聽課的心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的聽課的心得體會，歡迎大家分享。
聽課的心得體會1
今天我聽了我的指導(dǎo)老師吳老師的一堂《趕�！贰ｎI(lǐng)略了吳老師的教學(xué)風(fēng)采。吳老師的教學(xué)語言生動、簡潔，富有感染力。課文寫了一個(gè)孩子在舅舅的帶領(lǐng)下來到海邊趕海時(shí)的情景，生動展示了趕海的樂趣，表達(dá)了作者對大海、對生活的熱愛。全文語言清新活潑，充滿了童真童趣，作者趕海過程中的調(diào)皮、天真感染者每一位讀者。吳老師的教學(xué)緊扣一個(gè)“趣”字，帶著孩子們在愉悅中趕海，構(gòu)建了一個(gè)充滿歡聲笑語，靈氣飛揚(yáng)的課堂。
上課伊始，馬老師就用歌詞導(dǎo)入，歌曲激趣。寥寥數(shù)語后就轉(zhuǎn)入本課主題，讓學(xué)生初步說說趕海的意思和課文寫了趕海的哪些事?沒有拖泥帶水，進(jìn)行無味的過多的導(dǎo)入情節(jié)。接著吳老師讓學(xué)生自由讀課文，思考課文中有趣的事情�！叭ぁ弊珠_始闖入學(xué)生的視野，學(xué)生在讀課文的過程中深深感受到了趕海的“趣”，這一點(diǎn)從孩子們對課文段落的朗讀就能看出來。學(xué)生放聲朗讀之前，吳老師對學(xué)生說要想把課文讀得生動有趣，就要放慢速度，用心體會，讀出自己的感受，在“鬧”字的理解教學(xué)上，吳老師讓孩子們也來鬧一鬧，學(xué)生們興趣高漲，課堂氣氛很好。在老師的`指導(dǎo)下學(xué)生一個(gè)個(gè)開始聲情并茂地讀起課文，聽著孩子們的朗讀就能感受到學(xué)生已經(jīng)讀懂了課文，已經(jīng)在與作者產(chǎn)生共鳴，所以他們交流的時(shí)候才會眉飛色舞，把初見大海時(shí)追逐浪花的喜悅、捉螃蟹時(shí)的快樂、逮大蝦時(shí)的好玩通過自己的朗讀展示出來。尤其是幾個(gè)語氣詞的朗讀，更是顯示出作者的驚奇、讀者的領(lǐng)悟，趕海的快樂時(shí)光感染著學(xué)生，使他們身臨其境。在理解“把大蝦比作武將”時(shí)，出示了大蝦和武將的圖片，找一找相同之處，并用詞形容他們，“耀武揚(yáng)威、神氣活現(xiàn)、威風(fēng)凜凜……”一個(gè)個(gè)詞語從孩子們口中脫口而出，思想?yún)R報(bào)范文學(xué)生們體會到了比喻的恰當(dāng)、巧妙。在學(xué)習(xí)抓海星、捉螃蟹和捏大蝦的趣事時(shí)，在學(xué)生們了解趣事后，吳老師引導(dǎo)學(xué)生了解“哦、嘿、哎、咦”的嘆詞的意思，在學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生們都能準(zhǔn)確的概括出來!吳老師還出示一篇作文讓學(xué)生們填上嘆詞，充分的趁熱打鐵!效果分廠好!在學(xué)習(xí)之后，吳老師讓學(xué)生再說說“趕�！钡囊馑�，但是我認(rèn)為趕海這樣的經(jīng)歷可能只有少數(shù)人有，如果能播放一段趕海的視頻，相信同學(xué)們對趕海會有更多了解。從整節(jié)課的教學(xué)來看，吳老師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)在與文本進(jìn)行著對話，讓學(xué)生全身心地投入到文本中，讓學(xué)生在朗讀中產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)，感受讀書的樂趣，實(shí)現(xiàn)著教師、學(xué)生、文本三者之間的親密接觸，讓學(xué)生在讀中感悟著，享受著語言的魅力。
吳老師上課的風(fēng)格和效果都是我所羨慕的，我一定會多多努力，奮力向上，做到最好!
