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家校共育攜手同行家長會后心得（通用20篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的家校共育攜手同行家長會后心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育攜手同行家長會后心得 1
學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的細節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)�！拔鍌�一”每一個“一”都是細節(jié)，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據(jù)孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的'理論和實踐經(jīng)驗，教師也經(jīng)過專業(yè)訓練，在教育過程中表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。
家校共育攜手同行家長會后心得 2
今天有幸聆聽了楊老師的報告，著實受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學校，在老師，家校共育才能更好地促進孩子們健康成長!
制作一份個人和家庭檔案、組織一次親子活動、拍攝一張成長照片、認識一位忙人和寫好一封書信，楊老師通過自己的實踐和經(jīng)驗總結(jié)出來的這“五個一”，既加強了家長對學校教育的支持和配合，促進了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的進行，促進孩子的更好的成長，同時也很好地增進了親子關(guān)系。
我覺得在家校合作共育的過程中,還要努力搭建家校互通平臺,開發(fā)多樣的家校共育方式,通過會議、活動、課程、互訪、管理等的`實踐舉措,將家校的教育力量整合起來,凝聚成教育合力,為學生的成長提供更好的教育。
家校共育攜手同行家長會后心得 3
學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他；要是學生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的`辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育攜手同行家長會后心得 4
認真聆聽了楊老師關(guān)于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。
孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學生成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。很多時候我們教師和家長各自忙于孩子的學習，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長會雙家長出席制，很多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，交流和互動。楊老師的`講座很務實，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個一”促進家校合作，制作一個檔案，詮釋了教師對學生的用心；組織一場活動，展示了教育的智慧；拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時看不到的美；認識一位忙人，深入了解每一位家長；寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標一致，讓家長和老師在孩子的成長中成為的隊友，從而構(gòu)建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。
家校共育攜手同行家長會后心得 5
今天有幸聆聽了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的'親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛護。去認識好“父親”這個忙人，寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育攜手同行家長會后心得 6
教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時，教師起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個工作，很是不容易。很多教師一提起家長，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒色彩的話道出自己的無奈：“現(xiàn)在的家長，無法溝通……”；另一方面，家長同樣充滿無奈：“現(xiàn)在的老師，不說也罷……”，似乎家長也有一肚子不得不訴的委屈。在家校溝通中，我們通常遇到如下問題：
其一，對家校溝通的錯誤認識。有些教師錯誤地認為，與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教育的重視，但是很容易引起家長的反感，這當然無法把家長的力量納入到教育合力中來。而一些家長也不能正確地理解家校溝通，認為溝通無非就是問問孩子的身體狀況、學習情況，往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。甚至認為溝通應該是學校的事，與家長無關(guān)。學校教育是教育的全部，家長不必參和，更不必主動積極地參與到教育管理工作中來。
