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宣揚民主做事原則工作心得（通用5篇）
心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的宣揚民主做事原則工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
宣揚民主做事原則工作心得 篇1
為人民服務是我們干部的宗旨，為人民服務就必須宣揚明主精神方能將人民群眾團結起來。
下面,向大家匯報一下我們司法局黨組、我本人在不斷提高貫徹民主集中制水平的點滴做法和體會，是怎么想的，怎么做的，以求得各位領導的幫助。
一、加強風氣建設，創(chuàng)造貫徹落實民主集中制的良好政治環(huán)境
我們感到，風氣是一個單位的靈魂，好的風氣是無形資產，是生產力;壞的風氣是無形殺手。風正氣順、團結和諧、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)環(huán)境，既是貫徹落實民主集中制的必要條件，也是貫徹民主集中制的結果。因此，幾年來我們一直致力于風氣建設。
一是倡導學習之風。堅持中心組周五下午學習制度，局黨組成員輪流給全局干部上黨課;大力倡導讀書自學，組織開展“月讀一本書，日練一篇字”、“好書大家讀、推薦一本書”活動。20年，我局榮獲全市“全民讀書十佳團體獎”。如今，看書學習在班子成員中蔚然成風，形成了坐下來讀書、靜下來思考、沉下去調研、拿起筆來寫作的良好風氣。
二是倡導團結和諧之風。鄧小平同志說：“一靠理想，二靠紀律，才能團結起來”。共同的理想是團結的基礎，我們的共同理想是：以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，求真務實的工作作風，服務大局，服務群眾，服務基層，整體工作爭創(chuàng)全市一流，業(yè)務工作爭創(chuàng)全國一流。司法行政工作如果游離黨和政府工作大局，就會變得可有可無，不自我加壓，主動上位，就樹不起形象，有為才有位。所以，我們憋著一股勁，奮發(fā)圖強。同時，廣泛開展了創(chuàng)建和諧班子、和諧機關大討論，局黨組一班人逐漸認識到，懂團結才是大智慧，會團結才是大本事，干部職工也認識到“做簡單快樂的人”是大明白�，F(xiàn)在，全局上下都視班子和諧為福份，人人珍惜，個個愛護，心往一處想，勁往一處使，心情舒暢干工作。
三是倡導清廉之風。一個單位的風氣集中體現(xiàn)在用人上，我們嚴格按“黨政干部選拔任用條例”辦事，堅持民主集中制選干部，堅持注重群眾公認，憑實績用干部，堅持重用當牛做馬的，冷落溜須拍馬的，批評不思進取的，不使老實人吃虧。正確的用人導向，得到了廣大干警的由衷稱贊和領導的肯定。
四是倡導文明嚴謹之風。提出“形象不單屬于自己,更屬于單位”,倡導“我就是司法局”的觀念。實行“每周一事”制度，即每周抓一件文明禮貌、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的小事，日積月累，形成文明嚴謹之風。從年11月開始進行局機關iso9000標準化認證，把企業(yè)管理機制引入機關管理，收到了良好效果。目前全局同志明事理、懂規(guī)矩、講禮貌、重規(guī)范，具有良好的精神風貌。
二、加強機制建設，靠機制保證民主集中制的落實
近幾年，我局制定和修定的制度中，涉及民主集中制內容的就有11項，這些制度有的是實體制度，有的是程序制度，促進了我局民主集中制的落實。在加強制度建設同時，還著力建立運行機制。
一是建立合理分工機制。我們的工作分工主要遵循三個原則：
第一是一把手不分管處室，尤其不直接管“人、財、物”。財務管理審批變“一支筆”為“多支筆”。這樣，使我從繁雜的事務性工作中解脫出來，集中精力抓大事;
第二是著眼便于協(xié)調，不“齊抓共管”、分工交叉;
第三是權重適當搭配。
二是建立科學決策機制。通過制定《黨組會議事規(guī)則》、《局務會議事規(guī)則》等制度，界定出13項屬于重要問題，須經(jīng)黨組會議定;18項屬于主要業(yè)務事項，需經(jīng)局務會決定;21項屬于日常事務，由分管的`黨組成員決定。這樣既貫徹了民主決策，又提高了工作效率，還避免了互相埋怨通氣不夠的現(xiàn)象。
