一年級上冊數(shù)學教材教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學教材教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學教材教案1

　　內(nèi)容：

　　P53-P54的內(nèi)容及練習八第1-2題。

　　目標：

　　1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。

　　2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，

　　3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。

　　重點、難點：

　　區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

　　教具：

　　多媒體。

　　學具：

　　小棒。

　　教法：

　　引導(dǎo)觀察法。

　　學法：

　　觀察操作法。

　　教程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

　　2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

　　3、板書：8、9的認識。

　　二、合作探索：

　　1、認識8、9。

　　(1)引導(dǎo)觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

　　(2)用8、9說一句話。

　　(3)提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎?數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。

　　2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

　　(1)操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的`。

　　(2)涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。

　　(3)媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的順序。

　　(4)媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。

　　(5)指導(dǎo)寫8、9，練習寫8、9。

　　三、應(yīng)用拓展：

　　1、練習八第1題。

　　多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖

　　2、練習八第2題。

　　3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

一年級上冊數(shù)學教材教案2

　　活動目標：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

　　師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的.圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲“什么圖形不見了”

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?

　　2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

　　3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

　　4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動

　　師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

一年級上冊數(shù)學教材教案3

　　教學內(nèi)容：

　　我說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學第一冊第七單元加減法二的第二課時《跳傘表演》一課。

　　學情分析：

　　本節(jié)課是在學生學習了十幾減9、8的退位減法后，進一步學習十幾減7、6、5等數(shù)退位的減法。通過上節(jié)課的學習學生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)退位減法的思維方法和計算方法，但學生掌握20以內(nèi)的退位減法比10以內(nèi)的減法要困難一些，存在一定的個體差異。

　　教學目標：

　　1、能正確計算十幾減

　　7、6、5等數(shù)的退位減法。

　　2、在探索退位減法的過程中，進一步感知解題的多種方法。

　　3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

　　教學重難點：

　　學會計算退位減法的`方法?體驗計算方法的多樣化。

　　教學準備：

　　教具：

　　課件。

　　學具：

　　小棒。

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、同學們喜歡看特技表演嗎?

　　我們一起來看看小動物們正在做什么?(課件出示)(板書課題——跳傘表演)?

　　2、邊觀察邊思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些數(shù)學問題?

　　生1：一共有幾只小動物呢?

　　生2：螞蟻比蝸牛多幾只?

　　二、探究新知。

　　1、理解題意。

　　剛才同學們說得非常棒?參加表演的螞蟻和蝸牛它們的只數(shù)誰多?多幾只?這節(jié)課我們就來學習誰多、多幾及退位減法。(板書——誰多、多幾及退位減法)?

　　請同學們繼續(xù)看屏幕，(課件出示)螞蟻有11只可以用11個圓圈來表示?蝸牛有7只可以用7個圓圈來表示。通過這個圖我們一下就能看出誰比誰多呢?生：螞蟻比蝸牛多。是的，螞蟻比蝸牛多，那多多少呢?你能列個算式嗎?

　　根據(jù)同學們的回答?師板書?11-7

　　提問：11表示什么?7表示什么?11-7又表示什么?

　　“11”表示11只螞蟻;“7”表示7只蝸牛;“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾只。

　　2、學習計算方法。

　　(1)自主探索，小組交流。

　　“11-7”到底等于多少、可以怎樣算、請同學們以小組為單位交流交流，有困難的同學也可以利用學具擺一擺。

　　(2)全班交流。

　　誰能來說說你是怎樣做得?

　　方法1：我們再來看剛才這個圖。(課件出示)上下圓圈一一對應(yīng)，這樣從圖中一下就能看出螞蟻比蝸牛多4只。

　　方法2：擺小棒。11只螞蟻可以用這11根小棒來表示，從這11根小棒當中減去和蝸牛只數(shù)相同的7根，還剩4根。

　　方法3：可以根據(jù)加法來算減法，想一想7+11因為7+4=11所以11-7=4。

　　方法4：把11拆成10和1 10-7=3 3+1=4 ……

　　(根據(jù)學生的回答相應(yīng)板書)

　　(3)小結(jié)。

　　剛才同學們說了很多計算的方法，你最喜歡哪種方法呢?