其二，家校溝通形式大于實質(zhì)。由于家長的興趣、需求、動機和利益各不相同，家長在與學校進行溝通的形式、層次也各不相同。家長與學校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是學校主宰著這類活動。這一層次的參與形式主要有家長會、開放日、學生作品展、家長聯(lián)系薄、家長報告等。
其三，單向灌輸取代雙向溝通。家校溝通方面，很多學校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。家長會、電話聯(lián)系和約見家長是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而在這些溝通方式中，學校對家長只是一味的灌輸，很少聽取家長的意見或建議，使得家長參與學校教育仍然停留于比較表面化的層面。
其四，隨意性大于針對性。大多數(shù)學校只是在學期初或?qū)W期末以班級為單位統(tǒng)一召開一兩次家長會，多數(shù)是在同一時間，面向全體家長進行。其余時間均是為了解決孩子出現(xiàn)的問題與個別家長進行溝通，隨意性較強。種活動缺乏計劃性和系統(tǒng)性，家長不能從活動中學習到較系統(tǒng)、較穩(wěn)固的`家庭教育觀念、知識和方法，難以形成時間上和效果上的強化。這即使給予家長家庭教育知識，家長所獲得的也只是一些簡單的技能和零碎的知識，無法從根本上形成一套相對完整的家庭教育觀念和方法體系。缺乏針對性，無法滿足家長個體需求
其五，學習問題多于成長問題。在應試教育的今天，教師和家長的主要關(guān)注點在學生的學習問題上，而對學生的成長問題關(guān)注少了。雖然大多數(shù)的教師和家長都認為學生的健康成長要比單一的學習成績更為重要，但是在實際溝通中，對學習問題的關(guān)注度遠比其他方面的關(guān)注度要高的多，排在家長與學校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學生的身心健康問題。
其六，家校溝通的時間和空間過于局限。對于家長而言，雖然樂于與學校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至不能自己親自接送孩子，很難與老師見面，更抽不出時間與老師保持聯(lián)系。盡管學校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動、家教講座、家長會等形式，但總有一部分家長很難到學校參加。
面對林林總總的家校溝通問題，家長和教師必須尋找措施來解決。首先，學校與教師密切配合溝通，達成教育標準的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念；其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應該尊重、信任家長，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系；熱情幫助家長不斷提高家庭教育水平；學校與家長都要樹立正確的教育觀念，實現(xiàn)家庭和學校的有效溝通。學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進學生德、智、體全面健康成長。
家校共育攜手同行家長會后心得 7
愛因斯坦指出：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要�！彼�，教學中應抓住學生容易生疑的知識點設(shè)計互動問題。對于疑點，學生往往比較敏感，圍繞疑點問題開展互動，可以激發(fā)學生探索欲望，換來學生心態(tài)的開放和創(chuàng)造力的激活。
讓學生的主體地位在課堂上得到落實和凸現(xiàn)，既是互動式教學的內(nèi)在要求，也是學生能力發(fā)展的需要。
只有讓學生真正成為課堂的主人、學習的主人，互動式教學才能有效開展。所以，營造民主的課堂氛圍，建立和諧、平等的師生關(guān)系，是開展互動式教學的基本前提和條件。必須突出多邊互動。教學是一個全息的過程，要促使每個學生積極參與其中，對于不主動發(fā)言的學員，教師可以采取“拋繡球”的方式，觸動其思考回答問題，也可點名回答。
互動式教學相對于傳統(tǒng)灌輸式教學而言的，其主要特征在于教學過程中的“溝通”與“對話”。在教學理念上，傳統(tǒng)教學看重的是經(jīng)過教學后學生的成績，而互動式教學則著重于教學過程中“教了什么”和“學會了什么”，是一種提倡師生交流的教學指導思想。
在教學方式上，傳統(tǒng)教學往往是教師“一言堂”、“滿堂灌”，而互動式教學強調(diào)師生及學生互相之間開展討論、交流和溝通。在師生關(guān)系上，互動式教學也區(qū)別于傳統(tǒng)教學方式，師生關(guān)系、教學關(guān)系，不再是單向的，而是多向的、互動的。學生在教學活動中從單純接受者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的主體，從“要我學”到“我要學”，從接受式學習改變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學習、探究學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望，提升學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學生產(chǎn)生新認識、新思想和創(chuàng)新事物的'創(chuàng)新能力。
