天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會>英語學(xué)習(xí)心得

英語學(xué)習(xí)心得

時間:2022-12-31 19:15:57 心得體會 我要投稿

英語學(xué)習(xí)心得(合集15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的英語學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

英語學(xué)習(xí)心得(合集15篇)

英語學(xué)習(xí)心得1

  我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說,我們才會說,能聽懂并說出來這是學(xué)習(xí)語言最基本的要素。然后我們才會進行更高級的訓(xùn)練,也就是讀寫。因此,學(xué)好聽力在英語學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要了。那么,如何有效地練習(xí)聽力,并提高我們的聽力水平呢?

  第一、泛聽

  換句話說就是什么都聽,并不一定要完全聽懂。比如:電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂,先折磨自己的耳朵,讓它不斷地受苦,習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語。如果說我們學(xué)習(xí)太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影,那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌,在音樂里,英語也是很美的,同時會有助于我們聽和說的雙重學(xué)習(xí)。

  第二、精聽

  對于精聽我們要怎么樣具體地去實施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類,為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥,還有今天中午吃什么之類的等等?墒锹爩懙腵時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來,就不會有機會去想別的了,時間長了,對于聽力走神的現(xiàn)象會有很大的改善。

  推薦材料:課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文,另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后,一句句的聽寫,不要超過三遍。

  第一遍,不要停,一直聽下去,能寫多少就寫多少,盡量寫下關(guān)鍵詞。

  第二遍,聽一句按暫停,停頓7—8秒,把句子寫全。

  第三遍,不停,把開始寫完的對一遍,沒寫出來的補全。

  材料的篇幅不宜過長,大約在100—150左右,每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這里面的文章篇幅短,課文難度適中,而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過這個教材是或者背過的。

  最后,大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害,為了避免這樣的尷尬,最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單,聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單,就是喜歡。只要我們喜歡,什么事就都不難了。

  第三、跟讀模仿

  這是一石二鳥的做法。一邊練習(xí)聽力,一邊抓緊時間練習(xí)口語。美國心理學(xué)家研究表明,相同材料每復(fù)述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話,這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍,模仿N多遍,做到熟記于心的話,英語不可能不提高,口語不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來練習(xí)聽力,學(xué)習(xí)英語呢?具體分四步(注:你可以根據(jù)個人英文水平將每一步再細分成幾遍):

  第一步:英文對白+中文字幕(了解故事情節(jié),大概記住重要的對白,練泛聽)

  第二步:英文對白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時候到了)

  第三步:英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候,看看你能聽懂多少)

  第四步:放不放字幕隨你的便,請跟讀模仿,練習(xí)你地道的語音。

  第四、了解一定的習(xí)語以及文化背景知識

  非常必要的一個環(huán)節(jié)。因為你必須多記一些習(xí)語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說:“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關(guān)于這一點,也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是:背背背!!!至于常用的習(xí)語,你可以去書店買,如果想節(jié)約也可以,自已去網(wǎng)上搜索就可以了

英語學(xué)習(xí)心得2

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時的我對英語能夠說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次教師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不明白為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每一天往教師辦公室跑,向她請教。課上我也用心主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的`“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語教師講完課文之后,讓我們retell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手,向教師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班僅有我們兩個在交談。隨后,教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時光里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一向引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上教師講的畢竟是有限的,主要還是靠自我。其實不光是英語,其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求,可是四級,就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語也不能放松。

  以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

英語學(xué)習(xí)心得3

  從教八年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期,我本著教師專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)英語教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。通過閱讀一些教育名著、觀看視頻和聆聽專家講座,這些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:

  一、教師專業(yè)知識需要更新

  通過專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的.實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  二、教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的"思維參與"呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種"心求通而未得,口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、教師要有緊迫感,能感受到壓力,增強信心

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。

英語學(xué)習(xí)心得4

  為這次高中英語教師培訓(xùn)構(gòu)思心得,其實是在8月1日高等教育自學(xué)考試的考場上,距離培訓(xùn)已經(jīng)過去了一天。講臺下的自考生們奮筆疾書,他們有的年方二十,有的顯然已至中年,卻依然來此圓夢。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機遇總是在你全力以赴時遇到。

  看到這樣的句子,我心念一動:是啊!如果一年前我安于現(xiàn)狀,在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán),沒有為追求理想而全力以赴,那就不會有現(xiàn)在這樣寶貴的機會來聆聽小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學(xué)理論;就無法在短短的三天內(nèi)感受到來自四大先進的英語教學(xué)理念、濃厚的教研氛圍,以及們充滿智慧的課堂;更沒有機會與諸多志同道合的英語老師們結(jié)為好友。那集中學(xué)習(xí)的三天,我清楚地看到了自己同老師們的差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長》講座中所說:優(yōu)秀是一口井,常年不變的模式會制約我們的格局。好在,一年前我成為了一只跳出井口的.蛙。

  三天的培訓(xùn)中,劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風(fēng)趣,讓我禁不住想,如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀,我會不會也像她一樣美麗又從容?劉教授引用了一個又一個教學(xué)案例來為我們解說主題教學(xué)的細則,更讓人嘆服的是她對各種教學(xué)策略信手捏來。比如,像開音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語法規(guī)則,她用紅軍長征前有圍堵后有追兵的例子來加以類比,呆板的規(guī)則頓時活起來啦!劉教授說:“好的英語老師會讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。”這幾天我們不正是在她的指引下,在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗嗎?

