暑期培訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編收集整理的暑期培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期培訓(xùn)心得1
今天，有幸作為“學(xué)生”，參加xxxx年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn)，我參加的是美術(shù)培訓(xùn)，真是收獲滿滿的一天。
上午，錢老師讓我們欣賞了一些作品，每幅畫都是惟妙惟肖，真讓讓我們贊嘆不已！
下午，我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多的東西。如在畫畫時(shí)，要把握畫的整體結(jié)構(gòu)，可以把紙上下、左右對(duì)折一下，然后再畫，畫得時(shí)候要注意上緊下松，這樣的畫，從整體上看，效果會(huì)更好。
錢老師指導(dǎo)非常細(xì)致，邊畫邊講解，每畫一部分，總是到下面巡視一下，幫助我們化解難點(diǎn)，還不時(shí)鼓勵(lì)我們，聽到她的鼓勵(lì)，心里美滋滋的，看來賞識(shí)教育真得很重要。在以后的教學(xué)中，要多向錢老師學(xué)習(xí)，這樣所有的學(xué)生都會(huì)對(duì)我們所教的課程感興趣！
坐在明亮的教室里，再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的感覺，真好！避開了家里的柴米油鹽，一心只在畫畫上，做一個(gè)真正的.學(xué)生，好像又回到了從前。
耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱：如果再回到從前，所有一切重演，我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)，不怕挫折打擊，沒有空虛埋怨，讓我看得更遠(yuǎn)。
細(xì)細(xì)想來，如果真回到了從前，我會(huì)像現(xiàn)在一樣，摒棄一切浮躁，認(rèn)真畫畫嗎？答案是否定的，因?yàn)樵?jīng)的我們都是年少心狂，只知道玩，根本沒把心思放在學(xué)習(xí)上。而現(xiàn)在的我們，經(jīng)過時(shí)間的打磨，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察與思考，學(xué)會(huì)了反思自己的不足，學(xué)會(huì)了謙虛上進(jìn)，變得成熟穩(wěn)重起來。
有了這樣的閱歷與進(jìn)步，我們只需珍惜現(xiàn)在，把握今天，今日事今日畢，就可以了。
如果再回到從前，所有一切重演，我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)？
暑期培訓(xùn)心得2
7月24日———26日，我有幸參加了由縣教育局組織的暑期小學(xué)老師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的三天，但讓我收獲頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理與搜集、對(duì)各類資源的修改和完善要融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外，他還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能對(duì)聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用
郭老師主要講了數(shù)字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)數(shù)字教材，使我們知道了，原來數(shù)字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫等元素，具有表達(dá)更加生動(dòng)形象，有利于互相交流，有利于分層教材，有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著，郭老師對(duì)鴻合一體機(jī)電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用和對(duì)微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強(qiáng)的`功能。平時(shí)，我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，聽了郭老師的解析與演示操作，使我們開拓了視野，能力得到了提升。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中，我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)！
暑期培訓(xùn)心得3
一學(xué)期的生活匆匆而過，在這學(xué)期里，讓我既體會(huì)到了剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境的溫暖，又感覺到了作為寄宿制學(xué)校教師的艱辛和勞累，或許對(duì)于我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。
這學(xué)期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到美佛兒這個(gè)大集體中，在和前輩教師一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作，不計(jì)得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧，讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣，見證了“用知識(shí)點(diǎn)燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點(diǎn)燃生命之燈，用心點(diǎn)亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣，我也雄心壯志、意氣奮發(fā)，決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好老師”，從一個(gè)老師應(yīng)有的作風(fēng)和品格出發(fā)，追求自我完善的品格。在這學(xué)期中我充分感悟到了老師最關(guān)鍵的正是要具備一顆高度負(fù)責(zé)的愛心，把班上每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子一樣去關(guān)心愛護(hù)；做到細(xì)心，隨時(shí)觀察學(xué)生的每一點(diǎn)變化；還有耐心對(duì)待孩子的每一個(gè)問題、每一個(gè)舉動(dòng)！因?yàn)樗麄兌际请x開父母的孩子，所以我更加關(guān)心孩子，細(xì)心觀察孩子，耐心對(duì)待孩子......
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處�，初來乍到，總�?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。有個(gè)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)十分的不理想，一開始我也是訓(xùn)他，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了。其他學(xué)生上課也總愛說話和做小動(dòng)作，盡管我大聲地訓(xùn)斥，可是作用還是不大。面對(duì)種種問題，我很苦惱，甚至開始懷疑自己的能力，工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時(shí)候，我想到了去請(qǐng)教肖校長(zhǎng)。從與肖校長(zhǎng)的交談中，我感覺自己被深深地上了一課：尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。于是我從友善開始。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的.架子，把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的`課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在這一學(xué)期的工作中，讓我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人和一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。我們班的臺(tái)運(yùn)烽和蘇小歡被大家認(rèn)為是問題學(xué)生，其實(shí)他們身上有很多的閃光點(diǎn)是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。蘇小歡的作業(yè)字跡非常工整，因此我經(jīng)常表揚(yáng)她，以此來激勵(lì)全班學(xué)生。在與臺(tái)運(yùn)烽溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，只是太懶，不愿意寫字。我們幾個(gè)主科老師經(jīng)常把他叫到辦公室溝通，這段時(shí)間就好多了，他多多少少也知道了自己是學(xué)生就應(yīng)該寫作業(yè)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)，學(xué)生是能感受到的。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一學(xué)期里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足，我會(huì)虛心向老教師們請(qǐng)教的。我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于教師這個(gè)人類的工程師。在今后的日子里，讓我把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
在這里我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對(duì)我的工作給予的很多幫助，然而我也會(huì)加倍努力的。“學(xué)高為師，身正為范”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人�！边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功.
