學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會（通用15篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 1
我懷著一顆求真向上的心，參加了學(xué)校組織的教師寒假培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的'標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程�？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個(gè)假期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 2
一年一度的寒假集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有學(xué)校過去一年工作的認(rèn)真總結(jié)，又有新學(xué)年學(xué)校在教育教學(xué)方面新的構(gòu)想和舉措。特別強(qiáng)調(diào)了教師在師德師風(fēng)方面的要求，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了高效健康課堂模式，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。既是一次思想上的洗禮，有是一次理論水平的系統(tǒng)培訓(xùn)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、要熱愛自己選擇的職業(yè)
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的`講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，以高尚的職業(yè)道德，以高度的責(zé)任心對待自己的本職工作。雖然三尺講臺充滿艱辛，但苦中有樂，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。干好這份事業(yè)，既是對家庭負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷扎實(shí)教學(xué)基本功，做一名合格的小學(xué)教師。雖然在自己踏上三尺講臺已經(jīng)十幾年的時(shí)間，自己也一直在不懈的努力。已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是時(shí)代在變，知識的更新和老化不斷加劇，也越來越體會到原有的知識水平十分有限，如果不更新教學(xué)觀念，不改變教學(xué)方法，僅用原來老套的經(jīng)驗(yàn)根本無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，自己只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也要學(xué)習(xí)待人接物等方方面面的知識。既是孩子求知的引路人，還要是孩子做人的榜樣。我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、站在孩子成長的角度，不斷探索高效健康課堂的教學(xué)模式，把減負(fù)落到實(shí)處�；仡欉^去一年的工作，在年級組教師和全體孩子們的努力之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，從學(xué)生的考試成績上來看，還是很不錯(cuò)的。但是我們內(nèi)心其實(shí)很清楚，我們現(xiàn)在成績的取得，還是時(shí)間加汗水的結(jié)果。我們很少關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，我們心中沒有學(xué)生的正常差距，沒有吧學(xué)生的減負(fù)落到實(shí)處。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識到孩子們是有個(gè)性差異的，學(xué)習(xí)成績不是唯一，我們的目的是通過提高學(xué)習(xí)成績來教會學(xué)生學(xué)習(xí)，因此不能把考試成績看成唯一。要通過高效健康課堂的途徑，吧學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，個(gè)性特長的到充分的展示和發(fā)展。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 3
假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲?yàn)橹行�，全員參與。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動，促使我教學(xué)上的一些思考�？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：
教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：
一、關(guān)愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生，具體體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并給予及時(shí)的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實(shí)，教師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，教師可以詢問學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生，又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵(lì)，對學(xué)習(xí)較好的`學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵(lì)，學(xué)生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