為了把互動學習落到實處，要做好以下幾點：
1、訂定計劃，并嚴格按照這個計劃開展學習。
2、目標意識，確立一個目標，有利于學習中的堅持。
3、范圍的確定，從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其它為主了。
4、注重學習的氛圍和環(huán)境，可以和好朋友一起開展學習上的比賽，讓學習的環(huán)境活起來。
5、自我檢查與相互檢查。
總之，互動式教學反映了教學過程中教與學的交互、反饋和融合，使得教學過程成為一個協(xié)調(diào)的整體，是一個對話的過程，理解的過程，創(chuàng)新能力形成的過程。
家校共育攜手同行家長會后心得 8
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務�！币虼�，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續(xù)到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。而良好習慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的`學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
家校共育攜手同行家長會后心得 9
每次舉行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
一、在教育孩子上我能要到以身作則，時時、事事、處處注意自己對孩子的影響
孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個能夠?qū)ι鐣椭C發(fā)展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳，要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。
二、培養(yǎng)孩子的'自理能力、動手能力
就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會培養(yǎng)她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。
三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果
這次開家長會，使我深受啟發(fā)的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們采取適當?shù)膽土P，既給孩子尊嚴，又能及時糾正錯誤。
四、如何獎勵孩子
這是這次家長會的一項重要內(nèi)容，在孩子取得成績時，給予適當獎勵，能增添孩子的自信心和榮譽感。聽了感受很深。
家庭教育具有以下幾個明顯的優(yōu)勢：
1、家庭教育內(nèi)容生活化：
不是有組織、有計劃的，而是貫穿在日常生活中自然進行的，這是家庭教育的便利和優(yōu)勢之處，隨著孩子年齡的增長，父母分配他們一些家務勞動，以培養(yǎng)他們的責任心，勞動態(tài)度等，孩子進入高年級，學習科目多了，難度大了，家長對孩子的幫助，主要從激發(fā)孩子學習興趣，端正學習態(tài)度樹立遠大理想等方面進行。
2、教育方式情感化：
父母永遠是孩子最親近的人。
3、教育方式多樣化：
可在日常生活中進行、飯桌上，看電視時，探親訪友時，散步中，玩耍時，不拘一格，無拘無束地，從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長對人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有性，更具有良好的教育效果。
孩子是我的未來，沒有任何事情比教育自己的孩子更重要，所以我要以此為契機，科學有效的引導孩子良性發(fā)展，使孩子的每一步都走得堅實有力。
家校共育攜手同行家長會后心得 10
這次家長會讓我們家長充分了解了孩子在學校的學習狀態(tài)和學習情況，讓我們家長和孩子有了一個更加清醒的認識。高中三年注定是一個非常辛苦·非常關(guān)鍵·非常重要的三年，高中三年也是決定自己一生的三年。要讓孩子不斷進步，踏踏實實的走好高中學習生活的每一步，我們和孩子必須做到以下幾點:
1、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。
人們常說：“習慣成自然�！币粋�好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習慣，才能成就美好的未來。
2、掌握好的學習方法，高效高質(zhì)的學習。
正像王老師家長會中說的合理利用好碎片化時間。有效的抓住課堂的幾十分鐘，必須做到的專注和認真。這種專注要貫穿到高中三年的每一節(jié)課堂中。
3、作為家長對孩子多支持，多鼓勵、少批評。
培養(yǎng)孩子的自信心。多給他們鼓勵，多給他們贊揚，增強他們的自信心。自信心是一個人取得成功的關(guān)鍵。只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。
4、正確的對待孩子的成績。
作為家長，還要關(guān)注孩子課業(yè)學習的健康。要根據(jù)孩子的實際情況，教育孩子，既均衡分配又要突出自己的優(yōu)勢，關(guān)鍵在課堂，功夫在課外，既能緊張地學習，又能輕松地娛樂，勞逸結(jié)合，才能百戰(zhàn)不殆。
5、讓孩子快樂的面對生活。