暑期培訓(xùn)心得4
七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念，汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)的決心。因?yàn)樵谶@個(gè)假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這對(duì)身處農(nóng)村一線的廣大教師來說是多么難得的機(jī)會(huì)，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時(shí)，這次培訓(xùn)對(duì)我們農(nóng)村教師來說有著積極的促進(jìn)作用，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個(gè)星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個(gè)方面把我的體會(huì)在這與大家交流，我們共同切磋，提高。
一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)：
1、 培訓(xùn)的形式：陽曲縣進(jìn)修校qq群、遠(yuǎn)程教育、暑期教師集中培訓(xùn)
2、培訓(xùn)的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質(zhì)，教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范；
3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點(diǎn)評(píng)
二、培訓(xùn)中的收獲：
1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實(shí)踐能力都提高了一個(gè)層面，原來我對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的.文字
提示去機(jī)械的操作，沒有去理解和用心體會(huì)，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控，才能做到語文教學(xué)的有效性。
2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。
(1)、使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)來說是多么的重要，他既要融入三個(gè)維度的目標(biāo)，又要扎實(shí)教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)是多么的匠心獨(dú)具��！他們真不愧為優(yōu)秀教師，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。
�。�2）、閱讀教學(xué)要用好教材。
�。�3）、作文教學(xué)教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，呵護(hù)他們最美好的情感。作文教學(xué)對(duì)我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”�？墒遣豢杏植恍�，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練，是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時(shí)時(shí)影響著我們的課堂，有老師曾經(jīng)戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例，使我明白：其實(shí)作文教學(xué)也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個(gè)案例，教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時(shí)機(jī)，還要有到位的指導(dǎo)，擴(kuò)大讀者群，讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達(dá)到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對(duì)于學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)！是啊，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。
3、培訓(xùn)讓我知道了平時(shí)教學(xué)中所犯的常識(shí)性錯(cuò)誤：
�。�1）以往自己在教學(xué)中急于求成，欲速則不達(dá)。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不可齲應(yīng)該讓學(xué)生自由的，無負(fù)擔(dān)的去讀文，整體感受；
（2）閱讀教學(xué)不夠扎實(shí)，趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實(shí)，一定要讀，而且反復(fù)的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、今后的思考:
1、要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研，做一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。
2、要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，向案例中的老師學(xué)習(xí)，重視教學(xué)中的細(xì)節(jié)，（包括設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備，乃至教具的形狀都要考慮）因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。
3、要有勇氣和水平面對(duì)學(xué)生的提問，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。
暑期培訓(xùn)心得5
一、關(guān)愛學(xué)生
古人說得好：“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說，教師的愛心如同陽光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛心是潤(rùn)滑劑，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng)。
那怎樣才能做到真正的關(guān)愛學(xué)生呢？我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：
二、要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
三、要善于尊重信任學(xué)生。
我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個(gè)無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的'人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感�！狈粗瑐α藢W(xué)生的自尊心，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。
四、要善于理解寬容學(xué)生。
寬容就是去包容學(xué)生；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)；寬容就是平等；寬容就是理解。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點(diǎn)燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛心能揚(yáng)起生活之帆，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花，讓祖國(guó)這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭(zhēng)奇斗艷，生機(jī)勃勃！
