寒假培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的寒假培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)1
幸福是一種感覺(jué)，不同的人有著不同的體會(huì)；幸福是人生的追求，不同的人追逐著不同的幸福。對(duì)于當(dāng)老師的我來(lái)說(shuō)，我為自己在寒假中參加培訓(xùn)而幸福。
學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫，很緊張，但很充實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，有優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，有視頻課的展示，有小組之間的討論學(xué)習(xí)，有現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與交流。當(dāng)新理念不斷充盈內(nèi)心的時(shí)候，新的思索也在交相呼應(yīng)。
這次為我們培訓(xùn)的都是沁陽(yáng)市優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，他們?cè)诮虒W(xué)方面都有著自己的豐富經(jīng)驗(yàn)。任波波老師談到了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的.問(wèn)題，引起了每一位培訓(xùn)教師的深思：語(yǔ)文課堂怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。來(lái)自永威的古娟老師結(jié)合自己的工作實(shí)際告訴我們要做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路都，其中她談到了在批評(píng)時(shí)要采用迂回的方式，不要當(dāng)面訓(xùn)斥，給學(xué)生造成心靈的傷害，導(dǎo)致師生產(chǎn)生對(duì)立。古老師舉了一個(gè)例子：一次上語(yǔ)文課，班里一名學(xué)生在打瞌睡，古老師看見(jiàn)了很生氣，頓時(shí)火冒三丈，立馬想劈頭蓋臉呵斥學(xué)生一番�？墒寝D(zhuǎn)念一想，她又克制住了自己的怒火，心平氣和地請(qǐng)那個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，和顏悅色地說(shuō)：“為了提高你的上課效率，讓我陪你站一會(huì)兒吧。”全班同學(xué)都笑了，那個(gè)打瞌睡的同學(xué)也不好意思地笑了。聽(tīng)了古老師的發(fā)言，我暗處佩服她批評(píng)的高妙。面對(duì)學(xué)
生的錯(cuò)誤，我們恰恰缺乏的是這種教育的機(jī)智與幽默，只是暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥，從而造成了師生關(guān)系的緊張。我們每一們教師都應(yīng)該向古老師學(xué)習(xí)，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路者。
短短的四天馬上就結(jié)束了，每一位老師的講述對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次精神的洗禮，是一場(chǎng)心靈的盛宴。雖然時(shí)間是短暫的，但收獲是永久的。幸福有很多種，有一種幸福叫成長(zhǎng)，在這四天里，我相信每一位老師都和我一樣體味著成長(zhǎng)的幸福。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年寒假我有幸參加了教育局精心組織的甘州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn)。在這次有針對(duì)性、提高性、全面性的培訓(xùn)中，我受益匪淺，感觸頗多！一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家的講座，一堂堂名師繪聲繪色的講解，讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)上獲得了更深遠(yuǎn)的知識(shí)，聆聽(tīng)到了更多新鮮而又富有活力的理念。四天的培訓(xùn)，給我們帶來(lái)的不僅是心靈上的震撼與沖擊，更是對(duì)未來(lái)的思考與勝利的渴望。
在培訓(xùn)中，教育專(zhuān)家們對(duì)課改理論的精辟見(jiàn)解給我們很深的印象，不是紙上談兵，在教學(xué)中非常具有指導(dǎo)性和實(shí)用性。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？這次培訓(xùn)給我們指明今后努力的方向，那就是成為課改的實(shí)踐者，探索者，創(chuàng)新者。
一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為
在這種背景下，我們也迫切需要學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，努力向?qū)W者型、研究型教師轉(zhuǎn)變，固步自封對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是致命的。我們要不斷的關(guān)注教育現(xiàn)象，研究解決教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷的反思總結(jié)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。新課標(biāo)倡導(dǎo)“探究式學(xué)習(xí)”，能使學(xué)生在獲取知識(shí)的`同時(shí)，獲取了解知識(shí)、解決問(wèn)題的途徑，在探究的過(guò)程中，可以推動(dòng)他們?nèi)チ私馍鐣?huì)，體驗(yàn)人生，獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這一系列要求使教師除了提升自己的素質(zhì)外，還要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內(nèi)外多種多樣的課程資源，開(kāi)展各種類(lèi)型的討論活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動(dòng)處于活躍積極的狀態(tài)。
二、樹(shù)立學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)地位相協(xié)調(diào)的觀念
教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用同等重要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變了，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變。
三、更深刻的認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法藝術(shù)的重要性
通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，而我在我校生根發(fā)芽的中學(xué)生“組織化學(xué)習(xí)”恰恰是讓這種轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)的最好方式，我們一定要繼續(xù)實(shí)踐下去、探索下去，讓這一行為造福更多的孩子們，當(dāng)然除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用，辨析式教學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。
四、認(rèn)識(shí)了自己的不足，明確今后的努力方向
一直以來(lái)，總認(rèn)為我校的教師扎實(shí)勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，更取得了較多的榮耀與成績(jī)。可是，學(xué)習(xí)了專(zhuān)家們對(duì)我國(guó)教育的展望、評(píng)析、研討，觀看了其他課改區(qū)的視聽(tīng)材料，突然發(fā)現(xiàn)我們自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的許多課堂設(shè)計(jì)沒(méi)有獨(dú)特的思考；我們的許多訓(xùn)練缺乏整體的規(guī)劃；我們的許多活動(dòng)設(shè)計(jì)流于形式，沒(méi)有深入下去。為此，十幾天來(lái)我們不斷反思：“捫心自問(wèn)，我們勤奮嗎？我們敬業(yè)嗎？是什么讓靈感的火花湮滅在時(shí)間的流逝里？惰性，藏在靈魂深處的惰性，原來(lái)一直左右著我們的思維和行動(dòng)，束縛著我們的手腳和頭腦。我們終于看到教育家與教書(shū)匠之間的差別了�！薄凹逼鹬弊�，也許為時(shí)未晚，從現(xiàn)在起，我們就要付諸行動(dòng)！”看遠(yuǎn)處的天，踏腳下的地，走出更遠(yuǎn)的路！
五、進(jìn)一步提高了教學(xué)手段與藝術(shù)