二、淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對學(xué)生的提問退避三舍，對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不詳細(xì);那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，善于抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學(xué)是互動的，教師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現(xiàn)出來。教師只有“樂教、勤教”，學(xué)生才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。
三、做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾
教師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能及時(shí)給予安慰及鼓勵(lì)的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時(shí);或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們教師就應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生安慰及鼓勵(lì)，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信及堅(jiān)定必勝的信念。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時(shí)，教師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是學(xué)生的啦啦隊(duì)隊(duì)員，既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。
四、教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。
傳統(tǒng)教育把教師當(dāng)作傳授書本知識的工具，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達(dá)能力上。語言準(zhǔn)確生動，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽并能引起共鳴，此時(shí)的語言就具有感染力和說服力。
五、教師要強(qiáng)化自身良好的心理素質(zhì)
教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。
教師的人格魅力雖然無形，卻時(shí)刻體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 4
此次為期三天的校長寒假培訓(xùn)雖然只參加了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓(xùn)我有如下體會：
一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動計(jì)劃”
翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺了《深化課堂教學(xué)改革十年行動計(jì)劃》，前三年（xx—xx）的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成績。年會上，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年（xx—20xx）的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出�！彪m然聽起來有些陌生和生硬，但認(rèn)真體會其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年（20xx—20xx）的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細(xì)研讀，承接前文，你會發(fā)現(xiàn)這是十年行動計(jì)劃要逐步達(dá)到的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚(yáng)文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)達(dá)到的最高境界嗎？我認(rèn)真拜讀計(jì)劃，讓人眼前一亮，無不為計(jì)劃的'創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進(jìn)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動計(jì)劃，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會盲從，不會迷失前行的方向，一定會一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。
二、深思熟慮創(chuàng)新“發(fā)展性評價(jià)”方式
認(rèn)真學(xué)習(xí)了發(fā)展性評價(jià)，我有以下體會。
教育教學(xué)評價(jià)歷來成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門非常頭疼的問題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探索，深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“發(fā)展性評價(jià)”方案，經(jīng)過幾年的實(shí)踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)很多學(xué)�？吹搅讼Ｍ�，也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現(xiàn)了發(fā)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評價(jià)結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個(gè)平臺，得獎(jiǎng)的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)�？吹搅讼Ｍ�
