老師培訓心得感悟

　　無論是在學校還是在社會中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這個時候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。下面是小編為大家收集的老師培訓心得感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師培訓心得感悟1

　　為期五周的青島西海岸新區(qū)xx級新教師崗前集中培訓圓滿結束，從起初的彷徨到最后的收獲滿滿，對于我們每位即將踏上工作崗位的新教師而言，這次培訓給我們帶來的幫助都是超預期的，我們每位新教師一定也都有屬于自己的獨特感悟。

　　一、起初不愿→充滿期待

　　其實在最早聽說要培訓一個多月的時候，內心是有所不愿的，因為本身希望在入職前好好放松一下身心，但是當我到達青島西海岸新區(qū)藝術學校的時候，所有人都在井井有條的領取培訓手冊、校園卡和鑰匙等，這里緊鄰美麗的金沙灘，環(huán)境優(yōu)美;學校內各種設施齊全，體育館內為我們提供了籃球、羽毛球、乒乓球等多種運動器械;宿舍設施齊全，衛(wèi)生間、浴室、陽臺應有盡有。在青島天氣炎熱的時候，教育和體育局更是特意為我們臨時安裝了空調，為我們解決了個大問題;在這里三餐免費，而且頓頓四菜一湯加水果，營養(yǎng)搭配均衡，食堂阿姨的手藝也非常棒。不得不說，教育和體育局的領導為我們考慮到了一切，只為我們能好好的進行培訓，更好的獲得成長，我真心感受到了青島西海岸新區(qū)教育和體育局的領導對本次培訓的重視，同時我也真正的對本次的培訓充滿了期待。

　　二、想法簡單→全方位認識

　　真正開始培訓之后，我才發(fā)現(xiàn)，我一直把教師這個職業(yè)想的太簡單了，一個優(yōu)秀的教師絕不是簡單的具有高超的教學技能即可，這只是教師最基本的素質，我們還得有高尚的師德、優(yōu)秀的組織能力、管理技能、人際交往能力、問題解決的能力等等，同時還要有樂觀的心態(tài)和好的心理素質以及懂得如何處理好和同事、家長、孩子關系的技巧等等。有時候，巧妙的解決問題會取得出人意料的效果，“教學是一門藝術”這時才真正的有所領悟。

　　三、行為世范提高師德修養(yǎng)

　　優(yōu)秀班主任和新教師代表為我們進行了教師職業(yè)道德、班級文化建設等內容的通識性培訓。作為一名教師，高超的教學技能固然重要，但首先必須恪守職業(yè)道德，愛學生，真正為學生的成長而努力。張宏昌、黃江萍、劉樹叢等多位高級教師針對師德師風建設對我們進行了全面的指導，強調教師具備職業(yè)道德的重要性，向我們分享用愛感化學生，在實踐中做學生良師益友，激發(fā)學生潛質，喚醒學生良知，在實踐中踐行師德的例子，在我們每位新教師的心中樹立起了一面旗幟。

　　四、學為人師提升專業(yè)素養(yǎng)

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，為我們的實際教學提供重要參考，并且指明方向的便是新課標。為此，我們的班主任桑老師和呂老師帶領我們針對課程標準以及其中的核心素養(yǎng)進行了深刻的解讀，讓我們對于以后的教學方向有了更好的把握，讓我們知道了要腦中有課標，心中有教材。陳淑芳老師為我們講解了新授課的方法和技巧;陳進霞、丁河清老師介紹了復習課的課型特點和案例撰寫;王�；�、管曉娟老師為我們分享了實驗課的教學要求及注意問題。張琛老師、許愛華老師及王興紅老師為我們講解了構建高效試卷講評課的`秘訣，讓我們深深領悟到高效的試卷講評能夠對學生思維的廣度、深度、精確度、靈敏度進行有益的訓練，全面提升學生的學習能力。在試卷講評過程中，要充分發(fā)揮知識的輻射功能，以題目為橋梁，將知識連接起來，構建知識網絡。

　　來自西海岸新區(qū)的優(yōu)秀老師為我們奉上了一節(jié)節(jié)精彩而細致的課堂，針對生物授課的各個課型、各個環(huán)節(jié)、各個方面給我們提供了極大的幫助，讓我們每個人都大開眼界，如癡如醉的吸收著老師們授課的精華。其實讓我們每個人最感動的并不是這些精彩的講解，而是這些老教師們無私的分享，這些精心制作的ppt展示著他們的用心，讓我們感受到了他們敬業(yè)的精神，也讓我們對教師這一行業(yè)有了更深的崇敬。

老師培訓心得感悟2

　　期初學校針對本學期的教學組織了《有效課堂教學實施策略》的學習，蔣校長給大家具體闡述了怎樣做才能真正實現(xiàn)課堂的有效教學，學完之后，感觸頗深。

　　什么樣的課堂教學才是有效的教學，我認為首要的前提就是要認清有效性的依據，即究竟給了學生怎樣的歷史觀和思考方法。歷史教育的主體是學生，應該站在學生的發(fā)展角度上以培養(yǎng)學生的歷史意識為中心，以公民教育和人格教育理念為基礎。在新課程改革中這個依據即體現(xiàn)在歷史教學的三維目標設定中，三維目標是一個整體，并不是割裂的，是采用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生知識與能力，從而進行歷史觀、人生觀、價值觀的教育，體現(xiàn)在一節(jié)有效課中就是要有“魂”。

　　以學生的發(fā)展為本”的新課程理念決定了課堂教學的有效性要通過激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生主觀能動性而實現(xiàn)。在課堂中強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，給他們深刻的體驗，這樣課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的'天空、是學生品味生活的“夢想劇場”。有了認知過程，學習興趣、熱情、動機以及內心的體驗和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值、社會價值、科學的價值等的認識就可能有了進一步發(fā)展。

　　我們在課堂中常常會出現(xiàn)學生智慧的閃光點�！懊總�學生都是一座金礦，都蘊藏著很大的潛力，等待著有愛心和慧眼的老師去挖掘。”因此新課程歷史課堂的有效性還體現(xiàn)在教師應該營造寬容和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生主動學習的理念與方法，在課堂中可運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。

　　這樣的課堂會讓學生真的“動”起來,學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，可以說,這樣的學習使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)。課堂中教師通過對話交流中可加深師生感情，用積極正面的情感態(tài)度去影響學生，從而把隱藏在學生內心深處的學習潛力激發(fā)出來。

　　新課程改革中教材只是師生交流的載體，教師應該從教材中解放出來，即是拋棄惟教材主義的觀念。教師不能停留在教材本身所呈現(xiàn)的知識框架上面，不要受制于教材的設計，而要根據學生的具體情況做靈活的調整，即“用教材來教”。但這一要求的前提是，教師必須把握這一知識內容的課程意圖。在每一次備課時，教師必須追問，這一課的價值到底在哪里?為什么要教這些知識?僅僅是教知識嗎?其背后更深遠的意義是什么?同時教師可以通過尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料，利用現(xiàn)代信息技術，豐富教學內容。

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