  第二天,陳紅老師的講座《新高考評價體系在單元學(xué)習(xí)中的運用》也非常具有指導(dǎo)意義。在闡釋單元教學(xué)理論時,我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點:為了培養(yǎng)學(xué)生的核心價值和關(guān)鍵能力,老師們應(yīng)當(dāng)做到“教材序、教學(xué)序、知識技能序”,也就是理順教材編寫的內(nèi)在邏輯,教學(xué)活動做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、服務(wù)單元主題。在七年的教學(xué)生涯中,我曾經(jīng)也有過靈活處理教材板塊的經(jīng)歷,可那時僅僅為了加快教學(xué)進度,而且沒有統(tǒng)籌分析整個單元的話題,更不用說做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進了。自從去年考編到長沙,班主任紛繁的事務(wù)又吞噬了太多本該屬于教研的時間,這也令我萬分苦惱。好的英語課堂一定需要老師課前精心準(zhǔn)備細細打磨,所以這整整兩個學(xué)期,我都不是一位稱職的英語老師。聽罷陳老師的講座,我一定好好反思,守好教學(xué)這方陣地,用腦、用心、用情帶領(lǐng)學(xué)生們走進英語世界。

  如果說專家們站在理論的高度講授英語教學(xué)的要義,來自南雅、長沙一中、長郡中學(xué)、麓山國際的男神女神天團帶來的課例就是對理論的完美闡釋!讓我印象最為深刻的,當(dāng)屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服,通過對問題的設(shè)計提升學(xué)生的答問效率,每一個課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學(xué)生英語素養(yǎng)所做的思考。我沒想到的是,這位老師竟然是化學(xué)專業(yè)出身,卻有如此扎實的英語功底,讓人深深折服。

  三天的培訓(xùn)已然過去,但是每一個瞬間都在心中敲響了音。來自專家、們的每一聲激勵都是我前行的動力。感謝長沙教育學(xué)院給了我這么好的學(xué)習(xí)機會,感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語教育之路上不斷學(xué)習(xí)、不斷進取,找尋心中的高地。

英語學(xué)習(xí)心得5

  大學(xué)是一個提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng),一個鍛煉預(yù)演的地方。作為新生,對未來多少會有些迷茫,有些困惑,找不到方向。所以對我們這些學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說,英語專業(yè)導(dǎo)論課是很重要的,能夠引導(dǎo)我們避免走過多的彎路,充分了解英語專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識。英語專業(yè)導(dǎo)論課主要是對英語各方向的專業(yè)進行介紹及學(xué)習(xí)與其有關(guān)聯(lián)的知識并學(xué)會運用到生活中。

  英語專業(yè)是一門學(xué)習(xí)語言的課程。語言是人類表達思想,相互交流的工具。語言的巧妙運用需要智慧,學(xué)習(xí)語言的目的就是在思想上不斷地思考、嘗試、檢驗,深化到人的內(nèi)心,使人從里到外得到發(fā)展,實現(xiàn)真正意義上的人生輝煌。

  在這個經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代,人們之間的交往日益頻繁,這就需要表達各自的意見及建議,特別是工作、生意上,而語言是表達的重要工具,因此掌握一門外語,特別是社會普及運用的語言——英語,是非常重要。一位名人曾說過:“掌握一門外語,就多用于一個世界”,是的,從我們現(xiàn)在的社會及將來的發(fā)展前景來看,社會全球化是不可避免的,因此學(xué)習(xí)外語會使自己有別人更多的表現(xiàn)機會,能夠更好地實現(xiàn)自我的人生價值,是立足于現(xiàn)代社會的一大優(yōu)勢。

  語音、語法、詞匯這三者缺一不可。單詞構(gòu)成了句子、文章,語法確保了句子的正確性,奠定了句子的邏輯性,語音也為人際溝通,信息正確快速反應(yīng)提供了保障,而這三者是通過以句子或文章為單位而相互聯(lián)系,因此,語言的學(xué)習(xí)需要從句子或文章為切入點來突破。學(xué)習(xí)一門外語需要學(xué)習(xí)這個國家的背景,所以在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中,老師通過介紹國外文化,并對某些現(xiàn)象提出個人的'觀點,讓我們分成小組討論個人看法,針對我們看待問題的不同視角激發(fā)我們的思維能力和思維方式,從中體會看待問題時的心態(tài)。并且老師還會通過以觀看電影的形式讓我們了解外國的文化、習(xí)俗及對語音、語法、詞匯的學(xué)習(xí),積累詞匯量,學(xué)習(xí)句子的運用方式。從這些課中,我認識到語音、語法、詞匯的重要性,我準(zhǔn)備每天聽力,背單詞,練口語;準(zhǔn)備仔細咀嚼教材書,預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再復(fù)習(xí),不會還要查資料;還要準(zhǔn)備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當(dāng)我做好了這些準(zhǔn)備的時候,再給自己一個堅定不移的信念,一種百折不撓的精神,一種謙虛謹慎的態(tài)度。