通過(guò)專(zhuān)家的講座，學(xué)到了很多教學(xué)技能。也明白沒(méi)有一種教學(xué)方法是完美無(wú)缺的，關(guān)鍵是我們要取它的長(zhǎng)處，發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨(dú)特的價(jià)值，這樣在運(yùn)用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實(shí)我們的三維目標(biāo)。如看了多個(gè)課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處，普遍存在的問(wèn)題是：沒(méi)有及時(shí)練習(xí)，沒(méi)有重視課堂小結(jié)的作用，落實(shí)的不夠好；也就是說(shuō)，沒(méi)有最好的，只有最適合的。
此次培訓(xùn)并不是我們學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開(kāi)始�？傊酥挥性诓粩嗟貙W(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。培訓(xùn)的日子，快樂(lè)而充實(shí)，我們要以更樂(lè)觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，讓我們努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。愿我們共同努力讓我們的教育更加燦爛輝煌。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)3
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的.工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來(lái)參加培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)4
教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益非淺。
2月8日、2月9日，徐校長(zhǎng)《如何聽(tīng)評(píng)課》的講座及各科室主任的具體工作的要求和做法的講座，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì)到，要熱愛(ài)本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造心育晴空；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松辰�；激�?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng)；運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會(huì)總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人這一歷史使命上去。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的.改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！币虼�，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長(zhǎng)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)5
寒假期間，我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專(zhuān)家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實(shí)踐，有經(jīng)驗(yàn)有技巧，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著，充實(shí)著，感動(dòng)著，激勵(lì)著，沉浸在全新的感受里，專(zhuān)家們對(duì)班主任工作的詮釋?zhuān)瑑?yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏，繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅(jiān)定的信念。
一。我驕傲，我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問(wèn)我們：你愿意當(dāng)班主任嗎？這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，面對(duì)眼前一群群活的未來(lái)，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時(shí)，也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩，這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著。
教育學(xué)院的錢(qián)惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津，撥開(kāi)了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活�！�
由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心，要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng)，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例，就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度，如果充滿(mǎn)希望就會(huì)去全力以赴，甘于奉獻(xiàn)，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的，也是讓人無(wú)悔的，這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。
有一句話(huà)說(shuō)得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的！相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。
二。我感動(dòng)，爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任
都說(shuō)人生中，“變老”是必修課，而“變成熟”則是選修課。 作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā)，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要繼續(xù)思考探索，新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命，“無(wú)愧于心”呢？
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到，“親身實(shí)踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問(wèn)、切”，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息；聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話(huà)方式，從情緒色彩中找信息；問(wèn)可采用直接或間接詢(xún)問(wèn)，切即為親自體驗(yàn)，對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化，其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng)，而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活，進(jìn)行自我管理，讓班級(jí)“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學(xué)生，形成健全人格。
學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿(mǎn)著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛(ài)自己的事業(yè)，永葆進(jìn)取心，愛(ài)工作，樹(shù)立自信心，愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì)，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點(diǎn)，班集體才有特色！她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨！從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，她也是愛(ài)的傳遞者，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼，情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到，有愛(ài)才有教育，愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。