當(dāng)然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比如說這個(gè)方案里面規(guī)定了獲獎(jiǎng)的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎(jiǎng)的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無法進(jìn)入一等或二等的。勢必打消多數(shù)學(xué)校的積極競爭力。一個(gè)方案應(yīng)該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了。再者，在評估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過程性評價(jià)，只占了15%，而調(diào)研和抽考則只看考試成績，沒有過程性評價(jià)，這是很不好的，這樣的評價(jià)導(dǎo)向就會出大問題，就會讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會走應(yīng)試教育的老路，使老師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)累，家長輔導(dǎo)累，這樣培養(yǎng)出來的孩子不會是全面發(fā)展的孩子。我認(rèn)為在評價(jià)中重視過程性評價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看學(xué)生最后的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實(shí)，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會大力支持校長工作，”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 5
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的'順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。四、、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 6
雖然天氣嚴(yán)寒，正值假期，卻阻擋不住砂小老師學(xué)習(xí)的熱情。20xx年2月1日，xx小學(xué)全體教師在xx校區(qū)五樓會議室開啟了全天的培訓(xùn)。此次學(xué)校邀請的主講人是育才小學(xué)的黨支部書記朱愛朝、xx學(xué)校的體育老師xx、xx校區(qū)的后勤部主任xx以及砂子塘小學(xué)書記。
與以往的培訓(xùn)不同的是，此次培訓(xùn)注重老師的參與，老師是培訓(xùn)的主角。現(xiàn)場設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，特別是書記在講原生家庭---破解人生成長的密碼時(shí)，其中的繪制原聲家庭圖的環(huán)節(jié)，老師們表現(xiàn)出了很高的參與熱情，繪制完成后，部分老師還現(xiàn)場分享了心得。這樣的培訓(xùn)，是真正的將培訓(xùn)內(nèi)容落到了實(shí)處，給我們帶來了頗多的思考。
上午xx老師用溫婉的方式生動地給我們講述了“沖破學(xué)科之間的壁壘，用藝術(shù)的方式和世界連接”。課堂不是跑馬場，應(yīng)有所思，學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，但如何沖破學(xué)科之間的壁壘，給孩子們呈現(xiàn)一堂即博學(xué)又有趣的課堂，一直是我們在思考的問題。朱老師給我們很好的做了示范，朱老師用吟誦和自然筆記的方式將音樂美術(shù)等藝術(shù)與語文相連接，既讓孩子們參透了文本，又讓孩子們理解到了許多文本之外的知識。最讓大家震撼的是朱老師分別給我們展示學(xué)生和她的自然筆記，以二十四節(jié)氣為紐帶，周復(fù)一周，通過圖文結(jié)合的方式，讓孩子與植物之間的連接不在是停留在書本或者圖片那么虛幻，他們與世界的練習(xí)變得結(jié)實(shí)而牢固，每一次的觀察，都讓孩子們與世界產(chǎn)生了真實(shí)的聯(lián)系，與世界逐漸的成長在一起。朱老師用自己的實(shí)例告訴大家，我們應(yīng)該在教育中揉進(jìn)藝術(shù)的表達(dá)方式，以此來滋養(yǎng)我們的魂和靈。
下午，xx老師和xx老師不謀而合地給我們主講了清掃整理的重要性。劉老師講的“掃除力”對于部分人來說是個(gè)陌生的詞語，它意在掃除能產(chǎn)生魔力，這種魔力是通過內(nèi)在和外在的掃除可以調(diào)整我們的生活狀態(tài)，讓我們身心變得愉悅并充滿正能量，從而在以后的生活中倍增幸福感。而陳老師的“整理是一切的開始”，也是旨在讓我們的`生活變得更輕松快樂。正如陳老師所說：用心工作是成長，學(xué)會整理是成熟。我們要內(nèi)外兼修，營造幸福高效的生活。
隨后，書記從心理學(xué)的角度給我們破譯了人生成長的密碼，她的講述對我們今后如何維護(hù)或建立好自己的原生家庭以及今后對學(xué)生的教育產(chǎn)生了啟發(fā)。在家里，我們要給孩子營造一個(gè)充滿愛的家庭氛圍，用愛去滋養(yǎng)大家，學(xué)會欣賞和肯定。我們也要用積極的心態(tài)學(xué)會接納自己，他人甚至是即將面臨的整個(gè)世界。在學(xué)校，我們更是如此，對孩子多一份了解，我們也就跟孩子多一絲親近，不要將孩子當(dāng)成問題的本身，我們更多的是應(yīng)該去探尋孩子背后成長的故事，從而解開他成長的密碼。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 7
通過兩天的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我觸動很大，感觸良多。在感嘆他們無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，自己收獲著思想與理念，他們的講話高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省，他們對教育工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心和敢為人先的擔(dān)當(dāng)精神，深深感動著我，激勵(lì)著我。下面是我的幾點(diǎn)感悟。
一、責(zé)任，是工作的動力