暑期培訓(xùn)心得6
兩天的暑期培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在學(xué)習(xí)中反思自己的課堂，收貨很大。發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課總是和抽象、枯燥、單調(diào)、沉悶聯(lián)系在一起。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生動(dòng)起來，讓數(shù)學(xué)課活起來，想了很多辦法，可結(jié)果常常是我們“千呼萬喚”，學(xué)生就是不動(dòng)，更有勝者又哄又獎(jiǎng)，也只有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)。如今，我們發(fā)現(xiàn)這樣的情況一去不復(fù)返了�，F(xiàn)在的課堂常常是熱熱鬧鬧，學(xué)生積極性很高，有的時(shí)候整堂課學(xué)生都處在異�？簥^狀態(tài)，甚至搞得我們招架不住無法應(yīng)對(duì)。
看起來現(xiàn)在的課堂是熱鬧了，常常小手如林，議論紛紛，發(fā)言如潮。但只要我們冷靜地觀察和思考，就不難發(fā)現(xiàn)，這種表面的熱鬧背后隱藏的是認(rèn)識(shí)的膚淺、思想的浮躁。有不少課堂結(jié)束后，學(xué)生的認(rèn)知水平和能力還是停留在上課之前的狀態(tài)上。因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成深思和精益求精的習(xí)慣，常常一聽到問題，就不假思索地舉起手來，所以小手如林;討論時(shí)，你說你的，我說我的，七嘴八舌，沒有合作意識(shí)，所以形成“議論紛紛”之假象;教師所提的問題缺少整合，過于零碎，學(xué)生很容易從教材中找到現(xiàn)成答案，所以發(fā)言如潮。如此種.種，也就造成了課堂的表面熱鬧。
曾經(jīng)的.數(shù)學(xué)課，計(jì)算教學(xué)總是那樣的單調(diào)枯燥(復(fù)習(xí)、示例、模仿、訓(xùn)練)，解決問題教學(xué)則走進(jìn)了人為編造、紙上談兵的死胡同，計(jì)量單位和幾何形體知識(shí)的教學(xué)也常常是只動(dòng)口不動(dòng)手，只計(jì)算不應(yīng)用，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)大多成了游離于生活之外的空殼。很多時(shí)候，課堂作業(yè)成了課堂的延續(xù)，課堂作業(yè)課下完成。我們深怕，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，會(huì)影響上課時(shí)間，課堂上讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，占下課時(shí)間，又多學(xué)了本門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)效果。殊不知，事與愿違，學(xué)生有時(shí)有幾科作業(yè)，不得已就拿同學(xué)的抄一抄。既增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也沒有達(dá)到作業(yè)的預(yù)期效果，更不利于了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)堂完成作業(yè)，可以確保掌握、運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達(dá)到，讓學(xué)生通過緊張的課堂口頭或書面練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提高素質(zhì);可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講，快速思維，開發(fā)智力，磨練意志，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;可以及時(shí)獲取準(zhǔn)確信息，暴露出學(xué)習(xí)問題。
那如何解決這樣的問題呢就需要我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過程中，致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，講得少些，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，讓學(xué)生相互交流，大膽質(zhì)疑，勇于猜想、自己驗(yàn)證，通過一題多解、多題一解、多題歸一，學(xué)數(shù)學(xué)需要做題，別的課程也如此，但怎樣才能起到做題的作用，達(dá)到做題的目的呢?我認(rèn)為，題不在多而在精彩。在這里，精彩是指題目本身無錯(cuò)誤，不只是對(duì)定義、定理、方法進(jìn)行復(fù)述，題目的思路應(yīng)充滿活力、綜合性強(qiáng)等等。但更重要的，是“一題多解，多解歸一，多題歸一”。一題多解，將使學(xué)生身臨其境，加深理解;多解歸一，是尋求不同解法的共同本質(zhì)，乃至不同知識(shí)類別及思考方式的共性，上升到思想方法、哲理觀點(diǎn)的高度，從而不斷地抽象出具有共性的解題思考方法——多題歸一。為了這種“把題做透”的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，教師必須少留作業(yè)。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，形同測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和較好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能大大提高教學(xué)效率。過去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
我以為，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生情感，是十分必要的。但不可將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、模式化。
暑期培訓(xùn)心得7
8月21日，有幸赴滁州二附小參加了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的暑期培訓(xùn)，使我受益頗多。這次培訓(xùn)中，上午是主講黃為良主任對(duì)教材的精彩解讀與分析，下午是南京市芳草園小學(xué)陳馨副校長(zhǎng)執(zhí)教的觀摩課《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和她的報(bào)告《優(yōu)化教材資源，感受數(shù)學(xué)魅力》。這無疑給炎熱的暑期增添了亮色，給我們課改老師提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面就這次暑期學(xué)習(xí)談一下自己的感受。
首先，我覺得這次學(xué)習(xí)對(duì)我;來說是非常有效和必要的。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化，但蘇教版教材對(duì)我來說還是個(gè)新生事物，因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)課改年級(jí)的頭，從沒有接觸過它、使用過它。從任期四年的新課程教材使用中，我有過課堂中的意外收獲，有過為探究真理而教學(xué)內(nèi)容失敗告終的苦澀，有過為不能很好創(chuàng)設(shè)情景的迷茫，有過面對(duì)新思想、新理念、新設(shè)計(jì)而無能為力的困惑�？傊Ｎ艺J(rèn)為這次的暑期培訓(xùn)對(duì)我來說很有必要。。