要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅強的性格，教給孩子自我保護的常識，面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)。我們做父母的'要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應該善于通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤、美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個充分展現(xiàn)自己的空間。作為父母，給孩子一個和諧的環(huán)境，讓孩子茁壯的成長。
我們有理由相信，有了學校文化的引領(lǐng)、老師科學的指導、我們悉心的陪伴，孩子們一定會在大工附高養(yǎng)成良好習慣、夯實高中學業(yè)、奠定人生基礎(chǔ)，從而自信地走向人生的又一個新起點。
家校共育攜手同行家長會后心得 11
8月30日，首都師范附小三個校區(qū)的新生家長集聚一堂，召開20xx－20xx屆新生家長會。寬敞明亮的籃球館內(nèi)座無虛席，卻安靜有序，得益于老師們的精心安排和布置。落座后，隨著主持老師親切、悅耳的話語，大屏幕上滾動出一張張孩子們天真可愛的笑臉。原來這是一段VCR，鏡頭下記錄了三個校區(qū)、四個半天的學前培訓情況。第一天孩子們初進校園的緊張、好奇，家長分享禮物會的祝福、希望，老師對孩子們的殷殷關(guān)切，孩子們介紹自己時的稚嫩、可愛，結(jié)識新朋友后的'歡快、喜悅……看著孩子們自由的在校園里奔跑、在老師媽媽的懷抱里得到慰藉、一張張發(fā)自內(nèi)心的歡笑童顏，家長們之前的擔心漸漸疏散，眉頭舒展了、眼眶濕潤了。老師們用心、用愛，不僅打動了孩子們，還打動了家長們。把孩子交給如此用心的學校、如此用心的老師，我們真的放心了。
當全體一年級教師隊伍亮相時，家長們?yōu)橹徽�。大方得體、充滿活力、經(jīng)驗豐富、內(nèi)涵沉穩(wěn)，是我對老師的第一印象。有這樣經(jīng)驗全面、團結(jié)一心的教師梯隊，真的是孩子們的幸運。
家長會上，給我感觸最深的還有一點，就是學校全員上下對閱讀的重視。這一點從宋繼東校長發(fā)自肺腑的感慨和感召下，就能深刻體會。一個人重視閱讀不難，一個家庭重視閱讀不難，難的是每一個班級、每一個老師都強調(diào)閱讀的重要性，強調(diào)閱讀對孩子一生至關(guān)重要的影響，并號召全體家長重視閱讀，這一點讓我們覺得學校真的是以孩子為本，以孩子的未來為本，踏踏實實在做一些實事，孩子們將會受益一生。
學校的用心，無處不在。我相信，在老師們愛的帶領(lǐng)下，這些出巢的小鷹，一定會飛的很高、很高！
家校共育攜手同行家長會后心得 12
周六早上，踩著厚厚的積雪，伴著咯吱咯吱的聲音，我參加了女兒高中年級的第一次家長會。
上午八點二十，距家長會的開始時間還有五分鐘，教室里已經(jīng)座無虛席。班主任孫老師也已在講臺坐定，負責服務的幾名學生便開始忙碌了：給家長們發(fā)放資料，倒水，打掃環(huán)境區(qū)衛(wèi)生。很高興，其中有我的女兒。
八點二十五分，家長會準時開始。首先是班主任致歡迎詞，隨后便是兩位班長代表全班學生向家長訴說心聲；接著由期中考試前三名和進步特大的孩子介紹自己的學習方法；然后便是到場的各科任教師談學科特點、教學計劃及孩子們的學習情況；最后由班主任介紹班級情況，并向家長提出具體建議。整個家長會用時兩個半小時。
這次期中考試，女兒依然處于中上游，班級排名21，年級230多名。（上次月考班級20名，年級210多名）。她自己認為，不僅沒有進步，反而退步了，我倒覺得，能夠這樣保持下來，已經(jīng)很不易了。畢竟山外有山，人外有人啊！這個班的孩子，都是從全市選拔上來的精英，都是中考中的`佼佼者，用老師的話說：“學習差的孩子，壓根就沒來這里�！钡拇_如此，第一名和最后一名孩子的成績差距也不是很大，上次考試40多名的孩子這次一下子躍居第二名，可見競爭是非常激烈的。
這個班的孩子，不僅學習能力強，綜合素質(zhì)也不錯。從發(fā)言的七八個孩子身上能看出來，也從女兒平時的話語中可以感覺到。這幾位孩子站到臺前面對家長，落落大方，自信滿滿，發(fā)言時條理清晰，聲音洪亮，語調(diào)自然，有的還很有激情。從這幾個孩子身上，不僅看到陽光、自信的一面，還隱隱感覺到一股霸氣。難怪一項活潑樂觀的女兒最近總流露出幾分不自信，看來，今后的很長一段時間，需要幫助她重樹自信心了。老師們都說，這個班的孩子都很要強，有一種不服輸?shù)男愿�，不論大事兒小事兒，都力求做到。在未來三年的學習生活中，他們還會遇到很多困難，相信憑著他們的這股頑強的不服輸?shù)木�，一定會一個個克服的。祝福你們，積極上進的孩子們！
家長會結(jié)束，我很欣慰。女兒能在這樣一個積極上進的優(yōu)秀的集體中學習、生活，是一件很幸福的事兒。在這些孩子的背后，還有一個強大的教師團隊。從到場發(fā)言的幾位老師可以看出來，老師們不僅專業(yè)知識過硬，基本功扎實，而且品德高尚，目光長遠，視野開闊，不僅為孩子們?nèi)旰蟮母呖甲鰷蕚�，還為這些的孩子終身發(fā)展打基礎(chǔ)。孩子交給這樣一個敬業(yè)、專業(yè)的教師隊伍，家長還有什么理由不放心呢？
人是能接受暗示的動物，人所處的環(huán)境很重要，甚至能改變一個人的成長軌跡，決定人生的成敗。與什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你就不會懶惰；和積極的人在一起，你就不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。祝福女兒！祝福這個班的55名孩子！祝福xx一中高一xx班！
家校共育攜手同行家長會后心得 13
20XX年10月12日晚，沙灣育才幼兒園開展了20XX界首次家長會。當晚座無虛席，每個幼兒的家長都幾乎到齊，每位家長都非常守秩序。