三是建立民主參與機制。建立了法律顧問組，保證班子依法行政;建立了民主理財小組，由局50歲以上的12位老同志組成，保證財務公開，民主理財;涉及干部職工切身利益的重大事項，組織全員“公投票決”;建立了重大事項民意調查的制度，最大限度的發(fā)揚了民主。
四是建立定期溝通機制。除面對面溝通外，我們還建立了四個溝通、通氣的平臺。即每周一上午開班子成員碰頭會;制發(fā)班子成員每周工作日程;制發(fā)溝通、通氣卡，由班子成員把需通氣的事項，填寫后發(fā)給有關人員;局辦公室辦有《昨日要情》簡報，每天一期，及時反映全局的工作動態(tài)。
三、加強自身建設，不斷提高貫徹民主集中制的水平
一把手是貫徹民主集中制的關鍵。一把手的執(zhí)政能力決定著領導班子貫徹民主集中制的水平，民主集中制貫徹的不好，一把手是主要矛盾。在加強自身建設，提高水平上，我有三點體會：
一是加強學習修養(yǎng)，提高貫徹民主集中制自覺性。除了養(yǎng)成愛讀書學習的習慣外，經(jīng)常與老同志特別是退下來的老同志接觸，吸收了許多政治營養(yǎng)，是一種很好的學習。通過學習修養(yǎng)，不斷提升自己的思想境界，境界高了，眼界也就寬了，思想也就辯證了，貫徹民主集中制就自覺了。
二是嚴格約束自己，提高貫徹民主集中制的素質。素質高處是自律，我時時告誡自己，慎用權力，權力不可過于集中，要尊重“二把手”及其他班子成員，虛心學習他們的長處。凡是能當上處級干部的，每人都是一本書。我們的二把手賈振海同志非常有修養(yǎng)，顧全大局，配合意識強，我對他也非常尊重。在干部任用上，要慎決，在市直機關一個干部熬一輩子才熬一個科長、副科長，而且一輩子就在這個單位，一定公道、正派看人，體察干部心境，千萬不能“傷生”。養(yǎng)成民主的習慣，民主的胸懷，當民主的意見與自己的想法或意見不一致時，愉快地服從民主。敢負責，善集中，因為一把手沒退路。我對自己的性格缺陷有著清醒認識，時時提醒自己。
三是胸懷全局，與時俱進貫徹民主集中制。任何制度再完善，也是相對的，很難對豐富多彩、具體生動的社會實踐中的一切行為都作出具體規(guī)范，因此，要不斷進行理性思考，不斷提高民主集中制的觀念，觀念強了就不會出大問題。一個單位不同階段的班子風氣狀況也有所不同，不能機械地教條地理解民主集中制，要胸懷全局，審時度勢。目前，我們司法局的工作取得了一些成績，受到了領導的肯定和群眾的稱贊，我告誡自己，這個時候更要注意發(fā)揮民主，更要謙和，更要嚴格要求自己。
宣揚民主做事原則工作心得 篇2
筆者在幾年的工作實踐中發(fā)現(xiàn)，每逢進行民主測評，不論單位的大小，參加測評人數(shù)的多少，總會出現(xiàn)一些表格，有時甚至是相當一部分表格上對所有人的評價都完全相同、沒有高低之分的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在一定程度上導致測評結果出現(xiàn)失真。民主測評作為干部考察中的重要環(huán)節(jié)，反映了被測評人的群眾公認程度，它的信息失真，一定程度上影響了干部選拔任用的準確性，因此必須對這一現(xiàn)象作全面深入的分析，并切實采取措施，以保證這一環(huán)節(jié)在選人用人中的客觀公正性。
一、成因
分析這種現(xiàn)象的成因，既有參評人員自身的原因，也有測評組織工作考慮不周的因素。
1、從參評人員自身看，主要有以下幾個方面的原因：
一是不懂。有的參評人因為是第一次參加民主測評，或者是自身素質不高，水平有限，拿到測評表不知從何下手，干脆就從頭到尾來個大家一樣。
二是不想。有的參評人思想認識不到位，不珍視自己行使民主權利的機會，對測評工作不重視，持應付態(tài)度，拿到測評表隨手填寫，馬虎了事。
三是不熟。一些單位在參評人員的選擇上比較隨意，導致部分對被測評人不熟悉的、不了解的群眾參加了測評，而他們也要對每個被測評人都作出評價，想認真卻無從下手，只好敷衍了事。四是不愿。有的參評人認為測評只是形式上的民主，最后還是要經(jīng)領導“集中”確定結果，測評搞不搞都無所謂，自己填不填、怎么填都可以，不愿意認真填寫測評表，敷衍應付。而事實上個別單位也確實出現(xiàn)過民主測評走過場，領導干部對測評結果不聞不問的問題，一定程度上影響了大家參加測評的積極性和主動性。
2、從測評工作組織環(huán)節(jié)看，主要有以下幾個方面的原因：
