老師經(jīng)驗交流心得
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的老師經(jīng)驗交流心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師經(jīng)驗交流心得1
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學教師閱讀交流會》，交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結合自己的工作實踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會，我們還實地參與了雷家灣小學的閱讀活動課，開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短，但受益非淺。主要有三點體會。
一是感動。陜西純山教育基金會十年如一日，致力于消除知識鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學建立圖書館，幫助小學建立有效的圖書館管理制度；鼓勵小學生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛書，有書，學會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質和金錢的援助，更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作，用自己的行動影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會有導師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的'《開展校園閱讀活動的關鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》，關于閱讀的“人生事實”、閱讀應該是從快樂開始的等論述；邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》，介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧；還有雷家灣小學校長李新明介紹了他們學校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對閱讀的認識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學生有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“，以及如何讓學生把“讀書養(yǎng)成生活習慣”，這些都為我以后的閱讀課教學打下良好的基礎，讓我們所有的參加培訓的老師都稱贊不已。對于那些來自不同地方的志愿者，雖然我并沒和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。
三是努力。小學閱讀課是現(xiàn)階段小學語文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒有誰是天生喜歡書的，讀書的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書開始，用各種各樣的活動去感染他們、打動他們，慢慢養(yǎng)成讀書的習慣，一旦孩子形成了讀書的習慣，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后，我進行了認真反思，在今后工作中，我要努力學習提高自己的專業(yè)知識和自身素質，把這次培訓所學到的知識與自己的教學實際結合起來，端正教學態(tài)度，提高教學質量，設計出屬于自己的課堂，想方設法從培養(yǎng)學生的興趣上下功夫，使學生積極主動地投入到讀書活動中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園。
老師經(jīng)驗交流心得2
帶著學校領導的囑托和自己內(nèi)心的不安，作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動”老師之一的我，來到了小片區(qū)活動合作學�！指裥W，進行為期一周的學習交流。一周的活動下來，我體會頗深。
首先，對我的到來，林格小學的領導與老師們給予了我許多的關心與幫助，讓我倍感溫暖，擺脫了之前的不安，讓我能全身心地投入到工作中。
