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學(xué)生讀書心得

時(shí)間:2022-11-24 15:27:07 心得體會 我要投稿

學(xué)生讀書心得(匯編15篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的學(xué)生讀書心得,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生讀書心得(匯編15篇)

學(xué)生讀書心得1

  我喜歡【最后一頭戰(zhàn)象】這本書可是有原因的。

  這本書講的故事可感人了!講的是一頭名叫嘎羧的老戰(zhàn)象在人們治療下勉強(qiáng)可以“走路”。人們與它相處得很好,最后人們看著它走上黃泉路的一篇感人故事。

  我最喜歡的一個(gè)劇情是:嘎羧用鼻子給村里的孩子分香蕉一事,我從中看嘎羧非常的大方——就算是自己喜歡吃的東西也會與別人分享。

  讀了這篇故事我最大的感慨是:這一頭戰(zhàn)象是有情有意的,到最后臨終的時(shí)

  候并內(nèi)有像其他大象一樣去自己家族的那個(gè)埋藏著許多大象的“象冦(kou)”(大象的墳);它卻去了曾經(jīng)在過的戰(zhàn)場,埋葬自己。我由衷地發(fā)出感嘆就是:歷史不能忘卻,英雄的血淚永遠(yuǎn)感動心懷!它是動物界的一位偉大的救命也救世的英雄,它是人類銘記的'榜樣!我真崇尚它的品質(zhì)。

  我在生活花錢大手大腳的。吃飯,沒吃完我就扔了,也包括不想吃,而且用水也不節(jié)約。我從來就沒想過原來:以前的一元錢就好比現(xiàn)在的十元錢;還有食物,現(xiàn)在要求“光盤行動”,更不應(yīng)該浪費(fèi);水,以前我們這里是缺水地區(qū),正因?yàn)槲覀儧]經(jīng)歷過才浪費(fèi),等再次經(jīng)歷的時(shí)候就晚了。所以,我們要珍惜現(xiàn)在,把歷史放在眼里,放在心中。像那頭老戰(zhàn)象——?dú)v史不能忘卻!

  這就是我喜歡這本書的原因。

學(xué)生讀書心得2

  今天,我讀了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》這本書后愛不釋手。這本書里面的人物可多了有:淘氣的馬小跳、巨人阿空、漂亮女孩兒夏林果、同桌冤家路曼曼、班主任秦老師、企鵝唐飛、猿猴毛超、河馬張達(dá)、天真媽媽、貪玩老爸、苯女孩兒安琪兒、瘋丫頭杜真子、司機(jī)小王……他們各有各的性格特點(diǎn),有趣的事層出不窮,真讓我羨慕,我多想成為他們中的一員啊!

  我想當(dāng)馬小跳,因?yàn)樗且粋(gè)調(diào)皮、感到自大、不知天高地厚的男孩兒。他總是有闖不完的禍,鬧不完的笑話,但他是無憂無慮、自由自在的,不用去上那些沒完沒了的興趣班。而我就不一樣了,周六、日就不用說了,語文、數(shù)學(xué)、英語……將我的時(shí)間塞得滿滿的,我?guī)缀鯖]有一點(diǎn)時(shí)間能休息,你知道嗎?那日子比上學(xué)還要苦,如果我是馬小跳就不一樣了。而且,馬小跳的爸爸是天下第一好爸爸,他不僅是一位玩具大師,而且他還了解孩子的.心理,他是絕對不會逼馬小跳自己門門功課優(yōu)秀,而且,他會根據(jù)馬小跳的興趣愛好,幫助他發(fā)展特長,馬小跳就像一只在天空中自由飛翔的小鳥,而我呢?我就像一只永遠(yuǎn)被關(guān)在一個(gè)堅(jiān)固的籠子里的小鳥。如果我是馬小跳,那我多快活啊!

  我想當(dāng)馬小跳,因?yàn)樗浅釔凵、誠實(shí)善良、充滿愛心。他建立了“寵物集中營”;照顧被遺棄或生病的小動物;放暑假在奶奶家住時(shí),會組織大家一起到山里為“維護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物”做義務(wù)宣傳……我很想和他一樣做一些有意義的事,可卻得不到父母、老師那些所謂的大人的支持,他們認(rèn)為我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),應(yīng)該把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上,哎——真的希望那些大人們也能讀讀這本書,多聽聽我們孩子的心。如果我是馬小跳,也許我的生命會更精彩!