一是測評表內容單一。不管是正職還是副職，不管干部的年齡大小，不管干部的分管工作，全部一個模式，沒有體現(xiàn)崗位特點，令參評人不好根據(jù)工作實際進行具體評價。
二是測評之前有人打招呼。部分被測評人在測評之前找到平時關系不錯的同志打招呼，參評人往往會礙于情面，不想得罪人，不好進行如實的評價。
三是測評環(huán)境不利于保密。有些單位組織民主測評地點過于狹小，參評人坐的比較擁擠，互相傳閱、參照測評結果，無法達到“背靠背”測評的要求；有些單位測評表不是投入專門的票箱，而是由單位的工作人員直接收��；這些做法都不利于為參評人保密，導致參評人心存顧慮，不敢進行如實的評價。四是被測評人述職“粗糙”。部分被測評人的述職內容空洞，通篇都是套話、大話，成績多、缺點少，共性多、個性少，客觀原因多、深刻剖析少，參評人沒有感性認識，難以客觀真實地進行評價。
二、對策
要進一步完善民主測評工作，為干部選拔任用提供真實可靠的信息，筆者認為應該做好“123”的文章：
（一）“1”即是做好一個“準備”的文章
要通過動員做好全體干部職工的思想工作，增強參評人員的.責任意識和參與意識，讓大家認識到，民主測評既是行使個人民主權利的過程，也是檢驗領導班子和領導干部工作的一種方式，因而要本著對單位、領導和自己負責的態(tài)度搞好測評。測評前將測評內容、測評方式和注意事項向大家講解清楚，做到心中有數(shù)，把握有度，減少廢票，提高準確率。同時還要注意上下的反映，避免有人提前進行非組織活動，人為干擾測評工作，一旦發(fā)現(xiàn)此類行為要及時制止，并嚴肅批評，必要時要公開處理。
�。ǘ�2”即是做好兩個“合理”的文章
1、合理確定參評人員。要用發(fā)展變化的觀點合理確定參加測評的人員范圍。要根據(jù)不同的考察任務和不同單位人員情況，來確定不同的人員參加測評。既要注重以被測人所在系統(tǒng)、單位的人員為主，又要兼顧與其工作有聯(lián)系的相關單位人員參加；既要有被測評干部的上級、同級，還要有被測評干部的下級。避免因一些不了解被測評干部的群眾參與測評，使測評結果的稱職率上升，掩蓋或降低了不稱職率，導致干部的一些問題組織上沒有及時發(fā)現(xiàn)和掌握。對人員較多的單位，可采取隨機抽樣的辦法確定參加測評人員。避免出現(xiàn)由測評單位自行劃定參評人員范圍、甚至有意改變參評人員范圍的問題，進而增強測評的可信度和真實性。
2、合理安排測評場所。要注意優(yōu)化測評實施現(xiàn)場，應創(chuàng)造各種有利條件，拉大測評者相互間的空間距離，使測評者相互在可視范圍之外，為參評者營造一個寬松的心理環(huán)境，從而消除測評者的心理疑慮，使參評者相互間不受任何影響，實現(xiàn)背對背測評，獨立自主地評價。同時應加強對測評現(xiàn)場的管理，測評期間不準左顧右盼，窺視他人填表，嚴禁交頭接耳、相互干擾。
�。ㄈ�3”即是做好三個“科學”的文章
1、科學設計測評程序。民主測評的具體操作過程中應針對不同類型的干部群眾，分類劃票，測評內容和角度也應有所不同，應更具實際操作性和知情性，以掌握不同類型的群眾對被測評人的評價。在民主測評時，被測評人應就近年來的工作、生活、學習等情況向參與測評劃票的干部群眾做詳細的述職報告，避免群眾劃票時對測評對象沒有直觀的認識。在民主測評組織和實施過程中，還應注意以下三點：
一是應在測評票填寫過程中引導測評人客觀、公正地評價領導干部。
二是應給予測評人一定填寫時間，以充分地醞釀思考。
三是應針對不同測評群體的不同知情程度和認識角度，分別設計測評內容，以達到全方位了解領導班子和干部的情況。
2、科學分析測評結果。測評結果出來后要科學地進行分析。對票數(shù)的分析要和對干部實績的考察、對群眾情緒的了解結合起來。有些干部的一些缺點對工作沒有大的影響，但部分群眾卻很敏感，這就必須根據(jù)干部實績對群眾意見進行分析。尤其對那些原則性強，敢抓敢管但票數(shù)不多的干部，要弄清問題的癥結，準確地把握公認度。具體分析時應注意把握以下三點：
一是應根據(jù)參評對象的不同層次，尋找被評對象在不同層次參評人員中的評價，堅持從不同側面、不同角度全方位地了解、識別干部。
二是應注重區(qū)別分析正副職之間的差異、崗位之間的差異、任職時間長短的差異、單位或部門之間的差異，全方位、多角度地評估被測評者的德才表現(xiàn)和工作實績。
