班主任培訓心得體會精選15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會1
通過兩天的培訓，我感受很多。特別在班主任方面：
班主任工作是德育的主體，是一項繁雜而艱辛的工作。班主任要全面負責班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活；是班級管理的組織者和領導者。一個班級的好壞要看班主任工作的態(tài)度及方法。
一、班主任工作時的態(tài)度
高中階段的學生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關鍵階段，這時的班主任，扮演的是聆聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色，既是學生內(nèi)心世界的聆聽者，也是學校信息的傳遞者，更是學生與家長溝通的橋梁。因此，班主任工作時的態(tài)度起到了重要的作用。作為一名班主任，對待學生，要有真心實意的愛心；持之以恒的決心。
1.真心實意的愛心
熱愛學生，才能教育好學生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎，更是師生溝通的`堅實紐帶。教師應該公平地對待每一名同學，讓學生享受到平等的權利。同時，班主任要善于接近學生，發(fā)掘出學生的潛力，并體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，有時也要親臨宿舍去關心他們的飲食起居，從而在師生間架起一座信任的橋梁，這是班主任順利開展一切工作的基礎。
2.持之以恒的決心
班務工作繁雜瑣碎，教育學生路途漫長。在教育學生過程中，學生的情緒、學習等方面容易出現(xiàn)反復性，班主任要有任重道遠的心理準備。特別是面對差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應有持之以恒的決心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學業(yè)成績和思想行為，實質(zhì)上是改變其心理意識。差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的信心。這時班主任要有耐心，堅持不懈地引導。同時，也要號召班內(nèi)尖子生積極幫助差生，營造和諧的氛圍，使他們能夠感受到班級的溫暖。
3.平常心看待學生
作為一名班主任，首先要能客觀真實地面對學生，用平常的心態(tài)看待學生。對自己的學生往往存在一種美好的期望，希望他們學業(yè)有成，品行端正。因為這樣，教師往往很容易將自己的理想情境投射到學生身上，用不同的標準去要求他們。但是，班主任必須清醒地明白，學生年齡的限制以及人生經(jīng)驗的缺乏，使他們在學習生活中必然要時時表現(xiàn)出一些違反紀律的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平常心看待他們，引導他們，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn)。
4.熱情關心學生
班主任，要熱情關心學生，動之以情，激發(fā)學生對教師的親切感。要用自己的真心去搭建師生融洽關系的橋梁。
二、適當?shù)陌嗉壒芾矸椒?/p>
作為一個新的班級，教師與學生或者是學生與學生之間并不熟悉，在班級管理上容易出現(xiàn)問題，這時就需要班主任采用恰當?shù)姆椒ü芾戆嗉墶＞唧w做法如下：
1.運用正面的教育方法
作為一名班主任，要記住多表揚學生，盡量少在公開場合點名批評學生。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當?shù)墓膭詈唾澝�，學生經(jīng)過教師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。班主任不僅達到了教育學生的目的，而且也讓學生有個更大的進步空間。同時，班主任還應該善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，教師都應該及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。
2.運用靈活的工作方法
班級中的學生都是來自不同的地方，他們的心理、生理都存在個性差異，即使是同一個學生，由于所處環(huán)境和自身條件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及管理方法，以情感教育入手，以真情幫助學生，注意嚴為先，愛相隨，在嚴厲中讓學生體會教師的愛和用心良苦。班級管理應以學生的自我管理為主，協(xié)調(diào)、引導、充分調(diào)動學生的積極主動性，引導學生大膽參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力。
班主任培訓心得體會2
前些天有幸參加了市班主任培訓，感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學習的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位專家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨，把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的'習慣。這一點是幾位專家的共識。總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
�。�2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
�。�3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心。
2、一切教育要求與評價都應以心理規(guī)律做指導，尊重學生的心理，教師的專制思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術。語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。否則就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學生當做活生生的人，有發(fā)展的人。學生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學生的喜好，班主任要學會尊重。例如，有一次美術課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因為學畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。要走進學生生活，真正了解孩子的心理。
班主任培訓心得體會3
12月21日 我有幸參加了常州“有效落實德育目標，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個大早，雖然放棄了一天的休息時間，但是參加完一天的培訓之后，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的。培訓中，我們聆聽了來自北京中關村第一小學班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗和工作理念，向我們講述了作為班主任的點點滴滴。我聽完之后感受頗深，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來談談我的一些體會：
一、 不要等到“書到用時方恨少”
作為一名老師，應該有一定的文化底蘊和生活常識，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質(zhì)，他們對一切事物充滿著好奇和想象，如果你沒有一定的知識和常識，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝老師講了她的感受，她說北京的小學生，尤其是重點小學的學生家長都是高學歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會覺得如果你老師的知識不淵博，怎么放心把小孩子交給你。
她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課，已經(jīng)打了上課鈴，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當時她就提醒了那個男生，男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋，一著急說了一段英文（這個男生從小被英語環(huán)境熏陶，英文比中文好），這下可把她難住了，因為她聽不懂。