  讀完整本故事后,我明白了生活中有困惑、有委屈、有郁悶,但即使有天大的困難,我們都應(yīng)該像馬小跳一樣幽默快樂地對待,對人生抱有一種積極的態(tài)度。我們要像馬小跳一樣誠實(shí)勇敢、快樂,有愛心和責(zé)任心。如果我們每個(gè)人都有這些優(yōu)點(diǎn),長大后一定是一個(gè)對社會、對祖國有貢獻(xiàn)的人。

學(xué)生讀書心得3

  這個(gè)寒假是非常愉悅的一個(gè)假期,放假之后我便開始在家里閱讀書籍,從小到大,我都是一個(gè)喜歡讀書的人。也許是受家庭的影響,我喜歡在書房里安靜看書的感覺,我也喜歡一個(gè)人沉浸在書籍海洋里的快感。每次從書房走出來,我都覺得自己心里暖暖的,滿滿的。比起看一天的電視來說,看書更能讓我感受到情感的真摯,文字的力量。所以這個(gè)寒假,我也是在書房之中度過的。短短幾十天,我看了不下七八本書,這些書或長或短,但是能夠讓我的心靈有一個(gè)棲息的地方,也能夠讓我明確自己的追求。在此,我想談一談我此次讀書的體會。

  最開始的時(shí)候,我開始看《魯濱遜漂流記》,這本書就像是一個(gè)小小的,充滿了各種驚奇的世界,它就如有一股魔力一般,拉攏著我,也無限的吸引著我的眼球和身體,就這樣,我廢寢忘食的讀了兩天,這本書就被我啃得差不多了。在我的眼里,魯濱遜是一個(gè)非常神奇的人物,他能夠在如此窘迫的'環(huán)境之中找到生存的契機(jī),能夠在這樣絕望的環(huán)境之中找尋生存的希望,這讓我無比的動容,也讓我感受到原來每個(gè)生命都有創(chuàng)造自然的可能。

  對于我們這個(gè)時(shí)代的人來說,大多是安逸享樂慣了的,所以對待一些突如其來的暴雨時(shí),總會承受不住。再回頭看看魯濱遜,就會發(fā)現(xiàn)我們精神上和身體上的脆弱。一個(gè)人的能力大小并不是絕對的重要,更重要的是要去懂得發(fā)現(xiàn)自己,懂得靈活運(yùn)用周圍能用的一切。想要成功,就必定要求智慧。

  后來接二連三看了很多的書,我也讀了唐詩三百首,看了大宋歷史。雖然我現(xiàn)在年紀(jì)尚小,但是我對書的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過自己的年齡。我父親也會常常和我一起看書,我遇到不懂的就會問他,緊接著我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學(xué)習(xí)上我也領(lǐng)悟到了更多的不同,在平時(shí)的生活中,遇到不同的事情我也會有各種不一樣的見解。我認(rèn)為這是培養(yǎng)我自己獨(dú)立人格的第一步,而書籍也恰恰能讓我邁開腿,去嘗試,去追趕。

  寒假的時(shí)間在書籍的消耗中,變得很短,但我對書的熱愛不止于現(xiàn)在。未來的每一天我都會堅(jiān)持讀書,我也會繼續(xù)熱愛它,追尋它。時(shí)間就像是一只抓不住的風(fēng)箏,但我不會低頭和妥協(xié),我也會盡力飛翔,和它一同飛翔藍(lán)天,尋找心靈的自由。

學(xué)生讀書心得4

  在課堂上,我們學(xué)習(xí)了夸父追太陽的故事,傳說有一個(gè)叫夸父的巨人,他的嘴巴是干的,所以他想抓住太陽,所以他把河里的水都喝光了,最終他變成了一座山。

  夸父要世界充滿光明!抓住陽光不是一件容易的事,但夸父充滿自信!為了人類,他向西邁步,這證明他是堅(jiān)定的,即使累了,他也繼續(xù)奔跑,為了光明,他必須抓住太陽!因?yàn)樗柿,他把河里的水都喝光了?/p>

  夸父的自強(qiáng)不息的.奮斗精神是值得學(xué)習(xí)的。當(dāng)事情發(fā)生時(shí),他從不像我們一樣半途而廢。我記得有一次,我組裝了一個(gè)玩具模型,在中間遇到了問題,怎樣拼錯(cuò)了,覺得自我花了很多精力,還是沒有,最終只放棄了。讀了《夸父追太陽》之后,我突然意識到僅有堅(jiān)持才能成功。最終,我找到了自我的“太陽”。