三是應把測評結果的好壞與干部的一貫表現(xiàn)結合起來，與個別座談的結果結合起來，仔細甄別測評結果和考察結論，注意區(qū)分得票多少、得分高低、評價好壞同被評者的人際關系與工作能力的關系，不搞簡單地以票論票，以票定性，以票取人。
3、科學使用測評結果。在測評結果的運用上，應把測評結果與其他形式考核掌握的情況結合起來，互為補充，比較分析，由此及彼，由表及里，去偽存真，使其協(xié)調統(tǒng)一起來。這里，尤其要注意與紀檢、監(jiān)察、審計等部門相溝通，把問題找準。同時對測評中發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改。對群眾滿意度較低的領導班子和領導干部，組織上應該高度重視、及時介入，在調查了解的基礎上，責令其制定并上報整改措施；對滿意度較低的領導干部進行誡勉談話；對達到引咎辭職條件但拒不辭職的，應責令其引咎辭職或予以免職；對群眾反映強烈，問題突出的領導干部應建議組織部門給予調整，對違反黨紀政紀的領導干部要給予嚴肅處理。
宣揚民主做事原則工作心得 篇3
讓每個生命都發(fā)展，是我們緯四路小學的辦學理念。圍繞此理念，我們班經(jīng)過三年的努力，逐步形成了以民主、合作、和諧、共生為核心的班級文化。
蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。
下面大家就跟隨我一起走進我們班教室。
�。ń淌业那皦�，為愛國主義、集體主義的教育提供方便；黑板上的名人名言是學生自己選擇每天輪流書寫分享。班級的班訓、班風、學風。板報墻，全都是學生自己設計，自己創(chuàng)辦的手抄報、黑板報，“六字”方針為班級建設指明了方向。）
植物角，學生自己動手種花，美化教室環(huán)境。
圖書角。
朱永新說過：一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。為配合學校努力創(chuàng)建書香校園而設立班級圖書角。學期伊始，班長就召集團隊組長商量如何建立，經(jīng)過多次討論，最終決定每位同學要捐出三、四本課外書，充實圖書角；圖書管理員也要和班干部一樣經(jīng)過自愿報名、競選、投票來產生。
圖書角的建立與使用，讓學生愛讀書，會讀書，讀好書，體會到了閱讀的快樂，找到了到達知識彼岸的有效途徑，逐步形成了“生生共讀、師生共讀”的良好氛圍。
相信，當你處于這樣環(huán)境優(yōu)雅、書香四溢的氛圍中，也會和學生一樣，輕聲慢步進入教室，進入自主閱讀的世界之中。走進六二班教室，可以讓您感受到書香的.魅力，感受到一個民主、和諧的班集體。
班級文化建設，不僅僅需要班級環(huán)境來影響氛圍，還需要科學的管理制度來支撐。
開學之初，所有的班干部都是經(jīng)過自愿報名、競選、投票來產生的。本學期在自愿結合、雙向選擇的原則下，由組長招募團隊成員，組建團隊。例如，班級的衛(wèi)生工作。先由組長抽簽決定勞動任務，之后討論如何分工有效完成，并制定了衛(wèi)生分配表。要求各團隊成員對組長負責，組長對勞動委員負責，勞動委員對班主任負責的層層負責制。
“人人有事做，事事有人做”是我的管理理念的核心。不僅表現(xiàn)在這些分配的任務上，還表現(xiàn)在學生自主認領上。例如，設立了空調管理員、窗臺管理員、電棒開關管理員、班班通管理員等�？梢哉f，在這樣的管理理念下，學生責任感、凝聚力都有了很大的提高。
我們班有一位腿部有殘疾的孩子，剛接班時，發(fā)現(xiàn)他是一位不愛說話，性格有點孤僻，學習也不是很理想的孩子，每天上下樓梯都是媽媽背著。
突然有一天，家長告訴我，這些天一直有幾個孩子，有的攙扶，有的拿書包，說說笑笑的接送他的孩子走進走出學校；在家也愿意與家長交流了，甚至愿意走出去和鄰居的孩子一起玩耍。其實孩子的變化不僅表現(xiàn)在家庭，還表現(xiàn)在課堂的積極發(fā)言，敢于展示自己，甚至上臺進行競選演講。這正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的文化熏陶，改變了一個人的成長。
經(jīng)過幾年的努力建設，一個積極向上、團結互助，凝聚力強的班集體正在形成。
最后，我想用這些即將畢業(yè)的孩子，寫給班級的話做結尾。
學生心語：
圖書角的建立，不僅給同學們節(jié)省了買書的麻煩，又能使同學增長無窮的知識。同學們你借我，我借你，互幫互助。在這樣一個書香氛圍之中，不僅學到知識，還建立了友誼。真希望這種友誼能長久下去。
