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班主任學(xué)院培訓(xùn)心得

時間:2023-02-05 12:25:48 心得體會 我要投稿
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班主任學(xué)院培訓(xùn)心得

  有了一些收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的班主任學(xué)院培訓(xùn)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任學(xué)院培訓(xùn)心得

班主任學(xué)院培訓(xùn)心得1

  剛進(jìn)入學(xué)院,各位領(lǐng)導(dǎo)與專家在學(xué)院理念、目標(biāo)、教學(xué)方法與規(guī)范等各方面對新教師做了非常有意義的培訓(xùn),我個人收獲頗豐,其中,對班主任工作的一點學(xué)習(xí)心得與大家分享。

  為什么說班主任工作要有如履薄冰的心態(tài)呢?學(xué)生工作有別于教學(xué),因為這個是個完全是對學(xué)生全方位發(fā)展關(guān)聯(lián)的工作,所謂育人成才,不但要用自己的學(xué)識教授學(xué)生做事的方法,更有用自己的情感,與學(xué)生交心,引導(dǎo)他們做人。但是由于學(xué)生的個體差異較大,各種異常情況時刻有可能發(fā)生,必須時刻用心去了解并解決學(xué)生的問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)。這需要大量細(xì)致的工作,并且要講究方法和手段。不但要重視學(xué)生的問題,更要投入熱情和精力,才能把學(xué)生工作做好、做實,所以說,必須要有如履薄冰的心態(tài),才能在今后的工作中勤懇投入,有的放矢。

  班主任首先是學(xué)生的知心朋友,只有把學(xué)生當(dāng)作朋友,而不是孩子,小輩,才能貼近學(xué)生,了解他們的心態(tài),學(xué)生才愿意把他們的'問題告訴你,信任你才會讓你幫助他們解決問題。在個性彰顯的Y世代學(xué)生中,靜下心來,深入學(xué)生的實際生活,是開展班主任工作的前提。

  當(dāng)然,有了與學(xué)生建立友誼的前提,還需要有好的方法,才能把學(xué)院對學(xué)生管理的方針政策貫徹下去,實踐全員育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院長所說,班主任必須樹立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象,學(xué)生才能信服你。班主任應(yīng)該擅長順?biāo)浦,而不是逆水行舟;不要輕易承諾,承諾必有信。在大量細(xì)致的工作的同時,應(yīng)該培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,不但可以擺脫班主任保姆的錯誤定位,還可以鍛煉和培訓(xùn)學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生自治。另外,開好主題班會、賦予每個學(xué)生登臺亮相的機(jī)會等方法都是可以積極實行的。

  這里我用丁院長培訓(xùn)中的關(guān)鍵語句,時刻提醒自己馬上面臨的工作:“有事要匯報,講話要到位,事情要做細(xì),方式很重要,程序不要錯,溝通不可少,事過要留痕,關(guān)愛永不變!

班主任學(xué)院培訓(xùn)心得2

  本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

  一、利用晨會

  總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

  二、讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志

  1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活;

  2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高;

  3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

  三、加強(qiáng)寢室的管理工作

  本學(xué)期到寢室檢查不下xx次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的'來說有很大的進(jìn)步。

  四、開展好各項活動

  本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

  總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任學(xué)院培訓(xùn)心得3

  11月26日,學(xué)校邀請了XXX技師學(xué)院副院長XX對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。X院長是XX省班主任教育教學(xué)方面的專家,他從班主任工作的理念到班主任常規(guī)工作的方法及思想教育等方面對班主任工作進(jìn)行了深入的講授,內(nèi)容豐富,富于創(chuàng)新。這次的培訓(xùn)講座給我的感覺不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。

  作為一名班主任隊伍中的新兵,同時也作為一名新生班主任,由于缺乏經(jīng)驗,在帶班的過程中更多的是憑借理論知識和直覺。在這個過程中,有收獲也發(fā)現(xiàn)很多問題,我自己也一直在反思,作為一個新時代的班主任,尤其作為一名技校班主任,應(yīng)該怎么做才能塑造一個有凝聚力的班級,才能幫助這些學(xué)生樹立自信。

