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假期讀假如給我三天光明的心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的假期讀假如給我三天光明的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假期讀假如給我三天光明的心得1
在暑假的時(shí)候，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我印象深刻。這本書主要記敘了主人公海倫?凱勒，在小的時(shí)候，她因發(fā)高燒失去了聽(tīng)力和視力，后來(lái)父母找了位老師——安妮?莎利。她就在安妮?莎利老師的幫助關(guān)愛(ài)下，克服了常人無(wú)法想象的困難，她還自學(xué)了五種語(yǔ)言，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，經(jīng)常幫助殘疾人，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的`慈善家、演講家和教育家的故事。
當(dāng)我讀到，海倫?凱勒她非常努力學(xué)習(xí)，自學(xué)了五種語(yǔ)言，還完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)時(shí)，我覺(jué)得她真的很堅(jiān)強(qiáng)很厲害。她一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)的人，竟比我們一些正常人還要優(yōu)秀，有多少正常人能有她這樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力。我們這些正常人，能看能聽(tīng)，卻比她一個(gè)殘疾人還要不如。她是要比我們付出多大的努力才能得到如此之成就啊。想到這，我想，我一個(gè)正常人，要是像她一樣努力，也一定會(huì)很優(yōu)秀，或者，比她更優(yōu)秀。所以，我要努力學(xué)習(xí)，我要像她一樣那么成功!只要努力，加上自己的行動(dòng)，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
當(dāng)我讀到，海倫?凱勒說(shuō)，要是給她三天光明，她一定會(huì)怎么做時(shí)，我忽然覺(jué)得，原來(lái)能看能聽(tīng)是件這么好的事。想起我還經(jīng)常抱怨說(shuō)這不好那不好，夏天聽(tīng)著那些蟬在那鳴叫，我會(huì)覺(jué)得很吵，可在海倫?凱勒的眼里，一切都是那么美好�？上�，她聽(tīng)不見(jiàn)看不到。她令我感觸很深，讓我覺(jué)得原來(lái)我是這么幸福，每天可以聽(tīng)到老爸老媽的嘮叨，聽(tīng)著他們的聲音，看著他們的面容，享受世界帶給我的快樂(lè)與幸福。所以我更要好好珍惜我的一切，珍惜上天給我?guī)?lái)的幸運(yùn)，不再埋怨，因?yàn)楹?凱勒比我更不幸，她堅(jiān)強(qiáng)的精神深深的刻在了我的心里，她是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣，人生榜樣。
讀完了這本書，我獲益匪淺，懂得了很多人生哲理：生活要樂(lè)觀，無(wú)論遭到了多大的不幸，都要勇往直前，繼續(xù)朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，這樣，目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn);對(duì)于我們現(xiàn)在的生活，我們要感到知足，感激父母給予我們生命，給予我們健康的身體。讓我們幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng);努力學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，做個(gè)有內(nèi)涵的人，做個(gè)優(yōu)秀的人……這本書讓我懂得了很多，相信你看了也一定會(huì)有我這樣的感觸。
假期讀假如給我三天光明的心得2
前不久，我讀完了海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》，這本書讓我深有感觸。海倫在雙目失明雙耳失聰后，十分地消極，像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，脾氣變得暴躁起來(lái)，感到生活黑暗無(wú)趣，但是爸爸媽媽沒(méi)有放棄她，請(qǐng)來(lái)了莎莉文老師教她學(xué)習(xí)，在老師的耐心教導(dǎo)和幫助下，海倫重獲“光明”，不僅學(xué)會(huì)了拼讀盲文，還考上了大學(xué)，使她的生活變得有希望，有激情，有色彩。我覺(jué)得這一切得歸功于她的老師，其實(shí)在我們身邊也不乏這樣的老師。
我有些膽小，上課回答問(wèn)題不太積極。以往的課上，我要么在給自己默默鼓勁，想舉手時(shí)老師已經(jīng)點(diǎn)名其他同學(xué)來(lái)回答了;要么好不容易鼓起勇氣舉手了，可在回答時(shí)由于太緊張停停頓頓的像個(gè)說(shuō)話不利索的老人;要么回答問(wèn)題時(shí)聲音太小了，像蚊子叫似的……
四年級(jí)我們分班了，換了新的班主任，張老師讓人感覺(jué)和藹可親。第一堂課是班主任的語(yǔ)文課，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我本想積極主動(dòng)些，給新老師留下一個(gè)好印象，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中我最終還是沒(méi)有舉起手，一直到接下來(lái)的幾天也沒(méi)有。過(guò)了一個(gè)星期媽媽問(wèn)我學(xué)習(xí)情況，她給我鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我積極主動(dòng)發(fā)言。聽(tīng)了她的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：明天我一定要發(fā)言。第二天，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我鼓起勇氣舉起手，但心里仍然緊張得要命。這時(shí)老師的目光看了過(guò)來(lái)，她面帶微笑，眼里充滿了溫暖，好像在說(shuō)：“來(lái)吧，不要害怕�！惫焕蠋熣f(shuō)：“魏瀟陸，你來(lái)答�！蔽议_始答得聲音太小了，小到我感覺(jué)自己都快聽(tīng)不到了。于是偷偷瞄了老師一眼，她仍然那么溫柔地注視著我，仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō)：“你可以的�！彪S后耳邊傳來(lái)了溫暖的聲音：“答得不錯(cuò)，你能大聲地再講一遍嗎?”老師的話如一縷春風(fēng)，拂過(guò)我的心田，我似乎沒(méi)有那么害怕了，自信無(wú)比地說(shuō)完了答案。坐下的那一瞬間，我看到了老師那滿意的微笑，這時(shí)她那閃亮的目光又看了過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)加油�！蹦鞘菍�(duì)我的贊許，是老師的那一雙眼睛給了我肯定和鼓勵(lì)，這是一雙美麗的眼睛。以后的'課上，我只要看到張老師那鼓勵(lì)的眼神，我的內(nèi)心就升騰起一股表現(xiàn)的欲望，自信地舉起手來(lái)。在月末的評(píng)比中，我還被評(píng)上“發(fā)言小能手”呢!