最后這位老師還是用她的教育機智解決了這個問題，讓其他同學幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題，其他方面也會遇到問題，說到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語方面的培訓，及時讓自己充電，跟上學生的步伐。
其實在農(nóng)村不會像在大城市，遇到這么多高學歷的家長，也會少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質(zhì)和文化底蘊還是很重要的，如果學生問了一個你完全不懂得問題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識還是生活常識，又或者是社會新聞、國家大事，我們都可以去了解，去學習，做到有備無患。
二、 不要覺得“小事無關緊要”
以前就知道，班主任工作要做的細致，但是細到什么程度我還真沒有思考過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經(jīng)驗的老班主任，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說，低年級的孩子剛進入學校，缺乏基本的生活經(jīng)驗，這就需要老師手把手的教，她細到什么程度，連洗手，上廁所，她都會親自教學生。她們班學生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發(fā)問題學生不會處理，她甚至教學生怎么嘔吐。
我覺得這些是無法想象的，當時我在想：這些生活經(jīng)驗學生大了自然就會了，干嘛花時間，花精力去教這些東西。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學生基本的生活經(jīng)驗是有必要的。她講了這樣一個真實的.事情：有一年的小學畢業(yè)考試，因為天氣夢熱，剛好又有幾位學生身體不適，所以考試時有三名學生都吐了。
其中有一個是她們班的，因為她從低年級開始就教過他們怎么處理，所以那個學生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學生沒有訓練過，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學的身上，自己的考試沒能繼續(xù)，還讓同學也無法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生，我們也不會太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無關緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應該細致到學習和生活中的每一處。
做一名班主任是辛苦的，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責任重大，我會不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個人魅力，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會4
20xx年x月x日至25日，我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園教師培訓”的“班主任班”的培訓學習，認真聆聽了各位專家和老師的講座，受益匪淺。
7月x日至25日，時間僅僅一周，但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項、知識產(chǎn)權》、趙碧玫老師的《師德師風教育》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學習》、張林老師的《教師（角色）專業(yè)化》、湯哲老師《關愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設—用規(guī)矩成就優(yōu)秀學生》和藺代平老師的《課堂教學改革的實踐與思考》的講座讓我深受感觸。當了幾十年教師，這次培訓使我認識到了一些現(xiàn)代的教育教學手段和方法，當然有些似乎離我較遠，搞不清楚（畢竟都退休了）。總提上來說，這次培訓，我還是感觸頗深。下面就這次培訓談一談我?guī)c膚淺的體會。
聽了譚怡老師的《心理健康知識普及》講座，我認為班主任首先要有積極健康的心態(tài)和知道些心理健康知識。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知識，當學生心理有些障礙的時候，能夠?qū)ζ涫鑼Ш驼_引導。
聽了趙碧玫老師的《師德師風教育》和湯哲老師《關愛是最好的手段》講座，我再次認識到教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關愛每一位學生學生，對學生的“愛”是一種最好的手段，能夠該變學生的一生。第三要以身作則，因為教師的'言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務，因為精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。一句話，教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
聽了楊詠梅老師的《班級文化建設——用規(guī)矩成就優(yōu)秀學生》講座，我深深地認識到：班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學生的健康成長起到引導、調(diào)節(jié)和糾偏的作用，更能成就優(yōu)秀學生。
聽了藺代平老師的《課堂教學改革的實踐與思考》的講座，我再次認識到要理論加實踐，提高自身素質(zhì)。班主任工作、教學不能僅憑經(jīng)驗，還要靠老師不斷的理論學習，因此，作為教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，提高自身素質(zhì)，才能更好地駕馭課堂，傳道授業(yè)。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻余生，站好最后一班崗。
班主任培訓心得體會5
透過2月25日在日照港中學理解的新聘教師培訓，我收獲頗多。
一向以來，很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的教誨。就這樣，懷著期盼的情緒，我步入了日照港中學聆聽了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā)，個性清爽利落，說話十分柔和動聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導入，十分地有文化內(nèi)涵，一如牛老師本人的風度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，整天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐心地聽那位家長說話，以后對她的女兒也格外地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。
下午是王偉香老師的報告，我早就聽說過王老師的'名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動了我，她對每一個學生都是同樣地愛護，甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關愛，保證學生健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學困生”，王老師說，對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的第二個題目是《用智慧建設陽光團隊，建立和諧班級家園》，她的智慧感染了我，讓我領悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。
另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，張立新老師的書也給了我很多的指導指示，但是見到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數(shù)語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風采，感受到了教育的樂趣。
每個人，只要把自己的生活點亮，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學新手，期望透過自己的努力和不斷學習，超越自己，在教育的道路上播撒愛的陽光!