  夸父累得癱倒了。他遺憾地望著太陽的一半,因?yàn)槿绻氲脑,太陽是抓不到的,可是他的精神“把太陽托死了!”“?dāng)他摔倒時(shí),他就成了一座山。”他的手杖變成了一片大桃林,能夠解光人的干渴,激勵(lì)他們勇敢前行,完成夸父未竟的事業(yè)。這讓我想起盤古開天底:“他所呼吸的氣息變成了四季的風(fēng)和云,他的四肢變成了東南西北……”

  夸父的奉獻(xiàn)和犧牲精神告訴我們,為了追求心中的夢想和光明,我們需要堅(jiān)定意志,不屈不撓,不怕困難,勇往直前。

學(xué)生讀書心得5

  “今后我要是再陷入困境……我要考慮,既要對得起自己,也要對得起別人。只要自己能夠去找,去想,第三條路總是有的!”這句話是《尼爾斯騎鵝旅行記》的主人公尼爾斯說的。它像一面鏡子,時(shí)刻照耀著我,讓我在困難面前決不低頭!赌釥査跪T鵝旅行記》是十九世紀(jì)末出現(xiàn)的新浪漫派主義文學(xué)的代表拉格洛夫的著作。

  尼爾斯是書中的主人公。這本書主要講了一個(gè)叫尼爾斯的`十四歲男孩,調(diào)皮搗蛋,好捉弄小動物,不喜歡讀書和學(xué)習(xí)。因?yàn)檎腥橇诵【`,變成了個(gè)拇指大的小人,跟著雁群一起旅行,游遍了瑞典。飽覽了祖國的風(fēng)景名勝,了解祖國的地理知識和風(fēng)土人情。經(jīng)歷了許多事情,從那個(gè)調(diào)皮、搗蛋的男孩變成了個(gè)善良、溫柔、樂于主人的好孩子。

  文中的尼爾斯是個(gè)調(diào)皮搗蛋、愛欺負(fù)小動物的男孩。他和大雁一起旅行的故事告訴我一個(gè)深刻的道理。一個(gè)人,面對困難,決不能嘆息。不論困難多大,都要想盡辦法去克服它。不論是誰,都會經(jīng)歷許多折磨:如痛苦、疾病、挫折。這些困難對有些人來說,就像一座山,壓得他們喘不過氣來,但是其它人卻顯得格外輕松。為什么?就是因?yàn)橛行┤讼蚶щy低頭,向困難屈服了。并不是說世界上缺少輕松的生活,而是向困難屈服的精神把朝向輕松生活的那扇窗悄然關(guān)上了。人們不應(yīng)該面對困難嘆息,而是該向它勇敢地搏擊,活出我們的風(fēng)采。就像鉆石,只有經(jīng)歷一次又一次的打磨才能放射出更加耀眼的光芒。沒有人的一生是一帆風(fēng)順的,只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人才能見到彩虹,才能長大。我們不論身陷何種境地,或承受多少痛苦與折磨,只要心懷勇氣與希望,輕松面對困難的挑戰(zhàn),就能在生命的畫卷上留下一抹絢麗的色彩。

  生活中,我也會遇到許多困難,比如寫作業(yè)寫不出來,彈琴時(shí)彈不好,生活中遇到困難找不到解決的方法。有一次我遇到一道難題做不出來,想放棄,一想到這本書,想到那中堅(jiān)持不懈的精神,便堅(jiān)持了下來。過于平緩的日子是一種傷害,而挫折是一種灌溉。

  面對挫折不放棄是人生最富有的精神。

學(xué)生讀書心得6

  《誰動了我的奶酪》這本書有的人可能會知道,他是美國的斯賓塞。約翰遜寫的一本關(guān)于生活中如何應(yīng)對變化的書。

  書中描繪了四個(gè)人物:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧。通過四個(gè)小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應(yīng)對生活中的變化的方法。

  在一個(gè)迷宮中住著4個(gè)小家伙,每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。雖然方法不同,但都在“奶酪C站”找到了自己喜歡的`奶酪并過著快樂的日子。然而“奶酪C站”卻在發(fā)生著一些不易察覺的極大變化——奶酪在一天天減少!小老鼠們每天都仔細(xì)地檢查這里的情況,而小矮人們卻愜意地生活在這里,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終于有一天,當(dāng)小老鼠來到這里時(shí),這里已經(jīng)沒有奶酪了。這時(shí),小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了,因?yàn)樗麄冊缇桶l(fā)現(xiàn)這里開始變化了。當(dāng)小矮人來到時(shí),眼前的情景嚇了他們一跳,小矮人們想出了各種方法,但奶酪還是沒有回來。小矮人開始抱怨偷走奶酪的人多么地壞。漸漸的小矮人體力越來越弱。一天,小矮人唧唧發(fā)現(xiàn)自己多么的可笑,已經(jīng)回不來的奶酪自己還在等著。于是唧唧穿上運(yùn)動服,在戰(zhàn)勝自己的恐懼心之后,出發(fā)向迷宮里,尋找新的奶酪。但哼哼已經(jīng)習(xí)慣了這里,不想隨唧唧一起去迷宮,于是唧唧一個(gè)人出發(fā)了。終于在不懈的尋找之后,唧唧發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碩大的奶酪倉——“奶酪N站”并發(fā)現(xiàn)了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。