  此外,老師對英語專業(yè)的就業(yè),英語未來發(fā)展方向等都做了介紹對英語專業(yè)的各個方向做了詳細的講解,特別是對英語專業(yè)的各個方向做了詳細的講解,老師還讓我們各個小組分工合作,模擬商務(wù)談判,介紹旅游景點等,使我們把學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中,通過模擬了解各職位的工作,注意事項及需要了解哪些方面的知識,使我們認識到團隊合作的重要性。經(jīng)過這些模擬場景,我也學(xué)會了與組員分工合作,相互探討,相互提議,從而順利地完成任務(wù)。

  英語專業(yè)方向的選擇也是很重要的,因此,老師讓我們各自說說自己想選的方向及對不了解的內(nèi)容提出自己的疑問并針對這些問題,向我們講解了選英語專業(yè)方向時需要注意哪些事項,通過這種方式使我們對英語方向的選擇有了大概的了解。

  從專業(yè)導(dǎo)論課中我學(xué)到了很多,而這些不但在學(xué)習(xí)上對我有很大的幫助,對于我的生活上也有很大的啟發(fā),特別是人際交往方面。我的大學(xué)已經(jīng)開始了,在充滿期待中開始了。我的大學(xué),路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生;有好心的指路人,也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子;我的大學(xué)開始了,時間在一分一秒的流淌不曾停止過,老師的箴言在耳邊回響,那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心,認真的對待這短暫的四年,珍惜這最后的純凈沃土,能有這樣一個機會來到這里,接受教育我又是何等的榮幸。專業(yè)導(dǎo)論教育已經(jīng)過去,大學(xué)前期教育已經(jīng)過去,我已經(jīng)不再是個新生,而我會一直保持一顆謙卑的心,一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容,我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,時刻思考著我的大學(xué)應(yīng)該向哪個方向走去。

英語學(xué)習(xí)心得6

  20xx年2月至6月是我參加教學(xué)指導(dǎo)團的第四個學(xué)期,掐指算來我已經(jīng)在指導(dǎo)團這片學(xué)習(xí)的海洋里暢游了整整2年。在這里每學(xué)期都能聆聽好幾場精彩的講座,觀摩到好幾堂讓人耳目一新的教學(xué)課,經(jīng)歷到好幾次實實在在的教學(xué)研討會,所以,雖然自己沒有突出的優(yōu)秀表現(xiàn),也沒有獲得什么教學(xué)大獎,但我知道自己的指導(dǎo)團的幫助和引領(lǐng)下在慢慢的改變,在步步提高,從教案的書寫模式到教學(xué)活動的設(shè)計,從教學(xué)環(huán)節(jié)的布置到教學(xué)理念的提升,每一個跟英語教學(xué)相關(guān)的因素都在不斷的影響著我,改變著我!

  這學(xué)期,由于自己在畢業(yè)班,教學(xué)事務(wù)工作過于繁忙,所以指導(dǎo)團的很多次活動都有缺席,但同時還是很關(guān)心指導(dǎo)團的系列活動,能參與的一定參與,比如:

  1.參與第三屆世外杯教學(xué)展評系列活動,獲得團隊合作獎,個人獲得三等獎。

  2.觀摩世外杯決賽教學(xué)展評,并撰寫了學(xué)習(xí)體會,上傳到教育論壇上共享交流。

  3.聆聽世外杯的專題輔導(dǎo)報告,市英語教研員、特級教師朱浦老師的報告:點評世外杯決賽,分析英語課堂閱讀教學(xué)成效。

  如果要談本學(xué)期體會最深的莫過于在我們自己學(xué)校開展的“教學(xué)工作坊”活動。因為在為期6周的活動中我們得到了指導(dǎo)團曹雅梅和潘荷英2位導(dǎo)師的鼎力支持,她們倆帶著指導(dǎo)團一貫的“We are family”這樣的團隊合作精神為我校的教研組自培活動獻計獻策、共商共量、集思廣益、研討實踐,讓我們的教學(xué)設(shè)計在不斷更新,使我們的課堂教學(xué)周周精彩,應(yīng)該說教研組的每一位老師都或多或少的得到了指點和提高。

  由于20xx年9月紫竹和櫻花正式合并,我們的隊伍壯大了,目前英語教研組共有15位教師,80%是中青年教師,是一支年輕的隊伍;然而我們沒有區(qū)骨干教師,沒有學(xué)科帶頭人,沒有高級職稱的教師,是一支力量薄弱的隊伍。