我有一個(gè)擁有一雙美麗眼睛的老師，我無(wú)比自豪，我相信在老師的眼神中，我一定能快速地成長(zhǎng)。
假期讀假如給我三天光明的心得3
書上寫著：“然而，快樂(lè)的日子并沒(méi)有持續(xù)多久。在一個(gè)憂郁的二月，一場(chǎng)可怕的疾病襲擊了我，他閉上了我的眼睛和耳朵。大家都說(shuō)是急性胃炎，腦充血，醫(yī)生覺(jué)得我沒(méi)救了。然而，一天早上，我的高燒奇跡般地消退了，就像疾病突然襲來(lái)時(shí)一樣快。那天早上，全家人都滿心歡喜，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有人知道，我再也看不到任何東西，聽(tīng)不到任何聲音，包括醫(yī)生�！边@段話讓我覺(jué)得海倫剛剛出生？凱勒真的很窮，因?yàn)樗加屑毙晕秆缀湍X充血，所以她永遠(yuǎn)看不到美麗的世界，聽(tīng)不到美麗的聲音。再想想我們健康的孩子，條件這么好，每天坐在明亮的`教室里，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？
書上還說(shuō)：“五歲的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了疊衣服，把洗過(guò)的衣服從洗衣房收起來(lái)，我能分辨出哪些衣服是我自己的。我從媽媽和阿姨的衣服上就能看出來(lái)他們什么時(shí)候出門，我總是讓他們帶著我。家里有客人的時(shí)候，總是讓我出來(lái)招待。當(dāng)客人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我向他們揮手告別。”再想想自己。每天，我們都在她面前感到羞愧。難道不應(yīng)該像她一樣獨(dú)立自強(qiáng)嗎？
這本書甚至寫道，“在七月的一個(gè)炎熱的下午，瑪莎和我坐在陽(yáng)臺(tái)的臺(tái)階上。我們正忙著剪紙娃娃。但是我們很快就厭倦了這個(gè)游戲。我把注意力轉(zhuǎn)向瑪莎的頭發(fā)�，斏念^發(fā)用鞋帶扎成小束，像開瓶器一樣立在頭上。我剪了她的頭發(fā)，她抓起剪刀剪掉了我的一縷金色卷發(fā)。如果我媽不及時(shí)制止，我的卷發(fā)可能已經(jīng)被剪掉了�！弊屛矣X(jué)得雖然海倫是瞎子？凱勒看不見(jiàn)，卻還能和孩子開心地玩�！龢�(lè)觀陽(yáng)光的態(tài)度難道不值得學(xué)習(xí)和感動(dòng)嗎？
海倫渴望看到世界。如果只有三天，第一天就想見(jiàn)老師和朋友，說(shuō)明她有一顆感恩的心；第二天，她希望看到所有美好的東西，這說(shuō)明她心中的世界是美好的，人應(yīng)該每天都是幸福的；第三天，她想看到新生的太陽(yáng)，說(shuō)明她心里一直有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能成功。這本書教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，不被困難打敗，勇敢面對(duì)生活。我們應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)？凱勒。
假期讀假如給我三天光明的心得4
《時(shí)代》雜志曾評(píng)價(jià)海倫凱勒是20世紀(jì)美國(guó)十大偶像之一，是人類意志力的偉大偶像。
高中的時(shí)候看了《假如給我三天光明》，看完之后寫了很多感受，可能是她給我?guī)?lái)了感受吧。
動(dòng)起來(lái)，就呆在書房里。但直到現(xiàn)在，海倫凱勒的精神在我的學(xué)習(xí)、工作和生活中給了我很大的啟發(fā)。
海倫凱勒的出生有點(diǎn)平凡卻又有點(diǎn)幸福。六個(gè)月后，她能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)言，對(duì)周圍的事情敏感，這一切都表明了這個(gè)女孩有多聰明。也許長(zhǎng)大后，她可以通過(guò)良好的教育和努力學(xué)習(xí)，成就一番事業(yè)，成為律師、醫(yī)生和金融家。另一方面，父母很高興能生下這么聰明的女孩。
然而沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)一家人還沉浸在對(duì)美好未來(lái)的希望中時(shí)，一場(chǎng)大病突然降臨，改變了海倫凱勒的一生，改變了原本幸福的家庭。