  書中以“奶酪的變化”為線索,圍繞這個(gè)線索刻畫出了4個(gè)人物。其中,以唧唧的行動為主,寫出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動,并在唧唧有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變之時(shí),在墻上寫出來了許多蘊(yùn)含著深刻意義的哲理。

學(xué)生讀書心得7

  說到狼,你的第一反應(yīng)是什么呢?在我們的記憶中,狼是兇猛的恐怖的狡猾的動物,應(yīng)該沒有人像喜歡小貓,小狗那樣喜歡狼吧?關(guān)于狼的成語,基本都是貶義的,如:狼子野心,狼狽不堪,狼狽為奸。

  還有那些關(guān)于狼外婆的.故事,關(guān)于狼來了的故事等等,看著這些成語和這些故事,讓我們覺得狼是一種世上最惹人厭惡的動物,直到讀了《狼圖騰》才改變了我對狼的看法。

  如果你還對狼有敵意,不妨看看這本《狼圖騰》吧!狼根本不像我們想象中的那么壞,相反,從狼身上我們能學(xué)到很多可貴的東西。

學(xué)生讀書心得8

  學(xué)校為打造書香特色,提高師生語文素養(yǎng),開展了“師生共讀好書”活動,現(xiàn)將讀書活動略作小結(jié)。

  一、保證時(shí)間,師生共同翱翔書海

  如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書,那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,堅(jiān)持每天讀書,堅(jiān)持和同學(xué)們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學(xué)生看,并將自己所背誦的優(yōu)秀詩文跟學(xué)生分享。當(dāng)我跟學(xué)生分享了我喜歡的“千古絕唱”——《念奴嬌·赤壁懷古》后,孩子們也開始喜歡上積累背誦古詩詞了。

  二、實(shí)踐中總結(jié)方法,做好學(xué)生的引路人

  “授之以魚,不如授之以漁”。教給學(xué)生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。在自己的讀書實(shí)踐中,我不斷總結(jié)方法,同時(shí)將方法向?qū)W生介紹。我從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合用一篇文章,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。方法如下:

  (1)告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。

  (2)然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書"的方法:①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受;驉、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

  三、重視交流,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

  每天下午30分鐘的閱讀課,主要是老師和學(xué)生一塊兒讀書。每天語文課,讓三名學(xué)生與同學(xué)分享讀書積累或是讀后感,大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一的'閱讀課,讓學(xué)生交流習(xí)作,激起了學(xué)生的習(xí)作熱情。為了讓學(xué)生們有好書讀,我一方面將《中少社》贈送的書放到書廚,一方面還向?qū)W生推薦好書,建議每位學(xué)生至少買一本。他們手中的書籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書的機(jī)會。

  有付出必有收獲。本學(xué)期,學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具!贝_實(shí)好書就如同是好的生活教科書,它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信,隨著時(shí)間的推移,只要學(xué)生能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學(xué)會怎樣做人了,就是他們讀書后最大的收獲。

學(xué)生讀書心得9

  我個(gè)人是很喜歡閱讀的,至少就目前來說,我希望自己可以在閱讀方面有一些進(jìn)步,因?yàn)槲业拇_很喜歡這樣的一種感覺,不斷吸取知識的感覺,不斷前行的那種感覺。所以就此次課外閱讀對于我來說,是一次非常不錯(cuò)的經(jīng)歷,也是我最為愉快的一些閱讀體驗(yàn)。在此,我想仔細(xì)談一談我此次的一些閱讀體會。

  以前一個(gè)人看書我往往會覺得比較枯燥了一些,因?yàn)橛袝r(shí)候很多感慨都不知道跟誰訴說,只有對著書本講述自己的感觸,后來我也培養(yǎng)了一個(gè)寫讀后感的習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣自從小學(xué)開始也一直保存至今。我認(rèn)為寫讀后感還是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,至少可以為我們記錄下當(dāng)時(shí)的所感所想,多年后再讀同一本書,又是不同的感觸,這樣看過去,實(shí)在是有趣。在這次公共課外閱讀中,我體驗(yàn)到了和同學(xué)們一起分享的快樂,讀到一些非常精彩的時(shí)刻,我們會一起分享,一起探討。這讓我也有一次體驗(yàn)到了閱讀的獨(dú)特魅力,那就是可以讓我們結(jié)交同樣興趣的朋友,讓我們在閱讀的這一條路上,至少不會感到孤獨(dú)。