作為一個(gè)新時(shí)代教師，我們首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)，保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定，切實(shí)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。我們必須提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度對待教育工作，我們直接面對的是鄉(xiāng)親父老，直接面對的是渴望成才的鄉(xiāng)鄰子弟，容不得我們有半點(diǎn)的馬虎，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不要因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯?粗心和失誤耽誤了孩子們的一生。讓我們擔(dān)起教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不忘初心，牢記使命，做好自己的本職工作為小西堡鄉(xiāng)親父老培養(yǎng)更多優(yōu)秀好兒女。
二、擔(dān)當(dāng)，是工作的境界
在工作中，面對困難、面對困境，能不能擔(dān)當(dāng)是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。越是面對困境，越是挑戰(zhàn)面前，越需要一種不斷進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。這幾位校長都有這樣的擔(dān)當(dāng)精神，對工作不等不靠，迎難而上，果斷出擊。古人云：大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。在這里，擔(dān)當(dāng)不只是一種責(zé)任，更是一種精神，一種思想，一種作風(fēng)，一種本領(lǐng)，一種力量，一種能力。干事，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不干事，沒有任何失誤，也不會擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任；可是，不干，怎么發(fā)展？我要學(xué)習(xí)他們的這種擔(dān)當(dāng)精神，在新學(xué)期謀劃學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持質(zhì)量興校，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、努力奮進(jìn)，不負(fù)韶華
在今后的工作中，我要提高認(rèn)識，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追夢奔跑”警醒我努力奮進(jìn)，全力以赴、排除萬難把小西堡小學(xué)各項(xiàng)工作做好。我們要外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)層次。在抓好素質(zhì)教育同時(shí)，提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，爭取把學(xué)生全部輸送到優(yōu)秀初中，了解人民群眾的需求，辦人民群眾滿意的教育，把學(xué)校各項(xiàng)工作做好，做一個(gè)有情懷的教育工作者！不負(fù)韶華！
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 8
隨著寒假的到來，我迎來了期待已久的寒假培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我深入了解了學(xué)習(xí)的重要性，并提高了自身的專業(yè)技能。
首先，我對培訓(xùn)的期望始于對知識的渴望。我期待通過這次培訓(xùn)，能夠進(jìn)一步提高我在數(shù)學(xué)和英語方面的能力。然而，我很快就意識到，這次培訓(xùn)的.意義遠(yuǎn)超我的期待。在培訓(xùn)過程中，我不僅提升了自己的知識水平，還學(xué)會了如何更好地與他人協(xié)作，如何在壓力下保持冷靜和高效。
在培訓(xùn)期間，我參與了許多活動和項(xiàng)目。每一次的討論和互動都讓我受益匪淺。我學(xué)會了如何更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何尊重并理解他人的想法，以及如何與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題。此外，我還體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和挑戰(zhàn)，了解了團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和鼓勵(lì)對項(xiàng)目成功的重要性。
寒假培訓(xùn)為我提供了一個(gè)獨(dú)特的實(shí)踐機(jī)會。我不僅將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，還通過反思和調(diào)整，進(jìn)一步提高了自己的技能。我深刻體會到，實(shí)踐是理論知識與現(xiàn)實(shí)世界之間的橋梁，它有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
這次寒假培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。我不僅提高了自身的專業(yè)技能，還學(xué)會了如何更好地與他人協(xié)作，如何在壓力下保持冷靜和高效。這次培訓(xùn)讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)我們的批判性思維、解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力。我期待在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 9
自從我參加寒假培訓(xùn)以來，心中充滿了無比的喜悅和收獲。這次培訓(xùn)活動不僅是對知識的一種深化理解，更是一種知識的積累和技能的提升。
在培訓(xùn)過程中，我更加深入地理解了學(xué)過的知識，并對其有了更廣闊的視野。我明白了知識不是孤立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互交織的。這種理解使我更好地掌握了知識，也讓我更好地理解了它們的實(shí)際應(yīng)用。
