孩子教育心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的孩子教育心得，希望能夠幫助到大家。
孩子教育心得1
我最常去的論壇叫做兒童教育論壇。生家寶的前后，正趕上金融危機(jī)，業(yè)務(wù)也差了，樓主得空能擠出很多時(shí)間泡在那里，育兒的方方面面那里幾乎都有涉及。
有很多不錯(cuò)的育兒日記，如田田學(xué)英文和學(xué)經(jīng)典、小樓寶寶日記、笑笑媽媽育兒日記等等，樓主便看邊copy，然后按照年齡階段分門(mén)別類(lèi)，按照識(shí)字、經(jīng)典、英文、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、閱讀等歸類(lèi)。這些都是很用心的媽媽?zhuān)琹z學(xué)會(huì)了給孩子聽(tīng)莫扎特、巴赫的音樂(lè)，看畢加索、莫奈的畫(huà)，把家里德物品都貼上大字，半個(gè)月把家里墻上的古詩(shī)換一次。
lz最喜歡的《育靈童經(jīng)典誦讀》，古今中外各種經(jīng)典CD 32碟和書(shū)，有CCTV和中央人民廣播電臺(tái)的大家誦讀，英文詩(shī)歌（包括莎士比亞等）等配樂(lè)是西方古典音樂(lè)，弟子規(guī)、千字文、論語(yǔ)、唐詩(shī)宋詞、詩(shī)經(jīng)、史記等等配樂(lè)是古箏等樂(lè)器，lz自己都很喜歡聽(tīng)，真是一種享受。家寶半歲最喜歡聽(tīng)三字經(jīng)，1歲多最喜歡《春江花月夜》，開(kāi)始說(shuō)話(huà)后不久就會(huì)背誦《春江花月夜》的一半了，現(xiàn)在也喜歡翻看唐詩(shī)。家明現(xiàn)在聽(tīng)《論語(yǔ)》就會(huì)很乖很安靜，最喜歡聽(tīng)lz背誦三字經(jīng)。
還有很多育兒電子書(shū)籍下載。個(gè)人最喜歡孫瑞雪的書(shū)，她的《愛(ài)與自由》我買(mǎi)了7、8本送人，自己留了兩本時(shí)不時(shí)翻看。還有《捕捉孩子的敏感期》，了解孩子不聽(tīng)話(huà)的根源從而更理解孩子，更重要的是抓住孩子能力發(fā)展的敏感期重點(diǎn)培養(yǎng)，就能事倍功半。
關(guān)于早教，可以看看七田真、杜曼閃卡的交流區(qū)。就算你不相信培養(yǎng)天才的可能，也應(yīng)該去看看杜曼和七田真的.書(shū)，很多理念是很好的。Lz自己曾經(jīng)瘋狂作過(guò)很多閃卡。不過(guò)現(xiàn)在TB也有現(xiàn)成的閃卡賣(mài)，ipad上也有閃卡下載更加方便好用。
小朋友看的書(shū)，不用說(shuō)，很多電子書(shū)，中外彩色繪本，可以打印出來(lái)給孩子看，也可以下載后篩選出來(lái)適合孩子的、然后去買(mǎi)正本。其實(shí)給孩子選到合適的書(shū)不容易，這些電子書(shū)可以提高選書(shū)的效率，打印看也省錢(qián)。
很好的英文原版書(shū)的電子版，比如phonics，oxford reading tree我覺(jué)得非常好。Oxford reading tree在英國(guó)是很多小學(xué)和幼兒園的教材，香港有些國(guó)際幼稚園也用，分階學(xué)英文閱讀很不錯(cuò)。但是很貴，一本ORT10頁(yè)紙要55港幣，TB上能找到11、12塊/本的，打印下來(lái)很劃算。英文不好的媽媽可以參考笑笑媽寫(xiě)的如何通過(guò)閱讀來(lái)讓孩子自學(xué)英文。
此外，lz推薦巧虎的《開(kāi)心泡泡學(xué)英語(yǔ)》，家寶1歲半左右開(kāi)始自己每天看看半小時(shí)電視，2歲多去香港面試幼稚園的時(shí)候，就能說(shuō)得很地道的英文和簡(jiǎn)單的句子答對(duì)。
最重要的是，像尊重成人一樣尊重孩子，從孩子的角度去理解他們，這樣才能達(dá)到更好的教育成果。會(huì)理解、尊重孩子，在工作和生活中對(duì)待周?chē)艘矔?huì)寬容、平和很多，這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。
孩子教育心得2
一、父親如何正確教育孩子
父親教育其實(shí)是很重要的（父親教育的重要性）。父親代表著陽(yáng)剛和堅(jiān)毅，孩子能夠多跟爸爸接觸，對(duì)于孩子的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)有著潛移默化的影響，在爸爸的帶領(lǐng)下，孩子可以更快的學(xué)習(xí)新的事物，并且對(duì)于其獨(dú)立自主個(gè)性有著促進(jìn)的作用。孩子整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，并不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮就是最好的，適度的冒險(xiǎn)和嘗試也是重要的途徑之一，如果害怕摔跤或是承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，那么當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨時(shí)將會(huì)不堪一擊。
母親對(duì)待孩子通常會(huì)遵循常規(guī)或是標(biāo)準(zhǔn)，但是爸爸會(huì)更加豪邁，不拘小節(jié)，他們可能在照顧孩子不如媽媽仔細(xì)，有時(shí)候襪子反穿也有的，但是只要孩子感到開(kāi)心，快樂(lè)，又有誰(shuí)會(huì)真正介意呢？很多年輕爸爸心里都住著一個(gè)淘氣，愛(ài)玩的小男孩，這也是爸爸通常能夠孩子玩的很開(kāi)心的原因，他們既有著男人的'擔(dān)當(dāng)，也有著一個(gè)寶貴的赤子之心。
母親長(zhǎng)時(shí)間照顧孩子也會(huì)感到疲累，爸爸們適時(shí)接過(guò)照顧的任務(wù)，不僅讓親親老婆感到窩心，也會(huì)讓孩子覺(jué)得新奇好玩，在老爸們跟孩子進(jìn)行愉快互動(dòng)的時(shí)候，媽媽們也可以獲得暫時(shí)的休息。
相對(duì)于媽媽們的說(shuō)教或是過(guò)于疼惜，爸爸們?nèi)菀兹棠筒⑶叶玫却�，他們不�?huì)在孩子一哭鬧就對(duì)孩子安撫，爸爸更善于保持冷靜，給孩子找出他哭泣的原因，并且因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子能夠明白錯(cuò)誤或是克服恐懼。
實(shí)際上，在孩子受挫的時(shí)候（挫折教育的方法），媽媽們更加難以忍受，而爸爸則愿意讓孩子經(jīng)歷挑戰(zhàn)和困惱，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)更多，雖然看似爸爸們沒(méi)有人情味，但其實(shí)良藥苦口利于病。愛(ài)孩子的獨(dú)特方式，也更有利于孩子面對(duì)真正的世界。
總結(jié)：父親的感情比較內(nèi)斂，想浩瀚的海洋，但他們對(duì)于孩子的愛(ài)并不會(huì)比媽媽們少，相反只是藏在了心里，用行動(dòng)默默的傳遞出來(lái)。孩子和媽媽如果能夠細(xì)心的觀察，可以感覺(jué)爸爸們?cè)谀约旱臅r(shí)候眼里那份深沉的愛(ài)以及沉淀的溫柔。
二、批評(píng)孩子的注意事項(xiàng)
1、批評(píng)孩子一定要客觀，實(shí)事求事，就事論事。告訴孩子他犯了什么樣的錯(cuò)誤，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，所犯錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，父母的感受如何等，千萬(wàn)不要夸大孩子的錯(cuò)誤，比如孩子有幾次把屋里弄得很亂，批評(píng)孩子時(shí)就不能說(shuō)孩子總是把屋子弄得很亂。
2、有的家長(zhǎng)[微博]批評(píng)孩子時(shí)嘮嘮叼叼說(shuō)個(gè)不停，卻說(shuō)不到要點(diǎn)上，盡說(shuō)一些廢話(huà)和孩子反感的話(huà)，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳進(jìn)右耳出。所以批評(píng)的話(huà)不在多，要言簡(jiǎn)意賅，恰到好處。
3、不要給孩子下結(jié)論，貼標(biāo)簽。如不要因孩子做錯(cuò)了一件事，就給孩子下結(jié)論說(shuō)孩子笨。因?yàn)楹⒆訍?ài)睡懶覺(jué)就說(shuō)孩子懶。
孩子教育心得3
有些父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，其實(shí)這很有可能是父母的責(zé)任。父母需要做好榜樣，正確引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話(huà)”的孩子。
孩子遲遲不說(shuō)話(huà)?很有可能是父母的責(zé)任
在育兒煩惱上，經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子“不太會(huì)說(shuō)話(huà)”，這個(gè)“不會(huì)”包含兩種情況，一種是“說(shuō)話(huà)晚，磕磕巴巴不清楚”，另一種是“不怎么說(shuō)話(huà)，教一句說(shuō)一句”。
嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育從一出生就開(kāi)始了，從最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”發(fā)聲，直到三歲左右，才能大致掌握所有主體語(yǔ)法，而且這個(gè)年齡孩子的語(yǔ)言表達(dá)一般都能比較清晰明確，和別人溝通交談基本沒(méi)有障礙。