宣揚民主做事原則工作心得 篇4
按照上級的要求，學校開展了民主評議行風工作。參加民主評議行風工作學習期間，我認真學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。作為一名黨員老師，我堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私奉獻。我謹記自己身上肩負的責任之重大，做到教書與育人兩手抓。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我為自己是一名老師而自豪。但是，在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)某些老師無顧個人形象，粗言穢語，甚至變相體罰學生。學生是幼苗，需要老師細心的耐心的哺育。尚不能管好自己，我們又怎能為人師表呢？古語有云：“桃李不言，下自成蹊�！闭f的就是這個道理。那么，我們?yōu)槿藥煈搹哪男┓矫孢M行自糾自查，整頓行風呢？本人學習之后頗有感觸。特以文字來談談個人的一些感受。
一、為人師表
俗話說：“百行德為首”，無論從事什么行業(yè)，德都要先放在首位。尤其是教師這一行。“無德無以為師”。一名優(yōu)秀的教師一定是以身作則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的典范、人格的楷模、父母的替身、是莘莘學子人生可靠的引路人。他們把師德高尚的教師作為自己學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但由于教師在學生心目中的地位決定教師的作用是最大的。在學生眼里，教師是最正確的，教師說的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行潛移默化的影響著每一個兒童的個性、品德的發(fā)展。但有些老師似乎不注意到這點。例如：某老師喜歡穿拖鞋進辦公室，他的學生也效仿。
不幸學生被學校值日生扣了分，該老師十分生氣，噼里啪啦就罵了一頓。沒想到，反被學生詰問，你也不是一樣穿拖鞋嗎？該老師啞口無言，只得強辯，說自己是老師怎和他比。真是覺得奇怪，自己明明是錯了，還敢臭罵學生？如此做法，學生會服嗎？孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！彪y道他就不明白嗎？蔡元培也說過：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡�！彼越處熣咭茫簬煹拢墙處煿ぷ鞯木�，從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
二、學高為師
“學高為師”是說教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教學教育能力。俗話說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”沒有一個學生會喜歡只有半桶水的老師。此次行風評議活動，不僅對教師的職業(yè)道德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。一個教師能力的高低直接影響著學生知識水平。很難想象只有半桶水的老師能夠教出有一桶水的的學生。我曾經(jīng)接觸過一個學生，他的數(shù)學成績原來是挺好的。但是讀到初二，數(shù)學成績一路下滑，問他原因。他竟然抱怨：“我上課都不知老師在講什么，他的水平太差了，大家都不喜歡聽他的'課�！迸錾线@種老師的確覺得冤枉。在我看來，教學能力的高低是可以改變的。通過閱讀報紙雜志、上網(wǎng)、培訓等方式，我們是可以提高教學教育能力的。只是有些教師自以為是大學畢業(yè)，教初中知識易如反掌，何須再“充電”。殊不知，教無定法，只懂得照本宣科的老師肯定不受學生的歡迎。從平時的考試成績就可以一見高低。
三、安教樂教
