學生自信心和自尊心等,這樣才能讓學生在心理上得到滿足,從而樂于接受你的教育,所謂親其師才信其道;對于后進生,我不當眾批評他們,而是采用個別談心方式,與們們促膝而談,讓他們感到老師并沒有歧視自己,同時注意挖掘他們的'閃光點,適時公開表揚他們,鼓勵他們,讓他們看到前進的希望。真誠對待學生,信任學生,理解學生,用誠心去撞擊學生的心靈,學生才會把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會到要有耐心,做學生思想工作應耐心細致,不能急躁,所謂欲速則不達;我們面對的是個性各異學生,特別是目前許多學生是獨生子女,相對而言,個性倔強又受不了批評,如果我們懷著“望生成龍”的急切心情,對學生采用粗暴訓斥,無情數(shù)落的教育方式,就會傷害學生的自信心和自尊心,其結果只能導致學生對我們的敬畏心理,加劇他們的逆反行為。所以只有對學生有耐心,才能保證我們工作有好的動機,又有好的結果;最后,要有信心。教育工作是煩瑣而又單調(diào)的,常常有這樣一個現(xiàn)象,努力與收獲不成正比。但作為教師此時千萬不要泄氣,應對自己的班級充滿信心,相信滴水終石穿,繩鋸終木斷,相信通過自己持之以恒的辛勤勞動,學生一定能健康成長。只有這樣才能感染學生,影響學生。
二、通過培訓開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學的新思路。
在研修活動,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高;這次培訓我學到了先進的教學理念,要真正把學生當成是學習的主人,要想讓學生學習好,做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改,對有些內(nèi)容降低難度同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一。
三、我決定在以后的工作中做到:
1、借助吉林教師研修網(wǎng)多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。加強低年級學生的品德教育,培育好祖國的下一代。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。這一次教師研修培訓,對我來說,進步了很多。我想說的是,自己要更多的進步才行。作為教師,就應該這樣,不能夠止步不前,我會一直不斷的努力下去的,愛崗敬業(yè),我相信這是我能夠做到的,我的教學生涯還有很長,所以說,需要更多不斷的進步!