那為什么在這個(gè)階段當(dāng)中，有的孩子說(shuō)話(huà)早，有的孩子比較晚，有的孩子會(huì)說(shuō)卻惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都無(wú)法交流呢?其實(shí)，孩子說(shuō)話(huà)早晚，說(shuō)得好不好，除了基因決定了孩子的個(gè)體差異之外，家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為習(xí)慣對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育是影響很大的。
1、拒絕半截子“疊字”
知名的育兒專(zhuān)家張思萊醫(yī)師和崔玉濤醫(yī)生都宣講過(guò)，我們應(yīng)該正常的和孩子對(duì)話(huà)，所謂“正常”，就是我們平時(shí)和別人是怎么表達(dá)的，對(duì)于孩子也是一樣的。
很多家長(zhǎng)在對(duì)嬰幼兒說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都喜歡嗲聲嗲氣的對(duì)孩子說(shuō)“疊字”，例如“吃飯飯”、“睡覺(jué)覺(jué)”、“聽(tīng)話(huà)話(huà)”、“回家家”。究其原因，這是寶寶剛學(xué)會(huì)單詞的時(shí)候發(fā)出來(lái)的，大人覺(jué)得可愛(ài)而模仿起來(lái)，希望能拉近孩子的距離和博得孩子好感而演變的，這樣做反而成了孩子錯(cuò)誤的示范。
于是，在孩子的語(yǔ)言敏感期，接受的一直是這樣“半截子”的說(shuō)話(huà)方式，等到孩子一兩歲了開(kāi)始具有社交意識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)除了父母大家都不這樣說(shuō)話(huà)，造成的結(jié)果就是：別人說(shuō)的和我不一樣，內(nèi)容變得不懂，然后不太敢開(kāi)口，再讓孩子重新學(xué)一遍大人的語(yǔ)言，時(shí)間上就讓孩子開(kāi)口更晚了。
所以，從一開(kāi)始就用正常的說(shuō)話(huà)方式去和嬰幼兒交流，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“飯”和“飯飯”其實(shí)從語(yǔ)言的理解使用上并沒(méi)有太大的難度差異，正確的語(yǔ)言示范才是正確的交流開(kāi)始。
2、多描述周邊事物以示范新詞的表達(dá)
如果小區(qū)里誰(shuí)家孩子說(shuō)話(huà)說(shuō)得早，一定會(huì)有很多的爺爺奶奶羨慕的夸獎(jiǎng)“你們家的孩子真聰明”。其實(shí)我并不贊成夸獎(jiǎng)孩子“聰明”，似乎這個(gè)詞就完全把孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中父母不斷的教導(dǎo)和孩子的努力練習(xí)就全盤(pán)否定了。
再聰明的孩子，如果不是父母持續(xù)性的在耳朵邊上不停的去說(shuō)，沒(méi)孩子自己的模仿訓(xùn)練，他也不可能會(huì)自己張開(kāi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。
所以從孩子很小的時(shí)候，父母就需要花很多的時(shí)間去和他講話(huà)，講不同的內(nèi)容，例如走在路上，就可以抱著孩子的時(shí)候不斷的和他聊天，“你看，藍(lán)藍(lán)的天上有兩朵白云，路邊有綠色的小草和紅色的花，遠(yuǎn)處那輛黃色的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，很多叔叔阿姨在站臺(tái)上等著準(zhǔn)備上車(chē)……”諸如此類(lèi)，家長(zhǎng)從描述身邊孩子感興趣的事物開(kāi)始，正確示范語(yǔ)言的.用法，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子也在不斷的學(xué)習(xí)和積累許多新詞匯。
不要太在意這些話(huà)孩子此時(shí)是否能聽(tīng)懂，長(zhǎng)期身體力行的堅(jiān)持描述表達(dá)語(yǔ)言，孩子在不斷接收過(guò)程中，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂，日后孩子在語(yǔ)言表達(dá)上就一定會(huì)明顯優(yōu)于別人。
3、孩子的咀嚼能力也會(huì)影響說(shuō)話(huà)
這一點(diǎn)可能很多家庭會(huì)忽略，但其實(shí)輔食的增加也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言有很大的影響，因?yàn)榫捉朗澄锬苠憻捯Ш霞�，和說(shuō)話(huà)要用的肌肉基本是一樣的。
正常情況下，孩子六個(gè)月齡就開(kāi)始添加輔食，輔食的添加也應(yīng)該遵循從稀到稠，從軟到硬的這樣一個(gè)過(guò)程，過(guò)早的添加過(guò)硬食物也會(huì)破壞咬合肌的正常發(fā)育。
但如果一直給孩子吃過(guò)軟的食物，也會(huì)導(dǎo)致孩子的唇部得不到鍛煉，孩子就無(wú)法掌握牙齒和舌頭的配合，便會(huì)影響孩子的發(fā)音，導(dǎo)致吐字模糊不清，從而影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
所以科學(xué)的遵循輔食的添加規(guī)律，不僅有利于孩子脾胃的健康發(fā)展，也能讓孩子的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰。
4、盡可能的讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話(huà)
現(xiàn)在很多家庭是一個(gè)孩子，所以有足夠的人花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去照顧孩子。很多情況下孩子都不需要說(shuō)話(huà)，努努嘴或者用手指一下，家長(zhǎng)馬上就把孩子要的東西送到手邊，從而大大減少了孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
可是所有的技能都是通過(guò)練習(xí)獲得的，孩子開(kāi)口越少，自然說(shuō)話(huà)的能力越低。
所以父母?jìng)儜?yīng)該盡一切可能的給孩子練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，哪怕孩子想喝水，即便你從他的動(dòng)作表情知道了，你也一定要問(wèn)他“你是不是想喝水?口渴了嗎?告訴媽媽你要水杯喝水”。這樣就會(huì)讓他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之間的聯(lián)系，或者示范的說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁牒人�，鼓�?lì)他自己表達(dá)出來(lái)，這樣才有更多練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
5、統(tǒng)一的語(yǔ)言氛圍
尤其有老人的家庭里比較容易出現(xiàn)這種問(wèn)題，老人習(xí)慣說(shuō)方言，年輕父母又想教孩子說(shuō)普通話(huà)，這就造成給孩子說(shuō)話(huà)都是混著方言和普通話(huà)。如果雙方老人不是同一個(gè)地方的，那就更是幾種語(yǔ)言組合在一起。
這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓孩子不知所措，更加遲遲不愿意開(kāi)口。
所以家庭成員之間最好能有一個(gè)約定，即便彼此之間不用普通話(huà)交談，那么至少大家在對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)也要盡量做到語(yǔ)言統(tǒng)一，讓孩子在最初語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境中有一個(gè)相對(duì)單一的語(yǔ)言氛圍。
6、不要代替孩子說(shuō)話(huà)
在生活中還能經(jīng)常見(jiàn)到這樣一種情況，就是在孩子開(kāi)口前父母已經(jīng)搶著把孩子要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完了。
例如和孩子聊天，“你今天去什么地方了?玩什么好玩的東西了?”往往孩子還沒(méi)張口，身邊的媽媽就搶在孩子前面說(shuō)“你告訴阿姨，我們今天去公園了，玩滑梯了”。又或者經(jīng)常給孩子說(shuō)，“你說(shuō)‘爸爸，我要畫(huà)飛機(jī)’”，“告訴爺爺你想吃餅干”。明明孩子有自己的感受想法和表達(dá)方式，卻變成了“教一句說(shuō)一句”，看似是在教孩子說(shuō)話(huà)，實(shí)則完全就是“傳話(huà)筒”，除了不需要經(jīng)過(guò)腦子的重復(fù)說(shuō)一遍，根本沒(méi)有給孩子任何思考的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子就習(xí)慣了被替代說(shuō)話(huà)，孩子又怎么會(huì)自己說(shuō)話(huà)表達(dá)呢?