聽課的心得體會2
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的'話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
徐盈盈
聽課的心得體會3
x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：
第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。
第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的'，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
聽課的心得體會4
一直想學(xué)一學(xué)優(yōu)秀教師的作文教學(xué)，這次終于有了機(jī)會，近期我們到明水小學(xué)欣賞了一節(jié)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，濟(jì)南明湖小學(xué)張巖老師以全新的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、到位的指導(dǎo)贏得了聽課教師的一致好評。
總結(jié)這次的收獲，我想從以下方面談一談。
一、教師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
這是我們語文教師應(yīng)該注意的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生的寫作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓心中充滿要說的話，要表達(dá)的感情，并且能夠?qū)嵲拰?shí)說，少一些老套的寫作規(guī)范，用學(xué)生自己的方式、自己的話語來寫。我們總是過多地想給學(xué)生改作文，其實(shí)反倒讓學(xué)生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語，這一點(diǎn)我們語文教師以后確實(shí)應(yīng)該注意的。
二、充分挖掘?qū)懽魉夭�，�?chuàng)設(shè)寫作情境。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。聽了張巖老師的課，讓我深深體會到，對于我們來說，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。張老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。
三、在作文的寫法上，教給學(xué)生方法
即：讓學(xué)生體會事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學(xué)生作文之所以老套，缺乏創(chuàng)新是一方面，傳統(tǒng)的思維、模式也讓學(xué)生墨守成規(guī)，難以寫成標(biāo)新立異的文章。教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)會大千世界豐富多彩，事物內(nèi)部是相互關(guān)聯(lián)的，開發(fā)學(xué)生思維聯(lián)想空間非常關(guān)鍵，本次“多因多果”編故事就著重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
四、感悟生活，積累生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，學(xué)會感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的.東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過語言文字表達(dá)出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
以上僅僅是我的一點(diǎn)淺見，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望在以后的教學(xué)工作中與老師們不斷探索。
聽課的心得體會5
今天是我們數(shù)學(xué)教研組開展以“數(shù)與計(jì)算教學(xué)教研探討”為課題的教研活動。感謝六位老師的辛勤付出，讓我們數(shù)學(xué)組全體老師有了相互學(xué)習(xí)與探索的契機(jī)。
王xx老師上的一年級“十幾減九”一課，我覺得不管是教學(xué)風(fēng)格、還是教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織教學(xué)都非常好，尤其是讓學(xué)生親歷探究十幾減九計(jì)算方法，讓學(xué)生體會了計(jì)算方法的多樣性，做得不錯(cuò)。美中不足的是，王老師這節(jié)課有些偏離重點(diǎn)。王老師雖然在讓學(xué)生親歷探究十幾減九計(jì)算方法時(shí)，用了圈一圈、數(shù)一數(shù)等方法，卻是最原始的方法，且花時(shí)太多，以致于最重要的方法“破十法”只是蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過，而“做減想加”的方法只字未提。根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，后者才是教學(xué)的重點(diǎn)。由此可見，把握學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，掌握新課標(biāo)的`要求是多么的重要！不管是新老師還是老教師，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，才會和上時(shí)代的節(jié)拍。
xx老師上的四年級“含有小括號的四則運(yùn)算”一課，相對來說，比較完整。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是含有小括號的三步混合運(yùn)算，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握運(yùn)算的順序，會正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生因?yàn)橛泻±ㄌ柕膬刹交旌线\(yùn)算的基礎(chǔ)，先算什么，再算什么，最后算什么，已經(jīng)積累一些經(jīng)驗(yàn)。所以對本節(jié)課的理解沒什么大問題。在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生將今天學(xué)的知識和以前的知識對比，進(jìn)一步明確混合運(yùn)算中有小括號一定要先算小括號里的。小括號里含有兩步運(yùn)算的，也要按照先乘除后加減的順序運(yùn)算。但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是會出現(xiàn)不同層次的錯(cuò)誤，所以，在講清運(yùn)算順序時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算順序，沒參與計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號怎樣處理。第二要結(jié)合解決實(shí)際問題，讓學(xué)生讀題、審題，找重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，列式可以先分步列算式再列綜合算式。并讓學(xué)生說說每一步的意義。并可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語和、差、積、商來表述運(yùn)算過程。比如先求差再求和最后求和箕等等。文老師注意了這些方面，但練習(xí)比較單一，沒有適量的拓展練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的思維。卻有一練習(xí)題超綱，是四步計(jì)算題。看來，我們還是對教材要認(rèn)真研讀，深層次理解教材編排的用意！這樣就不會誤導(dǎo)學(xué)生。