現(xiàn)代社會是經(jīng)濟的社會，評價一個人的成就人們習慣以地位或金錢來衡量。當老師的一無名二無利。于是，面對外面各色各樣的誘惑，難免有些教師長吁短嘆，感到汗顏。甚至有個別的老師竟將教師變成了副業(yè)來干。沒有一顆安教樂教的心，怎能將教學教育工作做好呢？常言道：“既來之，則安之。”既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就應該把它干好。教師工作雖然又苦又累，但是能夠為國家培養(yǎng)英才，這不是一件值得驕傲的事嗎？馮志遠拋棄大城市的生活，奔赴寧夏自治區(qū)支教，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……他住破舊不堪的泥房，睡冰冷的土坑，與番薯、酸菜為主食，與煤油燈為伴，可沒有半句怨言。后來，和他一起來支教的同事陸陸續(xù)續(xù)都走了，他卻毫不猶豫的留下來了。而且一留就是42年。相比之下，我們一曝十寒的做法不覺得羞愧嗎？
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師最高尚的寫照�；蛟S我們當不了教育家，但是我們至少可以當個出色的教師�？鬃釉疲骸案慌c貴是人之所求也，如不可求，從吾所好。”我們的確要三省吾身，做到最好。
宣揚民主做事原則工作心得 篇5
民主凝聚黨心，團結成就偉業(yè)。黨內民主是黨的生命。民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度，也是我們黨最重要的組織紀律和政治紀律。充分發(fā)揚黨內民主，堅持正確集中，是凝聚全黨智慧、進行正確決策的必然要求，是維護黨的團結統(tǒng)一、增強黨的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的必然要求，是調動各方面積極性、齊心協(xié)力完成黨的歷史任務的`必然要求，也是推動人民民主、建設社會主義政治文明的必然要求。對各級領導干部來說，黨內生活中、領導工作中，能不能認真貫徹民主集中制原則，團結大家一道工作，不僅僅是工作方法問題，也是執(zhí)政能力、執(zhí)政水平和黨性修養(yǎng)的體現(xiàn)。
黨內民主發(fā)揚得充分不充分，同領導干部尤其第一把手的作風關系極大�？偟那闆r看，各級領導干部能夠堅持民主集中制原則，擺正自己在領導班子中、在黨員群眾中的位置。這是我們的各項事業(yè)不斷取得勝利的一條重要經(jīng)驗。但也應該看到，確有一些領導干部在貫徹民主集中制方面存在著比較突出的問題。有的不虛心聽取各方面意見，靠拍腦袋作決策；有的不注意發(fā)揮大家的作用，習慣于獨往獨來、包辦代替；有的無視組織原則和程序，擅自決定重大事項，把自己凌駕于組織之上；有的唯我獨尊，作風霸道，搞“一言堂”，甚至打擊報復提不同意見的同志。這些現(xiàn)象的消極影響和后果不可低估，不僅對黨和人民的事業(yè)有害，而且對干部自身也有害。
發(fā)揚民主，團結共事，最重要的是各級領導干部要嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定，嚴格按照領導班子內部議事和決策機制辦事，不能個人說了算，更不能搞獨斷專行。領導干部要增強民主意識，虛心聽取各方面意見，善于和同志們團結共事，自覺接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督，共同推動形成心齊氣順、風正勁足的局面。各級領導班子的主要負責同志尤其要帶頭發(fā)揚民主，心胸開闊，虛懷若谷，從善如流，平等待人，樂于聽取各種意見包括不同意見，自覺接受監(jiān)督，善于調動大家的積極性，團結班子全體同志一道工作，充分發(fā)揮班子整體合力。
發(fā)揚民主和團結共事是一個緊密聯(lián)系的整體。一個班子里，只有充分發(fā)揚了民主，才能更好地團結共事。有了濃厚的民主空氣，各種不同的意見才能充分發(fā)表。在不同意見的討論中，才便于集思廣益，博采眾長，形成共識，才有領導成員之間互相學習、互相尊重、互相諒解、互相信任、互相支持，才能在工作上九牛爬坡，個個用力，達到團結共事的目的。我們深信，隨著各級領導干部發(fā)揚民主、團結共事良好風氣的進一步發(fā)揚光大，各級領導班子一定會出現(xiàn)新的面貌，帶領廣大干部群眾不斷開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面。
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