  這次課外閱讀中,我還有一個(gè)很深的感觸。那就是我發(fā)現(xiàn)自己在疊加閱讀的時(shí)候,我的閱讀速度也會快了起來,閱讀水平相對而言提高的也比較快。因?yàn)槲以谶@次閱讀中發(fā)現(xiàn),自己的閱讀速度會比一般同學(xué)要快,一開始我以為是自己看的太粗糙了,但是我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的理解也差不多,我想,這應(yīng)該是我一直閱讀積累起來的吧,讓自己的閱讀速度加快了,理解能力也增添了不少。

  我喜歡閱讀,另一個(gè)原因是因?yàn)槲液芟矚g寫作。其實(shí)也不是說因?yàn)閷懽鞫矚g上閱讀,更應(yīng)該是因?yàn)殚喿x而喜歡上了寫作,在寫作這條路上又一次的愛上了閱讀。這種交雜的關(guān)系致使我對閱讀越來越執(zhí)著,對寫作也越來越堅(jiān)持。我也相信自己能夠在這樣的一條道路上越走越遠(yuǎn),我也相信通過我的`積累,我的語文成績一定會有所提升的。我也會在這一個(gè)方面上去努力的,不斷提升自己的語文成績,提高理解能力,寫作技巧,這也不辜負(fù)我這么長時(shí)間以來對閱讀的堅(jiān)持,我也相信自己能夠通過這樣的一種方式實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和想法,也希望自己能夠帶著這樣的一份執(zhí)著勇敢下去!堅(jiān)守下去!

學(xué)生讀書心得10

  “新課程”為學(xué)生的閱讀提出了明確的目標(biāo)。身為教師的我們,作為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的指導(dǎo)者,既要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀動機(jī),使他們樂于讀書,又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  根據(jù)今天的學(xué)習(xí),并結(jié)合自己以往的教學(xué),現(xiàn)將培養(yǎng)學(xué)生會讀書、愛讀書的方法總結(jié)如下:

  一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀的動機(jī),激發(fā)讀書的樂趣

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,但由于他們年齡小,缺乏豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),讀書的動機(jī)模糊,閱讀的盲目性大。因此,教師指導(dǎo)閱讀首先要讓學(xué)生形成正確的.閱讀動機(jī)。

  1、指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么。閱讀的目的定得合理、明確,有助于學(xué)生形成正確的閱讀動機(jī)。因此,教師要根據(jù)學(xué)生的年級和認(rèn)知水平提出不同層次的具體要求。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。實(shí)踐證明,閱讀的要求越具體,學(xué)生對閱讀的目的就越明確。學(xué)生一旦有了確定目的的能力,就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的目的。

  2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

 。1)調(diào)動情感激發(fā)興趣。對學(xué)生閱讀情感的調(diào)動,是形成正確閱讀動機(jī)的重要一環(huán)。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動的過程,在閱讀教學(xué)中,教師首先要入情入境,以情動情,教師要善于將自己的教學(xué)情感、教材的創(chuàng)作情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一,形成一個(gè)有機(jī)的整體!安豢紤]學(xué)生的情感因素,固然也能使他們學(xué)到知識和技能,但不能引起他們的興趣,不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度!保ㄋ箍ㄌ亟穑┛梢,利用情感的力量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,對促進(jìn)學(xué)生形成正確的閱讀動機(jī),使他們樂于讀書,是有重要意義的。

 。2)開展比賽激發(fā)興趣。學(xué)生進(jìn)行閱讀,既希求讀有所得,有期望所得的收獲外顯,得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),在閱讀實(shí)踐中開展多種競賽活動,來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識競賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會”等,給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會。這些活動的開展,能夠極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心與熱情,其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚。

  二、教給學(xué)生讀書的方法,使他們善于讀書

  1.精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要、最基本的手段,它可以幫助學(xué)生牢固掌握知識,提高思維能力和認(rèn)識水平,增強(qiáng)語言修養(yǎng)。

  2.略讀。略讀的目的是力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨,明確主要內(nèi)容。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不要在細(xì)枝末節(jié)上多耗時(shí)間,要善于抓主干,遇到生字新詞,只要不影響對大意的理解,則可以跳過不讀。