此外，這次培訓(xùn)也使我對未來的學(xué)習(xí)有了更清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。我意識到了學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要。它不僅僅是積累知識，更是培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。我決定將更多地投入到提升自我，以更開放的視角去理解世界，以更積極的態(tài)度去面對生活。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加深刻地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識可以用來解決實(shí)際問題，或創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值時(shí)，我感到無比的滿足和快樂。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了更好地生活。
總的'來說，這次寒假培訓(xùn)使我對學(xué)習(xí)有了更深的理解和熱愛。我明白了學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要，也明白了學(xué)習(xí)的樂趣所在。我期待著未來的學(xué)習(xí)旅程，期待著更多的收獲和成長。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 10
集團(tuán)為期五天的培訓(xùn)，讓我真正的再做了一次學(xué)生。本次培訓(xùn)圍繞“新高考”、“學(xué)校治理與教育發(fā)展”、“教育管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”“未來學(xué)校的十大變革”等主題展開，回想自己從未真正離開過校園，畢業(yè)后，從學(xué)生成為老師至今已經(jīng)十幾個(gè)年頭，心里一直渴望著能再走進(jìn)校園，走近專家，再次做一名學(xué)生，而這五天的培訓(xùn)滿足了我這個(gè)小小的愿望。
心無旁騖的聆聽專家的經(jīng)驗(yàn)分享，各位教授金句頻出，很多生動的案例引發(fā)我們對于教育的思考，大家暢所欲言，建立互信、互通有無，五天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是留給我們的卻是深深的思考。
這幾天的培訓(xùn)中，我對于張廳長的講座印象最為深刻，他和我們分享了《立德樹人背景下學(xué)校教育的整體變革》，從深刻理解立德樹人內(nèi)涵和學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的整體變革兩個(gè)問題展開講述。其中他提到如何把立德樹人落實(shí)到每位教師的課堂上，作為一名班主任同時(shí)也是英語老師的被深深地觸動，立德樹人是全員的整體育人，而不是僅僅局限于某一個(gè)老師或者是某一門學(xué)科。
同時(shí)，張廳長從三個(gè)維度談到了研究學(xué)校教育與家庭教育的邊界，這種尺度實(shí)際上在我們中國的家庭教育中很難拿捏，很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任，當(dāng)然，有些學(xué)校的老師也經(jīng)常會“越界”布置給本不該家長來做的`任務(wù)，那么家庭教育應(yīng)該做什么、能夠做什么，厘清家庭教育的范疇，家庭和學(xué)校邊界清晰，才能促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育協(xié)同育人，除此之外究竟在小學(xué)、初中、高中該做怎樣的父母，小學(xué)：家長參與程度大，學(xué)生學(xué)習(xí)成績越好；初中：從總體情況來看，家長參與程度對學(xué)生成績影響不大；高中階段父母干預(yù)子女學(xué)習(xí)越頻繁，學(xué)生的成績不升反降；而家長多關(guān)注學(xué)生的生活對學(xué)習(xí)成績有正向促進(jìn)作用。
對于一個(gè)家庭來說，它的優(yōu)勢領(lǐng)域是促進(jìn)兒童的道德發(fā)育，作為家長要能夠言傳身教，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階。比如說：待人有禮貌，全家人一起吃飯，聽老師的話等。學(xué)會做人，這是家庭教育的首要任務(wù)，也是家庭教育最根本、最有效的職能。這是因?yàn)榈赖陆逃且环N實(shí)踐性學(xué)科，是人與人之間道德關(guān)系的一種實(shí)踐、感知與內(nèi)化，這種教育最有效的途徑就是日常生活。而家庭生活及其向社會生活的延伸，為兒童的道德成長提供了最豐厚的土壤。
作為此次培訓(xùn)的學(xué)生，也是三尺講臺上的一名教師，還是學(xué)生家長，通過張廳長的分享才明白：家庭教育的首要任務(wù)，就是為學(xué)生的書本學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)支撐。
感謝集團(tuán)的這次培訓(xùn)，讓我再次成為一名學(xué)生，拿起帶著墨香的筆記本坐在會議室的角落里安靜的生長，也感謝周圍這一群志同道合的同學(xué)們，為了我們的教育信仰，一直奔跑在路上。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 11
在培訓(xùn)還沒開始的時(shí)候，我就在會場見到了很多的熟面孔，都是一些再教育行業(yè)有著一些成就的優(yōu)秀教師。在于他們的談話討論之間我學(xué)習(xí)到了很多，在一些困擾我多日的難題上頗有種撥云見日的感覺，心里想著哪怕這次培訓(xùn)效果沒有想象中那么好，能夠借這次培訓(xùn)的機(jī)會跟眾多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是足夠讓人心滿意足了。
但是隨后的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我感到格外的驚喜，給我們授課的是xx學(xué)校的知名老教師先生，從事教育行業(yè)多年，有著我等拍馬不及的豐富經(jīng)驗(yàn)。從他手下走出的學(xué)生更是桃李天下，受到很多人們的尊敬和愛戴。卻沒想到這次能夠在培訓(xùn)中聽到他的講課，這驚喜讓我立刻用最快的速度準(zhǔn)備好了筆記本等記錄工具，并從心里期待這次的收獲。