其次，主講指點(diǎn)名經(jīng)，讓我重新認(rèn)識(shí)了新教材。
新教材有它的新理念、新方法。新教材重視學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生計(jì)算研究、分析策略、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究。在聆聽黃主任的教材解讀和分析中，我更深刻地了解了這套教材，使我對(duì)如何創(chuàng)造使用和把握這套教材、怎樣貫穿新的教學(xué)理念也有了更明確的認(rèn)識(shí)。黃主任對(duì)小學(xué)五年級(jí)的整冊(cè)教材做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議，并對(duì)全冊(cè)教材的各單元內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解，同時(shí)他說明了本冊(cè)教材與以前有所不同：在較大的單元后面安排了一些整理練習(xí)。如：第二單元《多邊形面積的計(jì)算》的最后安排了回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反思著四項(xiàng)內(nèi)容。再如：《整理與復(fù)習(xí)》與以前有了變化，它劃分成四個(gè)內(nèi)容復(fù)習(xí)：數(shù)的世界、圖形王國(guó)、應(yīng)用廣角、統(tǒng)計(jì)天地。本次培訓(xùn)時(shí)我在內(nèi)心深處對(duì)新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
再次，新形式的教學(xué)觀摩開拓了我的教學(xué)視野。
8月21日下午，聽了陳馨副校長(zhǎng)觀摩課，開拓了我的教學(xué)視野。課的伊始，師生交流估計(jì)室內(nèi)的溫度大約是多少度，自然而然地引出溫度計(jì)并認(rèn)識(shí)溫度。整節(jié)課例題和練習(xí)的引入都很自然、巧妙。在這節(jié)課中，我認(rèn)識(shí)到新課整合的必要性和有效性;在這節(jié)課中，我領(lǐng)會(huì)了想象教學(xué)在數(shù)學(xué)空間教學(xué)中的重要作用;在這節(jié)課中，我深深感悟到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，更要有濃厚的`文化功底有效組織和合理調(diào)控多變的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂上得繪聲繪色。總之，在這次聽課中，讓我受益匪淺的是陳馨副校長(zhǎng)善于激勵(lì)學(xué)生的語言，富有個(gè)性的語言評(píng)價(jià)和人文關(guān)懷態(tài)度都值得我學(xué)習(xí)和效仿。
最后，報(bào)告讓我茅塞頓開。
觀摩課后，有幸聆聽了陳馨副校長(zhǎng)的報(bào)告《優(yōu)化教材資源，感受數(shù)學(xué)魅力》，使我茅塞頓開。她的教學(xué)重視更新理念，根據(jù)實(shí)際情況可以改變教材呈現(xiàn)形式，重組教材內(nèi)容，重視知識(shí)的生成過程，重視有效預(yù)設(shè)學(xué)生的活動(dòng)過程，重視課中合理調(diào)控課堂進(jìn)程，重視關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總之，在她的課堂中，能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)地，是扎實(shí)有效地。
總之，這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，猶如及時(shí)的春雨灑進(jìn)我的心田，使我在迷惑彷徨的教學(xué)道路上，學(xué)到了新的理念和方法。經(jīng)過這次心靈的洗禮，使我在聆聽中有了進(jìn)一步的收獲和感悟。
暑期培訓(xùn)心得8
曾經(jīng)以為自己也會(huì)合作學(xué)習(xí)，課堂四個(gè)人一起討論的那也叫合作學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)共體課改后，也煞有其事的在課堂進(jìn)行所謂的合作學(xué)習(xí)，這兩天聽了鄭杰老師的講座后，才發(fā)現(xiàn)我從來不曾真正認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)，原來合作學(xué)習(xí)這么重要，這么好！
鄭杰老師的培訓(xùn)講座高水平的詼諧幽默，旁征博引，深入淺出，讓我聽得如癡如醉，如沐春風(fēng)，總是禁不住感嘆，呀，一個(gè)上午就過去了啊！他在傳授合作學(xué)習(xí)策略的流程時(shí)，對(duì)講授的內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)式的合作學(xué)習(xí)策略體驗(yàn)，讓我們就像學(xué)生一樣，去親身體驗(yàn)，一步一步地參與到合作學(xué)習(xí)的步驟中，培訓(xùn)完幾天了，我對(duì)那些流程步驟還記憶猶新，我想這就是效果吧！
培訓(xùn)的內(nèi)容量很大，倉(cāng)促中稍作整理，從以下一個(gè)方面來談?wù)勎业氖斋@。
第一：合作與能力
我們一直探討著的教育最根本的問題：我們到底培養(yǎng)怎樣的人？該如何培養(yǎng)呢？在個(gè)人能力金字塔中是這樣排布的：最底層為個(gè)人特質(zhì)，即與生俱來的一些特質(zhì)，其次是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，再次是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)的各種能力，最頂層則是個(gè)人素養(yǎng)。個(gè)人素養(yǎng)由關(guān)鍵性能力和個(gè)人品格構(gòu)成，而合作能力則是個(gè)人關(guān)鍵性能力中一項(xiàng)最重要的能力之一。真是一語中的啊，這是從理念上告訴我們合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作的能力，對(duì)人的成才有多么的重要。
合作能夠促進(jìn)高水平的認(rèn)知活動(dòng)。在布魯姆的六個(gè)認(rèn)知水平中，分析、綜合、評(píng)價(jià)為高水平的認(rèn)知活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)中的各種互動(dòng)能夠有效促進(jìn)高水平認(rèn)知，用“思考”和“討論”的方法幫助對(duì)輸入的知識(shí)進(jìn)行加工，從而更好的輸出，從何有效地提高學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。
第二：合作與育人
從來沒有把合作學(xué)習(xí)和育人聯(lián)系起來，但經(jīng)過鄭杰老師的培訓(xùn)才知道如何通過合作學(xué)習(xí)和學(xué)校德育以及老師的育人聯(lián)系起來，如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和品格。
在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)小組的分工和個(gè)人責(zé)任感非常重要，通過適合不同角色的分工，每個(gè)人都能體會(huì)到他在集體中的重要作用，從而能夠給他帶來自尊和自信。