  3.摘讀。即在閱讀過程中摘抄有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的閱讀方法。當(dāng)然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注,勾畫圈點(diǎn)或?qū)懮蠋拙湫牡茫喿x完后再把采摘的內(nèi)容記于摘記本中,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

  4.探究。在閱讀過程中,要讓學(xué)生自己與課文對話,從自我出發(fā)去感受和體驗(yàn)。在學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文之后,可以讓他們提出自己的疑點(diǎn)。對于其中有探討價(jià)值的問題,教師要組織學(xué)生展開討論,讓他們各抒己見,自己去尋找答案。

  5.推想。推想是指學(xué)生借助有關(guān)信息的提示。

學(xué)生讀書心得11

  看過胡適《差不多先生傳》的朋友都明白,“差不多先生”奉行的是“凡事差不多、不必太計(jì)較”的工作原則。然而正是這個(gè)工作原則使這位“差不多先生”的性命斷送在一個(gè)獸醫(yī)之手!結(jié)局很悲催。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的“差不多先生”無處不在、無時(shí)不有?己瞬徽J(rèn)真,差不多就行;工作不求過硬只求過得去,對人對己差不多就行了。結(jié)果工作沒有成效,原地踏步,殊不知,“千里之堤,毀于蟻穴!奔(xì)節(jié)即能成事也能毀事!

  細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。

  1986年1月28日,美國的“挑戰(zhàn)者號”航天飛船剛升空就發(fā)生了爆炸,包括兩名女宇航員在內(nèi)的七名宇航員在這次事故中罹難。調(diào)查的結(jié)果是因一個(gè)O型密封圈在低溫下失效所致。失效的密封圈使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射,可是由于發(fā)射已被推遲了五次,所以警告未能引起重視。

  這次事件是人類航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故,一些人員對于技術(shù)人員的提議敷衍了事,結(jié)果卻造成直接經(jīng)濟(jì)損失12億美元,并使航天飛機(jī)停飛近三年。正是這種“大而化之、馬馬虎虎”的“差不多心態(tài)”釀成了這場杯具。反觀自我:在日常的工作中也存在這種“差不多態(tài)度”。比如:學(xué)習(xí)態(tài)度差不多,僅僅了解本職工作范圍內(nèi)的一些制度、辦法,對于其它方面主動了解的較少。而“差不多”態(tài)度導(dǎo)致“差不多”問題出現(xiàn)后,往往我們首先會抱怨為什么同事總是這么“較真”,為什么領(lǐng)導(dǎo)總是在挑毛病刁難自我。

  細(xì)節(jié)決定成敗,職責(zé)重于一切。

  我們的古人提倡:天下大事,必做于細(xì)。事實(shí)上,蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情景只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事必不可少的基礎(chǔ)。最近在整理一些報(bào)表,涉及兩年的一些培訓(xùn)信息,很多都是培訓(xùn)平臺需要維護(hù)的信息,在填表的時(shí)候,很頭疼。為什么呢?估計(jì)大家都能猜得到!信息不全!表填不出來……盡管在季度通報(bào)、年度通報(bào)、培訓(xùn)計(jì)劃文件里都做過要求,可是很慚愧!我在檢查、督促方面也是一位“差不多”先生。工作中缺乏職責(zé)心,等于沒做工作!

  細(xì)節(jié)決定成敗,執(zhí)行成就一切。

  試想一下:如果一個(gè)企業(yè)中每一層都有一個(gè)“差不多就能夠了”的員工,由上到下傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)時(shí),每一個(gè)人都差1%,這樣一來,等任務(wù)傳到達(dá)真正實(shí)施執(zhí)行的'人,恐怕早已面目全非了。不是細(xì)節(jié)決定成敗,而是令人震驚的細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)我們抱怨,行動上已十分重視細(xì)節(jié),為什么卻看不到效果時(shí),就要明白,其實(shí)我們在細(xì)節(jié)上,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到位。主任平時(shí)經(jīng)常也和我們說:“緊急重要的事情最先做、緊急非重要的事情其次做、非緊急非重要的事情最終做。”可是由于缺乏工作計(jì)劃性,缺乏時(shí)間管理意識和本事,導(dǎo)致有些工作的完成比較倉促,甚至出現(xiàn)遺漏的情景。所以我們的工作達(dá)不到預(yù)想的效果!