第二，師資互派交流活動，我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想，教學方法的交流，是教研方式的有機結合，使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。為了上好每一堂課，我努力研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據(jù)學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，這讓我感受到壓力，但有壓力也才會有動力，促使我更努力地學習，提高業(yè)務水平。
第三，平時在自己的學校，一般都是下課鈴聲響后，我就會回到辦公室。但是在林格小學幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個年級的老師，并沒有在下課后回辦公室休息，而是在教室里與學生們聊天。這觸動了我，我已經(jīng)有多少年沒有在下課時間走近學生們中間了，有多長時間沒有去關心過孩子們的身心了。平時總是覺得工作太忙，沒有時間和孩子們多了解，多接觸。其實，下課十分鐘不是很好的一個和孩子們增進了解，增進友誼的好時機嗎？我們都知道“愛”是教師最美的語言，是從事教育事業(yè)的基礎，但我除了對孩子的'學業(yè)關心之外，有多久沒有對他們表達過“愛”了。
第四，在參與林格小學的各項教育教學活動中，我們一起探討課程標準，教學對策，研究如何提高課堂教學效率，了解他們布置作業(yè)的方法、習慣，學習了他們的日常管理工作的一些方法和心得，開拓了眼界，提高了能力。
最后，我想說的是感謝這所學校，給我提供一個這么好的機會，讓我認識了不足，提高了能力。
老師經(jīng)驗交流心得3
時間過的真快，我在園林三小的工作悄然已過了一年。20xx年8月底，我積極響應上級號召，找到學校領導周校長主動申請，表達了想交流到園林三小去學習和工作的愿望。
選擇三小，是因為之前我曾因各種教研活動來過這里，給我最初印象最深的，是這里有獲得全國優(yōu)秀校長的明星校長彭校長，有抓教學質量在全市名列前茅的周校長，有抓詩教特色的工作出色的德才兼?zhèn)涞内w校長，有不計名利一心為公的付校長，有我的老同事、老上級、老朋友林書記。有身兼多職、和藹可親的侯書記。而經(jīng)過一年的親身體驗，我的這種感受更加深刻。
教師交流對促進教育均衡發(fā)展有著積極而深遠的意義，但是對教師個體而言，在一個地方工作多年，突然要到一個全新的學校去重新適應，重新開始，那的確需要相當大的魄力與勇氣。但是，一名教師，如果他安逸現(xiàn)狀過十年一成不變的生活，那他可能永遠也見識不到外面的世界是怎樣的，他就永遠也不可能站在更高的高度去比較，去學習、去發(fā)現(xiàn)總結教育經(jīng)驗，他就不可能獲得更深層次的關于工作，關于人生的歷練與感悟。投身到為教育均衡的發(fā)展活動中盡自己的微薄之力，這本身就已經(jīng)是一種收獲了，我是這樣想的，也是這樣做的。臨出發(fā)時，學校領導囑咐我們，到園林三小去參加教學活動，代表的就是園林一小，一定要展現(xiàn)一小教師的優(yōu)良素質和風采!要積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法以及創(chuàng)特工作。帶著一份憧憬，帶著一份期待，也帶著一份忐忑，走進了園林三小這方熱土。
在園林三小的日子里，我最大的體會就是學校領導的 關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，免去了后顧之憂。初來乍到的那種不安與焦慮日益消除，，我開始融入這個大家庭�，F(xiàn)將我在這一年度所看到的，所學到的以及自己的反思匯報如下：
園林三小藝術和詩教特色成果斐然，一小的學校家庭社會三結合教育特色則歷史悠久，內(nèi)涵深厚。
園林三小是有名的全國詩教先進單位。學校將詩教課列入校本課程，規(guī)定，每天晨讀的前十分鐘為全校古詩誦讀時間，每周安排了一節(jié)詩教課，并根據(jù)學生年齡特征和興趣愛好扎實開展讀詩、誦詩、賞詩、舞詩、畫詩、寫詩等活動，每學期末，教務處都進行古詩詞檢測，將檢測結果與老師績效工資掛鉤。這一點已遠遠走在一小的'前面，值得一小借鑒和學習。三小的《彈棉花》、《紡棉花》用“藝術展演”陶冶學生性情，獲得了市一等獎中第一名的殊榮。學校每年舉辦一次校級體育藝術節(jié)展示活動，藝術活動特色受到了各級領導的充分肯定。，而多次獲得省級示范家長學校殊榮的園林一小，各項活動都體現(xiàn)了以學校、社會、家庭三結合教育的內(nèi)涵，比如慶六一文藝匯演，大手拉小手，家長與孩子同臺演出;田徑運動會家長與孩子一同參加比賽;家長進課堂，聽課評課，優(yōu)秀家長示范升旗;園林一小認真辦好省級示范家長學校，每年都認真舉行家長學校開學典禮和畢業(yè)典禮，校報《家教導報》面向全校家長，歡迎家長投稿，每期都刊登家長育子心得文章。一個是詩教特色成果斐然，一個是學校家庭社會三結合教育特色歷史悠久，內(nèi)涵深厚。
一小和三小教學常規(guī)管理都非常嚴謹規(guī)范。