  櫻花中學(xué)實行的小班化教學(xué)的英語課堂教學(xué)應(yīng)該更有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下達到高效的學(xué)習(xí)效果。那么,如何讓小班的英語課堂更具活力、更具效力呢?其中,除了教師個人的教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)魅力之外,教研組的整體實力,教研能力和教研氛圍等也很重要。在小班教學(xué)的大背景下,不僅教師要適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式,而且學(xué)生,尤其是起始年級的學(xué)生更要適應(yīng)“合作、探究、互助、活動”的小半特有的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣,感受到英語學(xué)習(xí)的成功感,從而激發(fā)并保持其“愛上英語”的興趣度。

  工作坊教學(xué)研討的目的是讓教研組全體教師通過這樣一個平臺,這樣一種集體“備課—磨課—上課—研討—再上課”的形式來提升每個教師的教學(xué)研究能力,也來熟悉和適應(yīng)集體備課、同伴互助的研討模式,以便運用于日常備課組活動中。

  在工作坊里,參與教師通過同一課題的精細化設(shè)計、實踐、反思的“同課再構(gòu)”過程,實現(xiàn)真正意義的合作與分享。在工作坊自培活動中,教師學(xué)會了加強學(xué)習(xí),自我更新,更好地結(jié)合理論和實踐,擺脫依靠,不斷的`的改進。也許每一次的改進成效并不是特別明顯,但那是“小步走、不停步、向前進”的改進方式使教師的教學(xué)體驗得到提升,超越原有的行為、習(xí)慣,建構(gòu)起新的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

  不斷提高、不斷完善每一堂課是教師永恒的追求:因為有了大家的智慧,因為有了專家的點撥,工作坊的每一堂課都向著更有效、更完美的方向發(fā)展,但萬物的發(fā)展決定了我們的教學(xué)課也許永遠不能達到完美的境界,總會有或多或少的遺憾。所以,作為教師的我們要有這么一個信念:完美課堂無極限。

英語學(xué)習(xí)心得7

  實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來,英語閱讀教學(xué)面臨著巨大的改革。在思想上給廣大教師起了指引作用,,知道以后英語閱讀教學(xué)的路該怎么走 ,結(jié)合我國實際國情和我國的初中外語閱讀教學(xué)的實際情況;在體系上的安排上,它和小學(xué)英語教學(xué)銜接,根據(jù)各地實況適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語課程的標(biāo)準(zhǔn)。

  一、 基本教學(xué)任務(wù)

  激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二 、基本理念

  1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與

  5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展

  6、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道

  三、 課程目標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化五個要素組成。

  情感包括興趣、態(tài)度、動機、自信和意志等,在語言教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感,解決學(xué)生的情感問題,不僅有利于提高學(xué)習(xí)效果,而且有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此,新英語課程標(biāo)正確定了各個級別的情感發(fā)展目標(biāo)。

  目標(biāo)描述關(guān)于讀的要求:

  一級 能看圖識字 能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事

  二級 能認讀所學(xué)詞語 能讀懂教材中簡短的要求或指令

  能借助圖片讀懂簡短的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的.習(xí)慣

  三級 能讀懂簡單故事和短文并抓住大意

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到4萬詞以上

  四級 能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料

  能從簡單的文章中找出有關(guān)信息,理解大意

  能根據(jù)上下文猜測生詞的意思 ,能理解圖表信息

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到10萬詞以上

  五級 :能根據(jù)上下文猜測生詞和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義

  能理解段落之間各句之間的邏輯關(guān)系

  能找出文章中的主題,理解故事情節(jié),預(yù)測故事發(fā)展的可能結(jié)局

  能讀懂常見題裁的閱讀材料

  能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上

  六級:能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點

  能根據(jù)上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義

  能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展

  能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略

  能根據(jù)不同信息渠道查找所需信息

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到20萬詞以上

  七級:能從文章中找出有關(guān)信息并能摘錄要點

  能理解文章主旨、作者意圖

  能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息

  能利用上下文的線索幫助理解

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到30萬詞以上

  八級:能理解文章中不同的觀點與態(tài)度

  能分析與理解句子結(jié)構(gòu)以及難句與長句

  能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品

  除教材外課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上

  九級: 能閱讀一般的英文報刊雜志,獲取主要信息

  閱讀一般英語原著,抓住主要情節(jié),了解主要事物

  能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象

  有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣

  學(xué)習(xí)心得

  義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尤其是英語閱讀的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力, 重視“語言運用”(Language Use),以促進學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本,注重學(xué)生在技能、知識、情感、策略和文化素質(zhì)等各方面的綜合發(fā)展。 針對九個級別的讀的能力要求,設(shè)法讓不同學(xué)生達到不同級別。擴大詞匯量,并不意味著增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),關(guān)鍵的問題是學(xué)生究竟用怎樣的方式接受和使用詞匯。 老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,“授之以漁”使學(xué)生自如運用閱讀策略,根據(jù)不同的文章題材,選用不同的閱讀方法,但無論采用何種方法,其目的都在于讓學(xué)生通過閱讀捕捉主要信息。