  結(jié)合X院長的講座,個人認(rèn)為班主任在工作中一定要做“有心人”。這里講到的“有心人”是指細(xì)心的分析者、用心的觀察者、耐心的引導(dǎo)者和富有童心的參與者。

  首先,做一個細(xì)心的分析者。分析學(xué)情有助于班主任更加全面的掌握學(xué)生情況,制定管理方案,做到有的放矢。正如X院長所說技校的學(xué)生大多來自于一類學(xué)校的學(xué)困生和二類學(xué)校中下等成績者,一般都是中、高考得失敗者,都是被貼上“失敗者”標(biāo)簽的人。這就導(dǎo)致他們更加的敏感和自尊,在乎外界的眼光和評價。很多人會說這類的群體更需要人們的關(guān)愛,但是我卻認(rèn)為給予平等和尊重才更能夠幫助他們樹立信心。這就涉及到一個轉(zhuǎn)變觀念的問題。大多時候班主任在班級管理中都習(xí)慣用條條框框來“約束”學(xué)生的行為。殊不知這種“管制”正傳遞著一個信號學(xué)生們都是不可信任的人。這會激發(fā)學(xué)生的逆反心理,很可能會起到反作用。因此,我認(rèn)為在班主任班級管理過程中轉(zhuǎn)變觀念尤為重要,要變“堵”為“疏”,做導(dǎo)師型的班主任而不要做保姆型的班主任。

  其次,做一個用心的觀察者。一個班級的學(xué)生來自不同的地方,不同的成長環(huán)境、教育環(huán)境和家庭背景造就了他們不同的性格特點,就要求班主任能夠區(qū)別對待。在日常接觸中用心觀察,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的.優(yōu)缺點和個性特點,并且有針對性的加以引導(dǎo)。因為我所帶的班級是小班,人數(shù)較少,所以我會分析每一個人的性格特點,并且安排不同的職務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題也是個別談話進(jìn)行疏導(dǎo)。但是有一個基本的原則,就是鼓勵為主,同時強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和榮譽(yù)意識。平時講的最多的也是要求同學(xué)們“對自己負(fù)責(zé)”。

  再次,做一個耐心的引導(dǎo)者。技校學(xué)生思想狹隘,思路打不開是我做班主任三個多月來最強(qiáng)的感受。工作中。經(jīng)常有學(xué)生由于各種各樣的小問題來請假,在他們眼中學(xué)習(xí)是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜,分不清孰重孰輕,分不清輕重緩急,愛鉆牛角尖,無論是學(xué)習(xí)還是做事都缺乏激情和參與意識。面對這種情況,就需要班主任進(jìn)行耐心的引導(dǎo),但是這種引導(dǎo)切忌講大道理,學(xué)生非常反感這種教育方式。這就涉及到方式方法的問題,也是我最后要講的方面。

  最后,做一個富于童心的參與者。在工作中,班主任切忌高高在上發(fā)號施令,而是要放低姿態(tài)融入班級。這樣會拉近跟學(xué)生之間的距離,更容易得到他們的認(rèn)同和支持。在工作中,盡量給學(xué)生出“討論題”,把自己當(dāng)成跟學(xué)生平等的存在,讓大家共同參與班級事務(wù),共同決策班級大事,多聽聽他們的想法,多采納他們的意見,營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍。

  正如林格所說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!弊霭嘀魅喂ぷ鲬(yīng)該從“心”開始,打開心靈的枷鎖,激發(fā)學(xué)生的潛能,把班主任“教管”為主的職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織和引導(dǎo)者的角色,把每一個學(xué)生當(dāng)成一個寶藏,把帶班的過程當(dāng)成發(fā)掘?qū)毑氐倪^程,相信會有意想不到的效果。

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