班主任培訓心得體會6
我很幸運，今年有機會參加為期4個月的“知行中國”小學班主任遠程培訓，成為了“瑞安1班”的一員。此次的培訓，收獲著并幸福著。
假期里，我們100名班主任老師相聚在瑞安進修學校舉行了隆重的開班儀式。儀式上由教育局領導和進修學校的校長作了重要講話，給我們提出了培訓要求，要求我們利用好“遠程培訓”這個平臺，做到理論結(jié)合實踐，注重交流，相互促進，共同進步，提升班主任工作方面的知識和技能。接著，我們的班主任肖老師還現(xiàn)成演示了如何進入平臺和創(chuàng)建“三人行”網(wǎng)絡班級，讓我們更好更快的進入“知行中國”小學班主任遠程培訓的平臺。為了能順利的學習，肖老師很快組建了班級QQ群，及時指導我們怎樣操作，督促我們積極參與學習，使我們很快的進融入了學習之中。肖老師為了提高我們網(wǎng)絡學習效率，保證我們上線率和學習質(zhì)量，幾乎每天發(fā)短信給我們溫馨提示，激勵我們不斷進取。最為感動的一次是肖老師的兒子發(fā)高燒，她仍然抽出時間上QQ群細心地給我們答疑。由肖老師的一路指導，我們覺得很幸福，也很感激。
本次培訓分為六個模塊，每個模塊又細分為八個主題，八個主題都需要認真學習思考。剛考試培訓的時間剛好是暑假，每天早上醒來第一件事情就是習慣性地打開電腦，進入“知行”網(wǎng)絡學習平臺，認真觀看、思考每一個模塊里的`“案例故事”、“對話班主任”、“對話專家”、“綜合評析”、“拓展案例”等，聽了各位專家、學者的交流與點評，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗與知識，啟迪了我的心靈，開啟了我的智慧，回頭省視自己走過的路，在工作中遇到到許許多多的困惑也難題，通過網(wǎng)絡學習和交流都找到了最佳的解決辦法。 “案例視頻”從班主任的每一天，班主任的每一學年，班主任與每一次活動，班主任與每個班級，班主任與每個學生等六個模塊分別對班主任工作進行科學分析和講解，告訴我們作為班主任該如何民主、科學有效地開展工作。在學習過程中，我孜孜不倦地汲取眾多名師的經(jīng)驗，聆聽各位專家的教誨，意識到自己在工作中還存在的許多不足，深刻感受到改進工作方法的緊迫性和參加這次學習的必要性。
天天面對著電腦，看視頻，跟帖，收獲很大，但是也感覺挺累的，特別是后期的培訓，學校里已經(jīng)開學了，又剛接手了新的班級，既要盡快熟悉學生，了解班級情況，回家還要培訓學習，跟帖，這樣子就顯得更忙碌了，對電腦操作不夠不內(nèi)行的我，有的時候感覺有些忙不過來。然而，痛并快樂著。有同學的幫助，老師不辭辛苦地指導，我的進步很快，在三人行里建立了自己的班級，邀請學生、家長和老師的加入，在網(wǎng)絡里發(fā)通知，布置作業(yè)，發(fā)帖交流，鼓勵學生發(fā)表文章，表彰表現(xiàn)好的學生，評出班級之星，上傳班級活動照片，激發(fā)了學生的學習熱忱，給我的工作帶來了很大的幫助。培訓的內(nèi)容很值得我們學習，在工作很有指導的作用。很多案例讓我感同身受，因為在工作中，我也有著很多和案例中相同的狀況，比如問題生的教育、厭學學生的引導、與家長溝通的方式方法等，只是自己都沒能用科學地方法去處理，沒有挖掘問題背后的原因，有時候把問題籠統(tǒng)化、簡單化，因而也就很難收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能讓我受到啟發(fā)，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論和方法來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
通過此次 “知行中國”班主任培訓，讓我看到了自已工作中存在的不足，學到了很多班主任工作的知識和技能，同時，使我真正感到，作為新時期的班主任，不僅要有愛心，責任心，還要有素質(zhì)，有智慧，才能成為優(yōu)秀的班主任，才能讓學生都能健康地成長。在今后的教育教學工作中，我要不斷學習更多更好的教育教學經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，努力把班主任工作做得出色。
班主任培訓心得體會7
經(jīng)過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景優(yōu)美，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會議室里聆聽了來自江西教育學院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對面交流。學習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領略了名師的智慧和風采，老師們學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認識的誤區(qū)，解開了許多學習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓時間是短暫的，但讓我學到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今后的工作中，我會用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。下面我談談通過本次培訓對班主任工作的幾點認識。
一、 幫助我提高了認識，在學習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學院副院長、博導賴大仁教出：做個好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個好老師就必須提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵志教育的書籍，多關注社會各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。
二、幫助我認識了學生心理健康教育的重要。
有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過自己的.努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學生的心理健康水平，并且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學生不良行為習慣的秘密武器。
三、幫助我明白了學無止境的道理。
人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。
幾上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學生有影響力的老師。愛自己的學生，學生自然愛你一輩子！我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會8
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我聆聽著專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術性和語言技巧的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當班主任出現(xiàn)突發(fā)事件或出現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫和地去解決問題。遇到問題，更應該注意技巧，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術性就在于此！
