最美教師觀后心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的最美教師觀后心得，希望能夠幫助到大家。

最美教師觀后心得1

　　談及對(duì)學(xué)生的愛(ài)，作為教師的我常有的想法就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在校都能學(xué)有所成，同時(shí)，也會(huì)關(guān)心學(xué)生在校的生活、思想情況�？稍趯W(xué)習(xí)了最美教師（陳霞、姜文）的感人勇救兩學(xué)生及一家長(zhǎng)的事跡后，我覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)僅僅是在校的關(guān)心是微不足道的，那是一種普通的愛(ài)，如果教師能關(guān)心到學(xué)生的校外生活與學(xué)習(xí)，那才是真正的大愛(ài)。結(jié)合最美教師的感人事跡，本人覺(jué)得，想作為一名大愛(ài)的教師時(shí)刻要提醒自己：愛(ài)要留心，愛(ài)要細(xì)心，愛(ài)要恒心。

　　作為班主任，每天的晨檢工作是多么的重要，它可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的到校情況，學(xué)生來(lái)校后的學(xué)習(xí)情況。因此，晨檢是每天教學(xué)工作的開(kāi)始，班主任到校后的第一件事應(yīng)該是用心留意班級(jí)學(xué)生的基本情況。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)的兩位班主任用心留意班級(jí)學(xué)生的到校情況，及時(shí)采取有力措施，才得已挽救了兩個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)的生命。所以說(shuō)，每位班主任及教師到校后，要用心留意學(xué)生的到校情況以確保每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)平安到校，體現(xiàn)著教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要留心。

　　作為班主任，當(dāng)晨檢工作時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒(méi)有來(lái)校，每個(gè)班主任都會(huì)打電話給家長(zhǎng)以了解學(xué)生未到校的原因�？僧�(dāng)班主任打電話給家長(zhǎng)打不通時(shí)，有些班主任就會(huì)發(fā)牢騷，這些家長(zhǎng)怎么搞的，學(xué)生不來(lái)上學(xué)，連個(gè)電話也不打來(lái)，想打個(gè)電話也打不通�？勺鳛榘嘀魅蔚哪�，當(dāng)學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)也沒(méi)有打電話來(lái)，你打電話也打不通時(shí)，是否想過(guò)，你的學(xué)生、你的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)面臨著危險(xiǎn)。細(xì)心的班主任都會(huì)想：為什么學(xué)生不來(lái)上學(xué)？為什么家長(zhǎng)不打電話來(lái)？為什么家長(zhǎng)的電話打不通？正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任細(xì)心的愛(ài)一直追尋著上面的三個(gè)原因，以最快的時(shí)間到達(dá)她們的家，以求得其中的原因，生動(dòng)體現(xiàn)著愛(ài)要細(xì)心。

　　作為班主任，一路尋找學(xué)生，直至尋找到學(xué)生家時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家門是關(guān)著，敲敲門也是無(wú)人應(yīng)答，好多班主任此時(shí)會(huì)想：我算是盡到責(zé)任了，用心了，多數(shù)班主任會(huì)就此會(huì)停住腳步，返回學(xué)校�？勺鳛榘嘀魅蔚哪�，是否想過(guò)：為什么學(xué)生家長(zhǎng)的門是關(guān)著呢？這難道不是又增加一個(gè)使你困惑的原因嗎？具有恒心的班主任會(huì)一直找尋其中的原因，直到尋找到最后原因，這時(shí)候需要班主任說(shuō)服自己永不放棄、執(zhí)著地找尋。正是衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)兩位班主任這種執(zhí)著的找尋精神，找尋到學(xué)生家長(zhǎng)上班的衢州大潤(rùn)發(fā)超市，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)不在上班，這又給兩位班主任增加了一個(gè)更加困惑的原因。為了得到真實(shí)的情況，他們決定向家長(zhǎng)的.手機(jī)充值，電話的那頭傳來(lái)極其微弱的聲音，才得以使他們以飛奔的速度將兩學(xué)生及家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院，挽救來(lái)三條生命，這是教師恒心的愛(ài)以最完美結(jié)果給我們的一個(gè)響亮回答。

　　對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是教師了解學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)、生活、思想情況的愛(ài)，而是要深入了解到學(xué)生的個(gè)人喜愛(ài)，每個(gè)學(xué)生的朋友，每個(gè)學(xué)生的家庭住址并要熟知，每個(gè)學(xué)生上放學(xué)的行走路線、搭乘車情況，甚至每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的工作地點(diǎn)等等更細(xì)小的基本情況。因此，我覺(jué)得作為大愛(ài)的教師不僅要做到耐心、關(guān)心、更要留心、細(xì)心及恒心。

最美教師觀后心得2

　　看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格：

　　我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。

　　其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨�，不得不輟學(xué)。也因?yàn)樨毨�，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

　　我也是一名教師，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開(kāi)很多難做的問(wèn)題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們?cè)谀菢悠D苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績(jī)，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來(lái)算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職�，我感到不甚其煩，只因�(yàn)樽约簺](méi)有事事親為，巨細(xì)無(wú)遺的耐心。要有足夠的愛(ài)心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。

　　這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無(wú)私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　他們的話語(yǔ)十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛假的'夸張；他們的行動(dòng)是那么低調(diào)，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì)鮮艷開(kāi)放。人都有自己的夢(mèng)想，都是為圓夢(mèng)而生活著，有夢(mèng)想并為夢(mèng)想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎(jiǎng)勵(lì)而快樂(lè)和幸福的，他們對(duì)幸福的體驗(yàn)釋放在全部的施教過(guò)程中。

　　每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無(wú)尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng)，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺(tái)下那些可愛(ài)的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。