做一個(gè)踏上時(shí)代步伐班主任

　　新時(shí)期的班主任工作帶著更大的挑戰(zhàn)，這就要求我們實(shí)踐創(chuàng)新，探索出獨(dú)具個(gè)性的思想教育方法和途徑。要做一個(gè)踏上時(shí)代步伐的班主任，可做好以下幾方面的工作：全面關(guān)心同學(xué)的身心健康，讓同學(xué)正常發(fā)展；利用一切課堂，全面滲透德育；只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就能多一些勇氣，多一些考慮，多一些智慧的快樂�，F(xiàn)在的同學(xué)，因?yàn)樯�活環(huán)境的日新月異，信息技術(shù)的高速發(fā)展，素質(zhì)教育的不時(shí)推進(jìn)，再加上大多是獨(dú)生子女，他們的個(gè)性特征和思想意識(shí)相對(duì)于以前有了極大的變化，這種變化對(duì)我們老師、尤其是班主任的工作提出了更高的要求。他們不會(huì)輕易地把老師當(dāng)成自身的偶像，而是經(jīng)常帶著幾分挑剔甚至是不友善的眼光來打量自身的每一位老師，他們會(huì)用緘默來抵制苦口婆心的說教，用逆反來對(duì)抗聲色俱厲的批評(píng)。他們希望自身的班主任和善而不乏剛毅，博學(xué)而不乏幽默，能站在平等的位置和他們做良師益友，能成為自身求學(xué)路上的指導(dǎo)者，人生的導(dǎo)航師。所以新時(shí)期的班主任工作帶有更大的挑戰(zhàn)性，這就要求我們必需探索出獨(dú)具個(gè)性的思想教育方法和途徑。我認(rèn)為要做一個(gè)好班主任，就應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)，真正對(duì)同學(xué)有人本關(guān)懷，捧著一顆心來，用真情去和同學(xué)平等對(duì)話，尊重同學(xué)的人格個(gè)性，善于發(fā)掘同學(xué)的潛能，才干贏得同學(xué)的喜愛和尊重，才干建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧向上的班集體，也才會(huì)為我們班主任自身贏得更多的時(shí)間和空間，從繁雜的班級(jí)日常事務(wù)中解放出來，輕輕松松地做一個(gè)踏上時(shí)代步伐的班主任。

　　一、全面關(guān)心同學(xué)的身心健康，讓同學(xué)正常發(fā)展

　　作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求同學(xué)學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解同學(xué)的生活、心理情況，協(xié)助他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與同學(xué)一起研討小同學(xué)生長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開男生會(huì)，對(duì)男生說：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必需做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心，將來才干擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必需從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自身的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書，怎會(huì)有事業(yè)；安排掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛心。這樣，通過心理研討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。

　　現(xiàn)在的同學(xué)由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語文課本中的《生于憂患，死于安樂》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練�？傊�，我除了嚴(yán)格要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯颉⑷コ�歌、去練字、去關(guān)心社會(huì)，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。

　　二、利用一切課堂，全面滲透德育

　　生活處處是課堂，好事壞事都可以讓同學(xué)明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《狼牙山五壯士》，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，教學(xué)《活化石》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓同學(xué)發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族保守。利用作文課，讓同學(xué)談理想、演講，陶冶同學(xué)的情操。利用拔河競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與。召開主題班會(huì)，讓同學(xué)討論“怎樣的衣著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓同學(xué)在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自身的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓同學(xué)懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自身的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。

　　三、“法”不容情，處置好“專政”與“民主”的關(guān)系

　　小朋友終究是小朋友，或多或少的會(huì)犯錯(cuò)誤或者違反紀(jì)律，所以一個(gè)班級(jí)還必需有嚴(yán)格的紀(jì)律和班規(guī)，一切行動(dòng)聽指揮，步伐一致才干得勝利。因此班規(guī)制訂和進(jìn)行紀(jì)律教育是必需的。通過同學(xué)民主參與擬定的班規(guī)成為班級(jí)管理的“紀(jì)律法規(guī)”。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到批評(píng)教育甚至紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自身的原則，一旦有一次你沒有遵守原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在處置違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)同學(xué)對(duì)于處置結(jié)果不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該馬上進(jìn)行教育疏導(dǎo)工作，要讓同學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，真正心服口服。這就是“法”和“情”的關(guān)系。法不容情，這是班主任的工作原則，但一定要把班級(jí)管理建立在尊重同學(xué)人格的基礎(chǔ)上，實(shí)行人性化管理，既要“專政”，更要“民主”，真正出于關(guān)心他們，保護(hù)他們，對(duì)他們的生長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使他們感受到老師的管理，不是對(duì)他們個(gè)人自由的約束，而是為了保證他們健康。

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