我們?cè)隗w驗(yàn)“切塊拼接法”這個(gè)合作策略的過程的時(shí)候，在合作開始前，鄭杰老師強(qiáng)調(diào)我們一定要注意合作的技能，它是合作學(xué)習(xí)的六要素之一。而這個(gè)合作學(xué)習(xí)的技能看似卻非常的簡(jiǎn)單，它包括——傾聽、表示感謝、贊美他人、反饋、提問、致歉、公開發(fā)表觀點(diǎn)、說服他人、解決沖突、鼓勵(lì)他人參與、給予他人指令、給他人提建議、給他人指導(dǎo)、有禮貌地打斷別人講話、向他人表示異議、與人達(dá)成妥協(xié)等16項(xiàng)基本技能。鄭杰老師說，在發(fā)言前要說大家好，發(fā)言完要說我的發(fā)言完了，聽的人要表示感謝等，這些看似我們都會(huì)的稀松平常的話語，我們以為我們都會(huì)了，結(jié)果在體驗(yàn)課程中，老師給我們?nèi)昼姺此嘉覀冊(cè)趧偛诺暮献鬟^程中運(yùn)用了合作技能嗎，用得怎么樣呢？我們四個(gè)老師面面相覷，很慚愧，我們都忘記了。應(yīng)該說我們連最基本的禮貌、打招呼、致謝都忘記了。我們以為我們都會(huì)了的，我們都忽略了。這不難讓人知道，為什么我們學(xué)校的`孩子見到不是自己的老師的教師就總是忘記打招呼，變得冷漠沒有禮貌，為什么我們總是感嘆這個(gè)孩子進(jìn)辦公室沒有禮貌，連請(qǐng)問和謝謝都不會(huì)說，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在課堂中沒有把這些基本技能當(dāng)成常規(guī)來訓(xùn)練，我們都忽略了。而真正的合作學(xué)習(xí)把這些當(dāng)成了最重要的技能來進(jìn)行常規(guī)落實(shí)。
禮節(jié)、禮貌這些每個(gè)人體內(nèi)的美好的特質(zhì)和潛能，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)出來呢？鄭杰老師說到了尊重，他認(rèn)為教育的第一大原則就是尊重，我非常認(rèn)同，孩子們之間建立一種好的關(guān)系，學(xué)會(huì)相互尊重，營(yíng)造一種尊重與自尊的環(huán)境，美好的潛能才能被激發(fā)。而合作學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技能，就是教會(huì)我們的孩子如何更好的尊重別人，營(yíng)造好的環(huán)境。
第三：合作學(xué)習(xí)策略如何操作的一些皮毛
1、討論組到底有多大？討論組不一定是固定的四人組，它可以根據(jù)討論問題的價(jià)值、討論問題的難度、討論時(shí)間的長(zhǎng)短、合作技能和課堂掌控能力等因素來決定是二人組？四人組？八人組？還是多組間或者全班間的討論。
2、四人組的組內(nèi)角色分工——組長(zhǎng)：作為組內(nèi)協(xié)調(diào)者，不一定是成績(jī)的，但要大度包容，有一定組織能力的孩子；檢察員：組內(nèi)的塑造者，可以是學(xué)霸型的人來擔(dān)任，對(duì)自己、對(duì)別人要求都高的人；計(jì)時(shí)員：提醒每個(gè)成員時(shí)間，發(fā)言者的時(shí)間；控音員：提醒音量，以不影響其他組內(nèi)討論為宜。
3、合作學(xué)習(xí)的精髓在于互動(dòng)，互動(dòng)又主要是生生間的互動(dòng)。而互動(dòng)的三個(gè)層次依次是問與答，問答與反饋，追問與質(zhì)疑。
要做好合作學(xué)習(xí)不容易，但至少有了一個(gè)美好的開始！希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索、去訓(xùn)練、去練習(xí)、去實(shí)踐。
暑期培訓(xùn)心得9
在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳提綱、國(guó)學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話，以及方張松老師的理想課堂與課堂文化。收獲頗豐，心得如下：
一、通過學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》，明確了以下幾點(diǎn)：
一）是明確五費(fèi)全免。
二）是體現(xiàn)了教育公平。
三） 是突出了教育均衡。
通過對(duì)《條例》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步提高對(duì)義務(wù)教育地位與作用的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)校、學(xué)生、教師在義務(wù)教育中所享受的權(quán)利，應(yīng)履行的義務(wù)與責(zé)任，正確樹立依法治教的觀念，為高質(zhì)量普及義務(wù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，教育科學(xué)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
二、通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話，修養(yǎng)了身心，不僅對(duì)這兩部古學(xué)有所了解，同時(shí)對(duì)為人處世更作了進(jìn)一步的`思考。
三、方張松老師的講座很精彩。
尤其方老師的這句“簡(jiǎn)單的課堂，簡(jiǎn)單因?yàn)椴缓?jiǎn)單”，讓我感受到作為現(xiàn)在的教師，肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及對(duì)教師本身的要求是越來越高，所以迫切需要我們?cè)诮處煹耐瑫r(shí)必須每天還要不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能適合在這個(gè)崗位上，才能不辜負(fù)學(xué)生、社會(huì)的對(duì)教師的要求。
暑期培訓(xùn)心得10
7月7日至10日，周老師安排了四天集中培訓(xùn)，四天里，我們50幾個(gè)人集中在賓館的小會(huì)議室里，聆聽專家講座、接受導(dǎo)師指導(dǎo)、小組討論交流。這四天就像武俠小說里的閉關(guān)修煉，大俠們?yōu)槲覀凊囗敚閭兓ハ嗲写�，不斷提高自身的功力。四天的時(shí)間很短，但這四天的收獲是非常大的。
一、這四天是個(gè)登高望遠(yuǎn)的過程
導(dǎo)師安排的四天培訓(xùn)立意是很高，希望我們走入一個(gè)較高的境界，思考教育教學(xué)的上位問題，思考政治教師的責(zé)任與使命問題。我們聆聽了上海教育報(bào)刊總社張伯安書記關(guān)于《關(guān)于政治教師的課程責(zé)任的若干思考》、上師大吳國(guó)平副教授關(guān)于《誰的影響力—也談?dòng)杏绊懥Φ恼谓處煛返葓?bào)告。張書記從學(xué)科的時(shí)代價(jià)值、時(shí)代目標(biāo)、理念探索、思想價(jià)值和轉(zhuǎn)型思考等方面，立足于宏觀層面，對(duì)政治學(xué)科課程價(jià)值、定位和作為等進(jìn)行的深度思考，吳國(guó)平副教授則從什么是影響力、誰的影響力和何以影響等層面分析政治教師影響力所在以及如何通過自己的身體力行影響學(xué)生、影響社會(huì)。正如導(dǎo)師周老師所說的政治教師要仰望天空，要有高的境界，只有站的比別人高，望的才能比別人遠(yuǎn)。
二、這四天進(jìn)一步體會(huì)政治教師的勇氣
在培訓(xùn)過程中，我與同伴們交流了自己的《教學(xué)勇氣》的讀書心得，在培訓(xùn)中，我的腦海中多次浮現(xiàn)教學(xué)勇氣這四個(gè)字。這是因?yàn)椋谂嘤?xùn)中，我們不僅看到了時(shí)代、社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出了巨大挑戰(zhàn)需要我們有足夠的勇氣應(yīng)對(duì)，更重要的是看到了我們導(dǎo)師以及一批優(yōu)秀的政治教師勇立教育教學(xué)改革潮頭，劈風(fēng)斬浪的`巨大勇氣。今天，周老師的課讓我們看到了政治教學(xué)的另一種境界，但是我們可能很少想到周老師進(jìn)行教學(xué)改革中面對(duì)的各種質(zhì)疑和反對(duì)聲。沒有勇氣和智慧，這種改革不會(huì)進(jìn)行，永遠(yuǎn)看不得前進(jìn)中的收獲�！皥�(jiān)持是最好的品質(zhì)”，因?yàn)橛辛擞職�，所以周老師一直�?jiān)持了下來。
三、這四天我們腳踏實(shí)地的思考學(xué)科教學(xué)