聽課的心得體會6
10月31日，在xxx主任的帶領(lǐng)下，xxx應(yīng)邀參加了xxx市第一中學(xué)舉行的以“研課堂的現(xiàn)場與細(xì)節(jié)求教育的學(xué)術(shù)與本真”為主題的校園開放日活動。
此次活動面向全省開設(shè)了高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科47節(jié)課。雖然只有短短半天時(shí)間，但無錫市第一中學(xué)的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給與會老師留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀�，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛�(gè)人心得體會：
一、本次教研活動的一大特點(diǎn)就是由青年教師唱主角
每個(gè)學(xué)科大多是由工作五年或者五年以內(nèi)的教師開課，這既給青年教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺，促進(jìn)了青年教師的快速成長，也給兄弟學(xué)校的青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，使之在學(xué)習(xí)中反思自我，尋找差距，不斷成熟。
二、“授之于魚”變?yōu)椤笆谥詽O”。
以xx老師開設(shè)的《記敘文寫作指導(dǎo)》為例，在傳授知識的同時(shí)更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能夠真正自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲、學(xué)有所得，學(xué)有所樂。一開始她就記敘文寫作提出三個(gè)基本要求：相對完整的故事情節(jié)，比較清晰的人物形象，以記敘、描寫為主；接著給出三篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生自己評價(jià)，以找出優(yōu)秀作文的共同點(diǎn)，老師加以提煉，如“貼近生活、感情真摯；主題明確，緊扣；憂與愛‘這一命題；敘事完整、集中；人物形象清晰、傳神；以記敘、描寫為主；記敘詳略得當(dāng)；描寫細(xì)致、生動、傳神”。最后，教師讓學(xué)生集體修改學(xué)生作文，讓他們學(xué)會靈活運(yùn)用。這樣便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫作存在的`問題，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。
三、第一中學(xué)的教學(xué)以“輕負(fù)高質(zhì)”為特色
以“研課堂的現(xiàn)場與細(xì)節(jié)、求教育的學(xué)術(shù)與本真”為核心理念，力在創(chuàng)設(shè)“學(xué)�！彝ァ鐣币惑w化的育人氛圍。每堂課的設(shè)置，都力在突出這次活動“師生互動，教學(xué)相長”的主題，每堂課，無不令人深入的體會到“和諧、平等、自主”的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)。
這次外出學(xué)習(xí)，感受很深，在以后的工作中，我將不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué)路子。
聽課的心得體會7
今天上完數(shù)學(xué)課之后，老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計(jì)中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計(jì)算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的.活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。
數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
聽課的心得體會8
10月24日—27日，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組分兩組對年輕數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了達(dá)標(biāo)課的聽課驗(yàn)收。每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師的`那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)，馬麗、于學(xué)帥老師做的尤其好。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題，在叢成美、魏紅、楊樂樂、徐長寬老師的課堂上體現(xiàn)的比較好。
通過聽這幾位年輕老師的課，可以看出他們基本功扎實(shí)，教學(xué)素養(yǎng)高，在他們的努力下，我校的數(shù)學(xué)成績肯定還會排在全鎮(zhèn)前列。
聽課的心得體會9
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動作，都讓孩子們受到感染。
正因?yàn)槿绱�，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃�！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的.見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。
尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計(jì)的《我設(shè)計(jì)的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計(jì)的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固，有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進(jìn)，教學(xué)能力的提高。
聽課的心得體會10
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。老師們在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。一年級老師們在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯(lián)系游戲————激發(fā)興趣————探索新知——運(yùn)用新知————解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些數(shù)學(xué)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。特別是馬曉翠老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識》，語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