當王金濤主任講到面對兒子出現(xiàn)的問題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網(wǎng)絡上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有懂得啟發(fā)引導學生，懂得教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會思考，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道。”一聽這回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的`議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認錯了。可細想一下，如果當時冷靜下來，溫和地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？
作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技巧，和藹地糾正學生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學生。
通過這次的學習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長，雖然一天很短暫，但是這一天學到的教育理念是長久的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實踐中，創(chuàng)造性地開展班主任工作，努力做一個智慧型班主任，和學生共同成長！
班主任培訓心得體會9
捅過此次班主任培訓，教師學到了許多的理侖知識，受益匪淺。在此次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在此次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來題高：
一、信認學生。信認學生。熱愛學生就要充分信認每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而增強他們的自強心。
二、尊重學生。尊重學生。每個孩子都渴莣得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有遵嚴心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的遵嚴心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心，以満足學生遵嚴的需要。用孩子們喜歡的方式培育他們做人的道理，陪養(yǎng)他們的情商，學會感恩。培育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、題高自身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓。題高自身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓。培訓培育者應當先受培育，要想做好班主任工作，必須努厲培訓。不斷完膳自己的知識結(jié)構科學而合理的知識結(jié)構是做好各項工作的重要前題，班主任工作也不列外。
小學教師的知識面要求更高，因為小學沒有什么專頁老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學培育工作，教師的知識水泙要做到"厚積薄發(fā)"，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專頁知識的發(fā)展和更新速渡都很快。現(xiàn)在許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師題出許多新鮮的問題。這對老師的專頁知識水泙正是一種挑站。因此，教師們教師必須不斷用新的知識完膳自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書藉，加強理侖知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人鉻塑造人鉻。以心靈贏得心靈，用人鉻塑造人鉻。作為一個對學生培育的身體力行的培育者，以心靈贏得心靈，就最初要求教師有愛心與童心。愛，不是全能的，但是對于培育工作者來說，缺伐教師對學生的愛是萬萬不能的教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，如此才能走進孩子的情感全天下。
正如xxx老師所說的：愛心與童心，是教師培育事業(yè)永不言敗的結(jié)果一道防線。新的培育起點，作為一名年輕教師，愛心與童心也應該是教師培育教學走向成功的起點吧！不管是"未來班"的探嗦，還是"新培育運動"的興起，彭老師都以他對學生無私的'愛心和永遠純真的培育童心，去探嗦培育的新的路頸。教師們又能做些什么呢？作為培育工作者，教師們面臨的培育對象應該更加需要這種"大愛"，從而塑造其健全的人鉻！為什么教師們的"關注"沒有轉(zhuǎn)變學生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？
五、講究技巧，掌握孩子的心里和需求，學會與孩子溝通。講究技巧，掌握孩子的心里和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心里和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心里特點和規(guī)律，満足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感全天下，要銷除師生之間的心里差異和心里屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞高興扉暢所欲言，就是如此自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能鑿鑿地把握學生的思想脈搏，祥細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心里諧振，思想同步，為做好思想培育工作奠定堅定的基礎，行使積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化培育做到春風化雨，潤物無聲，培育是心有靈犀一點通的話語，惟獨從心理發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，僅有真情和才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的茲潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。
讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。捅過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，培育的目的在于陪養(yǎng)人，使受培育者在培育過程中不斷題高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是陪養(yǎng)學生的自強心和成功心態(tài)，陪養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面臨現(xiàn)實，不懈努厲，敢于面臨人生的種種挑站，捅過有用利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)。
教師們應該"給學生少許權力，讓他們自己去選擇，給學生少許機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己上前走"，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己�？梢栽诎鄡�(nèi)組建合理的組織體細，班委要求班干部的穩(wěn)訂性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增多了一明流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同鞋都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同鞋都有當干部的機會，既服務了同鞋，又鍛煉了自己的能力，捅過親生嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。
這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不尊守紀律，不安時完成作業(yè)不積極參加活動，不任真做操的學生確實會令人生氣心煩，如此聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇見問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，如此不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同鞋們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有用地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任培訓心得體會10
這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的.講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結(jié)合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時光緊，任務重，不可能有太多的時光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻。
班主任培訓心得體會11
在濰坊四中為期三天的班主任培訓讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐針氈，而是在劉熱生老師幽默風趣，寓理論和實踐為一體的精彩解說中讓時光悄然流逝。這次培訓的心得體會有很多，這里主要講講最深刻的幾點。
劉熱生老師給我們講解了關于元認知的理論，避免以后走彎路。通過這個講座，我明白到，只有對班級學生在各個方面的進行了充分的了解，如智力因素、文化背景、情緒影響，生理和心理狀況等，我們才可能讓學生真正發(fā)揮他的學習優(yōu)勢，從而使老師的教學和學生的學習效率得到極大地提高。讓學生快樂輕松地學習才是最好最有效的教學。
作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實際問題的有效的方式方法，我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法，使我們擺脫迷茫的困境，少做一些無用功。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法，更讓我意識到提高自身素質(zhì)的迫切性。我要改變我的工作態(tài)度，與學生的相處之道，還有管理班級的方式方法。因為有明確的方向和指導，我相信自己可以做得比以前更好！
把自己放低，不是承認自己能力不夠，而是要做到和學生一起成長。在以往的班級管理中總是把自己放在老師的位置，高高在上，學生抱有敬畏之心，不愿傾訴心聲，一有問題也是遮遮掩掩，這給班主任工作帶來很大的'困擾和壓力。其實高中學生已經(jīng)懂得許多，如果嘗試著與他們心靈溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)他們有很多思想，很多創(chuàng)意，能我們帶來很多教育的靈感和快樂。“給孩子快樂就是給自己幸�！保@是我這次培訓得到的一個新想法。
我很奇怪，為什么劉老師精力這么旺盛，能兼顧家庭和事業(yè)？原來一直承認班主任工作由男教師來擔任似乎更俱優(yōu)勢，一是因為我覺得男性對事業(yè)的追求普遍要強于女性，二是男老師一般比較強悍，鎮(zhèn)得住學生，遇事比較理性冷靜。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢，比如耐心、執(zhí)著、感性、容易走進學生等等。所以自信心滿了很多，感覺工作的壓力和焦慮感也小了很多。
相信在這次培訓之后有很多老師會把“幸�！背３煸诳谏�，記在心里。的確，追求幸福是每個人的權利！老師不幸福，如何向?qū)W生傳遞幸福？幸福感需要自己去尋找，善于發(fā)現(xiàn)，敢于追求。一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢？因此，老師必須擁有幸福的能力。
最后，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務會很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好！
班主任培訓心得體會12
9月底的滑縣縣城，已是秋意濃濃。然而，在英民中學的報告廳，“滑縣中學班主任心理健康教育”培訓正在進行，氣氛時而寧靜時而熱烈。臺下的觀眾側(cè)耳聆聽，不時掌聲雷動。
在這里，河南大學教科院的王瑤教授給大家深刻剖析了“青少年的心理特點及教育的思考”這個問題。這場報告就像一場及時雨，傳遞到與會者的心中。
像“學生上網(wǎng)不學習”、“高中生喜歡打籃球不想上學”、“孩子早戀，媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實就發(fā)生在我們身邊，只是我們不善于總結(jié)，沒有積極去找尋病因。只是一味的抱怨孩子不聽話，現(xiàn)在的學生難管理。
就以我們班一個女生為例，七年級時這個孩子很乖，還是學習小組長，膽大心細，管理小組很有一套。暑假前我一直考慮到八年級讓她做班長�？砷_學后，發(fā)現(xiàn)這孩子很令我失望。上課走神，作業(yè)湊合，有次還發(fā)現(xiàn)涂了紅色口油。
更可氣的是，一天我提前到教室，她竟然拿著手機在教室充電。對她的不滿，我像火山爆發(fā)一樣，狠狠地批了她一頓。學校再三強調(diào)，學生不允許往學校帶手機，她帶了，而且公然在教室充電，這不是挑戰(zhàn)學校制度，挑戰(zhàn)班級紀律嗎?