班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦，費(fèi)力勞神，可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計(jì)劃性，終日處于盲從與無(wú)序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問(wèn)題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生；奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn)；奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的`生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡！
所以，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤，勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想，少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替，對(duì)待學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶，多些微笑，多些寬容，表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤，批評(píng)時(shí)嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補(bǔ)拙、懶能致巧，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。
班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感，我們要施愛(ài)，有了愛(ài)心，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
幾天來(lái)，我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新，回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個(gè)班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來(lái)是那么快樂(lè)，回味起來(lái)是那么幸福？經(jīng)過(guò)對(duì)比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài)，而且胸中有智。比如：
班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展，讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著給予，體驗(yàn)七彩童年；活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì)，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友。
自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行，爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏”，找自己的優(yōu)點(diǎn)，炫我風(fēng)采，找他人為榜樣，學(xué)有目標(biāo)；
思想教育時(shí)，道理不是非得老師說(shuō)，可以借他人之嘴說(shuō)話(huà)，讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利，放棄一定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng)，還要堅(jiān)持不懈；
閱讀經(jīng)典時(shí)，不是只有孩子在讀，她會(huì)與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年，做書(shū)香少年，如有需要，她會(huì)落筆千言，為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾。
寬容待人，不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過(guò)，富于幽默、富有童心，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識(shí)教育，不但賞識(shí)學(xué)生，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事，抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng)，還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采，親子互動(dòng)，家校合作，其樂(lè)融融。
這就是教育的風(fēng)采，無(wú)不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài)，濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮，每一次交流都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，令人感動(dòng)、折服，我想，一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇。
三。我思考，做匠心育人的班主任。
培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實(shí)在實(shí)踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專(zhuān)家和老師們的真知灼見(jiàn)，使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶，一句話(huà)，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生，體會(huì)學(xué)生需要，用心關(guān)注細(xì)節(jié)，追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學(xué)生，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年，不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)，還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，他們既帶有少年的天真，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕�，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問(wèn)題，根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn)，利用教育智慧，把問(wèn)題解決。
在眾多的問(wèn)題中，應(yīng)該說(shuō)是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會(huì)上，我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會(huì)到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章，上網(wǎng)限時(shí)，有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾，有的說(shuō)周一到周五不玩，只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，引起家長(zhǎng)的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群，班級(jí)博客，為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛(ài)心傳遞，在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù)，爭(zhēng)取教育的最大成效。
如今細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生，就會(huì)用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫(xiě)這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂(lè)地生活，既無(wú)悔于教育事業(yè)，更無(wú)悔于燦爛的人生！
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)6