存在的問題：
1、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤，有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種情況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)不過硬，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、課堂評價(jià)草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的.，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵，要確實(shí)評到點(diǎn)子上才行，要符合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評價(jià)會使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì)，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生討論無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的意義。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案，通過猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。
4、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點(diǎn)不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時(shí)東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復(fù)雜化，本來很簡單的知識都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。
聽課的心得體會11
10月17日，我們有幸到無錫沁園小學(xué)聆聽了特級教師張賽琴的一節(jié)作文課，這次聽課，真是為我們這一百位小學(xué)語文教師降下了一場作文教學(xué)的喜雨，使我們對作文課有了一種全新的認(rèn)識和體驗(yàn)。
這是一堂針對中高年級的作文課——《氣象報(bào)告》。她先出示暑假里的一天無錫的氣象報(bào)告："上午多云；中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等；午后晴轉(zhuǎn)多云。"張老師將自己的教學(xué)過程分為三個(gè)階段，第一階段寫"上午多云"。首先，她讓所有學(xué)生輪流快速地到黑板上畫一朵云，使黑板成為了"云天"，隨后，請全班學(xué)生離開座位，找到一個(gè)合適的位置蹲下來看黑板上的云，并想象：你在何地觀察多云的天空？又引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板：天上的云多不多？美不美？并在指導(dǎo)后讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并進(jìn)行點(diǎn)評。第二階段是描寫"中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等"的情景。在指導(dǎo)描寫電閃雷鳴時(shí)，張賽琴老師請一個(gè)學(xué)生上臺畫閃電，但她卻沒有讓學(xué)生馬上去畫，而是詢問所有的學(xué)生，閃電應(yīng)該畫成什么樣子的？等到所有的學(xué)生都明白了閃電的形狀（像利劍，像大寫的Z，像長蛇等）之后，再讓該學(xué)生到黑板上去畫。在這個(gè)過程中，老師激活所有學(xué)生的思維，在這個(gè)過程中，閃電的速度和樣子也深深地印刻在學(xué)生的腦海中，并能使學(xué)生將腦海中的印象化為具體的語言，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
在指導(dǎo)描寫"雷鳴"時(shí)，老師拍打麥克風(fēng)，學(xué)生敲擊桌面，模擬表演"炸雷"、"滾雷"、"雷聲越來越遠(yuǎn)"的聲音，在這個(gè)過程中，老師還不斷地詢問學(xué)生，"炸雷"的聲音像什么，"滾雷"的聲音像什么？等等，使學(xué)生在不停的詢問中，將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語句形容出來。同樣的，在指導(dǎo)之后，老師讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進(jìn)行點(diǎn)評。在指導(dǎo)寫雨時(shí)，張老師指導(dǎo)學(xué)生說出形容雨大、雨小的詞語，并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4A紙張抖動出大雨、中雨、小雨的聲音，使學(xué)生得到一個(gè)思維的訓(xùn)練，即想到雨，就想到要有雨聲的變化，并用這個(gè)方式感覺到雨聲的變化，雨勢的變化。這樣，學(xué)生就能輕而易舉地寫了出來。在第三階段中，張老師讓學(xué)生思考"午后晴轉(zhuǎn)多云"后天空該有什么？彩虹有幾種顏色？并在黑板上畫出彩虹和太陽，并給太陽畫上表情。這樣，學(xué)生在作文中自然而然就運(yùn)用上擬人句進(jìn)行描寫。學(xué)生邊體驗(yàn)邊書寫，一路下來，隨著一篇篇文章的"誕生"，四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了。張老師就是這樣采用繪畫體驗(yàn)、想象體會、模擬融合等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫氣象多變的情景，將簡簡單單的一句話"多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴，風(fēng)雨交加——雨過天晴"拓展成一篇篇語言生動、聯(lián)想豐富的文章。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費(fèi)心思，獨(dú)具匠心，整堂課處處是風(fēng)景，耐人尋味、給人啟迪。
在課堂中，張賽琴老師還精心設(shè)計(jì)了與臺下老師交流自己的作文教學(xué)心得這一環(huán)節(jié)，讓在座的老師對其作文教學(xué)理念有了更深入的了解，既讓學(xué)生的想象能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)，也使所有聽課的老師都能"信手拈來"學(xué)一手。
反思自己的課堂，作文教學(xué)一直是我多年來教學(xué)工作中的困惑，總不想