孩子語(yǔ)言發(fā)育如何，在怪孩子前，請(qǐng)家長(zhǎng)先反思自己的行為吧!
我們不需要總羨慕“別人家的孩子”說(shuō)話(huà)早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太會(huì)說(shuō)話(huà)”。在“別人家的孩子”伶牙俐齒的背后，有著“別人家的父母”對(duì)語(yǔ)言啟蒙的長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，父母在孩子身上花的時(shí)間和精力的作用，是可以直接體現(xiàn)在孩子的行為能力上的。
只有持續(xù)性的做好榜樣正確去引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話(huà)”的孩子!
孩子教育心得4
身為一名幼兒教師，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到有的小朋友搶別的小朋友正在玩的玩具，在爭(zhēng)搶過(guò)程中推倒了小朋友，或者打了其他小朋友,有時(shí)發(fā)脾氣故意弄亂了老師剛剛收拾好的玩具箱，告訴他危險(xiǎn)的東西不能碰他偏要碰……這些都是學(xué)齡前的孩子經(jīng)常發(fā)生的惹父母或者老師生氣的事情，面對(duì)這些情況，父母該如何批評(píng)孩子，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把自己的建議想法寫(xiě)出，以便相互學(xué)習(xí)，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
一、父母要首先控制自己的情緒
在和孩子談問(wèn)題之前，先讓自己保持冷靜。否則孩子不了解真正犯錯(cuò)的原因所在，只知道媽媽很生氣而已。美國(guó)教育家塞勒塞維若認(rèn)為，無(wú)論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評(píng)孩子。他說(shuō)：“父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服�！碧貏e應(yīng)該注意的是：批評(píng)孩子不等于懲罰孩子或把孩子當(dāng)做自己的出氣筒。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)你滿(mǎn)腔怒氣要發(fā)作的時(shí)候，要先克制幾分鐘，想想自己是老師，這樣你就能平靜下來(lái)了，的確是這樣“父母是孩子的第一任老師”，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。只有控制好自己的情緒，接下來(lái)你對(duì)孩子說(shuō)的每一句話(huà)，他才可能認(rèn)真的去聽(tīng)并思考。千萬(wàn)不要忽略在你情緒激動(dòng)的時(shí)候說(shuō)出某一句話(huà)無(wú)意中刺傷會(huì)孩子的心靈，讓他產(chǎn)生逆反心理，那樣你就會(huì)覺(jué)得孩子一天比一天難教難懂了。
二、批評(píng)孩子要對(duì)事不對(duì)人，心得體會(huì)不能泛濫化、簡(jiǎn)單化
很多家長(zhǎng)批評(píng)孩子的時(shí)候，聲音激昂，聯(lián)想豐富，上綱上線(xiàn)。比如說(shuō)本來(lái)就是個(gè)打了杯子的事情，就能從這件事想起從前摔玩具、看電視等。總之，只要能想起來(lái)的事就可以像電影鏡頭重放一樣。直說(shuō)得孩子嘴角一撇，腦袋一低，一副滿(mǎn)不在乎的樣子：你愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥吧！所以批評(píng)要有針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題有什么說(shuō)什么，就事論事，而絕不可責(zé)備這次過(guò)失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)說(shuō)教感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當(dāng)前主題。年齡小的孩子更忘了父母批評(píng)自己的真正原因是什么了。至于“你怎么那么笨！那么倔！說(shuō)了一百遍你還是這樣”這類(lèi)批評(píng)孩子性格的話(huà)就更不應(yīng)該說(shuō)了。
三、批評(píng)時(shí)要考慮到孩子的自尊心
孩子也是有自尊心的，當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子往往會(huì)讓他覺(jué)得失去面子，從而產(chǎn)生抵觸父母的心理。古人云“人前教子，人后教夫”，用現(xiàn)代的眼光看來(lái)，“人前教子”并不是種可取的做法。我們現(xiàn)在比較認(rèn)同父母在眾人面前稱(chēng)贊孩子，而在孩子遇到問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，在家里單獨(dú)進(jìn)行教育。英國(guó)作家洛克說(shuō)過(guò)：“對(duì)兒童進(jìn)行批評(píng)時(shí)，要在私下里執(zhí)行；對(duì)兒童的贊揚(yáng)，則應(yīng)當(dāng)著眾人的面進(jìn)行。兒童受到贊揚(yáng)后，經(jīng)過(guò)大家的一番傳播，意義會(huì)很大，他會(huì)以之為驕傲和目標(biāo)，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚(yáng)。而當(dāng)眾宣布他的過(guò)失，會(huì)使他無(wú)地自容，會(huì)使他失望，因而父母制裁他的工具也就沒(méi)有了�！甭蹇诉�說(shuō)，父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。如果父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的'心思也就越淡薄。
因此，有的教育專(zhuān)家提出“慎場(chǎng)”這個(gè)詞，即批評(píng)應(yīng)注意場(chǎng)合，“有客人的場(chǎng)合，尤其是有孩子的朋友在的場(chǎng)所不要批評(píng)孩子；家人都在場(chǎng)的時(shí)候不批評(píng)孩子；不在公共場(chǎng)所批評(píng)孩子，對(duì)孩子的批評(píng)最好能單獨(dú)進(jìn)行，臥室、書(shū)房是較為理想的場(chǎng)所�！眰�(gè)人認(rèn)為，這是一種比較明智并值得學(xué)習(xí)的方法。
四、首犯和屢犯要區(qū)別對(duì)待
讓我們舉個(gè)生活中常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)明，比如說(shuō)你的孩子和別的小朋友在玩的過(guò)程中發(fā)生了爭(zhēng)吵，并把別的孩子推倒在地，打哭了，那么該怎么辦呢？
首犯要說(shuō)理。如果孩子第一次出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該并走到孩子身旁，詢(xún)問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法；灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開(kāi)，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是，言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。約翰洛克說(shuō)的“說(shuō)理是對(duì)待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。
孩子學(xué)著與人交往，開(kāi)始或接觸新的事物的時(shí)候，由于認(rèn)識(shí)不深，出了偏差和錯(cuò)誤也在情理之中。這時(shí)候需要的是幫助，而不是批評(píng)。
第一次錯(cuò)了可以理解，第二次錯(cuò)了可以諒解，再犯同樣的錯(cuò)誤，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行批評(píng)是合理的！批評(píng)是針對(duì)重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯(cuò)機(jī)會(huì)。但是我們的家長(zhǎng)往往表現(xiàn)在首犯時(shí)就批評(píng)，這會(huì)讓孩子感覺(jué)很委屈。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤后，您只需要告訴他為什么錯(cuò)了，怎么做是對(duì)的就行了。在指導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見(jiàn)，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯(cuò)誤的原因及后果。
孩子教育心得5
又到了夏天。
往年的現(xiàn)在，我們已經(jīng)開(kāi)始苦惱蚊子的問(wèn)題了。到了夏天，更是被蚊子折磨得不知如何是好。
無(wú)論是夜半的嗡嗡聲，還是酣睡中掙扎著爬起來(lái)打蚊子，亦或是早上起床發(fā)現(xiàn)墻上趴了好幾只喝得腦滿(mǎn)腸肥的黑影，一巴掌下去，難免在潔白的墻上留下污漬的煩惱，現(xiàn)在都消失了。
曾經(jīng)為了不讓孩子成為蚊子的口中餐，為了免除夜半身癢難耐的暴怒，家里添置了很多蚊帳，有蒙古包式的，有宮廷式的，還有從房頂垂掛下來(lái)的浪漫環(huán)式的……
剛開(kāi)始還比較新鮮，但是用的時(shí)間長(zhǎng)了就很煩了，尤其是蒙古包式，給夏日的悶熱平添了一份逼仄之感。出來(lái)進(jìn)去還得上拉鎖。然而還是不能避免有個(gè)別漏網(wǎng)之蚊，在蚊帳里面飽食終夜。
為什么不從根上找問(wèn)題？
根本上的問(wèn)題是窗紗封閉不夠嚴(yán)密。
是啊，為什么沒(méi)有早點(diǎn)兒想到這個(gè)問(wèn)題呢？
去年夏天，我請(qǐng)裝窗紗的師傅到家里來(lái)實(shí)地勘察，把所有推拉式的窗紗撤掉，換成卷簾式。房子是租來(lái)的，但生活不是，不能湊合。
果然，卷簾式的窗紗封閉效果非常好，蚊子再也無(wú)處鉆入，去年過(guò)了一個(gè)消停安逸的夏天。