我校組織全體教師開(kāi)始了為期三天的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暢談了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，刁助理介紹了學(xué)校可改的目標(biāo)和方向。部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺。
一、這次培訓(xùn)非常及時(shí)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開(kāi)展三疑三探的課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案的確定，班級(jí)公約的制定，在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)久的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新鮮感，等等，都使我感到迷惑。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。
二、通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的`重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這畢竟非常有限；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化自身技能，提高運(yùn)用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。畢竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。
新學(xué)期，新收獲，希望新的學(xué)期能夠書(shū)寫(xiě)新輝煌。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年2月21日開(kāi)始，我校組織全體教師開(kāi)始了為期六天的暑期校本培訓(xùn)，寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過(guò)程中，老師們積極進(jìn)行交流，從上學(xué)期開(kāi)始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實(shí)施過(guò)程中所存在的困惑，部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗(yàn)，我總覺(jué)得大家所談的內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)，使我獲益匪淺，我一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育，努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中，盡快適應(yīng)"271"高效課堂教學(xué)模式，使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。
一、這次培訓(xùn)非常及時(shí)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的`這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案的確定，班級(jí)公約的制定，在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)久的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新鮮感，等等，都使我感到迷惑，聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才認(rèn)識(shí)到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高，需要學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這畢竟非常有限；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時(shí)間，我以前總是無(wú)所事事，白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無(wú)法計(jì)量的，等于說(shuō)是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，使自己盡快提高，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化自身技能，提高運(yùn)用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。畢竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)8
作為一個(gè)剛上崗的英語(yǔ)老師，能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。從2月21日開(kāi)班典禮上，市里領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)上，我就意識(shí)到了這次培訓(xùn)的重要性和迫切性，就做好了認(rèn)真培訓(xùn)的信心與準(zhǔn)備，不遲到，不早退，不曠課認(rèn)真對(duì)待這次領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)進(jìn)行到底。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有口語(yǔ)培訓(xùn)，語(yǔ)音培訓(xùn)，簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)，中西方文化差異的培訓(xùn)以及觀摩課的講解，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，尤其是我們這些剛上崗的老師，這次培訓(xùn)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既能學(xué)習(xí)聊大老師的業(yè)務(wù)水平，又能學(xué)習(xí)一線(xiàn)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能和其他前來(lái)培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了很到平時(shí)學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺，為我今后的教學(xué)有很大的幫助。學(xué)習(xí)結(jié)束了，我把我的收獲以及學(xué)習(xí)中的不足都總結(jié)了下來(lái)。
第一、就口語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，王紅霞老師的講解我仍記憶猶新，王老師的口語(yǔ)震撼了我，她流利的口語(yǔ)水平真是讓我佩服的五體投地，她給我們講解了口語(yǔ)的技巧、口語(yǔ)練習(xí)中的思維轉(zhuǎn)換、怎樣練習(xí)口語(yǔ)以及教師的教學(xué)課堂用語(yǔ)。最讓我難以忘記的是，第一節(jié)上口語(yǔ)課時(shí)老師讓我們挨個(gè)的用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行自我介紹，我一聽(tīng)慌了，這么多的老師聽(tīng)著我萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了一句話(huà)那多丟人啊，以至于緊張得要命。課下和其他老師進(jìn)行交流的時(shí)候才知道緊張的不只是我自己，大家都緊張。后來(lái)我就反思自己，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因，這充分證明了我的心理素質(zhì)有待提高，作為一個(gè)老師要勇敢的面對(duì)任何一個(gè)人。老師尚且如此更何況學(xué)生呢，有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樽x錯(cuò)一句話(huà)，或者因?yàn)楹π叨桓掖舐曌x單詞或句子的時(shí)候老師是怎么做的，就是一味的批評(píng)，有用嗎？沒(méi)用，只能讓他下次在讀的時(shí)候更不敢讀，所以要適時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用李陽(yáng)的crazy english 來(lái)教育學(xué)生：“don’t be shy,just try.”讓學(xué)生和李陽(yáng)一樣瘋狂起來(lái)。