四天培訓(xùn)中，我們有著對(duì)課程、學(xué)科的形而上的思考，也有著對(duì)學(xué)科教學(xué)的操作層面的具體的反思和分析。顧院長(zhǎng)為我們分析了政治學(xué)科高階思維的培養(yǎng)，導(dǎo)師周老師分析了《當(dāng)前政治課教學(xué)中的主要問題及解決方法》，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科教學(xué)要解決現(xiàn)實(shí)中存在的唯本本、唯經(jīng)驗(yàn)、唯框框、唯權(quán)力等問題，聯(lián)系當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)狀況，從課程、政治課、課程的邏輯、教學(xué)、教學(xué)的邏輯、能力與思維等方面分析和梳理。所有學(xué)員還對(duì)劉穎老師的一節(jié)課進(jìn)行了深入的分析，從教學(xué)理念到教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中反思、修正。
四、這四天中我們從政治課課堂走出來，學(xué)會(huì)以一種局外人的眼光反觀我們的教學(xué)
周老師安排了立邦上海總經(jīng)理柏毅先生的演講，給我們非常大的啟發(fā)。讓我們了解了我們一些優(yōu)秀企業(yè)家的思考的方向，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)成長(zhǎng)必須具備的要素等，為我們反思我們的學(xué)校教育提供了一條新的路徑。我們還以企業(yè)培訓(xùn)的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)，這是一次很有意思的經(jīng)歷。
通過四天的培訓(xùn)，我們告訴自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須是一個(gè)有思想的教師、一個(gè)會(huì)思考、反思的教師，一個(gè)既仰望星空又腳踏實(shí)地的教師。
暑期培訓(xùn)心得11
20xx年8月20-21日，我有幸參加了淮安市骨干教師培訓(xùn)。一天半的時(shí)間，緊張但充實(shí)。各位專家從自己的角度高屋建瓴地分析高考，提出具體的指導(dǎo)方法，使我受益匪淺。下面我把這次培訓(xùn)的心得體會(huì)做一個(gè)整理匯報(bào)。
一、 重視閱讀教學(xué)。
閱讀是學(xué)生必須具備的素養(yǎng)之一。在江蘇語文高考中，直接考查閱讀的是文學(xué)類文本、論述類或者實(shí)用類文本，總分38分，實(shí)際上閱讀所占的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這38分，每一道題目都要考查學(xué)生的閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)不可缺少。而現(xiàn)實(shí)中閱讀教學(xué)存在很大的問題，教師大多看教參去講課文，講的太多;忽視了文本的整體閱讀，舍本逐末。要想提高學(xué)生的閱讀能力，首先要提高老師的文本解讀能力。
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
語文教師平時(shí)要經(jīng)�？磿�，增加自己的閱讀量，這樣在課堂上才能妙語連珠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該確立終身閱讀的觀念，自覺地多讀書，讀好書，豐富自己的閱讀積累，提高自己的閱讀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。
2、 深入解讀文本，把握文本脈絡(luò)。
教師要深入挖掘文本，解讀文本，深入文本，不能片段停留在文本表面，要挖出文字背后蘊(yùn)藏的東西。只有鉆研出語文的`味道來，才能上出帶有語文味道的課來。
教師在上課之前自己要先用三種身份去閱讀課文：一是讀者，在讀時(shí)保留自己最初閱讀的體驗(yàn)和感受;二是教者，重點(diǎn)考查文本的價(jià)值，教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo);三是學(xué)生，從學(xué)生的角度來閱讀，不能忽略我們的學(xué)生是十幾歲的孩子，他們的理解和老師的理解有距離，從孩子的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀組織和指導(dǎo)。
這次清河中學(xué)主任在講課時(shí)提到他們學(xué)校的增加閱讀量的做法，比如說清河中學(xué)每個(gè)星期語文都有一節(jié)閱讀課，專門留給學(xué)生自主閱讀課外讀物，如《讀者》、《少男少女》之類，要求他們照抄優(yōu)美語句，讀完后小組交流自己的感受，再全班交流;每個(gè)星期要求學(xué)生出一份8K紙的課外閱讀材料，名字叫《天下事》，關(guān)注天下時(shí)事。擴(kuò)大閱讀量。
二、加強(qiáng)作文教學(xué)
江蘇省的高考作文題目一向是平實(shí)，“接地氣”的。比如說20xx年的“綠色生活”、20xx年的“拒絕平庸”、20xx年的“憂與愛”。從這些題目中可以看出高考命題專家越來越傾向于在試題中暗含時(shí)事熱點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)社會(huì)，人生的關(guān)注，進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識(shí)問題，分析問題的能力。從歷年來高考作文平均分來看，一般在45分左右，今年也是如此，但是今年的高分作文與低分作文相較往年要多些。作文的教學(xué)不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累訓(xùn)練的過程。
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考，從生活中選材。
20xx年的“拒絕平庸”，有位考生的優(yōu)秀作文寫的重點(diǎn)是五只粽子，一只鴿子，一棵樹，而這些內(nèi)容正是他高考前夕的所見所聞，所思所感，這篇作文非常自然，也獲得了閱卷老師的喜愛。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，最好的辦法是規(guī)定寫周記，內(nèi)容，形式，體裁都不限，但是要寫出自己的真實(shí)情感。教師也要做好工作，要有激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，用簡(jiǎn)短的評(píng)語，激勵(lì)學(xué)生的寫作興趣。
2、 指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，了解社會(huì)，學(xué)會(huì)從佳作中借鑒。
學(xué)生作文要寫的好，平時(shí)要大量閱讀，大量閱讀的好處是：可以關(guān)注時(shí)事，引證人物，引用詩(shī)詞，借鑒結(jié)構(gòu)，體味語言。學(xué)生在閱讀時(shí)要做好摘抄筆記，不能說看過就忘。
3、 指導(dǎo)學(xué)生用好素材，提升立意。力求思想深刻有新意。
學(xué)生在大量閱讀時(shí)積累了許多素材，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，引導(dǎo)學(xué)生將素材放到人生的高度上去思考，寫出自己獨(dú)到的人生見解和感悟;在所敘材料的基礎(chǔ)上，推己及人，小中見大，升華自己的主題;透過所寫材料，由現(xiàn)象看本質(zhì)，因事見理;將素材放在一定的社會(huì)背景中，與時(shí)代熱點(diǎn)聯(lián)系起來。
因?yàn)楦呖奸喚頃r(shí)間有限，因此作為的開頭和結(jié)尾要格外注意，話要說清楚明白，不要為了用素材而亂套用。
教師在作文訓(xùn)練中要重點(diǎn)訓(xùn)練兩個(gè)方面：寫什么(內(nèi)容與形式)、怎么寫(方法和水平)。
“寫什么”重點(diǎn)訓(xùn)練：
�、� 言之有理。表達(dá)出對(duì)人生的感悟和哲理性思考。
�、� 言之有據(jù)。內(nèi)容要充實(shí)，寫具體的人、事和物。
�、� 言之有序。文章要有章法或者邏輯性思維。
“怎么寫”重點(diǎn)訓(xùn)練：
⑷ 言之有情。感情要飽滿充實(shí)，能感動(dòng)別人。