英語學(xué)習(xí)心得8

  以前我不喜歡英語,更不喜歡教英語。但后來我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,也愛上了教英語,這全都是來自于假期到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。記得7月15號,上級領(lǐng)導(dǎo)按排我到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。這使我興奮極了,終于有機會學(xué)習(xí)英語,提高自己的能力了。

  如今,我已經(jīng)學(xué)習(xí)完了安排的英語課程。在老師的教導(dǎo)下,上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,通過我自己的努力,我學(xué)到了不少英語知識,看到了有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還有老師淵博的知識,精彩的講課。以前的英語課大都數(shù)是傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法,跟讀法,學(xué)生對這種枯燥的學(xué)習(xí)沒有多大的.興趣。在這里我看見了新穎的教學(xué)法,真真正正是學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)生愛學(xué)的英語課。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我認識到英語是這么有趣和上英語課可以是那么生動的。并且,我總結(jié)出幾點如何提高自己能力和英語水平。

  一、多看。多看一些英語教材,培養(yǎng)語感,語感培養(yǎng)起來了,就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語和教英語。

  二、多說。學(xué)習(xí)英語要有說的機會,要創(chuàng)設(shè)一個真實的情境是很重要。讓學(xué)生在真實的環(huán)境說,可以提高學(xué)生的交談能力。

  三、多記。是指多記英語單詞、詞組和表達方法,以提高自己的詞匯量,更好的閱讀英語文章。

  四、模仿。英語不能只靠記單詞,更要學(xué)會模仿。模仿語音、語調(diào),能使你更好地記住這個句式,而且把握好語音、語調(diào),也能讓你說出的英語更地道,不顯得那么生硬。五、學(xué)習(xí)英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿,也許有一個沒上過一天學(xué)的英國人要比一個學(xué)過多年英語的中國人說的好得多,那是因為作為一個英國人,他每時每刻都在聽其他人說英語,他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境,就要多聽英語。

  六、多問。多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點之一,當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時,一定要學(xué)會問。問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。

  兩個同等英語水平的人,總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。

  七、多復(fù)習(xí)。溫故而知新,英語也是一樣,學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉。

  八、學(xué)習(xí)英語要有一個環(huán)境。在我國,外語的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機會。所以要利用教師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  總之,在經(jīng)過那次英語培訓(xùn)后,我從中受到了很深的教育,在今后的教育工作中,我會那次學(xué)到的新理念滲入我的教學(xué)中去,切實搞好教育。

英語學(xué)習(xí)心得9

  新課標(biāo)出臺后,出現(xiàn)了“百家爭鳴”現(xiàn)象,跟隨專家們的解讀,以及自己的研讀,我也從中獲得了新的心得和體會。最大的感受就是新課標(biāo)的字里行間都在彰顯著“育人”理念。20xx版新課標(biāo)總體是以立德樹人根本任務(wù)為指引,以核心素養(yǎng)(人的全面發(fā)展)為導(dǎo)向。如何在每節(jié)課,每個活動貫徹育人理念,是我一直在思考的問題。我將結(jié)合最近正在教授的新魔法3A第五單元 Cooking at home,談?wù)勅绾污`行新課標(biāo)里“育人”理念。

  一、育人之興趣

  新課標(biāo)對興趣的培養(yǎng)方面,對教師提出了更高的要求。本單元詞匯多樣,句型復(fù)雜,要想很好地掌握本單元的內(nèi)容,孩子們必須學(xué)會主動學(xué)習(xí),方能獲得最大的學(xué)習(xí)效果。如何激起孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望,激起他們的興趣,是我備課中的重點。在教學(xué)中,根據(jù)本單元的內(nèi)容特點,我在網(wǎng)上搜羅了很多有關(guān)的視頻資料,希望把這節(jié)食物類英語課,上成世界美食制作與科普的融合課,讓孩子們感覺到不再是單純的學(xué)英語,而且還獲得其他有趣的知識。課后我還給孩子布置了繪本閱讀拓展、飲食調(diào)查問卷、菜譜制作等一系列的活動,讓孩子們在實踐中去學(xué)習(xí),就像玩游戲一樣,動手又動腦,不是單純的聽說讀寫,這無疑提高了他們的興趣,他們在課堂上積極回應(yīng)著我的一切問題,讓我倍感欣慰。我想這也是培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)東西的一種方式。

  二、育人之見識

  新課標(biāo)中文化意識一級目標(biāo)比較與判斷的表現(xiàn)中提到:要觀察、辨識中外典型文化標(biāo)志物、飲食及重大節(jié)日;初步具有觀察、識別、比較中外文化的意識。在本單元中我讓學(xué)生們調(diào)查中國各地的口味偏好,了解中國菜系,各省的名菜,以及世界各國的`飲食烹飪方法,在調(diào)查中給學(xué)生滲透中外文化的差異,非常有利于培養(yǎng)孩子們對優(yōu)秀文化的鑒賞能力。最后我再回歸我們國家飲食文化的優(yōu)點,進一步激發(fā)孩子們內(nèi)心的文化自豪感。