老師還給我們講解了英語(yǔ)口語(yǔ)在課堂上的應(yīng)用，比如：考試之前怎么說(shuō)，公布分?jǐn)?shù)是怎么說(shuō)，假期剛開(kāi)學(xué)應(yīng)怎樣向同學(xué)們問(wèn)好，等等。我在想當(dāng)我面對(duì)著自己的'學(xué)生時(shí)，能否也像她一樣使用豐富的課堂用語(yǔ)，把自己表達(dá)清楚，完成教學(xué)任務(wù)呢。自己上課中有時(shí)候就遇到學(xué)生聽(tīng)不懂老師英語(yǔ)指令的情況，一是自己所用的句子過(guò)長(zhǎng)，一是自己課堂口語(yǔ)的匱乏。王老師為我們整理了《中小學(xué)教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》，對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。在平時(shí)的交際口語(yǔ)中，我也是缺乏鍛煉，用刻板的書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，老師給我們列出的幾個(gè)日常交際話(huà)題，很少有人能夠自由的討論交流，這跟我們平時(shí)缺乏情境有關(guān)，當(dāng)然從我自身來(lái)講，之前沒(méi)有意識(shí)到課堂口語(yǔ)的重要性。提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，這是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的目標(biāo)之一。
第二，在李玉華老師的語(yǔ)音課上，糾正了一些錯(cuò)誤發(fā)音，特別是一些最基本的看似簡(jiǎn)單卻容易被我們忽略的地方，比如26個(gè)字母的發(fā)音，音標(biāo)發(fā)音等。小學(xué)生最容易模仿老師的發(fā)音了，如果作為教師自身的發(fā)音錯(cuò)了，那想必孩子們也跟著錯(cuò)了，所以通過(guò)這次課我認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)基本功的重要性。在平時(shí)上課中，我會(huì)提醒自己時(shí)刻要發(fā)準(zhǔn)音，并且把容易出錯(cuò)的地方給學(xué)生強(qiáng)調(diào)出來(lái)，讓學(xué)生注意看老師的口型，不給錯(cuò)音留空位。
第三，在示范課觀摩中，我向兩位優(yōu)秀的老師雷艷敏和李月華學(xué)習(xí)到了獨(dú)特的教學(xué)方法和技能。尤其是她們精心的備課和有條不紊的教學(xué)過(guò)程，值得我虛心學(xué)習(xí)。從中見(jiàn)識(shí)了他們?cè)谡n堂教學(xué)中最新的教學(xué)理念、精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式、獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)管理、優(yōu)秀的教學(xué)方法、有效的教學(xué)手段、新型的師生關(guān)系等等，他們都非常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為我的教學(xué)提供了榜樣。讓我認(rèn)識(shí)到了分析教材，分析學(xué)情的重要性以及如何寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。我迫切的想要提高自身的英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)，向研究型教師發(fā)展，使自己的教學(xué)理念達(dá)到更高的理論水平層次，提高我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
一、注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高英語(yǔ)素質(zhì)。
把課堂英語(yǔ)化，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏應(yīng)有的語(yǔ)言環(huán)境，所以老師應(yīng)該盡量在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性，尤其是小學(xué)生，這就要求老師要多使用體態(tài)語(yǔ)，通過(guò)老師的表情、動(dòng)作來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)表情化，動(dòng)作化。由于小學(xué)生的接受能力還不太高，所以老師要把同樣的一個(gè)句子在講解時(shí)進(jìn)行縮短，讓學(xué)生容易接受，還要?jiǎng)?chuàng)造一些課外說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，老師要起模范帶頭作用，在課外和學(xué)生聊天能說(shuō)英語(yǔ)時(shí)盡量說(shuō)英語(yǔ)。
二、注重課堂英語(yǔ)教學(xué)方式的改變
1、教學(xué)方法要豐富多彩
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，不能一味的講解，那樣會(huì)很乏味從而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà)，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象，在進(jìn)行單詞或句子講解時(shí)可以采用大量的游戲進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。
2、教學(xué)手段要靈活多樣
針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，可以用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 比如簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生很感興趣，所以他們每次都盼望著老師給他們講生單詞，在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的同時(shí)學(xué)生就會(huì)把單詞記住了，既有趣又能學(xué)習(xí)。
3、英語(yǔ)課堂應(yīng)該是愉快的課堂，我主張讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，力求教學(xué)游戲化，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也能得到有效的發(fā)展。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開(kāi)發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀。另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。也就是說(shuō)小學(xué)教師，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)全才，在繪畫(huà)，表演，組織課外活動(dòng)等能力上也應(yīng)有不錯(cuò)的發(fā)展，這樣才能具備一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，真正適應(yīng)時(shí)代要求，把自己打造成一個(gè)全才，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于實(shí)踐，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為我縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！
最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝聊城大學(xué)的老師為我們精心上課，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為，所以學(xué)習(xí)對(duì)老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓(xùn)。
一、這次培訓(xùn)非常及時(shí)，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。
比如，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案的確定，班級(jí)公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有久長(zhǎng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的'缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這究竟非常有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟悉，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計(jì)量的，即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化本身技能，進(jìn)步應(yīng)用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng)建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn).