⑸ 言之有文。語言要生動(dòng)，卷面要整潔。
現(xiàn)在有些人對(duì)語文有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，實(shí)際上這是個(gè)誤區(qū)，語文成績(jī)也可以大幅提高，這個(gè)提高點(diǎn)就在閱讀和寫作上，語文教師要想提高學(xué)生的高考成績(jī)，就要注重閱讀和寫作教學(xué)。讓閱讀和寫作成為高考語文成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的雙翼。
暑期培訓(xùn)心得12
8月21，22日區(qū)教研室組織了暑期學(xué)科培訓(xùn)，聯(lián)聽了骨干教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的講座，使我收益匪淺。使我明確認(rèn)識(shí)到：英語課堂需要文本解讀。以前我以為解讀文本，是語文課的專利。作為母語，學(xué)生沒有文字方面的困惑，老師和學(xué)生一起品讀文章，越品越有味道。學(xué)生們可以就某個(gè)話題某個(gè)觀點(diǎn)激烈爭(zhēng)論，從而體會(huì)作者寫作意圖和文章美的韻味。英語作為外語，閱讀的功能就是了解信息和學(xué)習(xí)英語知識(shí)。老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，掃清閱讀中的.障礙，如詞匯語法長(zhǎng)難句等等�，F(xiàn)在知道了英語課也需要解讀文本。因?yàn)椤熬实恼n堂主要決定于精彩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)內(nèi)容又主要來源于精彩的文本�！苯庾x文本，就是讓文本直接和學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生感受語言，最終成為獨(dú)立的讀者。所以，要給學(xué)生足夠的時(shí)間來閱讀文本，感受文本，體驗(yàn)文本，質(zhì)疑文本。作為教師，自己首先要做忠實(shí)的讀者。只有自己把文本理解透徹，才能去冷靜的分析，區(qū)分出主次，切入點(diǎn)才會(huì)準(zhǔn)。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，才可能有效提問，訓(xùn)練學(xué)生的思維。
暑期培訓(xùn)心得13
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)作為文綜教研組的組長(zhǎng)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，注重自己的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)合作的時(shí)代，作為教研組長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)建、培育每個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。下面就本次培訓(xùn)簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì)：
一、交流展示 奮勇爭(zhēng)先
實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)的第一天，店子鎮(zhèn)中學(xué)的老師們就讓我們一下子認(rèn)識(shí)到了什么是團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)直就是車輪大戰(zhàn)，你方唱罷我登場(chǎng)，他們學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機(jī)會(huì)從不同的側(cè)面進(jìn)行了展示，從不同的角度對(duì)自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有著這么龐大的團(tuán)隊(duì)，有著這么多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著來自純化中學(xué)的四位老師更不甘示弱，紛紛對(duì)他們的幾年來的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示，我們都有感而發(fā)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)的形成，劉培臺(tái)老師功不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學(xué)的表現(xiàn)也讓我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量。受到他們的感染和帶動(dòng)，培訓(xùn)的最后一天，我們團(tuán)隊(duì)的二人也在會(huì)場(chǎng)當(dāng)眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)，以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎(jiǎng)的寫作技巧。我主持了八年級(jí)教材的解析，并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對(duì)教材的質(zhì)疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理。我們組根據(jù)我們教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工，劉老師側(cè)重初一，我側(cè)重初二，董會(huì)側(cè)重初三，既分別自主學(xué)習(xí)、自我研討，又注重共同探討。為了學(xué)校的榮譽(yù)、也為了自己的表現(xiàn)，我們作了精心準(zhǔn)備。
十幾天來，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，再到教材的疑問，對(duì)于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，承擔(dān)那么多班教學(xué)任務(wù)的一線的老教師，又是一次知識(shí)的洗禮。
期間，我們發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對(duì)工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的`嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。
三、協(xié)同作戰(zhàn) 資源共享
全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺(tái)，也有了自己的討論交流空間。培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號(hào)4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)，資源庫(kù)采取了共建齊管的方式，只有主動(dòng)為該資源庫(kù)的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
最后用幾句話來結(jié)束我們組的培訓(xùn)收獲：當(dāng)我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候，我們有沒有更刻苦的準(zhǔn)備？為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油；成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
暑期培訓(xùn)心得14
