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讀《程門(mén)立雪》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的讀《程門(mén)立雪》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《程門(mén)立雪》有感1
今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事——《程門(mén)立雪》。故事中的主人公名叫楊時(shí)他十分的勤學(xué)好問(wèn)。有一次，他遇到了一個(gè)難題，他便宇自己的同學(xué)游酢一起去請(qǐng)教自己的老師陳頤，他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當(dāng)時(shí)天空中正飄著鵝毛大雪，而他們?nèi)r(shí)他們的老師正在午睡，他們不忍心去打擾老師睡覺(jué)，便在門(mén)口站這，直到老師醒來(lái)為止，當(dāng)老師醒過(guò)來(lái)時(shí)，門(mén)外的雪將近有一尺多高了！而他們倆也快成為倆個(gè)雪白的雪人了。
讀完后，我在想：要是我來(lái)拜見(jiàn)老師的話，我知道老師在午睡的話要不就明天在來(lái)，要不就叫人通報(bào)一聲。可是楊時(shí)和游酢卻在門(mén)口一直等著，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
記得當(dāng)天下午在老師布置我們讀這個(gè)成語(yǔ)故事的早上，我們剛上完了數(shù)學(xué)課，老師布置下了許多的作業(yè)，我們大家都在拼命的寫(xiě)作業(yè)，除了這么一個(gè)男同學(xué)：他正在別人的位置上閑逛，去弄?jiǎng)e的女同學(xué)，根本像是沒(méi)有作業(yè)一樣。而且就在前一天，他的媽媽剛剛來(lái)過(guò)學(xué)校。就在上語(yǔ)文課的前兩分鐘，同學(xué)們老師反應(yīng)這個(gè)情況，老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長(zhǎng)來(lái)到了學(xué)校，這次他還是左耳進(jìn)右耳出，在怎么訓(xùn)他也只是無(wú)濟(jì)于事。
老師是我們大家都有的'，“老師”一詞是我們大家在也熟悉不過(guò)的了，他（她）就像我們的第二個(gè)母親，他（她）用知識(shí)的力量哺育了我們，是老師給予了我們知識(shí)，給了我們知識(shí)的力量來(lái)豐富我們的生活。請(qǐng)問(wèn)大家：這樣一個(gè)人，我們?cè)趺茨懿蝗プ鹬厮ㄋ┠兀?/p>
讀《程門(mén)立雪》有感2
最近，我閱讀了一篇《程門(mén)立雪》的文章。
宋朝的時(shí)候，有一次學(xué)生楊時(shí)到洛陽(yáng)去拜訪程頤老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，他來(lái)到老師家，正碰上程頤在睡午覺(jué)，不愿打擾老師，就站在老師的家門(mén)口耐心等待。當(dāng)時(shí)正是冬天，天上下著大雪，等到程頤老師睡醒，積雪已經(jīng)有一尺深了。見(jiàn)家門(mén)口外雪人楊時(shí)感動(dòng)不已，忙將他請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi)，傾力相授。我被楊時(shí)的尊師重道、虛心求學(xué)的`精神的深深地感動(dòng)了。
我要向楊時(shí)學(xué)習(xí)做一個(gè)尊敬老師的人。在我們學(xué)校“爭(zhēng)做禮貌小天使”的主題教育里，我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師，見(jiàn)到老師要有禮貌地打招呼；二、上課時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極思考，隨時(shí)舉手發(fā)言。三、平時(shí)一遇到不懂的問(wèn)題就禮貌地去向老師請(qǐng)教……這些可都是學(xué)生尊敬老師的表現(xiàn)呀！
我要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)虛心求學(xué)的人。保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí)，還要有禮貌，在學(xué)習(xí)中，遇到不懂得問(wèn)題，我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人，只有虛心，人才會(huì)不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會(huì)得到他人的肯定。求學(xué)路上，不但要虛心，還要有禮貌。反之，你不禮貌，還不好好對(duì)待他人，那就沒(méi)人會(huì)理你，不愿幫助你。
在我們求學(xué)路上，就是要有程門(mén)立雪的精神。請(qǐng)大家相信,虛心求學(xué)一定能行！
讀《程門(mén)立雪》有感3
程門(mén)立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家，是聽(tīng)這個(gè)故事，是在初中一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的，故事非常的感人
大家知道，“程門(mén)立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。以前指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。
據(jù)史料考證，程門(mén)立雪的典故大概有兩個(gè)。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣�！俺鲩T(mén)，門(mén)外之雪深一尺”。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣”。
不難理解，程門(mén)立雪與三顧茅廬等一類(lèi)成語(yǔ)，在描寫(xiě)尊重老師、尊重人才上有相似之處。這些成語(yǔ)描寫(xiě)的都是在虛心求教上尊重對(duì)方，在某些特定場(chǎng)合不驚擾、不干擾對(duì)方，而是靜靜的等待時(shí)機(jī)，等待對(duì)方的召見(jiàn)，一次兩次乃至多次，一等再等，乃至久等。我覺(jué)得程門(mén)立雪給我的感觸是：
一、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重老師。
楊時(shí)，一個(gè)已然高中進(jìn)士之人，能拋棄高官厚祿，而去虛心求教老師，可見(jiàn)他對(duì)知識(shí)的渴望。何況他當(dāng)時(shí)已經(jīng)有40歲，為了知識(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，而放下姿態(tài)，去拜師學(xué)藝，從不覺(jué)得丟人，這樣的.學(xué)習(xí)精神，值得我們敬仰，這樣的尊重老師，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。
二、持之以恒，虛心求學(xué)。
“程門(mén)立雪”可謂是個(gè)偶然事件，楊時(shí)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生立雪于門(mén)外，但自己求知若渴，根本沒(méi)有把“等候”當(dāng)作一回事，覺(jué)得這是一件很自然的事情。所以，楊時(shí)這種持之以恒，不怕阻撓的精神狀態(tài)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、認(rèn)定目標(biāo)，意志堅(jiān)定。
很好理解，求得知識(shí)，做一切能做之事（當(dāng)然是正義之事）。當(dāng)我們認(rèn)定目標(biāo)，咬定青山不放松的時(shí)候，是我們踏出第一步的關(guān)鍵，過(guò)程也許艱辛，但我們要勇于堅(jiān)持，甘于清苦，這樣在通往成功的道路上才會(huì)厚積薄發(fā)、直至成功。
所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪�，遇到困難并不可怕，但遇事一定要有一顆堅(jiān)定的心，不畏難的精神狀態(tài)，這樣才能更好的掃清障礙、解決問(wèn)題，才能更好地直取成功。
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