  三、育人之思維

  新課標(biāo)對思維的培養(yǎng)也上了一個新的臺階。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力,使他們能夠從跨文化視角觀察和認識世界,對事物做出正確的價值判斷。本課雖然是關(guān)于找食材的內(nèi)容,但是在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)孩子對比中外飲食習(xí)慣,挖掘飲食背后的原因,來培養(yǎng)他們舉一反三,以及逆向推理思維,Why is beef popular in western countries? Why don’t we eat hot food in Guangdong? 孩子們思考了背后的文化原因,氣候原因,后又推理至地理原因,最后我再告訴孩子們物質(zhì)決定意識,地理氣候條件是決定性因素,他們豁然開朗,這個過程中,他們不斷去思考,總結(jié)和推理,這大概就是思維建立的過程吧。

  四、育人之合作

  新課標(biāo)學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)中的合作與探究中提到:讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中嘗試與他人合作,共同完成學(xué)校任務(wù);語言學(xué)習(xí),不再是簡單的單打獨斗了。我在本單元設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)任務(wù),比如,關(guān)于班上同學(xué)口味偏好的調(diào)查問卷,酸甜苦辣咸澀,6種口味分給小組里6個人,每個人去設(shè)計提問,收集,整理,最后由組長上臺做匯報。在此過程中,學(xué)生還需通過查資料等方式對中外飲食情況以及菜譜制作進行查閱。我想新課標(biāo)的初衷,也是希望學(xué)生們在合作中去設(shè)計,搜集,發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  英語的本質(zhì),是一種語言交流工具,我相信在往后的教學(xué)生涯里,在新課標(biāo)的指引下,我們已經(jīng)漸漸地把它變成“育人”的工具。

英語學(xué)習(xí)心得10

  我參加了由進修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費培訓(xùn)英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗,又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑,在她們的.點播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進方向。

  哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學(xué)中,英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨到的進步方法,激起了我們討論的熱潮。同時,通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具……當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計的不合理……

  通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

英語學(xué)習(xí)心得11

  自從聆聽了龔海平教授精彩講座之后,便被他前沿的教學(xué)理論折服。龔海平教授多年來一直從事小學(xué)英語教學(xué)研究工作,尤其注重將最前沿的外語教學(xué)理論應(yīng)用于課堂實踐,形成了自己獨到的教學(xué)理念和教學(xué)特色。我對語篇教學(xué)的了解幾乎是空白的。在來聽龔教授的課之后,我有了初步的認識......

  語篇教學(xué)是指對語篇的閱讀理解教學(xué),以獲取,分析,整理和應(yīng)用文本信息為主要目的,以閱讀活動為主要教學(xué)手段,其他語言技能聽說讀寫訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動。

  之后,龔教授通過讀前,讀中和讀后三個方面一一傳授了教學(xué)方法和技巧。因為都是理論性的內(nèi)容,后來我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的'教學(xué)視頻課,真的是大開眼界!

  這節(jié)課,龔教授引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)所學(xué)的三個單詞,an apple, a ship, a car,并新授了兩個單詞a pear,abanana,我注意到單詞前都直接加上了冠詞,這樣巧妙的方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之初,便一并掌握了冠詞的用法,甚至到后來數(shù)學(xué)課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個教學(xué)過程中老師不用刻意講解,學(xué)生便自然而然的掌握了名詞單復(fù)數(shù)的用法。班級里每個孩子都有自己的英文名字,自從龔教授進入教室,沒有給孩子說過一句漢語,當(dāng)孩子聽不懂的時候,耐心重復(fù)并加上肢體語言,當(dāng)個別孩子聽不懂時,找一個能聽懂的孩子進行對話示范,堅持用英語說到孩子聽懂為止,真正做到了全英教學(xué)。

  龔教授的課堂也真正做到了以學(xué)生為主,每一個課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,每一個課堂游戲都真正讓孩子不知不覺的掌握或鞏固了知識,鼓勵孩子多說、到講臺上去,注重與學(xué)生的互動。確實,教學(xué)活動是一種互動性的雙邊活動,需要教師的教和學(xué)生的學(xué)密切配合,學(xué)生居于教學(xué)活動的主體地位,教師居于主導(dǎo)地位,但反觀自己的實際教學(xué),往往采取簡單的辦法,具體表現(xiàn)為“填鴨式”、“滿堂灌”,只見自己卯足了勁,不停地在講在說,學(xué)生表情淡漠,一臉的茫然,這樣的教學(xué)活動,效果可想而知,收效甚微,如此事倍功半的教學(xué)活動,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是極不利的,對學(xué)生的長遠發(fā)展也相當(dāng)不利,因此,多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機會是相當(dāng)重要的。

  另外,我發(fā)現(xiàn)了一個小細節(jié),當(dāng)有孩子主動上講臺的時候,龔教授都會正式的問個好,孩子們也很有禮貌的回應(yīng),就是這樣一個小小的舉動,使每個孩子都感受到了被尊重,于是,我們看到每一個走上講臺的孩子都是自信的,說英語的語調(diào)都是歡快的!