會中，幼兒園園長和主任都分享了她們的育兒經(jīng)驗和心得，還教了家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)幼兒的獨立性和生活自理的細節(jié)，令到家長們都獲益良多。
會后，班主任還和家長們親密交流，談論幼兒在幼兒園的各方面表現(xiàn)，還講術(shù)了平時應該注意些什么問題等。在此，感謝育才幼兒園給這個機會令家長們更加了解幼兒園的制度和了解自己的子女在幼兒園里的方方面面。最后，感謝幼兒園園長們和老師們，有你們對幼兒無限的愛，我們家長就放心把子女交給你們了。衷心說聲謝謝！謝謝你們！
北大一班/勞燁津會計工作中，經(jīng)常遇到的差錯種類很多，其主要表現(xiàn)在：記賬憑證匯總表不平，總分類賬不平，各明細分類賬戶的`余額之和不等于總分類賬有關(guān)賬戶的余額；銀行存款賬戶調(diào)整后的余額與銀行對賬單不符等。在實際工作中常見的記錄錯誤主要有以下三種：
（1）會計原理、原則運用錯誤
這種錯誤的出現(xiàn)是指在會計憑證的填制、會計科目的設(shè)置、會計核算形式的選用、會計處理程序的設(shè)計等會計核算的各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不符合會計原理、原則、準則規(guī)定的錯誤。例如，對規(guī)定的會計科目不設(shè)，不應設(shè)立的卻亂設(shè)，導致資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益不真實；對現(xiàn)行財務制度規(guī)定的開支范圍、標準執(zhí)行不嚴等。
�。�2）記賬錯誤
主要表現(xiàn)為漏記、重記、錯記三種。錯記又表現(xiàn)為錯記了會計科目。錯記了記賬方向，錯用了記賬墨水（藍黑墨水誤用紅水，或紅水誤用藍黑墨水），錯記了金額等。
�。�3）計算錯誤
主要表現(xiàn)為運用計算公式錯誤；選擇計算方法錯誤；選定計量單位錯誤等等。
家校共育攜手同行家長會后心得 14
學校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學校注重的是孩子的學習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據(jù)各個學生不同的特點，整體的引導教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的'了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應該不過分的干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學習的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W的學生一樣，要不斷的學習，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
家校共育攜手同行家長會后心得 15
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學校，人們常說：“孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子”，每位家長都希望孩子健康快樂的成長，聽了這次老師的講課，我受益匪淺，簡單總結(jié)了一下：
一、家長必須以身作則，為孩子作出榜樣
孩子升入小學以后與幼兒園相比，生活習慣、學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而苦惱，為了如何督促孩子完成作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時，我們父母還得面對我們自己的繁忙的工作和社交圈，可以說，苦不堪言，然而，作為孩子的.第一任老師～家長，不能因此而忽視了孩子。
孩子在家庭中成長，如同一棵小叔在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木生長有利于它快速成材。同樣。良好的家庭環(huán)境和氛圍能促進孩子的健康快樂的成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細雨滋潤著小樹！俗話說“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對孩子的成長在各方面起著積極作用，所以作為家長要成為孩子們榜樣，比如不要在孩子面前說不文明用語、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷，要把快樂的、輕松的，樂觀向上的情緒傳遞給孩子！
二、給孩子營造一個和諧有愛的家
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能的培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的精神，要有愛心，耐心。再次要出點時間來陪伴孩子，不管是學習還是生活當中，最重要的就是我們父母的參與和陪伴！這會讓孩子產(chǎn)生心里上的安全感和幸福感！
三、保持健康平和的心態(tài)
有的時候孩子作業(yè)做錯了，做事情拖拉墨跡，我們做父母的心情一下子就會變得很急躁，有的家長會對孩子體罰、大聲吼叫。其實，這樣是不對的！我們這個時候要靜下心來和孩子平等溝通，講道理，只有孩子感覺她被得到尊重，才會接受我們的觀點。我們現(xiàn)在已是為人父母了，我們也是從孩子慢慢長大成熟起來的，別讓孩子以為家長批評就是不喜歡他們了，批評是愛的另一種表現(xiàn)。
四、適當表揚和鼓勵