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)10
我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來(lái)到獐子中心小學(xué)，成為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課教師。當(dāng)上老師，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。
但是學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》，《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》，《教育學(xué)管理》，等諸多方面。讓我受益匪淺。這是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。
老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們樹(shù)立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。
老師的《新理念下的班級(jí)管理》讓我們懂得了傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的弊端及改革問(wèn)題，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不僅僅教與學(xué)的關(guān)系，要建立平等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。
老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的`過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。。
通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國(guó)哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)11
在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了教研室音樂(lè)教研員商老師主講的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》，峽口常校長(zhǎng)、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專(zhuān)題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽(tīng)了商老師的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》、峽口常校長(zhǎng)、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專(zhuān)題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀教師必須時(shí)刻不忘與時(shí)俱進(jìn)�！薄耙粋�(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，將會(huì)成就你的一生�！鄙汤蠋煄�(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野；勉勵(lì)教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
喬老師和曹老師的專(zhuān)題涉及到了時(shí)下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的時(shí)代春風(fēng)，更是讓我感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的清新氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁” 。
陳老師的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》用自己學(xué)校的成功案例向我們闡述了學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，使我增強(qiáng)了認(rèn)真扎實(shí)基本工作的意識(shí)。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊�！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的.自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)12
寒假三天培訓(xùn)很有意義，給我留下了好多有用的東西。這里我想寫(xiě)一寫(xiě)司徒老師所講的班主任工作帶給我的心得和體會(huì)。
司徒老師定了一系列行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施和懲罰措施，把班級(jí)管理得十分出色。學(xué)生們都喜歡他，喜歡自己的班級(jí)，以自己的班級(jí)為榮，班級(jí)凝聚力特別好，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈。
我想，只有出色的老師才能帶領(lǐng)出出色的班級(jí)。所以我決心，要做一個(gè)好的老師，好的班主任。一個(gè)好的老師和好的班主任是相輔相成，密不可分的。班級(jí)管理出色的老師，在教學(xué)上也可以是出色的。教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，一定是有很好的班級(jí)管理能力的。這兩樣缺一不可，但是要真正做到卻又不是那么容易的。因?yàn)橐冻鰰r(shí)間、心血、精力，不能怕累、怕辛苦、怕付出。作為一個(gè)班主任，就要從方方面面去管理班級(jí)，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)……缺一不可。
首先，要建立良好的班風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理的關(guān)鍵。我想，制定一系列措施去抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)氛圍，平時(shí)老師在與不在一個(gè)樣，學(xué)習(xí)上互幫互助，形成良好的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣班級(jí)管理幾乎就成功了一半了。
其次，批評(píng)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都要公平公正。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生積極性。對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，應(yīng)該要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏u(píng)，讓學(xué)生及時(shí)改過(guò)。比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不夠好，但是對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早起到校開(kāi)門(mén)，放學(xué)幫班級(jí)關(guān)門(mén)關(guān)燈關(guān)窗，衛(wèi)生工作做的很好。對(duì)于這樣的學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而從來(lái)沒(méi)有什么鼓勵(lì)。這時(shí)班主任應(yīng)該以一分為二的觀點(diǎn)去看這位學(xué)生。對(duì)于班級(jí)工作這個(gè)方面應(yīng)該表?yè)P(yáng)，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)方面也應(yīng)當(dāng)適時(shí)提醒，讓他更加努力。