從蚊子問(wèn)題上，我們就能發(fā)現(xiàn)，無(wú)論解決什么問(wèn)題，都需要從根上去解決。頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，根本無(wú)法最終解決問(wèn)題。
由此，去看教育問(wèn)題，也就不難找到答案了。
無(wú)論是知識(shí)的習(xí)得，還是心智的增長(zhǎng)，最重要的，最根本的，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我教育。
學(xué)習(xí)中，成長(zhǎng)中，教師家長(zhǎng)的主場(chǎng)，應(yīng)該轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)主體的主場(chǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)父母都是沒(méi)有文化的農(nóng)民家庭，三個(gè)孩子全都上了國(guó)內(nèi)名校。這對(duì)父母說(shuō)到對(duì)孩子的培養(yǎng)方法時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)重要細(xì)節(jié)：每天晚上要求孩子給父母當(dāng)老師，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)。
這不正是把學(xué)生由客場(chǎng)，轉(zhuǎn)化為了主場(chǎng)？學(xué)生成了主導(dǎo)，變成了學(xué)習(xí)的主人？
很多老師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和教育孩子做人方面，真的是鞠躬盡瘁死而后已，但效果并不理想。
學(xué)習(xí)方面，老師無(wú)論怎么做，啟發(fā)式，引導(dǎo)式……歸根到底，還是灌輸式，最終學(xué)生仍不愛(ài)思考，習(xí)慣等待答案；做人方面，無(wú)論老師怎么苦口婆心，講大道理，學(xué)生仍然不為所動(dòng)，我行我素。
如果把教育、教學(xué)的重任交給學(xué)生來(lái)做呢？
看到有讓孩子在家上學(xué)的爸爸——船爸，特別有心。
他在訓(xùn)練好孩子閱讀能力的基礎(chǔ)上，讓幾個(gè)孩子輪流做小老師，自主備課。船爸和其他孩子做學(xué)生，聽(tīng)備課的.孩子講課。船爸適時(shí)給"小老師"提出問(wèn)題，當(dāng)"小老師"解答不出來(lái)時(shí)，他組織學(xué)生們和老師一起討論，探究。課下，學(xué)生們要做"小老師"留的作業(yè)，并請(qǐng)小老師批改、訂正。
孩子怎么備課呢？
船爸給孩子提供了很多教學(xué)參考書(shū)，并開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，提醒孩子在閱讀和自我思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合參考書(shū)，把上課要用的內(nèi)容準(zhǔn)備好。
孩子對(duì)當(dāng)小老師和備課，非常著迷。有一次孩子在外面等待理發(fā)的時(shí)候，還不忘拿起自己的備課筆記繼續(xù)備課。這是什么樣的知識(shí)習(xí)得狀態(tài)！
這樣的學(xué)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)，習(xí)得了這種自學(xué)能力，孩子不僅能夠更高效地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能漸漸學(xué)會(huì)如何演講，如何與人交流，如何從他人角度思考，想辦法讓別人聽(tīng)懂并認(rèn)同自己要講解的內(nèi)容。
剛開(kāi)始的時(shí)候，船爸幫助的多一些，但是后期孩子很快上手了，船爸就只做一個(gè)討論的伙伴，或者傾聽(tīng)的學(xué)生。
用這種方法，一個(gè)湖北的家長(zhǎng)帶著四年級(jí)休學(xué)的女兒，用3年的時(shí)間從小學(xué)四年級(jí)一路學(xué)完了小學(xué)5、6年級(jí)及初高中6年，一共8年的課程，孩子以?xún)?yōu)異的成績(jī)?cè)?2歲時(shí)就考上了一類(lèi)本科大學(xué)。
后來(lái)，這個(gè)家長(zhǎng)運(yùn)用這種讓孩子成為學(xué)習(xí)主人的方法，幫助很多所謂的差生，完成了從學(xué)渣到學(xué)霸的華麗轉(zhuǎn)身，在知識(shí)習(xí)得方面產(chǎn)生了重大突破，紛紛考上重點(diǎn)大學(xué)。
知識(shí)的習(xí)得一旦成為孩子自己要做的事兒，而不是家長(zhǎng)老師要輸入給孩子的東西，一切都變得不一樣了。
不僅在知識(shí)習(xí)得方面，一切讓孩子做主會(huì)有如此神奇效果；在心智模式成長(zhǎng)和接人待物習(xí)慣方面，孩子也可以成為自己生命成長(zhǎng)的主人。
自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是讓孩子形成一定的反思能力。
記得，有一年班上有一個(gè)小睡，他特別容易生氣，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣。當(dāng)時(shí)我在班里組織了一次編輯班級(jí)作文刊物的活動(dòng)，大家的作文都交上來(lái)后，裝訂成一本厚厚的小集子，每個(gè)同學(xué)一本。當(dāng)小睡翻開(kāi)寫(xiě)他的篇章時(shí)，愣住了，想不到大家給予他肯定的同時(shí)，都在文章中不同程度寫(xiě)了他如何生氣發(fā)脾氣，及他的行為給人的感受。
后來(lái)他在周記中寫(xiě)到：實(shí)在沒(méi)想到啊，我在同學(xué)們心中是這樣一個(gè)雷公電母的形象，看來(lái)我真的要好好管管自己的脾氣了。這不是正是在自我反省嗎？
他還給自己的脾氣起了個(gè)名字"沖動(dòng)怪"，下決心一定要控制這個(gè)怪物。后來(lái)，他的自控力確實(shí)慢慢增強(qiáng)了。
引導(dǎo)孩子反省和思考自己的行為，是一個(gè)很好的習(xí)慣，這能讓孩子不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。
在家庭中，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子這種能力，必須自身?yè)碛羞@種能力。在餐桌上也好，在一起散步時(shí)也好，時(shí)常跟孩子談及對(duì)自己行動(dòng)的反思，跟孩子交流自己本來(lái)如何可以做的更好。
時(shí)間久了，孩子自然也會(huì)慢慢養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
在孩子做了錯(cuò)事之后，不要急于批評(píng)。尤其是年齡稍微大一些的孩子，先冷處理，然后再陪他反思剛才的行為，讓他在大腦中對(duì)自己的舉動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和要求。
孩子做了好事兒，受到表?yè)P(yáng)時(shí)，同樣應(yīng)該引導(dǎo)孩子反思。想一想，自己的行為為什么受到了表?yè)P(yáng)？以后還能如何做的更好。
總之，一旦孩子擁有了這兩種神奇的力量，在以后的生命中，他就可以不斷超越外界環(huán)境的束縛，超越人本身的惰性，不斷自我提升，自我完善。
這是不是才是我們最終要追求的教育目標(biāo)呢？
孩子教育心得6
教育心得之孩子就像一件瓷器，孩子是瓷器，教育孩子便是一個(gè)燒制瓷器的過(guò)程。
昨天看了一部電影，并沒(méi)有完全從頭到尾的看，挑著揀著幾分鐘看過(guò)。片中男女主角都是目前十分紅火的明星，可是該片的內(nèi)容卻不忍卒視，全是兩性，任性，頹廢，另類(lèi)，炫富等等，我試圖找出一些積極的東西，可惜找不到。
這就是現(xiàn)在所謂的人氣明星所謂的新作，也是現(xiàn)在社會(huì)人精神世界的反映，不想妄談好與不好，只想說(shuō)對(duì)現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，十分不好，這點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。
人心不古，世風(fēng)日下。這種評(píng)論有些偏激，不過(guò)某種程度上說(shuō)也是事實(shí)，孩子德智體正處于發(fā)育階段，如同一件瓷器的煉制，手法必須細(xì)膩精致，材料必須調(diào)配和宜，不能摻任何雜質(zhì)，而現(xiàn)在充斥在網(wǎng)絡(luò)各處，甚至堂而皇之被授以各種獎(jiǎng)項(xiàng)的影視作品，都會(huì)影響孩子的.塑形，都是有雜質(zhì)的材料，應(yīng)該讓孩子少些接觸。
對(duì)孩子的教育有一個(gè)燒制的過(guò)程，社會(huì)百態(tài)就是火，孩子需要多與社會(huì)接觸，不管好的壞的，都應(yīng)該在心里投下影子，然后學(xué)著從這些影子中分辨出哪些是好的，哪些是壞的，哪些是可以借鑒的，哪些是必須摒棄的，只有經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)深刻，正如人們說(shuō)只有愛(ài)過(guò)才能忘卻，只有拿起過(guò)才會(huì)學(xué)著放下。作為父母，需要做的是把好關(guān)，照顧好火候。
孩子教育心得7
父母說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，在日常生活中，很多父母會(huì)因?yàn)榧庇诮鉀Q當(dāng)下的窘境而隨口許下承諾，可事后卻又拋到九霄云外，這樣的事是屢見(jiàn)不鮮的。然而這樣致使作為父母的我們失信于孩子。