用范文去引導(dǎo)學(xué)生，覺得那樣會為學(xué)生設(shè)下條框�？傁Ｍ麑W(xué)生能夠?qū)懗龈挥袀�(gè)性語言的文章，可也就是因?yàn)闆]有教師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，這樣"美好的'愿望"很難實(shí)現(xiàn)。而這次張老師在作文教學(xué)的指導(dǎo)上為我們指點(diǎn)了迷津，如，她認(rèn)為讓一個(gè)小學(xué)生一節(jié)課40分鐘不動地坐在教室里聽課是很辛苦的，所以，課堂上應(yīng)該讓學(xué)生動起來。的確，學(xué)生積累的詞語是塵封的，他需要我們教師恰當(dāng)?shù)丶せ睿@就要求我們教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，去喚醒學(xué)生的寫作欲望，給學(xué)生創(chuàng)造更多個(gè)"出其不意"，讓學(xué)生不吐不快！但張老師特別提醒我們，讓學(xué)生動起來的目的并非只是為了玩，我們的最終目的還是為了學(xué)習(xí)，所以我們要帶著學(xué)習(xí)目的地玩、動；再如，學(xué)生的作文是可以存在大同小異的；再有，有些孩子在寫作上可能缺乏自信，這時(shí)我們教師要幫她撫平，呵護(hù)他，幫助他、、、、、、
總之，聽完張老師的作文課，我可以感覺到所有的孩子都在這堂課中收獲到了習(xí)作的快樂，也相信，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們寫出來的文章一定是一篇篇生動的、充滿童真童趣的美文。
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聽課的心得體會12
教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課。觀摩后獲益匪淺！
每節(jié)課體育老師都充分運(yùn)用了新課程理念，通過自身精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容安排得體，教學(xué)難度適合學(xué)生身心發(fā)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運(yùn)用到位，尤其在重視學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織和表達(dá)更為突出。
下面就談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
首先，就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準(zhǔn)備部分，比如活動頭部運(yùn)動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運(yùn)動改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性無疑被充分的調(diào)動起來，營造了一個(gè)人人愛學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂的課堂氣氛。
其次，體育與健康課程關(guān)注的'核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放在中心地位，學(xué)生經(jīng)常帶著探索、好奇的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師始終把學(xué)生主動性，全面的發(fā)展放在中心地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標(biāo)。
在往返跑中，有位同學(xué)不慎摔倒，體育老師及時(shí)鼓勵(lì)他完成，并且讓同學(xué)們送出鼓勵(lì)的掌聲，既維護(hù)了同學(xué)的尊嚴(yán)，而且還培養(yǎng)了同學(xué)們勇敢拼搏的精神，達(dá)到了很好的社會適用目標(biāo)。
體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球?yàn)檩d體，始終用籃球的各種活動與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程中，而且運(yùn)用的非常合理、得當(dāng)、有效，可以說把這個(gè)球玩得活靈活現(xiàn)。
總體來說，每位老師組織的教學(xué)活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)生達(dá)到了“寓中樂，樂中學(xué)”的目標(biāo)。這些天的聽課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學(xué)思路和方法，對以后的教學(xué)有很大的幫助。
聽課的心得體會13
作為新上崗的青年教師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長了很多，學(xué)到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長離不開王老師的鼓勵(lì)和栽培。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗(yàn)以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上：
通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評、討論等方式，使我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。王老師每個(gè)月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見，以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價(jià)。我平時(shí)也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認(rèn)真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！
二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上：
王老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學(xué)會了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
三、教學(xué)方法上：
王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力，學(xué)到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來，也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)！
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與丁俊園老師的“師徒結(jié)隊(duì)”活動開展已有一個(gè)學(xué)年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)隊(duì)活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
丁老師有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析丁老師的'優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在丁老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給丁老師。