教育孩子的時候，多給孩子一些鼓勵和表揚能提高孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。在多次實驗中發(fā)現(xiàn)，表揚孩子對其成長發(fā)育具有促進作用。對孩子取得優(yōu)秀的成績后，我都會適當給予表揚及獎勵！
五、改變自己的教育觀念，學習現(xiàn)代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。
六、重視孩子的身心健康發(fā)展
好鋼是練出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的，孩子的健康成長需要家庭民主的氛圍，平等，尊重，是家庭健康和諧的生命所在。
最后非常感謝學校給我們創(chuàng)造的學習機會，感謝老師們的良苦用心，讓我們期待攜手靜靜等待花開！
家校共育攜手同行家長會后心得 16
在全面推進素質(zhì)教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標,必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與,學校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。
在學校管理過程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時，由于家長最了解學生的成長經(jīng)歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務，定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的`結(jié)果、好人好事、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關(guān)系，特別是增強了學生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
家校共育攜手同行家長會后心得 17
家庭教育是學校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學校教育的天然合作者，家庭和學校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標努力時，學生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對學校教育具有不可低估的補充和輔助作用。我校大部分學生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生和家長素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點。教育這項責任僅僅靠學校來完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下功夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認識，充分認識到家長也是學校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應。我們具體做了以下幾件事：
�。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_家長會
我校每學期至少召開兩次全體學生的家長會，平時又不定期召開各種類型的家長座談會，及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
�。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬家庭與學校互動的渠道。
讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的.互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢，進行家�；樱彩且粭l不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓通平臺，使家長及時了解學校和班級的`基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機微信或微信群進行互動交流等等。與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學校交流時都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實際問題的平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
（三）“家校共讀活動”引導學習型家庭的建立
“書是人類進步的階梯�！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”。書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學家哥德有一句名言：“讀一本書，就如同和一個高尚的人在交談�！�，法國詩人雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”，讀書有益于育德，有益于勵志，有利于啟智，有益于明史，兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級時我在班級提出了學生、家長、班主任學期內(nèi)共讀一本書的活動。根據(jù)學生的年齡特點，我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍，每天回家后讓學生和家長共讀書，并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動的感受建議、學生讀書的收獲等。隨著孩子年級的增高，孩子們讀的書難度有所增加，結(jié)合一米閱讀的APP使孩子