第三，我認(rèn)為班主任應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理情況及需要。平時(shí)看到有學(xué)生愁眉不展的，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，去問(wèn)問(wèn)他情況，幫他解開(kāi)心里的那個(gè)結(jié)。全班每一位學(xué)生，都有自由以及平等地和老師對(duì)話(huà)的權(quán)利。每位同學(xué)都可以向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)。班里的每次活動(dòng)，比如選班干部、組織郊游、開(kāi)展班會(huì)……都應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們正確的建議，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭里的主人翁，這樣才會(huì)更有積極性地去參與每件事，班級(jí)凝聚力才會(huì)更強(qiáng)。
另外，我想班干部的管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)也是一件至關(guān)重要的事情。擁有一支得力的班干部隊(duì)伍，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就好像多了一雙臂膀多了一雙眼睛一般，可以省力省心不少。小干部們各司其職，學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家輔優(yōu)補(bǔ)差，衛(wèi)生委員每天監(jiān)督好班級(jí)衛(wèi)生工作，文娛委員組織好班級(jí)的文娛活動(dòng)，班長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)好全班的管理，副班長(zhǎng)協(xié)助好班長(zhǎng)管理好班級(jí)工作……如果有這樣一批得力的小干部，那將是一件多么棒的事！
以上便是我對(duì)培訓(xùn)中班主任工作的感悟和想法。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)13
“不信好人言，必有棲惶事”，在我看來(lái)，這次培訓(xùn)就是“好人”給予我們精神激勵(lì)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程，每一個(gè)認(rèn)真參與這個(gè)過(guò)程的人都受益匪淺。
1、他山之石，激勵(lì)自己
培訓(xùn)開(kāi)始，張校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)所有語(yǔ)文老師說(shuō)，我們這些人承擔(dān)了整個(gè)冠縣語(yǔ)文教師五分之一的教學(xué)任務(wù)，這句話(huà)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任之重，新的學(xué)期新的開(kāi)始，要用心對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他成績(jī)好壞，無(wú)論他品質(zhì)優(yōu)劣，對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子必然是他們的全部。
2、多角度思考問(wèn)題，多方式處理問(wèn)題
張紅麗老師針對(duì)近期頻出的欺師辱師事件，先從理論高度上對(duì)“家校合作”進(jìn)行了符合教育現(xiàn)狀的解讀，接著又對(duì)我們進(jìn)行了具體的.案例方法指導(dǎo)。
遇到學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，老師心里非常著急，出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，可是卻頻頻出現(xiàn)家長(zhǎng)不理解的情況，更有甚者，老師和家長(zhǎng)還為此發(fā)生糾紛。怎么辦呢？放任學(xué)生不管？顯然這種做法是錯(cuò)誤的。張老師從專(zhuān)業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長(zhǎng)的溝通不到位，如果老師在補(bǔ)課之前，提前將孩子情況和補(bǔ)課計(jì)劃告知家長(zhǎng)，那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。
從張老師的這個(gè)案例分析中，我不僅學(xué)到了處理這類(lèi)事件的方法，更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性。不管面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng)，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往“唯我獨(dú)尊”的教師定位，也只有這樣，從不同的角度去思考，才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感，獲得美妙的教育體驗(yàn)。
3、二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升
一堂成功的語(yǔ)文課，學(xué)生應(yīng)該獲得三種感受：獲得感、參與感和幸福感。那么，要使學(xué)生獲得這種感受，我們應(yīng)該從何入手呢？丁姍姍老師對(duì)二年級(jí)教材的解讀給了我啟發(fā)。
學(xué)好語(yǔ)文，首先要上好兩堂課，閱讀課和習(xí)字課。二年級(jí)的孩子理解能力有限，當(dāng)孩子讀書(shū)時(shí)，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞、好句，或者說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)后的收獲。二年級(jí)的孩子注意力不集中，當(dāng)孩子寫(xiě)字時(shí)，要注意寫(xiě)與評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在激勵(lì)中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中不斷被激勵(lì)。除了上好這兩堂課，還要注重寫(xiě)作練習(xí)，為以后的作文奠定基礎(chǔ)，接下來(lái)二年級(jí)要培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣，努力做到讓孩子們的“寫(xiě)”如同“呼吸”一樣自然。
從心出發(fā)，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)作翼，讓愛(ài)護(hù)航，做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們都在路上······
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)14