按照班級紀律，手機沒收，一直到畢業(yè)歸還。家長需要來學校說明給孩子買手機的理由，平時對手機的監(jiān)管情況。
這孩子知道自己闖禍了，恐怕通知家長，一再表示自己錯了，請老師原諒一次。看到她痛哭流涕的樣子，我又心軟了。我腦子里有兩個小人在打架，一個說不能饒恕她，饒了她，班級紀律就成了一紙空文，誰還會遵守?一個說，原諒她吧，她也只不過是個12、3歲的孩子。魏勇老師在他著的《怎樣上課，學生才喜歡》中說“教育要守住一厘米主權”也就是紅線是一百米，那么我們只能在安全的范圍內(nèi)行使權利，如果你前進到八十米，九十米，九十九米的地方，沒準兒紅線就往外面延伸到一百零一米去了。“一厘米主權”也告訴我們：哪怕是自由空間只有一厘米，你仍是國王，是有主權的`。所以我反復思考，如何讓這孩子認識錯誤，改正錯誤，又能警示其他同學不犯類似錯誤，而且還可以維護學校制度，班級紀律，這“一厘米”之內(nèi)行使權利。
通過促膝長談，她也坦誠地講述了自己的變化過程。這個女孩文筆不錯，我讓她把自己的心里真實想法寫出來，如果能讓老師看到誠意，就可以不再追究這件事。
晚上，她把一封長信交給我，題目是《我和老師談青春》。信中寫到：孩子走進青春期，就相當于打開新世界的大門。大人眼中的學習高峰期，人生最重要的黃金階段，對他們來說，卻是最容易以自我為中心的時期。家長稍有打壓，便會出現(xiàn)逆反心理：總想沒事找事，于父母對著干，不和父母溝通交流，只想整天抱著手機，玩游戲、聊QQ、上微信……
男女生之間朦朦朧朧有了好感，把它作為隱私鎖在心底。開始荒廢學業(yè)，虛度光陰……
看了女孩的來信，我知道了叛逆期孩子的癥狀，只是苦于沒有解救的“良藥”。
今天王瑤教授的報告，如同一場及時雨，一次酣暢淋漓的甘霖，給了我專業(yè)的指導。王教授從專業(yè)的角度，分析了青春期少男少女的表現(xiàn)，心理特點，出現(xiàn)問題的對策。青春期沖動，內(nèi)心又是敏感細膩的。面對孩子的憂郁、失落、郁悶，采用合理的方法進行疏導。了解青春期情緒周期變化，不過分關注消極情緒;學會管理好自己的情緒;理智地處理情感問題;主動積極地情感溝通……
我想，用“久旱逢甘霖”形容王教授的班主任心理健康教育培訓一點兒也不為過。我們會趁著這場及時雨，適時耕耘、播種，等待來年豐厚的收獲!
班主任培訓心得體會13
x月x日我們作為新班主任參加了xx區(qū)x老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結(jié)構，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導學生良好的學習習慣，培養(yǎng)健康的學習素養(yǎng)。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
x老師的'講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完x老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會14
班主任，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的老師。他既是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班集體中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。可以說一所學校的發(fā)展離不開每一位班主任的辛勤付出。
這其中，小學班主任擔當?shù)呢熑嗡坪跤诌h重于其他階段的班主任工作。究其原因，大概就是因為他所教的學生年齡偏小，可塑性更強，對于習慣的培養(yǎng)更重要。可以說，小學階段是一個人的奠基階段。
本次進修學校邀請省內(nèi)外知名教育專家、一線教育名家為我們帶來了幾天精彩的小學班主任專題教育講座，讓我們更深一步的了解了班主任工作， 為我們下一步的工作提供了切實可行的行動方案！
本次課程讓我收獲最大的一點是建立起了一個長遠且宏大的班級管理意識。可能是自身的性格缺陷，做事總是走一步看一步。擔任班主任工作時，也是如此。從來不會說在接班之初就想好班級目標，班規(guī)班記，對于班級從來不會很好的規(guī)劃它的未來。每次都是隨心隨性，有問題解決問題，沒問題雙手一攤……總的來說，就是缺少班級管理的整體觀、長遠觀；雖然在班級管理中沒有出現(xiàn)紕漏，但也是班級缺少了發(fā)展和上升的空間，班上的孩子們相比其他班級而言，少了點奮斗的勁頭!