一小和三小都建立了嚴格的教學常規(guī)管理。都非常注重從規(guī)范學生的學習細節(jié)入手，培養(yǎng)學習習慣。從坐姿、站姿、寫姿，拿書、放書、讀書，先舉手再發(fā)言，上課不作小動作，積極參與同伴交流，書寫正確工整美觀，審題認真卷面干凈等方面的細節(jié)入手，抓學習習慣的養(yǎng)成訓練。抓學習習慣，規(guī)定用一周左右的時間專門對新生進行習慣養(yǎng)成教育。抓晨讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。園林三小更特別注重結合學校詩教工作，開展讀詩、背詩活動。
一小和三小始終把“備教改輔查”工作放在教學工作重要位置，每月一次的常規(guī)教學月查和不定期的抽查，并納入教師績效考核之中。
在期中期末考試上，兩校都統(tǒng)一時間、地點，進行流水閱卷，統(tǒng)一電腦登分。進行學科教學質量分析。這樣老師們對各個年級學生的整體情況有一個全面地了解;也促使老師們?nèi)媪私饨滩模嗷W習。
兩校的大課間操活動形式多樣，各具特色。
三小形成了一年級拍皮球、二年級跳繩、三年級滾鐵環(huán)、四年級轉呼啦圈、五年級打乒乓球和羽毛球、六年級踢毽球的陽光體育運動技能模式，一小的大課間操活動因場地有限，因地制宜，獨創(chuàng)自編了全校學生武術表演、健身迪斯科等多種形式。
接受少先隊輔導員重任
記得初來三小報到，還未完全適應新環(huán)境，出于對我個人的高度信任，彭校長、趙校長找我談話，希望我能挑起少先隊大隊輔導員的工作重任。當時我曾婉言謝絕。雖然我曾擔任過，但那是我剛參加工作，精力充沛的時候，眾所周知，，德育工作千頭萬緒，巨事繁雜，不僅要付出比別人多得多的工作量，還要時常忍受班主任老師們的勞言怨語。但對我而言，所顧慮的并不是這些問題，自己能否迅速打開工作局面，心里并沒有十足的把握。但彭校長、趙校長的誠心讓我心生慚愧，是啊，面對這樣信任我的好校長，面對自己身處的這方潛力無限的熱土，我有什么理由不發(fā)揮自己的才智，發(fā)出自己的光和熱，不為她做出自己的貢獻呢?經(jīng)過近一個月的思想斗爭，我終于說服自己，接受了少先隊輔導員這一重任。
上任后，我滿腔熱忱化為動力，盡我所能做好德育處的助手工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我常常向上級領導積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都盡自己最大的努力認真去完成。在工作中，我要求別人做到的，自己一定首先身體力行去做到和體現(xiàn)。在抓學生常規(guī)方面，我高標準，嚴要求。自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、班隊會主題、入隊儀式以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我們就給學生設計和搭建各種平臺，如演講比賽、優(yōu)秀學生競選活動等展示風采，并讓他們起到榜樣帶頭作用。我們政教處舉行的雅行大使演講活動、中隊之星等全校性的大型評選活動，得到了學校領導和老師們的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。在趙校長的帶領下，我們政教處也在全體師生的大力支持和共同努力下，學校大部分學生的常規(guī)比以前有了明顯進步，特別是后期，在升旗儀式上的學生儀容儀表及禮儀有較大改觀。
在學校的德育工作中，趙校長、辛主任也非常注重從我這里了解兄弟學校的工作情況。從德育工作計劃、到班主任工作手冊的內(nèi)容設計、以及班級一日常規(guī)工作考評表的考核項目明細，家長會的形式等等，趙校長都做了深入的談話了解。他要求我把一小的《班主任工作手冊》、《班級一日常規(guī)工作考評》等資料借來。那段時間，我騎著自行車，經(jīng)常往返于一小和三小之間，通過各種途徑，把各種資料都借過來，在趙校長主持的德育領導小組會上進行研究、借鑒和改進，大家群策群力，最終形成了新的園林三小班主任評價體系。促進了學校德育工作的發(fā)展。
因為公事或是私事回到一小，常常見到校領導和老同事們，他們都非常關心的詢問我的情況和感受，我也把在三小的所見所聞講給他們聽。一小的王校長曾把我的備課本拿去翻看，目的是想從中看到兄弟學校關于備課的做法�？吹轿业慕虒W計劃，王校長連聲稱贊說，計劃寫的非常詳實、規(guī)范，尤其是三小統(tǒng)一設計打印的教學計劃表，設計科學，完整而規(guī)范�？梢越梃b。王校長在我備課本上的教學計劃表的基礎上，設計了一份“園林一小教師教學計劃表”，并在大會上表揚了我把兄弟學校的先進經(jīng)驗帶到了一小，要求全校教師統(tǒng)一按照格式寫教學計劃，促進了一小的備課規(guī)范化。兄弟學校之間互相學習和借鑒，互促發(fā)展，其中也有著交流教師的努力和紐帶作用。對我個人而言，有幸在兩所學校擔任德育管理工作和教學工作，并能夠做出自己一點微薄貢獻，在工作上是充實而有意義的，內(nèi)心是高興和自豪的!