然而大多家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)不算數(shù)，多是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)而起，一些父母圍繞學(xué)習(xí)口頭承諾某些條件，但當(dāng)孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時(shí)推三阻四。比如有的父母說(shuō)：趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看電視，可是孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)留一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)答應(yīng)孩子只要考試成績(jī)達(dá)到前幾名，就有什么獎(jiǎng)勵(lì)，孩子真的考好了，卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。所以，說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，孩子最討厭父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無(wú)信，“捉弄”自己。
而且家長(zhǎng)切忌失信同時(shí)失威信，如果我們說(shuō)話(huà)不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至還影響孩子的自身形象。它會(huì)讓未形成守信觀念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話(huà)可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種"失信"的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。
早教專(zhuān)家表明，做個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的'家長(zhǎng)就要不輕易許諾，不隨便許愿；不要為了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求；說(shuō)到做到才不會(huì)失信于孩子，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。
孩子教育心得8
作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì)和各位在座的家長(zhǎng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)
1，幫孩子端正態(tài)度
家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對(duì)于這類(lèi)孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3，一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”
4，安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)�夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等)，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5，注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的'時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
6，加強(qiáng)能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。
孩子教育心得9
俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳？父母是孩子的第一位老師，孩子教育寓于日常生活中。老師和父母毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿，這種模仿對(duì)孩子的影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、用寬容的心對(duì)待孩子
我覺(jué)得孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能校正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。一夜之間讓孩子校正所有的缺點(diǎn)是不切實(shí)際的，要用寬容的心對(duì)待孩子。比如：我每學(xué)期對(duì)我女兒只提一個(gè)要求。其實(shí)，她剛上一年級(jí)的時(shí)候，我也挺緊張的，對(duì)她嚴(yán)格要求，所以，我女兒那時(shí)侯在班上一直拔尖。當(dāng)然，她自我感覺(jué)也非常好。這樣，我們就有了一個(gè)好的開(kāi)始（但我和她爸平時(shí)上班都很忙，還要顧女兒，就比較累）。所以，二年級(jí)，我們就基本不理她，只要求她自己管理自己，我們知道她肯定會(huì)下跌。因?yàn)橐荒昙?jí)的成功，所以她也以為完全可以自理了。結(jié)果，二年級(jí)果真下降了很多，那我們?cè)诩彝セ顒?dòng)的時(shí)候就一起分析原因并用一些通俗的故事剖析了其中的道理，所以到了三年級(jí)，通過(guò)自己的感悟和成長(zhǎng)，她終于實(shí)現(xiàn)了真的自我管理，我們做父母的這回真的省心了。
三年下來(lái)，我深深感到：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程。別剝奪孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一路上，讓孩子學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)！父母只要用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的心理、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地真正地保護(hù)您的孩子。
二、尊重孩子的興趣愛(ài)好并賞識(shí)她
賞識(shí)教育的確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我女兒一直都很喜歡唱歌跳舞，所以我們就送她去學(xué)習(xí)芭蕾舞。我們大人都覺(jué)得挺辛苦，你看，天氣冷時(shí)，那背心式的芭蕾舞衣都很讓我們心疼的，冷啊。孩子練功時(shí)，腿也很痛的。但她卻一直堅(jiān)持練習(xí)到現(xiàn)在，差不多五年了，興趣有增無(wú)減，為什么呢？這要?dú)w功于教她芭蕾舞的任老師。原來(lái)任老師教學(xué)要求很?chē)?yán)格，但非常幽默、動(dòng)輒就表?yè)P(yáng)她們，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。我一直反思，孩子這種難得的堅(jiān)持，動(dòng)力就在于有人欣賞她，僅此而已。難道我們做父母的都做到了嗎？興趣是孩子最好的老師，孩子在興趣中歷練人生。孩子在您的賞識(shí)和鼓勵(lì)中感悟到成就感，而我們?cè)谧鹬厮呐d趣愛(ài)好的同時(shí)，也得到了孩子的尊重和賞識(shí)，感覺(jué)挺好。
三、寓教育于故事中，寓教育于生活中
孩子的事，每天都精彩無(wú)限，每天又都會(huì)讓你哭笑不得，積極主動(dòng)地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是我觀察她的'一種方法。我女兒很有個(gè)性的，很小就主動(dòng)掌握了選擇權(quán)。非原則性的問(wèn)題，我們都會(huì)將選擇權(quán)交還給她。原則性的重要事情，我們采取“疏導(dǎo)”的方法，讓她慢慢的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)，從兒童故事入手或利用角色互換的方式，讓似懂非懂的她對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有個(gè)徹底的認(rèn)知，從思想上和行動(dòng)上產(chǎn)生一定的自律行為，孩子懂得多了，自然就積極了，表現(xiàn)自然就好多了，交流增加了，取得了一定的成效！我喜歡和她交換角色的游戲，因?yàn)�，我扮演的這個(gè)女兒比她更難伺候，比她更賴(lài)皮，嘻嘻，到現(xiàn)在她最害怕的事還是當(dāng)媽媽呢。
四、不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做好一件事情
不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，她們會(huì)一天一天地成長(zhǎng)，終于有一天她會(huì)看書(shū)了，會(huì)寫(xiě)字了，會(huì)守規(guī)矩了，不知不覺(jué)地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實(shí)實(shí)，讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們教育的方法就是：
如果不喜歡學(xué)習(xí)，可以選擇不上學(xué)，呆在家里，我們一定養(yǎng)到她別的同學(xué)都自力更生為止。家庭作業(yè)也不是應(yīng)付作業(yè)，而是讓自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí)而已。如果不喜歡，可以選擇不做！“世上無(wú)難事、只怕有心人”，考試只不過(guò)是檢驗(yàn)?zāi)切┲R(shí)是否真的屬于你而已。但考試后凡錯(cuò)誤的地方，一定要知道正確答案，當(dāng)然考好了還有很多人的賞識(shí)和禮物！
所以我現(xiàn)在要是阻止她上學(xué)的話(huà)，她一定會(huì)恨死我的。因?yàn)樵谒睦铮@才是最大的懲罰。作為我們，也與您一樣，從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長(zhǎng)在摸索，而我們的孩子教育就是要教會(huì)孩子知道世界上還有別人，我們的目標(biāo)很一般，不求其出類(lèi)拔萃、技?jí)喝悍�，只要其成為自主、自�?qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用的、自食其力的、健康快樂(lè)的人即可。
這個(gè)寒假里和下學(xué)期，我希望她靠自我管理的能力堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做好一件事情，包括玩、外出郊游等休閑節(jié)目，相信養(yǎng)成了好習(xí)慣，她將受益終身！這也是我送給女兒一輩子最好的禮物！