通過這次培訓，我明白自己的不足，也更加深刻地認識到如何做好一個班主任了。接下來我就這幾節(jié)課的培訓再進行一個深入的總結(jié)：
馮老師在關于《重構班級公共生活的德育價值》的講座中，圍繞兩項制度、三大平臺闡述了班級生活制度，家校共建制度。其中令我印象深刻的是:班級隱形文化公約和代幣券這兩部分。就像馮老師所說的公約要具體化，要和孩子們一起制定，把公約具體化，細化到每一個細節(jié)上，然后一起執(zhí)行。這樣的公約才有價值。馮老師說要形成班級凝聚力，可以從班名和班徽的設計著手，由此產(chǎn)生的其他影響。班名、班徽應以學生設計為主，充分發(fā)揮孩子的想象力，當孩子自己參與進來才更能得到孩子們的認同。公約和代幣券的結(jié)合讓孩子們享受權利的同時也教會孩子們應盡的義務，懂得各項活動都要守規(guī)則，逐步養(yǎng)成好的行為習慣規(guī)則意識是我比較薄弱的，在未來的班級管理中，我要學會和學生一起制定規(guī)則、遵守規(guī)則，在規(guī)則中成長。
下午程老師講了關于《班級層面家校合作的實踐》的內(nèi)容，程老師通過班級工作的.“問題”情境；家校合作的必然走向；家校合作的“痛點”梳理；家校合作的溝通策略；家長會的創(chuàng)新模式五個方面來闡述。并且程老師都會為我們找到一些典型案例來分析問題，讓我們明白家校合作需要溝通，更需要相互理解，互動，及時了解情況，才能解決家校合作遇到的問題。學生的成長離不開家庭和學校的合作，有效的溝通，老師和家長建立起互相信任的關系，才能達到教育的完美，加強老師與學生、學生與家長、老師與家長之間溝通交流，要真誠坦誠，才能構建和諧有效地家校共育凝聚力，把家校合作作用發(fā)揮極致。
晚上丁潞濱老師帶來了《如何上好一堂班會課》的講座，丁老師分別從指導什么、誰來參與、怎樣活動、如何提升、如何拓展五個方面向我們展示了如何上好一堂班會課。在班會課中教師應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為班會的主人。學生的參與度高，班會的效果明顯。讓學生成為班會的設計者、組織參與者，使學生樂于參與，有所感悟，從中受益，善于合作，共同探索，讓學生體會到班會課的快樂，使班會的開展真正具備教育的意義。
而在《用心照亮學生的成長之路——班級心理健康教育經(jīng)驗交流》中，我深深地意識到教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。曾老師深入淺出的語言結(jié)合多個真實的案例，既為我們解了困惑，又讓我學習了很多實用的方法。通過專家們的經(jīng)驗分享，也讓我感受到班主任這一角色的責任重大，在今后的工作中要更加關注學生的心理健康，讓學生健康快樂的成長。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格會影響著孩子的成長。
肖三蓉老師《班主任的心理調(diào)適與職業(yè)幸福感》的講座，整個過程老師都是帶著笑容，以幽默的語言幫助我們學會如何調(diào)試自己的心態(tài)。確實現(xiàn)在的班主任工作多而雜，再加上平時的教學工作，很多時候放學后都是身心疲憊的狀態(tài)。聽完老師的課，才恍然大悟——生活著的人其實每天都會遇到各種事情和情況，不只是我們班主任老師，所以調(diào)節(jié)好心態(tài)很重要。聽得時候也讓我回想起以前看的朗達·拜恩的《秘密》，這一秘密就是——吸引力法則（心態(tài)與信念的力量）。其實我們生活中發(fā)生的很多事情都是我們自己吸引過來的，就像老師在課上舉的例子一樣，醫(yī)生的話為什么這么準，是因為醫(yī)生的話對人心態(tài)想法的影響起了一定的作用。在那本書中作業(yè)也寫到“當你意識到這個偉大的法則，你就會意識到自己擁有多么不可思議的力量，竟然能夠把自己的生命“想”出來。”我之前一直覺得這本書講的太空，有點不真實不可信，但是今天聽完老師講自己的經(jīng)歷的時候，我才覺得是自己的信念不夠，所以才無法參透其中。