們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個學生的心脾，讓學生在書香中茁壯成長！
�。ㄋ模╅_展了家長學校8課時的活動，提升了家長家庭教育水平。家長需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點校，家長課堂8課時從2015年開展，一直以來我們學校堅持每月一課，在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內(nèi)容，開拓學生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認識和意識都得到提高。要求一次一個主題，解決一至兩個問題，注重實際效果。
通過家校共育的活動，在深化學校德育工作改革的同時，也豐富了學生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進了少年兒童生命的健康成長，促進了學生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風。但我們深知家長學校工作任重道遠，今后，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！
家校共育攜手同行家長會后心得 18
本學期，我有幸參加了家庭教育的小學班主任培訓，認真聆聽許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學校、老師；這兩者在孩子人生成長過程中的重要性不言而喻，而我認為家庭教育更是整個教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過家庭教育，父母會把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個很關(guān)鍵的角色，孩子成長的過程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、不斷加強自身學習，轉(zhuǎn)變觀念，樹立家校共育理念。
作為一名小學老師，認真學習家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認真學習國家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國家的方針政策精神，吸取外地的先進經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導向作用，通過家長學校、家委會等方式引導學生家長樹立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人。
二、積極探索家校共育實施的方式和途徑。
要認真組織學習家庭教育理念，積極推進家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時俱進、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對學生家庭的引導作用，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高，從而進一步提升學校的辦學質(zhì)量和辦學水平。
（一）、尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我常常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
�。ǘA聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自己對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。
（三）、培養(yǎng)孩子的學習興趣，避免把孩子的分數(shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的學習興趣培養(yǎng)上，多抽出時間陪孩子一起看書，一起學習。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的'定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力，因此，在孩子學習的時候，我們家長盡可能的陪在孩子身邊和他一起學習，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好，切記不能孩子在學習，家長在看電視、看手機甚至玩游戲。也就是說，家長一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、積極實踐，勇于創(chuàng)新在學習先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地開展家庭教育，要引導廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學老師兼班主任，對自己高標準、嚴要求，本著終身學習的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當好未來人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，做為老師，我們應在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手、與學校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校共育攜手同行家長會后心得 19