　　老師認為在實際計算中用把11拆成10和1，先算10-7=3再用3+1=4這種方法比較方便快捷。

　　3、小練。

　　猴子摘桃。(課件出示)

　　11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5指名回答。同學們請觀察這幾道題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　【相同點：都是減法，并且是11-幾的退位減法。不同點：它們的減數(shù)在依次變大，而差在依次變小�！�

　　三、鞏固練習。

　　小朋友們學得真快、我們再來算幾道題。

　　1、看圖列式。

　　請同學們把書打開、看81頁第2題。誰來讀題?你會做嗎?

　　全班交流：

　　(1)小雞和小鴨的只數(shù)，誰多?多幾只?說說你是怎樣想的?(學生回答，教師課件演示。)

　　(2)小松鼠和小兔子的只數(shù)，誰多?多幾只?(同上)

　　2、12-幾的退位減法。

　　12-6= 12-5= 12-8= 12-4= 12-9= 12-7=

　　自由練習，指名回答。同桌互相說說計算方法。

　　3、口算。(摘蘋果)?

　　16-9= 12-4= 14-8= 14-7= 15-9= 16-8=

　　你能摘到蘋果嗎?誰來試一試?

　　4、看圖列式。

　　(1)(出示課件)你能給這道題提個問題嗎?(麻雀比小燕子多幾只?)你會做嗎?在本上寫出答案。

　　(2)鴨梨比草莓多幾個?(同上)

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們已經(jīng)學完了，想一想你學會了什么??

　　這節(jié)課我們學習了用多種方法來計算十幾減7、6、5等數(shù)的退位減法，我們也發(fā)現(xiàn)在實際計算中把十幾分成10和幾，先用10減這個數(shù)，再加上剩下的數(shù)，這種方法計算起來非常方便。老師希望課后同學們要多加練習，使我們的計算能更加快速和準確。

　　板書設(shè)計：

　　跳傘表演

　　(誰多、多幾及退位減法)

一年級上冊數(shù)學教材教案4

　　教學內(nèi)容：

　　可愛的校園。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

　　2、過程與方法：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習慣．

　　3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．

　　教學重點：

　　使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．

　　教學難點：

　　初步形成良好的觀察習慣——有序化．

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學．談話引入：

　　小朋友們，從今天開始你們就是小學生了．我們要和同學們一起學習，一起游戲．你們喜歡我們的學校嗎？

　　二、探究新知。

　　活動一：我們的校園

　　1．在我們的校園里你都看到了什么？

　�。ㄎ覀兊男�園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

　　（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友）

　　教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

　　活動二：動物王國的校園

　　教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學�？纯磫�？（想）

　　1．出示主題圖：

　　2．觀察小動物

　�。�1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　　（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

　�。�3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

　�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　�。�6）它們的老師是誰呀？（大象）

　�。�7）有幾位老師呀？（1位）

　　3．用帶有數(shù)量的話說一說在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

　　生1：有3座小房子

　　教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

　　生2：有小鳥.教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？生3：還有蝴蝶．

　　教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

　　怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的`標上記號，也可以從左到右數(shù)）4．觀察靜物

　　教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？生1：校門口有5個大字．

　　教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）生2：教師的后面還有8棵松樹．教師：我們一起數(shù)一數(shù)．生3：學校的門前還有花．教師：一共有幾朵花呢？（7朵）5．小結(jié)

　�。�1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點亂呢？

　�。�2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到�。�

　�。�4）教師：我們就請你們這些小向?qū)�帶領(lǐng)我們進行參觀．活動三：有序觀察

　　目的：引導(dǎo)學生學會觀察的有序性．由門口開始參觀

　　門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠門口：有1只大象，它是這里的老師.門上：有5個大字（歡迎新同學）門邊：有7朵花

　　學校里和學校外一共有6只小熊學校里：有3個教室

　　天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶學校后面有8棵松樹2．從上到下看

　　天上：9只小鳥，10只蝴蝶中間：8棵松樹、3間房子

　　地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花3．從左到右或從右到左

　　左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹．

　　按照數(shù)量從小到大1頭大象2只小兔3間教室4只小松鼠5個字6只小熊7朵花8棵松樹9只小鳥10只蝴蝶

　　三、小結(jié)

　　你們都是非常合格的小向?qū)�，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物．

　　四、板書設(shè)計：

　　可愛的校園

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