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的.各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。全面理解初中(語文新課程標(biāo)準(zhǔn))，借助(教育通訊)、(語文報(bào))、(學(xué)語文報(bào))、(語文教學(xué)與研究)、(考試指南報(bào))等平臺(tái)，了解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z文教學(xué)方面的研究成果，通讀(余映潮教語文)系列，吸收李鎮(zhèn)西(語文教學(xué))的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書，采百家之長(zhǎng)，為教育教學(xué)所用。
二、刻苦培訓(xùn)。盡管天氣炎熱，但我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以到繼教中心學(xué)習(xí)為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語文教師活動(dòng)時(shí)間，多看，多學(xué)，多問。擠出課余時(shí)間，犧牲部分休息時(shí)間，為培訓(xùn)提供時(shí)間保證。不僅收獲了語文知識(shí)，更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續(xù)努力。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)(義務(wù)教育法)和(語文新課程標(biāo)準(zhǔn))，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高，重溫(師德規(guī)范)，賞析(余映潮教語文)系列，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，(語文通訊)、(學(xué)語文報(bào))、(考試指南報(bào))等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，要再讀李鎮(zhèn)西，學(xué)做李鎮(zhèn)西。多向江夏一初的名師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，努力把教學(xué)工作搞得更好。
暑期培訓(xùn)心得15
為期二十天的“暑期英語教師外教培訓(xùn)”結(jié)束了，相信一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的問候方式、上課時(shí)的賣力表演??此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況，我特有心得如下：
一、教學(xué)方面
小學(xué)英語重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上來進(jìn)行輕松快樂的學(xué)習(xí)，是我們每節(jié)課所要把握的主旨，因此運(yùn)用多種多樣的方法，將各種活動(dòng)穿插其中，在“動(dòng)”中學(xué)就顯得尤為重要。在此次培訓(xùn)當(dāng)中，外教們運(yùn)用的各種活動(dòng)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
1、游戲
在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)是非常重要的也是老師們經(jīng)常采用的一種方式。但游戲教學(xué)的目的是為了讓孩子們能在活動(dòng)中更好地來應(yīng)用所學(xué)到的單詞，讓他們?cè)谂d趣的基礎(chǔ)上降低學(xué)習(xí)的難度。所以教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中各種因素都要考慮到，比如是不是所有的學(xué)生都參與進(jìn)來了；設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是什么，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致僅僅為了游戲而游戲；在游戲的過程中是否會(huì)出現(xiàn)一些不安全的因素；在游戲過程中學(xué)生們的紀(jì)律能否得到控制等等。
在這二十天的培訓(xùn)中，我們都從外教那里學(xué)到了不同的游戲，它們給我們的培訓(xùn)增添了無窮的樂趣，讓參與者感覺不到學(xué)習(xí)的'疲憊，也給在炎炎夏日中培訓(xùn)的我們?cè)鎏砹艘环萸逅?/p>
2、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)
在這二十天的培訓(xùn)中，簡(jiǎn)筆畫是外教們經(jīng)常使用的教授方法，由于我們使用不同的語言，中間肯定會(huì)存在一些語言障礙，甚至?xí)嬖凇霸浇忉屧胶俊钡膶擂尉置�，而寥寥�?shù)筆的簡(jiǎn)筆畫一下子就將相關(guān)內(nèi)容生動(dòng)形象的展示在我們面前，比如平時(shí)接觸不多的單詞pole vault（撐桿跳）以及學(xué)習(xí)的關(guān)于棒球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地名稱以及選手名稱、船的各個(gè)部位以及船員的名稱等。形象的圖畫既幫助了我們理解詞語的意思，更降低了我們記憶單詞的難度。
3、情景教學(xué)
作為一名小學(xué)教師，本身要具有很高的表演能力，能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，外教教師peter就給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的“習(xí)語”教學(xué)中，peter都能給我們一些感動(dòng)和快樂，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語的意思，他可以讓自己一下子突然趴倒在地，他可以將嗓門提高八度故意摔門而去，他可以放下“大男人”的架子而裝得楚楚可憐。因此他教授的習(xí)語讓人過目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來。
總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。
二、教師方面
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、工作態(tài)度
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們?cè)谝黄鹩X得自己全身充滿陽光氣，對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時(shí)間，可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí) 起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛。
2、教師基本功學(xué)習(xí)
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識(shí)儲(chǔ)備
作為一名英語教師，不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識(shí)，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)“運(yùn)動(dòng)”這一方面時(shí)，我就覺得學(xué)起來比較費(fèi)力，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪�，我�?duì)籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識(shí)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)教師來說更為適合。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
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