問渠那得清如許，為有源頭活水來”家長會后，我想了很多。不管是學生，還是作為學生家長的我們，都要學會不斷的充實自己才能更開闊自己的視野。
學生們現(xiàn)在所做的、所學的、所玩的也是我們曾經(jīng)所歷過的，我們都似曾相識更能體會，更確切的說現(xiàn)在的學生，他們的學生時代還不及我們學生時代更快樂，他們往返于學校和各種補習班之間奔跑，拼的是分數(shù)和特長，淹沒了孩子們的童真。中國的孩子最苦，每天都有做不完的作業(yè)學不完知識上不完的特長班；中國的家長最累，除了工作就是每天圍著孩子們團團轉(zhuǎn)。往往重視了智商，忽略了情商。馬xx、林xx、陳xx都是他們父母的驕傲，也許他們都能明白知識能改變命運，唯有艱苦勤奮的學習才能出人頭地，事實也確實如此他們成功了，憑著傲人的高分都進了自己理想的學校，但是生活也跟他們開了一個很大的玩笑，沒有一個強大的內(nèi)心都淪為了階下囚。我也在反思，智商和情商哪個更重要？孩子如果具備高智商高情商，那是最好；如果兩者選其一的話，我想我更注重情商高。不是每個孩子都能出類拔萃，都說沒文化很可怕，我覺得有文化沒素質(zhì)的人更可怕。老師的幾點說法跟我的想法不謀而合，“管教”學校老師更多的是書本上教育，家長和社會才是孩子心里素質(zhì)上的管理和疏導重要指引人。家長總在抱怨孩子怎么不能坐下來靜靜地看書呢？我也是這樣認為的。老師的一句話點醒了我“作為家長你自己都不能做好的事情為什么又要孩子做好呢？”家長才是孩子人生中的第一個老師，家長的言行舉止都是孩子學習的模版，家長只能從自身找出問題才能解決孩子一些不良的習慣。
不是每一次付出都能有回報的，孩子也是如此。無意間看到過這樣一句話諺語“上帝為每一只笨鳥都準備了一個矮樹枝”，所以我們更應該看中的是每一次付出的過程而不必太去在意每一次付出后的結(jié)果。
參加完兒子的家長會之后，身為一名母親，發(fā)覺自己對兒子的理解有些片面，雖然身為母親，所做的一切事情都是為他好，但是發(fā)現(xiàn)有時好心不一定能做好事，通過老師對他的評價，我對孩子的理解更全面客觀了一些。
通常，在家里，面對兒子犯的一些小錯誤，身為母親看到之后，真的無法忍受，為了盡快糾正他的行為，我采取都是大聲呵斥的方法，這顯然是不正確的，而我顯然沒有認識到這是種錯誤方式，僅僅想著讓兒子改正缺點，完全忽略了孩子的內(nèi)心感受，這也許是造成我與他之間的溝通越來越少的原因。我以為他在學校里也是一個沉默的`孩子，聽到班主任陳老師對他的評價之后，我發(fā)現(xiàn)兒子原來兒子并我想象中的活潑，更受老師和同學們的喜愛。家長會，一方面是讓父母更好地去了解孩子在學校里的一切學習情況，同時，在另一方面，也何嘗不是讓我們家長更好地了解自己是一個什么樣的父母呢！
說實話，這次家長會對我的觸動挺大的，也很驚喜，兒子比我想象中的更杰出，而我卻一直不滿足，因為愛子心切，對他過于苛責，導致孩子在家里失去了活力，在這點，我應該去反思自己，同時很感謝班主任陳老師對我的建議。
在之后的對待孩子的教育問題上，我會尊重孩子的想法和建議，放棄老式的居高臨下的專制型家長的教育方式，給孩子一個民主、平等和和諧的家庭環(huán)境。另一方面，我也會多抽出一些時間多陪陪兒子，帶他多出去看看外面的世界，增加與孩子之間的溝通，避免與孩子出現(xiàn)隔閡，讓孩子在一個充滿愛和信任的環(huán)境下健康成長。
當然，孩子的健康成長也離不開學校和老師的精心教育，對于學校給予我們家長們的家長教育方面的心理講座十分感謝，建議校方以后可以多開展一些類似教育活動。為了孩子的健康成長，身為父母，我和孩子爸爸也會多進行一些育子方面的培訓，讓孩子健康、快樂、積極地成長。
家校共育攜手同行家長會后心得 20
首先當你進入高中，無論中考成績高低，那已經(jīng)是過去。無論你進入的是普通班還是宏志班都將是一個嶄新的開始。進入高中自己一定要有一個清醒的認識；那就是高中三年注定是一個非常辛苦·非常關(guān)鍵·非常重要的三年，夸張一點說；高中三年完全有可能是決定自己一生的三年。所以樹立一種肯吃苦的心態(tài)是一定有必要的。
二；掌握好的學習方法很重要。最好的也是效率最高的學習方法其實就是課堂的幾十分鐘，必須做到百分之百的專注和認真。而且這種專注要貫穿到高中三年的每一節(jié)課堂。因為課堂的重要性，所以其他時間的學習要在保證睡眠充足的情況下合理安排自己的學習時間，因人而異。，畢竟上課的時間最重要，要想在有限的時間里提高學習的.效率，充足的睡眠時保證。還有就是老師特意幾次的強調(diào)理綜的重要性《物理·化學·生物》，理綜300分，占的比例很大，從現(xiàn)在開始一定要非常重視。
幾乎每個進入大學或者從大學進入社會的學子都會有這樣的感慨；每當回頭看自己走過的高中三年，三年中的點點滴滴好像就在昨天，三年其實真的很短很短。三年里自己的堅持和努力·老師辛勤的付出·同學之間真誠的友誼一輩子留在自己的腦海里，揮之不去。珍惜高中三年的每一寸光陰，不要在高考結(jié)束時再有太多遺憾而悔恨，歲月就流水，一去不復返！對于你的學習，我們能做到的就是盡量為你提供一個好的學習環(huán)境，其他的要靠你自己。需要提醒你的是；不知你上課愛走神和粗心的壞習慣改掉沒有？這倆樣壞的毛病非�？膳拢还鈺䦟δ愕膶W習有很大的殺傷力，而且如果你不及時改掉，而是帶著它進入大學或者以后的工作那會很糟糕的。
我們一直放心不下的就是這倆壞習慣。做人要自信自強，做事認真，冷靜，遇到困難堅強，泰然處之。一種好的習慣會讓你一生都受益匪淺！
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