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書(shū)記的講話(huà)、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的'學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后，我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
從站在講臺(tái)的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表，以德威人�！吧斫虅儆谘越獭�，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率，處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀(jì)律面前人人平等，學(xué)生面前人人平等，以勤感人，幾年下來(lái)，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對(duì)學(xué)生渴求的目光，我總是想：我是一個(gè)普通的人，就像一棵小草默默無(wú)聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任，將真情捧給學(xué)生，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)。真的，老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，身心健康地茁壯成長(zhǎng)。只要忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結(jié)這次培訓(xùn)，正如校長(zhǎng)所說(shuō)，是一次全員參與，形式多樣，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上好每節(jié)課課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐，樹(shù)立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。盡快成長(zhǎng)為一名社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)放心，人民滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴的教師。
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)15
很高興能夠在寒假期間，參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的演講，讓我學(xué)習(xí)到了很多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于自身幼兒教師的責(zé)任意識(shí)有了進(jìn)一步地加深，讓我學(xué)習(xí)到了新的理論于實(shí)踐相結(jié)合的方式方法。通過(guò)專(zhuān)家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開(kāi)，古人說(shuō)的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的話(huà)真的是不欺騙人，挺以為能力豐富、思想先進(jìn)的人傳授經(jīng)驗(yàn)真的能夠讓人學(xué)習(xí)體會(huì)到很多的東西。
一、幼兒教師應(yīng)該要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步是十分快速的，我們幼兒教師也不能夠掉以輕心，要有“學(xué)到老”的精神理念，關(guān)注當(dāng)前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自我總結(jié)，運(yùn)用到自己的教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。我們應(yīng)該要明白，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步這么快，我們只要保持不停地學(xué)習(xí)，才能夠更好地為家長(zhǎng)、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才，只有自己不停的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，自己才能夠變得更加的優(yōu)秀，才能夠更好地回答幼兒的各種問(wèn)題。所以我們身為幼兒教師不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)，自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、幼兒教師的教學(xué)方式方法應(yīng)該科學(xué)先進(jìn)
現(xiàn)在的社會(huì)是講究科學(xué)的社會(huì)，我們不能夠再向以前那般教學(xué)，應(yīng)該要具備有科學(xué)的'教學(xué)方式，應(yīng)該要德智體美等等全方面發(fā)展，努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培養(yǎng)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力，我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該要做到因循施教，要根據(jù)他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養(yǎng)，比如有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)我們就不能一味地強(qiáng)調(diào)他去彈鋼琴，我們應(yīng)該要尊重他們的選擇。當(dāng)然這并不意味著我們只管學(xué)生感興趣其它就不管了，我們依舊要努力將學(xué)生朝著全方面優(yōu)秀的方向去培養(yǎng)，我們要在興趣、基本學(xué)習(xí)等等方面都重要做好工作。
三、教師應(yīng)該要以身作則
這個(gè)年紀(jì)的孩子還處于對(duì)世界求知的狀態(tài)中，對(duì)于身邊的一切都有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，所以我們教師就要做好自己的表率，一言一行都應(yīng)該做到文明、素質(zhì)，這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，教師也應(yīng)該利用好這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的文明習(xí)慣，幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀(jì)人才，做一個(gè)更加有素質(zhì)的學(xué)生。
【寒假培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)07-20
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會(huì)03-21
關(guān)于寒假培訓(xùn)心得體會(huì)02-09
寒假集中培訓(xùn)心得體會(huì)04-15
寒假校本培訓(xùn)心得體會(huì)08-15
寒假培訓(xùn)心得體會(huì)范文11-23
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會(huì)09-09