  不管是胡適先用辛辣的筆跡還是現(xiàn)實(shí)生活中的后悔。歸根結(jié)底,把做人、做事都做細(xì)是個(gè)人職責(zé)感問題,職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。在工作中,我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自我,經(jīng)過工作努力提升自我,追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),在工作中擺正自我的職業(yè)形象,使自我日趨完美,堅(jiān)決不做新時(shí)期的“差不多先生”,堅(jiān)決拋棄“差不多”的惡習(xí),發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。

學(xué)生讀書心得12

  讀書多了,懂得的知識自然也就多了起來。我是一個(gè)喜歡讀書的人,當(dāng)讀到一本好書時(shí),我會被書里的一些精彩部分直戳心靈。近段時(shí)間,我讀了《假如給我三天光明》,這本書,給了我偌大鼓勵(lì)。

  《假如給我三天光明》的作者是海倫·凱勒。海倫·凱勒這本書一出版,便轟動了全世界。上五年級那會兒,老師就向我們介紹過這本書,當(dāng)時(shí)就想去看一看,可一直到不久前我才開始接觸這本書。這本書講的是海倫·凱勒一生的事情。海倫·凱勒將近兩歲時(shí),一場重病使她變成了一個(gè)又聾又瞎又啞的孩子。發(fā)現(xiàn)自己什么都看不見,什么都聽不見,想要開口說話也不行時(shí),她變得越來越煩躁。在她最低落的時(shí)候,家庭老師莎莉文小姐的到來讓海倫·凱勒有了極大改變。莎莉文小姐十分耐心地教海倫·凱勒用心去感受生活,感受大自然。

  當(dāng)海倫·凱勒從低谷走出,老師開始教給海倫·凱勒更多的知識。海倫·凱勒開始學(xué)會發(fā)聲,慢慢學(xué)會盲文,學(xué)會寫字、說話。不說別的,單從她剛剛開始學(xué)習(xí)說話時(shí),為了學(xué)好M、P、A、S、T、L這六個(gè)字母,她用手去摸富勒小姐的臉,感受她的舌頭和嘴唇是怎樣動的,一個(gè)小時(shí)后,她才學(xué)會這六個(gè)字母。直到莎莉文小姐給她上了整整十一堂課,她才第一次說出“天氣很溫暖”。為了學(xué)習(xí)更多的發(fā)音,海倫·凱勒夜以繼日地練,因?yàn)樗膱?jiān)持不懈,讓她成功學(xué)會說話。由此可見,她付出多少心血和汗水啊!看完這本書我很受鼓舞,一個(gè)又聾又瞎又啞的人沒有自卑,而是保持著良好的心態(tài),靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力學(xué)會說話,然后上了大學(xué)……

  這是常人難以做到的,身體健全的`我們有什么理由在困難面前當(dāng)縮頭烏龜呢因此,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要先將心態(tài)調(diào)整好,以樂觀的心態(tài)去面對困難,就像海倫·凱勒一樣,把心態(tài)給調(diào)整好了,才能以最好的態(tài)度迎接明天的太陽。

  書籍就是這樣的,你總能從中明白一些重要的道理,讓你十分難忘。果然,與一本好書做朋友就是終身受益。

學(xué)生讀書心得13

  今天我懷著無比興奮的心情讀了《昆蟲記》這本書。

  《昆蟲記》由法國著名昆蟲學(xué)家法布爾所著。本書不僅介紹了種類繁多的昆蟲以及它們的外貌特征和習(xí)性,還介紹了它們是如何捕獵食物、建造房子、養(yǎng)育兒女的。這本書讓我了解了昆蟲世界所蘊(yùn)含的奧秘,知道了原來那么弱小的昆蟲世界里還有這么多有趣的'事情!独ハx記》讓我認(rèn)識了許許多多的昆蟲,例如弱小的毛毛蟲,兇猛的螳螂,會裝死的黑步甲,會發(fā)光的螢火蟲……。但最吸引我的還是吃苦耐勞,不隨遇而安的蟋蟀。

  “蟋蟀”一章,從多方面介紹了蟋蟀的生活習(xí)性,并且還介紹了它繁衍后代和它那精巧的發(fā)音器官。由此可以看出,法布爾對蟋蟀的觀察是多么的仔細(xì)。尤其是當(dāng)我看到“蟋蟀建造住宅”這一部分時(shí),我驚訝得都要叫了起來,沒想到這么弱小的蟋蟀,住宅竟是那么樣的復(fù)雜、細(xì)致,不僅向陽,還很干燥,并且非常隱蔽,堪稱鬼斧神工的“偉大工程”。如果它是用很好的工具建造的,那就不足為奇了,但讓我意想不到的是,蟋蟀建造這么復(fù)雜的房子,所用的工具竟是那樣的柔弱,僅僅是它自己的前足、鉗子、后足和后腿上的兩排鋸,這樣柔弱簡單的工具建造這么好的住宅,真可以算是偉大的工程啦!繼續(xù)往后閱讀,書里描寫得更加惟妙惟肖引人入勝,活靈活現(xiàn),仿佛使我身臨其境一般。