這里，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子教育離不開(kāi)父母的教育能力，而父母的教育能力主要表現(xiàn)為：
父母對(duì)孩子行為目的的分析能力父母與兒童之間的溝通能力父母自身的情緒控制能力家庭生活中，與孩子平等相處的父母角色的扮演能力
如何成功的做父母？如何使自己真正成為有智慧的父母？我們也在摸索中。以上是我的一點(diǎn)心得，微不足道。如果對(duì)您有一點(diǎn)幫助，我將會(huì)很高興。孩子教育是項(xiàng)偉大的工程，希望我們一起探討，承擔(dān)起我們?yōu)槿烁改傅穆氊?zé)，一起來(lái)教育好我們的新一代。
孩子教育心得10
我的孩子上一年級(jí)了，剛考完期中考試幾天，昨晚開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)老師的邀請(qǐng)要我在家長(zhǎng)會(huì)上向大家談?wù)勗诩医逃⒆拥男牡茫蛭业暮⒆釉趯W(xué)�？伤闶莻�(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)也算穩(wěn)定。其實(shí)只有自己知道，孩子在學(xué)校表現(xiàn)乖巧、聽(tīng)話(huà)，并不意味著在家她也如此，我看如此懂事的孩子只有在電視劇里才常常看到。她在家也是一個(gè)非常令人頭疼的孩子。
但不管怎么樣，其實(shí)只要家長(zhǎng)多用點(diǎn)心的話(huà)不難發(fā)現(xiàn)不管是多調(diào)皮，多任性的孩子，總有一陣子會(huì)有安靜，乖巧的時(shí)候。再內(nèi)向，再孤僻的孩子也會(huì)有活躍，敞開(kāi)心痱的時(shí)候。如果在這時(shí)候進(jìn)行一些適當(dāng)教育的話(huà)，可能效果會(huì)更好些。孩子的性格也是與我們成人一樣分了各種各樣。現(xiàn)在就我女兒內(nèi)向的性格為例。講講一些平時(shí)的見(jiàn)地。各人的孩子因人而宜，所以所采取的教育方式也會(huì)有些差別。其中實(shí)剛上一年級(jí)的孩子要說(shuō)談學(xué)習(xí)的方法倒確實(shí)是沒(méi)有。倒是要培養(yǎng)她的一些好習(xí)慣得頗費(fèi)一番苦心，很多幼兒時(shí)期的依賴(lài)性都要剔除。就以下幾點(diǎn)供大家參考吧！
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣
很多孩子上課無(wú)法集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講，不是愛(ài)講話(huà)，就是思想愛(ài)出差。甚至東張西望。我一直以為我女兒膽小，不敢說(shuō)話(huà)�？捎幸惶煳胰W(xué)校接她的時(shí)候，她的老師向我告狀了，說(shuō)她上課愛(ài)講話(huà)，最近影響了學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)出聲，只是點(diǎn)頭，并沒(méi)表現(xiàn)出太大的氣憤。我想無(wú)論如何得回去問(wèn)完孩子再定。到家后，我就問(wèn)她
“悅，今天媽媽被老師批評(píng)了，說(shuō)你上課講話(huà)，你能告訴媽媽為何上課要講話(huà)，是什么很重要的事非講不可嗎？”
“同桌一直跟我講話(huà)我要回答他�！�
“這樣呀，那上課是老師講話(huà)的時(shí)間，下課才是同學(xué)們講話(huà)的時(shí)間，你與老師搶講話(huà)，老師會(huì)不高興的。同桌如果再問(wèn)你話(huà)，你就搖搖手，下課的時(shí)候再回答他可以嗎？再不行我們先把眼睛看向別處�！�
孩子不講話(huà)
“那你想過(guò)沒(méi)有小朋友都象小鳥(niǎo)一樣兩只兩只對(duì)講，班上會(huì)變成怎樣？”
“象菜市場(chǎng)�！�
“對(duì)了，所以上課一定要保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)，還有你回家不懂的問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屢灿胁欢臅r(shí)候，那時(shí)候我們?cè)趺崔k呢？?jī)蓚�(gè)人都不懂。”
孩子又不說(shuō)話(huà)，可從那以后我知道她上課不敢與同桌講話(huà)了�？蛇�沒(méi)過(guò)兩天，她回來(lái)又說(shuō)：
“他一直與前桌的講話(huà)，我今天也與他講話(huà)了，可老師沒(méi)看見(jiàn)，只批評(píng)了他，沒(méi)批評(píng)我。老師不是說(shuō)后腦勺也有長(zhǎng)眼睛嗎，怎么就沒(méi)看見(jiàn)我講話(huà)？”
“呵呵！可你有沒(méi)有想過(guò)也許老師知道了，她想想看看你會(huì)講幾次呢？，今天沒(méi)看到，明天也許就看到了。那如果下次老師再批語(yǔ)媽媽的時(shí)候，媽媽也會(huì)當(dāng)著班上小朋友的面批評(píng)你的。你害怕嗎？”
“我不要”
“就是嘛，那我們說(shuō)定了，上課老師沒(méi)要求，不亂講話(huà)了？”
2、不撒謊的好習(xí)慣
我一般下班回家，或是睡覺(jué)之前或與孩子一起走路的時(shí)候都會(huì)與孩子談?wù)勑�，讓孩子講講她喜歡講的事，不管講什么，都行，就聽(tīng)著就好了，還可以與她一起討論討論，挑些孩子愛(ài)講的，輕松的話(huà)題，讓她覺(jué)得一起交談很放松，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，不說(shuō)假話(huà)，就算做錯(cuò)事，講了大人會(huì)與她一起分析對(duì)與不對(duì)，讓她自己知道能不能做，但決不是打罵。這樣讓她承擔(dān)自己所面臨的問(wèn)題，所謂牽引的效果總比強(qiáng)制效應(yīng)來(lái)得好些吧。
3、自己能做的事要獨(dú)立完成
孩子有時(shí)做事很依賴(lài)大人，比如她不會(huì)畫(huà)的畫(huà)，或是覺(jué)得自己做不好就要靠大人一起來(lái)完成，這時(shí)我就會(huì)對(duì)她常說(shuō)的一句話(huà)“媽媽做的是媽媽的，不是你的.，你做的不管好不好，可都是你自己做的，是不是這樣？你可以看看媽媽是怎么把它做好，你可以學(xué)，但一定要自己做出來(lái)的才會(huì)是你的�！爆F(xiàn)在她不管做得好不好，都會(huì)很得意對(duì)我說(shuō)：
“媽媽?zhuān)@是我的作品�！痹诒�?yè)P(yáng)肯定的同時(shí)適當(dāng)提一點(diǎn)點(diǎn)的小建議。會(huì)讓孩子事半功倍的。
4、貴在堅(jiān)持
不管是做作業(yè)還是學(xué)習(xí)，很多時(shí)候孩子的興趣很容易激發(fā)，但卻難以堅(jiān)持下來(lái)，這時(shí)候可能就不能單單光要求孩子自己了，大人很多時(shí)候要學(xué)會(huì)與她一起堅(jiān)持。比如學(xué)某些興趣我的孩子學(xué)國(guó)畫(huà)也是堅(jiān)持下來(lái)了，學(xué)了三年，孩子的興趣早被壓力給壓沒(méi)了，如各種的考級(jí)什么的。都是我一直與她一起堅(jiān)持了下來(lái)，我不指望她能有多大的發(fā)揮，我只想讓她知道除了書(shū)本之外也可以學(xué)到好多有用的東西。教育孩子也不是一時(shí)之事，也是一朝一夕貴在堅(jiān)持，不能放棄。
5、利用她注重的事激勵(lì)她
比如我的孩子挺看中自己的考試成績(jī)，要是考得不好，她就會(huì)難過(guò)。還有別的同學(xué)進(jìn)步了，考得比她好了，她也會(huì)有些難過(guò)。講句實(shí)在話(huà)，孩子考得不好，我們大人也是一樣很著急，擔(dān)心自己是不是沒(méi)空理她成績(jī)退步了什么的�？蛇@時(shí)我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己去注重過(guò)程，就是平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。哪些差勁的趕緊補(bǔ)上，及時(shí)把遺留的問(wèn)題處理掉，每天留些小問(wèn)題，久了越積越多，就會(huì)變成大問(wèn)題的。
6、讓孩子知道你很在乎她
象我的孩子，一吃完晚上我就讓她知道各就各位，大人們有自己要忙的工作，她的任務(wù)就是完成老師的作業(yè)。完成后就可以做自己喜歡做的事。不過(guò)大人再忙，也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候檢查下她的作業(yè)，看看她的書(shū)本，讓她知道你在關(guān)心她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。不得馬虎了事。
我記得有句話(huà)說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好不能怪孩子不聰明和老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你用心了嗎，有耐心了嗎，有恒心了嗎。這三心并用的話(huà)，我相信你的孩子一定是非常出色的。
孩子教育心得11
一個(gè)孩子，從出生的第一天起，其弱小的生命就開(kāi)始受到周?chē)扇说暮亲o(hù)、關(guān)照和期待。在家里，父母精心哺育、言傳身教;在社會(huì)上，各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國(guó)家的教育方針，向其施加強(qiáng)有力的教育影響，以將其培養(yǎng)為社會(huì)所需要的人才。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望，周?chē)幕难諠B透著社會(huì)的要求，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國(guó)家的使命。這種帶著希望、要求、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺(jué)的行動(dòng)，是一種有目的的影響，是使入朝著社會(huì)期待的方向發(fā)展的活動(dòng)。這就是教育。由此可以說(shuō)，教育是有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的.方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱(chēng)為廣義的教育。