  作為一名英語教師,如何讓每一個孩子聽懂英語,快樂學(xué)習(xí),是我一直以來的追求,如今,龔老師讓我看到了希望,我將努力前行,好好學(xué)習(xí)!

英語學(xué)習(xí)心得12

  12月18日,我們一行人一起出發(fā),在運城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣,經(jīng)歷三個小時的車程,終于到達了翼城縣,步行到在酒店安頓好后,我對這次培訓(xùn)充滿了期待。

  六天的學(xué)習(xí),每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓(xùn),我覺得收獲非常大,剛開始的兩天,集中聽了12節(jié)課,每天6節(jié)課,雖然安排過于密集,不過聽課過程中收獲非常多,尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象,課堂氣氛活躍,課堂設(shè)計出彩,學(xué)生積極踴躍回答問題,組長與組員相互配合,出色地完成課堂任務(wù),整堂課十分精彩,每個學(xué)生都學(xué)有所得。

  郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課,首先她先讓學(xué)生觀看一個視頻,把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來聽了一首歌,聽完后提出了幾個問題,是關(guān)于本節(jié)課話題的問題,問題設(shè)計的非常巧妙。接下來的一個活動,非常有意思,老師在PPT上展示圖片,讓學(xué)生搶答說單詞,知道的可以直接起立搶答,因為學(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞,這個活動非常高效地調(diào)動了學(xué)生回答問題的積極性,整個課堂顯得很是活躍,效果很好!另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中,一個學(xué)生提問,組內(nèi)的三個學(xué)生回答,最后由老師進行補充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用,教師是主導(dǎo),目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),而不是主體,主體是學(xué)生,要讓學(xué)生更多的參與課堂,讓學(xué)生說,并且讓學(xué)生用英語說,在核對答案時,教師不應(yīng)該直接說出答案,而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說出來,教師進行補充說明,這樣學(xué)生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。

  匯豐學(xué)校的英語課堂還有一點值得學(xué)習(xí)的地方,就是課堂分組學(xué)習(xí)討論,學(xué)生在做group work的.時候,就可以互相交流,互相學(xué)習(xí),組長負責(zé)統(tǒng)籌安排,組員相互配合,并把組員編號,提問時可直接叫號即可。如此分組學(xué)習(xí),一來鍛煉組長的能力,二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。

  我不禁想起來自己的英語課堂,很多時候我并不是“導(dǎo)演”,而是“演員”,對學(xué)生采取滿堂灌的方法,整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富,但只是走馬觀花而已,還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  六天的學(xué)習(xí)后,我從另一個角度審視了英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我時常覺得不可思議,因為講過好多遍的知識點,學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座,老師的一句話讓我感觸頗深,不要拿自己學(xué)了好多年的東西來與學(xué)生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理,如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言,我就能保證絕不出錯嗎?對于學(xué)生,我要多一些耐心與愛心,多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問題,而不是一味責(zé)罵。

  輕松的環(huán)境,不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力;正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要,只有讓學(xué)生自己參與進來,他們才會記住。除此之外,要積極做好學(xué)生的思想工作,了解他們的思想動態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生體會到小小進步的自豪,激勵他們不斷進步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的,在教學(xué)活動中,要多花心思設(shè)計教學(xué)活動,同時謹慎而認真地對待每個問題與學(xué)生,讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,體會到學(xué)習(xí)的快樂。

  這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多,我會在日后的教學(xué)活動中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生,對于學(xué)困生要多加關(guān)愛,不厭其煩;在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平,盡快成長成一名合格的初中英語教師。

英語學(xué)習(xí)心得13

  在教研組長的帶領(lǐng)下,我們?nèi)M老師認真學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí),我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念,新課改強調(diào)課程教學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),最讓我有所感悟的是新教學(xué)理念提倡“人文教學(xué)”,尤其尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個體和學(xué)習(xí)過程,使真正的教學(xué)過程變成學(xué)習(xí)主體---學(xué)生和教育主體---教師,包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境的教學(xué)。若想有效的實施英語課程資源的開發(fā),教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,才能把握新知識體系和學(xué)生實際,提高課堂效益達到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。

  具體來說新課標(biāo)有以下特點,應(yīng)運用到教學(xué)中,使英語教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念:

  一、明確目標(biāo)

  新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”,而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。”同時提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”能力,達到增強口語交際和實際應(yīng)用能力。這正彰顯了語言的習(xí)得貴在實際運用,同時也體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學(xué)理念。

  二、教法改變

  只有讓學(xué)生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運用語言,才能達到語言學(xué)習(xí)的真正目的。把時間和空間多留給學(xué)生,教師要合理分配課程資源和時間,同時科學(xué)的運用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣,讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)和探究,在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言---學(xué)會學(xué)習(xí),只有這樣才能達到事半功倍的目的,從而進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  1、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體中、小學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,形成一定的綜合語言運用能力。

  2、倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的'能力。語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會,使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流,形成語感;在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,掌握語言的規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。

  三,教學(xué)思維的變化

  提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。為落實各項能力目標(biāo),《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師在課堂教學(xué)中采用實踐性強、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動地進行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中,學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)!叭蝿(wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時,強化學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)合作精神,增進對文化的理解。

  四,教學(xué)評價的變化。

  注重評價對學(xué)生的激勵作用,建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。

  五、強調(diào)了課程資源的開發(fā)與作用?