在指導(dǎo)丁老師時(shí)，我經(jīng)常讓闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)丁老師上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動，我感到丁老師非常好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，丁老師教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
新教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
聽課的心得體會14
20xx年11月24日、25日，我有幸參加了安慶市小學(xué)作文教學(xué)研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優(yōu)秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學(xué)有了更深刻的了解。老師們的課，處處都體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、營造輕松的課堂教學(xué)氛圍。三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學(xué)生放松下來，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學(xué)生自然就能夠無拘無束，輕松自然地把心底的話說出來。
二、三位老師在作文教學(xué)過程中，都非常注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。三位老師分別精心準(zhǔn)備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這三樣物品的細(xì)節(jié)特征和觀察順序，從而豐富了作文的創(chuàng)作素材，讓學(xué)生有話可寫，樂于去寫。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意的'表達(dá)，想象力對人一生的發(fā)展都至關(guān)重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，由一雙筷子生發(fā)出中華傳統(tǒng)文化的傳承、人與人之間的關(guān)懷、親情等創(chuàng)作素材，不僅開闊了學(xué)生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。
四、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用達(dá)到了非常好的效果。教學(xué)是一門溝通的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三位老師在這一點(diǎn)上都做得非常好，每當(dāng)一位學(xué)生發(fā)言結(jié)束，她們都給予了積極肯定得評價(jià)，讓學(xué)生的參與熱情更加高漲。即使有少數(shù)同學(xué)的發(fā)言不妥，她們也能婉轉(zhuǎn)提醒，絲毫不傷學(xué)生自尊。
聽了她們的課，我深刻感受到要給學(xué)生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學(xué)藝術(shù)爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或溫柔委婉，今后，我要將此次聽課所得運(yùn)用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取指導(dǎo)學(xué)生寫出更好的作文。
聽課的心得體會15
20xx年10月24日,我們莫旗一行二十多人參加了呼倫貝爾市第二屆中小學(xué)體育教學(xué)研討活動，此行受益匪淺�，F(xiàn)將聽課心得體會總結(jié)如下：
現(xiàn)在回想每一位教師的課堂教學(xué)，可以看出每位老師都有自己的教學(xué)方法和選擇的教學(xué)策略。劉紅云老師“急行跳遠(yuǎn)”的教學(xué)，通過情境教學(xué)法調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，民主、互動，使學(xué)生在玩中體驗(yàn)到運(yùn)動所帶來的快樂。常青老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)緊湊、主題突出，富有激情，不僅令學(xué)生陶醉，也讓聽課的教師們贊嘆不已，佩服他能在短短的四十分鐘內(nèi)，不但完成課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且學(xué)生們對籃球的技術(shù)掌握很到位。常青老師已近五十歲了，他的那種敬業(yè)精神真讓人佩服。再說李鵬濤老師的課，真讓我大開眼界，這是我第一次接觸有關(guān)“抖空竹”的教學(xué)，教師精彩的教學(xué)示范令所有的聽課教師鼓起熱烈的掌聲，不僅起到了示范的`作用，同時(shí)也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生心中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。雖然每一位講課的老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上也存在很多共同點(diǎn)，也是值得我學(xué)習(xí)的地方。如：每一位教師都以新課標(biāo)的理念為自己的教學(xué)宗旨；在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位“寓教于樂”使學(xué)生在玩中體驗(yàn)到運(yùn)動所帶來的快樂，并且提高了運(yùn)動技能，激發(fā)了參與運(yùn)動的積極性等。
在此次活動中我學(xué)到了不少東西，同時(shí)也身感自己在體育教學(xué)方面存在很多不足。如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺；對教材的理解還不夠透徹；教學(xué)設(shè)計(jì)方面還需加強(qiáng)等許多方面都有待于今后改進(jìn)和完善， 總之，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，更感謝體育教研員讓我有機(jī)會和各地區(qū)的體育教師同臺交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在欣賞別人精彩課堂教學(xué)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，在今后的教學(xué)中，我一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程和教學(xué)梯度，不斷加強(qiáng)自身的各方面能力；課后認(rèn)真反思，寫好教學(xué)札記和心得；多看書學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他人之長、補(bǔ)己之短；不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師。
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