王教授有關《班級管理中的特殊關懷與懲戒》中，王教授用豐富的經(jīng)驗與專業(yè)的理論知識給我們講解了這堂課，讓我從中學到了很多。教師的職責是教書育人，不僅要教給學生知識，還要教育孩子，使學生成為積極、健康、陽光、向上的少年。但是由于孩子們身處的環(huán)境與所處的經(jīng)歷不同，孩子們有著不同的思維與想法，如果想法不當，這就很容易出現(xiàn)問題學生和特殊學生，這時候，教師需要正確認識這些學生，要多關愛和了解他們，多和家長溝通，多關注他們的需求，根據(jù)學生的不同情況采取合適的教育方法！在平常教學中，遇到犯錯誤的學生，我們要用適當?shù)姆绞椒椒ㄈ土P與獎勵學生，關注學生的身體健康，不傷害學生的自尊心，做到獎懲有度，關注學生的感受，更好的幫助學生成長。對于“問題學生”的關懷與理解，作為老師要有耐心要細致，在關注班上大多數(shù)學生心理健康問題的同時，也要關注到特殊的孩子，積極地去疏導與引導，同時與家長溝通共同配合。同樣的，對于班上孩子的管理與懲戒問題，也要考慮到家長是否授權，孩子心理不同承受能力等一系列因素，運用不同的方法去管理班級，疏導并幫助孩子們克服心理上的問題。老師們的理念讓我耳目一新，收獲滿滿。也為我將來班級管理中如何對待問題學生提供了切實可行的實施方案。
萬瑩校長在《用心關注細節(jié)，用愛陪伴成長》的講座中，分別從自我修煉、精細的制度，管理的智慧三個方面教來展開班級文化建設的育人功能。教師是一份職業(yè)，而教育卻是一種藝術，一個教師只有用心、用情、用愛去對待教育，學生才能健康、快樂、幸福地成長，教師也會因此實現(xiàn)人生最大的價值，成為一個有愛心、有情懷、有責任、有奉獻的老師。萬校長希望老師們要自我修煉，不斷增強育人能力，在班級管理中做到制度精細，切實可行，管教學生要充滿智慧。她給老師觀看了“美國教師克拉克的班規(guī)”的視頻，令人感動，在此基礎上她把克拉克的55條班規(guī)分門別類作了講解，告訴老師們從課堂紀律、待人接物、習慣培養(yǎng)、品德養(yǎng)成等方面引導學生制定并細化班規(guī)，從而形成良好的班風與學風。萬校長還告誡廣大班主任要做到有顏值、不生氣、愛微笑，這些都是提高教師人格魅力的主要因素。在以后的班級管理中，我們要實踐以上的育人方法與技巧，努力提升班級文化建設的育人功能，使學生茁壯成長。最后，萬校長以自身管理經(jīng)驗和老師們分享了如何與家長溝通的三個技巧：一是溝通之前，詳細準備；二是描述事實，不做判斷；三是設身處地，有同理心。其中每個溝通技巧都非常實用，值得班主任老師借鑒。
……
幾天的培訓下來，干貨滿滿、收獲滿滿，無論是新手班主任，還是經(jīng)驗豐富的班主任，都是一次重塑，一次檢視的過程。班主任生涯，我們會遇到各式各樣的學生，各式各樣的家長，其中不乏存在溝通不良的，但是當我們不把他們當做敵人，而是視他們?yōu)闅v練我們，幫助我們成長的人，在溝通問題前，先處理情緒，再處理問題，是不是很多問題都可以解決，畢竟老師、學生、家長 有個共同的目標——學生的未來。
班主任培訓心得體會15
一轉(zhuǎn)眼，我來到魯東大學兩周多了。在這兩周多的學習期間，多位教育專家、名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的培訓，內(nèi)容充實且豐富，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。每一場講座，每一節(jié)課我都覺得實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來。現(xiàn)將自己這幾天天的學習體會總結(jié)如下：
1、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。
因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。
2、班主任要有耐心和持之以恒的心。
班主任工作本來就是一項繁瑣、細小的工作，一種長年累月不斷重復又不盡相同的工作，要想很好的.開展、落實班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備，特別是做后進生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因為轉(zhuǎn)變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要；
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