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別注重對課程資源的開發(fā)與利用。對于英語課程來說,語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。

  總之,通過學(xué)習(xí),使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設(shè)計課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,多學(xué)習(xí)新課改理念,并運用到教學(xué)實踐中去,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,不斷充實和完善我們的英語課堂。

英語學(xué)習(xí)心得14

  我談一談英語學(xué)習(xí)的心得,期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。

  首先必須要說明的一點是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡,其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理,比如說上課要認真聽講,有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯的成績。

  應(yīng)當(dāng)說,我的英語成績在班上算不上突出,三模的時候還只考了120分左右。所以,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶,那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時光是很不現(xiàn)實的.。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時將今日記的筆記或講義看一遍,異常是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點需要同學(xué)們注意,到了高三最終時候,自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響,異常是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時,會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的,必須要堅持自我的方法,即使有改善,也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不可傷筋動骨地另搞一套。

  教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形,總會碰到自我不熟悉的,這時候語感就會起很大作用。

  最終一點,就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時堅持心靜如水的狀態(tài),異常是做聽力時,既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

  以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,去感悟。

英語學(xué)習(xí)心得15

  我有幸能參加縣組織的中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)研修項目。在為期x年的培訓(xùn)和研修中,在這里聆聽到x局長及進修學(xué)校老師的精彩講座,又認識了導(dǎo)員x老師和各學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干老師,與他們暢所欲言,解惑釋疑,讓我感慨頗深,受益匪淺。通過這段時間的學(xué)習(xí)生活,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識,針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會:

  一、對自我的重新認識

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

  二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識

  1、通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿

  創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。

  2。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信。在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的.目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。

  三、實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革,倡導(dǎo)積極的相互依賴

  現(xiàn)在的英語教學(xué)必須轉(zhuǎn)變以往那種“教師教為主體”的現(xiàn)象,必須養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的相互依賴意識,把學(xué)生內(nèi)部存在的競爭意識轉(zhuǎn)化為合作意識;發(fā)掘豐富的教學(xué)資源,變學(xué)生之間的差異為知識的共享,以達到知識與能力方面的共同提高。作為教師不僅要隨時的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強他們對學(xué)習(xí)欲望的培養(yǎng)。讓他們主動探討知識的深層面,培養(yǎng)他們對深層知識的理解,激發(fā)他們勇于探索知識的能力和勇于創(chuàng)新的意識。還必須認同每一位學(xué)生,要認識到每一位學(xué)生的長處,并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點,讓每一位學(xué)生都積極主動地參與到我們的教學(xué)活動中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)與其學(xué)習(xí)方式有著密不可分的關(guān)系。如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效地自主性學(xué)習(xí),積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,這是我們每一位教師在新課程改革中所肩負的一項重要任務(wù),也是我們的職責(zé)所在。

  總之,通過這近乎x天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外,在參加工作十多年后,自己又當(dāng)了一回學(xué)生,感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,無論聽課還是聽講座,要認真地對待每個問題,詳細地記錄筆記,反思自己的教育方式,思考改進自己的教育理念和方法,大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心,相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試,學(xué)習(xí)壓力真的很重,況且他們還是個孩子。我在思考:如何讓學(xué)生學(xué)有所樂,樂有所獲?如何真正提高課堂實效,把問題解決在課堂,盡量少留機械作業(yè),多點時間讓他們自主選擇課余生活,將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展,研究學(xué)生的心理,他們需要什么給予他們什么,做一個真正有心的教師,這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。我相信,只有終身學(xué)習(xí),才是教師成長的必由之路,才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),為自己的人生發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花;做一名政治素質(zhì)過硬、教育教學(xué)水平高的現(xiàn)代英語教師。

【英語學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:

英語學(xué)習(xí)心得06-14

英語的學(xué)習(xí)心得05-04

英語學(xué)習(xí)心得【薦】01-28

【熱】英語學(xué)習(xí)心得01-25

【薦】英語學(xué)習(xí)心得01-26

英語學(xué)習(xí)心得【熱門】01-27

【精】英語學(xué)習(xí)心得01-26

【推薦】英語學(xué)習(xí)心得01-25

英語學(xué)習(xí)心得【精】01-19

英語學(xué)習(xí)心得【精】01-19