老先生是一個(gè)特別有韻味的老人，年級雖大卻并不死板，身上有著一種讓人信服和親切的氣質(zhì)，講起課來常常讓我想起幼兒時(shí)期聽自家爺爺講故事，讓我格外的認(rèn)真。當(dāng)然，老先生講的.課也非常的有道理，打通了我心中很多的盲點(diǎn)，仿佛讓我一下子就開闊了視野，發(fā)現(xiàn)了自己身上不足和缺陷，并且能夠根據(jù)老先生的教導(dǎo)找到解決方式。這樣大的收獲讓我恨起了自己的手速，不能夠更好更完整的將老先生所說的內(nèi)容記下來，只能記下一些重點(diǎn)。
但是只是這些重點(diǎn)，就讓我一節(jié)課上寫了好幾頁，下課后翻閱著都有種回味無窮之感。與其他教師討論也都有一種驚喜的感覺，對于很多問題和事情都開闊了新的思路，心里恨不得馬上回到學(xué)校去通過教學(xué)來驗(yàn)證一下自己所學(xué)的內(nèi)容。但是又舍不得后面的課程，只得三三倆倆的對照一下筆記，補(bǔ)充一下一些疏漏的地方便開始上起了第二節(jié)培訓(xùn)課。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間并不長，只是區(qū)區(qū)一天而已，但是這一天里我獲得的收獲卻足夠我跟其他老師討論學(xué)習(xí)一個(gè)星期，對于我們以后的教學(xué)工作更是有著深刻的促進(jìn)作用。我只能說能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)實(shí)在是我的幸運(yùn)，非常的期待能夠有著下一次機(jī)會，能夠再一次的聽到其他知名老前輩的名師講壇，更好地提高我的教學(xué)水平，讓我能夠有更加充足的把我將孩子們培養(yǎng)成祖國未來的優(yōu)秀人才。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 12
教師的使命是教書育人，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德，所以，合格的教師應(yīng)每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益匪淺：
首先，通過工會楊主席的講座，讓我明白了教育的價(jià)值與策略，使我在觀念上有了改變，明白了教育的研究不但是教師的義務(wù)，更是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平增長的有效捷徑。楊主席從四個(gè)方面講解了教師的職業(yè)道德，向我們闡述了為何進(jìn)行師德教育，使我們從原本對教育的'一頭霧水，到現(xiàn)在的真正認(rèn)識它，獲益匪淺。
緊接著是教務(wù)處黃主任的講座，走在充滿情趣、理趣、智趣的行知路上。單是從黃主任整個(gè)報(bào)告的語氣我們就得體會到他的投入和真情，他對這份工作的熱愛，對學(xué)生真是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心深深的打動著我們，讓我們更深刻的體會到，要詩情熱愛工作，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰�；激�?lì)加賞識，師生共同成長；運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。
最后，桑主任講解了新教育的理念與方法，闡述了新教育的意義不只是補(bǔ)充國家課程的不足，滿足學(xué)生不同興趣的需求，更是促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展，也體會到了校本課程開發(fā)道路的必要，更鞏固了我們開發(fā)校本課程的信心。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，寒假培訓(xùn)雖告一段落，但作為教師的我們在學(xué)習(xí)這條路上卻是剛剛啟航，我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 13
教授們淵博的學(xué)識，幽默的語言，睿智的思想，嶄新的理念，那么高屋建瓴般的理論講座也一個(gè)緊隨一個(gè)：劉教授的《關(guān)于園本教嚴(yán)的幾個(gè)問題》、《幼兒園社會領(lǐng)域教育》、謝教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》、沈教授的《研生研學(xué)讓有效的教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒的主動學(xué)習(xí)》、錢志亮教授的《回到原點(diǎn)看人》。
聽了幾個(gè)教授的講座，一個(gè)比一個(gè)精彩。我每天都充滿激情地參與其中，認(rèn)真地聽著，記著，積極地思考著、分享著。最后到北京師大錢志亮教授的講座：《回到原點(diǎn)看人》更是讓我感觸很多。與其說是聽講座，不如說是在欣賞精彩的評書，笑聲不斷。我覺得這講座明為講人，實(shí)為揭示了教育對人一生發(fā)展的影響。他用一個(gè)簡單的中文字——人進(jìn)行形象闡述。
他說：“撇的下半部分代表母親，捺代表父親，撇和捺相交后產(chǎn)生了孩子（人字撇的上半部分代表孩子）。爹：影響智慧，決定人格，娘：影響智力，決定習(xí)慣。”“早期教育好比給四個(gè)輪子充氣，遺傳是馬力，主觀能動性是油門”�！昂⒆拥闹橇υ谑䴕q前已開發(fā)完。6歲前已開發(fā)80％，3歲前已開發(fā)了那80％的70％”。“三歲看小，七歲看老”。這充分的說明了學(xué)前教育的重要性。通過這次培訓(xùn)，作為一名幼兒老師的我有以下幾點(diǎn)體會：
一、作為一名幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的`，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對待每一個(gè)孩子。
二、作為一名幼兒教師，要有意識去瞭解孩子，多走進(jìn)孩子心理，讓老師多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
三、作為一名幼兒教師，要排除自我中心意識，放下師者高高在上的架子，與學(xué)生保持一種心理上的雙向互換，建立一種平等、友好、互動的師生關(guān)系。多與孩子溝通、交流，只有體察孩子的心，才能贏得孩子的心。
四、作為一名幼兒教師，要注意自己的一舉一動，一言一行，因?yàn)闀绊懙接變涸趯W(xué)習(xí)和生活中的言行。我怕我一不小心的一個(gè)舉動，一句話會給學(xué)生帶來一輩子的錯(cuò)誤。那樣我可能就會像錢志亮教授說的那樣下十九層地獄的。所以我慶幸今天的報(bào)告，它讓我懂得教師要時(shí)刻注意自己的言行，同時(shí)也要努力的表現(xiàn)的更好，為自己的學(xué)生樹立好榜樣。這樣才不會愧于自己的教師稱號。才不會下十九層地獄。