  通過讀《昆蟲記》這本書,讓我明白了處處留心皆學(xué)問的道理。觀察事物一定要仔細(xì),認(rèn)真,堅(jiān)持并全力以赴,那么就會發(fā)現(xiàn)許多令你意想不到的奧秘。

學(xué)生讀書心得14

  這本書名列阿信推薦的60本書之首,作者是日本小說家田村裕。書中寫了田村裕在暑假前夕滿懷歡喜的計(jì)劃著假期,卻萬萬沒有想到回家后是父親宣布的家庭解散。留下他與哥哥姐姐三人自謀生路。

  故事讀到這里,引發(fā)了我的思考,好好的一個(gè)家怎么說解散就解散?也沒有交代原因。帶著這個(gè)疑問和好奇,我買了這本書看到了以下內(nèi)容。

  田村裕逞強(qiáng),不肯和哥哥姐姐走,獨(dú)自一人流落公園,啃食紙板,與鴿子爭食,與小孩搶滑梯,在自動售貨機(jī)下面撿別人遺忘的金錢。險(xiǎn)些因饑餓而犯錯(cuò)。幸好有熱心的同學(xué)父母的幫忙,為他們兄妹三人租下一處房子同住,三兄妹自強(qiáng)不息,不負(fù)眾望努力完成學(xué)業(yè)最后都找到了適合自己的發(fā)展道路。

  田村裕的經(jīng)歷確實(shí)出乎意料,遭遇家庭解散,還能得到幫助直到最后進(jìn)入表演學(xué)校成為喜劇演員。而在這一本書中,令我印象最深的是“味道的彼岸”俗話說“常將有日思無日,莫待無時(shí)思有時(shí)。”三兄妹的錢比較少,所以晚飯吃不飽。所以決定把嚼飯粒的時(shí)間延長來增加飽足感。兄妹三人就這樣慢慢的.嚼,細(xì)細(xì)品嘗飯粒中的那一絲甜味,直到甜味消失才咽下去。可是田村裕的姐姐不舍得這樣白白的把飯咽下去,一直不放棄的嚼。就連米飯都忘了它們曾經(jīng)是粒粒分開的了。突然,一絲驚喜的表情劃過姐姐的臉上,她居然在甜味消失后又有一剎那嘗到了米粒的甜味,所以他們把這叫做味道的彼岸,以后每一頓飯,他們都把目標(biāo)放在了味道的彼岸,這樣一頓飯就會有兩倍的飽足感。

  我們常常在自己的跑道上困惑迷茫,慢慢懷疑慢慢停下腳步。或者以為,這里就是終點(diǎn),但是如果能在繼續(xù)相信自己,相信腳下的這條路,閉上耳朵,打開眼睛。向前奔跑,也許更美好的風(fēng)景就會出現(xiàn)。

  原以為,這本書是田村?吹揭粋(gè)孩子,或他的內(nèi)心世界的娛樂,可萬萬沒想到這個(gè)竟然是田村裕的親身經(jīng)歷。田村裕是日本的超級笑星,沒有人會想到那個(gè)愛笑的田村裕風(fēng)光的背后有著這樣的辛酸。

  悲觀到頭便是樂觀,再慘的人生,也要相信,總會有晴天。

學(xué)生讀書心得15

  《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾用一生的時(shí)間與精力,經(jīng)過仔細(xì)觀察昆蟲的生活,并且詳細(xì)的記錄編寫的。介紹了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡。全書包括10大冊,暑假里我讀了一小部分。

  經(jīng)過讀書使我們真真實(shí)實(shí)地感覺到了法布爾觀察得仔細(xì),就連小小的螢火蟲怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦,追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀察石蠶的生活習(xí)性,他親自養(yǎng)了一些,講述了石蠶室如何利用簡易房子金蟬脫殼。法布爾這種堅(jiān)持不懈、探索大自然的`精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

  讀了《昆蟲記》使我增長了很多知識,例如:螞蟻和蟬之間的斗爭,明白了螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐,蟬才是勤勞的生產(chǎn)者;螳螂善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù),是一個(gè)真正的心理專家,但它卻自食同類,兇殘的很;還有在各種昆蟲當(dāng)中,蟋蟀是地道的哲學(xué)家,有高超的建筑技術(shù)……

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