虛心學習，錘煉業(yè)務
一年內(nèi)在諸多老師的引領下，我在課堂教學實踐經(jīng)驗方面有了更大層次的提高，積累了更多教育教學經(jīng)驗。我學會和提高了教學課件制作水平，在繼教中心舉辦的教師電腦培訓中，我順利的通過了動畫之星的結業(yè)考試。在教學中，我擔任著2、5、6年級 9個班美術教學任務，另外，還兼帶繪畫、素描興趣小組的訓練課程。完成教學任務之余，我完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了30余篇教育隨筆與教學反思，制作了7個課件，聽了近50節(jié)各級各類公開課;我的備課多次作為優(yōu)秀備課在學校展示，并受到教研室劉艷芝科長的高度評價，她說，我的備課是園林片區(qū)所有美術老師中最優(yōu)秀的備課。在課內(nèi)比較學活動中，我執(zhí)教的《鳥之王》被教研組推出去參加了校級公開課比武，獲得了一等獎，受到了學校領導、老師和家長評委們的一致好評。教學論文《對美術教學中合作學習的思考》獲20xxxx市美育節(jié)論文評比一等獎。在市美育節(jié)學生美術作品比賽中，我輔導的美術作品有兩幅獲得了一等獎，三幅獲得二等獎。在課內(nèi)比較學活動中，我兩次代表學校擔任園林分局舉辦的美術課教學比武評委;學校有教師參加各級各類教學比武，我總是盡我所能的去當好他們的輔導老師。如楊紅霞老師參加省勞技課教學比武，我竭盡所能、從幫她寫教案、幫忙制作教具、到一遍一遍反復聽聽試教，提出修改意見，到《折紙扇》這一課的最終定稿成型。最后，學校安排我并陪她赴武漢，全程協(xié)助她參加教學比武。我二話不說接受了任務，把才上二年級的孩子安頓好，陪同楊老師一起赴省比武，全身心的輔導和協(xié)助她。汗水終獲回報，比賽獲得了一等獎!為楊老師，也為學校贏得了榮譽。
我的愧疚
從不必接送孩子變成每天下班后必須趕到一小接孩子，徒增了很多辛勞。也不知有多少次了，因開會或忙于工作延遲了下班時間時，已是夜色蒼茫，當我急匆匆地趕往一小時，發(fā)現(xiàn)偌大的操場空蕩蕩的，只見我的孩子背著書包孤零零的在夜色中的操場上走來走去，眼巴巴的等著我來接。我的心酸酸的，內(nèi)心滿是愧疚。對不起孩子，媽媽是全校最遲來接孩子的家長。如果說，教師校際交流有著積極意義，那其中一定有著他們背后親人們的犧牲與支持!
我的建議
一小和三小應結為友好學校，并實質性的開張多種形式的活動。比如，上到開展兩校校級干部交流研討會，共商兩校發(fā)展大計，到中層干部工作經(jīng)驗交流會，到兩校教師教學沙龍會，教學研討會，甚至開展各學科的教學比武會，全面開展深層次的、全方位的教育教學活動。兩校的大型集會活動，應互相邀請進行觀禮活動，通過這些活動，加深彼此的交流與合作，共促兩校發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏。這不正體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來變成現(xiàn)實!
我的反思
人生幾何，歲月匆匆!靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。一年來，難忘的情景太多太多!忘不了美育節(jié)和老師們一起同心協(xié)力，不辭辛勞染制舞蹈彩帶道具，共同分享節(jié)目獲得一等獎的喜悅;忘不了在彭校長的帶領下，一路顛簸赴高石碑，為我校在市中小學生運動會獲得好成績，和老師們齊心協(xié)力、忙前忙后;忘不了體育藝術節(jié)，我設計的美術板塊游戲競賽活動讓孩子們樂此不疲的場景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武，在獲得一等獎時狂喜的那一刻，太多太多情景，仿佛就發(fā)生在昨天。通過交流，我學到了經(jīng)驗，豐富了自己人生的閱歷，同時也看到了自己的差距與不足，感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷，更要感謝給我無私幫助我和培養(yǎng)我的彭校長、趙校長、周校長、付校長、侯書記、林書記、辛主任以及老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今后的教學工作充滿了更多熱情與信心。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后教育人生奮斗不息的不竭動力!
老師經(jīng)驗交流心得4
回顧半年多擔任07電子商務班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任老師和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我?guī)タ床�。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
二、嚴師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。
嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛(wèi)生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結，一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進行遙控就行了。
三、細 “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。
衛(wèi)生打掃的.標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準 準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了�！皽省斌w現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
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