與廣義的教育相對(duì)的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們專(zhuān)門(mén)設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)中，有專(zhuān)職的教師，他們根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識(shí)技能、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人�？梢哉f(shuō)，學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)的和規(guī)范的教育，
一般來(lái)說(shuō)有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會(huì)教育，對(duì)人的影響則較零散和不規(guī)范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類(lèi)社會(huì)教育活動(dòng)的核心部分，對(duì)其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。
教育必須按一定的教育目的來(lái)進(jìn)行，要服務(wù)于一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的需求，比如中國(guó)古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書(shū)院、太學(xué)等，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的、有一定文化知識(shí)的人。教育的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，教育又反過(guò)來(lái)影響社會(huì)各方面的發(fā)展。在我國(guó)，教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國(guó)家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才，而我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會(huì)不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、變革，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對(duì)象的階段劃分問(wèn)題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲)、兒童期(6～11、12歲)、少年期(11、12～14、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進(jìn)行。 幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段�！爸匾敝傅氖撬且粋�(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等
通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會(huì)到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密。
孩子教育心得12
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她，平時(shí)做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，像平時(shí)測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最后再做，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
教育孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽，學(xué)科上有各階段的測(cè)試，孩子拿到的成績(jī)不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績(jī)差的，不要過(guò)多指責(zé)孩子，要鼓勵(lì)孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，相信一定會(huì)有所收獲。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，閱讀短文回答問(wèn)題，因?yàn)楹⒆永斫忮e(cuò)誤，結(jié)果把“排比”寫(xiě)成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認(rèn)真看書(shū)的畫(huà)面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的`心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書(shū)籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說(shuō)自己平時(shí)畫(huà)畫(huà)不太好，要求自己報(bào)名參加畫(huà)畫(huà)興趣班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就認(rèn)真的學(xué)。”后來(lái)孩子的畫(huà)畫(huà)水平有所提高了
孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。
孩子教育心得13
教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的，教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上找不到完全相同的兩個(gè)孩子。教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與各位家長(zhǎng)交流一下：
一、給孩子一個(gè)和諧的家。
孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給她以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，當(dāng)孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
三、注重思想品德教育，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，
才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)，上幼兒園之后孩子懂得要尊敬老師，熱愛(ài)集體，遵守學(xué)校規(guī)章制度，聽(tīng)老師的話(huà)，同時(shí)我們還經(jīng)常提醒她做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，有愛(ài)心的好孩子。記得有一次，她奶奶病了，她把自己在“情人節(jié)”賣(mài)花掙的錢(qián)，買(mǎi)了一些零食送到醫(yī)院給奶奶吃。雖然這是一件小小的`事，但我知道女兒能夠懂得主動(dòng)地去關(guān)心老人，去體諒別人了。
四、培養(yǎng)孩子良好的自信心。
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
五、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
六、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)人生，苦難是人生的一位良師，她能教給孩子學(xué)會(huì)用感恩的心。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。因此，我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
七、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試；對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)�？吹匠煽�(jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
八、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。這是我教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，與大家產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，我也衷心的希望孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
孩子教育心得14
當(dāng)看著孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著微笑唱著畢業(yè)歌的時(shí)候，我不經(jīng)熱淚盈眶。三年了，原來(lái)我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了數(shù)個(gè)春夏秋冬了�；叵肫鹑昵昂⒆觽儎�?cè)雸@那哭哭啼啼的樣子，不經(jīng)覺(jué)得好笑。如今一眨眼，孩子們都長(zhǎng)大了許多，有幾個(gè)已經(jīng)快跟我的肩膀一樣高了。真的舍不得，這些年的相處，我早已把他們當(dāng)做自己的親人了，如今要面臨分開(kāi)。真的非常的難受。但天下無(wú)不散之筵席。我唯獨(dú)希望孩子們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而回顧這學(xué)期得教育歷程。仍然記憶猶新。
一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)
一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、