這次培訓(xùn)，我收獲了許多。這不僅僅是知識上的提升，更是心靈上的洗禮。給予了我這位剛加入教師隊(duì)伍的新老師無限的精神動力，更是對我日后成為一名好教師的鼓勵(lì)與鞭策。幾天來的學(xué)習(xí)，收獲是沉甸甸的，也對即將開始的教師生涯充滿了無限的憧憬與向往！
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 14
寒假里，學(xué)校組織了參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱摹?/p>
本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。
這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn)，朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級演員，話劇表演藝術(shù)家張xx老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開始，張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結(jié)果下面沒有老師舉手，張老師嚴(yán)肅地說:“再問一遍，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走�！�
底下鴉雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓(xùn)，幾秒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事?”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個(gè)會場里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的.目光掃視全場，不長時(shí)間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來，張老師威嚴(yán)的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎?”張老師隨即做了一個(gè)示范，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來!”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平時(shí)批評學(xué)生時(shí)厲害多了，此刻，我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說：“我講課，一定要互動，我問大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒有回應(yīng)，我立刻下臺。”我們連忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。
張老師給我們舉了一個(gè)例子，他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課，課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè)，一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題，上課一開始，張老師就檢查作業(yè)，結(jié)果帶著材料來的只有4個(gè)人，77個(gè)人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去，大約過了半個(gè)小時(shí)，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個(gè)認(rèn)真的人，對于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說：“我講課中會說到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法�！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話。
學(xué)校寒假培訓(xùn)心得體會 15
在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械母邢牒褪斋@。
執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問題。教師常規(guī)是教師日常工作的典范，是每個(gè)老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這次安排專家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。
1、教學(xué)計(jì)劃
制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的.總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。
2、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作
我所面對的是六年級的學(xué)生，他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高。
其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對教學(xué)的控制能力也不強(qiáng)，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。
3、爭取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格
講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學(xué)生們做出表率。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。
我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著，學(xué)習(xí)專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。
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