端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的'衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。
二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)
1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，
教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。
2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹�，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，
其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作
在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。
這一學(xué)期總算是圓滿(mǎn)的結(jié)束了，回顧本學(xué)期，所有的辛苦、勞累都化成面對(duì)孩子們順利畢業(yè)時(shí)那不舍、感動(dòng)的淚水。但我知道，對(duì)于本學(xué)期的工作仍然存在著許多不足之處。作為一名教師，我必須不停地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。我真心的感謝這里的所有老師以及領(lǐng)導(dǎo)。感謝所有的老師對(duì)我的教誨、對(duì)我的指教。也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是平時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，還是給予我多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些我都時(shí)刻銘記這沒(méi)有忘記。而正因?yàn)檫@些，讓我從一個(gè)什么都不懂的“孩子”變成日漸成熟的“老師”。這些我都時(shí)刻銘記這，沒(méi)有忘記。真心的感謝幼兒園。
孩子教育心得15
無(wú)論你豪放得粗枝大葉，還是細(xì)致得綿里藏針，作為爸爸，你是孩子心目中的第一任偶像。而偶像的作用向來(lái)是與帶領(lǐng)、引導(dǎo)有關(guān)的，當(dāng)孩子已經(jīng)開(kāi)始象模象樣地模仿你的一些舉動(dòng)的時(shí)候，作為偶像你該怎么做？
我們講起偶像這個(gè)詞往往會(huì)同那些銀幕上奕奕閃光的明星，或是報(bào)刊上到處宣傳的英雄聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)平凡的生活中形象與品質(zhì)俱佳，風(fēng)度與才氣并存的人并不多見(jiàn)。反而，只要在孩子心中是一個(gè)富有正義感、同情心和責(zé)任感的好男人、好爸爸，那么每個(gè)爸爸都可能成為孩子的偶像——孩子心目中的第一任偶像。
一、偶像是需要有正義感的(當(dāng)孩子的小伙伴玩滑梯時(shí)插隊(duì)……)
杰杰是個(gè)幼兒園中班的孩子，每天下午爸爸在接他放學(xué)的路上杰杰都會(huì)講許多幼兒園里發(fā)生的故事。這天，他告訴爸爸“元元今天滑梯時(shí)不肯排隊(duì)，一次次插在我前面！”爸爸問(wèn)“那么你怎么做了呢？”杰杰很委屈地說(shuō)“我能怎么辦啊，元元長(zhǎng)得比我高多了，我又打不過(guò)他的嘍�！卑职中α耍䞍鹤拥念^說(shuō)“嗯，我們杰杰知道好漢不吃眼前虧了呢！”
很多家長(zhǎng)都曾面對(duì)過(guò)類(lèi)似的話(huà)題，但大多如杰杰的爸爸一樣對(duì)此一笑了之，尤其是當(dāng)父親的，似乎覺(jué)得男人過(guò)多參與到孩子的活動(dòng)中去有小肚雞腸之感，于是更不愿多話(huà)，然而這種教育觀念卻是何其謬也！孩子之間的糾紛有很多確實(shí)不要大人的參與，比如你推我搡這于成人而言是打架斗毆，于孩子而言卻是游戲，孩子很難控制自己的行為尺度，他們要在類(lèi)似的游戲中學(xué)習(xí)，這的確不需要大人在一邊指指點(diǎn)點(diǎn)。然而有些卻不是如此。象上文所說(shuō)的玩滑梯要不要排隊(duì)，這首先是一個(gè)秩序問(wèn)題，當(dāng)父親的應(yīng)該讓孩子明白每個(gè)人都應(yīng)該遵守一定的行為規(guī)范、社會(huì)秩序，插隊(duì)的行為是錯(cuò)誤的。其次這還是一個(gè)正義感的問(wèn)題，不能因?yàn)橐粋�(gè)人長(zhǎng)得高大，他就可以為所欲為，你便只能忍氣吞聲，而以后在比你弱小的人面前你也沒(méi)有欺負(fù)人的權(quán)利，要告訴孩子真正的好漢絕對(duì)不是欺軟怕硬之徒。
父親是孩子的.第一任偶像，要做好這個(gè)偶像首要條件是富有正義感，要教育孩子不是用暴力解決一切，不能蠻不講理也不要屈從于強(qiáng)力，始終堅(jiān)持自己的是非觀與道義感，這才是為父之道。如果杰杰的父親能在一笑之后告訴兒子“以后再碰到這樣的事，不管他是插在你前面還是別人前面，你都應(yīng)該把插隊(duì)的小朋友拉到后面去，讓他排隊(duì)，告訴他滑梯是大家玩的，要遵守秩序�！蹦敲�，這樣的父親就做得到位了。
二、偶像是需要有責(zé)任心的(當(dāng)孩子不小心撞到了桌角上……)
很久以前看《成長(zhǎng)的煩惱》，里面有一個(gè)片斷讓我至今還印象深刻：三歲的本不小心撞在桌角上跌倒了，他痛得大哭起來(lái)，用腳去踹桌子。父親杰生只是在一邊默默地注視著本，既沒(méi)有上去抱他撫摸他，也沒(méi)有言語(yǔ)的安慰。本哭了一會(huì)厭了，不再哭泣，杰生這才把他摟在懷里問(wèn)“還疼嗎？”
本說(shuō)“不疼了�！�
“那你走幾步給我看看�！�
本走了幾步又跳了幾下。
“你再動(dòng)動(dòng)胳膊看。”杰生又說(shuō)。
本轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胳膊，看上去一切都還好，這下杰生發(fā)話(huà)了：“本，你來(lái)看，你是個(gè)人，你有手有腳，你能走能跑，而桌子，它什么也不會(huì)。所以是你撞到了桌子，而不是桌子撞你，是不是？”
本說(shuō)：“是”。于是杰生責(zé)令本向桌子道歉，為他剛才發(fā)脾氣踹桌子的行為道歉。
都說(shuō)母親、祖輩容易溺愛(ài)孩子，那么父親如何對(duì)此糾枉呢？聯(lián)想到前面那個(gè)片斷，想到如果在中國(guó)的祖父母輩或是媽媽眼皮下發(fā)生，定然是先一把把孩子拉到懷里噓寒問(wèn)暖又揉又哄，一邊為逗孩子破啼為笑而拍打桌子責(zé)問(wèn)它“為什么要欺負(fù)我們寶寶？！”但愿我們的父親們能在此刻擺出正確而公允的態(tài)度，加入適當(dāng)?shù)睦渚尯⒆用靼鬃约鹤鲥e(cuò)的事不能推給別人，要象爸爸所說(shuō)的那樣“有責(zé)任心”。不要怕孩子會(huì)以為你冷血，不喜歡他，要相信任何一個(gè)有頭腦的寶寶都會(huì)以擁有一個(gè)有責(zé)任感的父親為榮的。
三、偶像是需要有同情心的(當(dāng)和孩子在一起時(shí)被乞丐當(dāng)街拉住……)
很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)帶著孩子被乞丐當(dāng)街拉住的經(jīng)歷，我曾在網(wǎng)上做了個(gè)小調(diào)查，問(wèn)大家在此種情況下給不給乞丐錢(qián)。調(diào)查表明選擇“給”的人中大多數(shù)是男性，而這“給”的理由卻相當(dāng)奇怪，有80%的人是因?yàn)椤芭侣闊�、“怕糾纏不清”、“怕臟”，卻幾乎沒(méi)有人選擇“怕被孩子當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有同情心的人”。對(duì)這樣的結(jié)果我感到很失望也很悲哀，是現(xiàn)代人變得越來(lái)越冷漠越來(lái)越自私了，還是大家都已經(jīng)對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象見(jiàn)怪不怪了呢？無(wú)論如何，我希望所有當(dāng)父親的明白一點(diǎn)“無(wú)情并非真丈夫”，不管何種時(shí)候，一個(gè)富有同情心的父親形象在兒女心中都是很高大的。
也許有人會(huì)說(shuō)“要飯的人多了去了，我自己一個(gè)月才掙幾個(gè)錢(qián)��？”或者“要飯的全是假的，說(shuō)不定他們比我還有錢(qián)呢�！笨墒悄阌袥](méi)有想過(guò)孩子并不了解這些，在他們眼里看到的是一個(gè)人放下了尊嚴(yán)與羞恥來(lái)問(wèn)自己的父親乞討，父親卻或如見(jiàn)到瘟疫一般避之不及，或扔下一塊錢(qián)匆匆逃去，我不知此時(shí)孩子會(huì)做何感想。其實(shí)這并不是什么很難解決的事情，如果你想給，你應(yīng)該告訴孩子給的理由“她身上還背著一個(gè)孩子，那個(gè)孩子和你一樣，可他吃不飽穿不暖，他沒(méi)有自立的能力，我們幫助他一下好不好？”要讓孩子知道你們所幫助的是一個(gè)沒(méi)有自食其力能力的人，而不是想不勞而獲的人。如果你不打算給，也應(yīng)該講清楚不給的理由“寶寶，我們看見(jiàn)的，這個(gè)人天天在這里要錢(qián)是不是？他有手有腳為什么不能去勞動(dòng)呢？我們給他一次，能幫他一時(shí)，但幫不了他一世啊�！比绻蛴懻呃銑A雜不清的話(huà)，你千萬(wàn)不要因?yàn)閹е⒆佣@出緊張的樣子，你可以當(dāng)著孩子的面對(duì)要飯的人說(shuō)“這樣吧，派出所就在附近，有困難找民警，我?guī)氵^(guò)去吧�！边@樣的話(huà)既能揭穿偽乞者的面目，也不會(huì)破壞你在孩子心目中的形象。
孟子說(shuō)“老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼”，這是做人的基準(zhǔn)。為人父母者不光自己要做到，也要讓孩子領(lǐng)悟到。不要因?yàn)槟惚黄垓_過(guò)，便懷疑所有的人；不要因?yàn)槟阋詾楹芰私庹嫦啵汶S意地抹殺了孩子與生俱來(lái)的同情心。要明白即便是一個(gè)濫施同情的人也遠(yuǎn)比一個(gè)薄情寡義的人可愛(ài)得多，而爸爸們?nèi)绻娴南氤蔀楹⒆有哪恐幸粋�(gè)高大的智者，則首先應(yīng)該成為一個(gè)仁者！
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