海倫最終活了下來(lái)，但失去了視力和聽(tīng)力，成了一個(gè)殘疾人。不公平的命運(yùn)讓有點(diǎn)懂事的海倫很難過(guò)，一度自暴自棄。聯(lián)想到現(xiàn)在，這個(gè)時(shí)代，也有這樣抱怨事情的人，抱怨社會(huì)和生活帶來(lái)的不幸，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和公司工作不順利的人。這些都不值得一提。與海倫相比，他們遇到的挫折和痛苦都不到十分之一。很多人放棄了，很多人淪落了，很多人絕望了，可是海倫沒(méi)有。試想一下，一個(gè)從懂事后，永遠(yuǎn)都生活在黑暗，靜寂中的女人，試想一下，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)朝陽(yáng)升起，藍(lán)天白云，鳥兒鳴唱，溪水潺潺的女人，試想一下，一個(gè)只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到陽(yáng)光的女人。你，或者說(shuō)有多少人，失去的比她多?所承受的痛苦比她多?
海倫沒(méi)有放棄，她成功了。用知識(shí)和自身頑強(qiáng)的精神，為她打開了一扇窗，窗外陽(yáng)光明媚，風(fēng)景秀麗，微風(fēng)在草木間輕鳴，溪水在石間流淌奔跑。
海倫沉醉了，她感受到了世界，她決定把這一切寫下來(lái)，保存下來(lái)，做為心底最美好的'回憶，留給自己，也留給與她相同命運(yùn)的人。于是有了這三天的光明，風(fēng)華絕代。但她更多的，是想留給我們，留給世人。你們發(fā)現(xiàn)了么?
這三天，她看世界，看自然，看生活。她是想跟我們說(shuō)，人生這是多么美好啊，忙忙碌碌中確有那么多的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ジ惺苄腋�，感受這個(gè)世界的形形色色，鶯鶯燕燕，五彩繽紛。海倫是羨慕我們的，因?yàn)槲覀兡芸匆惠呑�，而她，只有三天。你們感受到了�?
假期讀假如給我三天光明的心得5
懷著對(duì)是美國(guó)盲女作家、教育家海倫的敬仰，我一口氣讀完了她的著作《假如給我三天光明》。我被她那身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)毅力震撼了!
“殘忍的命運(yùn)擋住了入口，我會(huì)不甘愿地質(zhì)問(wèn)命運(yùn)為何這樣專橫地宣判，因?yàn)槲业男纳形瘩Z服，仍是狂熱的……”她的這句名言一直在耳邊縈繞。
回想海倫。凱勒的成長(zhǎng)歷程，我忽然想到用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨轉(zhuǎn)自”來(lái)形容海倫真是太恰當(dāng)不過(guò)了。海倫一歲半時(shí)喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的`痛苦。然而海倫。凱勒并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在莎莉文老師的幫助教育下，她憑借頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并掌握了五種語(yǔ)言文字，留下了多種文學(xué)作品等巨大貢獻(xiàn)，成為了具有世界影響力的人物。正如馬克吐溫評(píng)價(jià)：“十九世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒�！笨梢�(jiàn)海倫扼住了命運(yùn)的咽喉，她沒(méi)有向命運(yùn)屈服。
也許我們并不了解，也不很熟悉海倫。凱勒，但我們現(xiàn)實(shí)生活中也不乏有許多這樣的人。
20xx年北京殘奧會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們用他們殘缺的身體創(chuàng)造著奇跡;當(dāng)--分子要干擾圣火的傳遞，從金晶手中搶走火炬時(shí)，她以柔弱之軀擋住殘暴;還有那個(gè)春晚上的快樂(lè)的盲人——楊光。8個(gè)月就雙目失明的他，多年來(lái)用音樂(lè)詮釋他心中的世界，他以樂(lè)觀的方式尋找色彩，在音符中描繪美好的生活。
可見(jiàn)，人不怕身殘，就怕志不堅(jiān)。
現(xiàn)在有多少少年不珍惜他們的學(xué)習(xí)生活，逃學(xué)，曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，打架，斗毆……他們用有著健全的身體，但是精神卻缺失了，每天都在“抑郁”啊“抑郁”。他們?nèi)狈α祟B強(qiáng)的毅力，正是這樣他們才會(huì)一事無(wú)成。
海倫。凱勒告訴我們：“要是人們把活著的每一天，都看作生命的最后一天，該有多好啊!那就有可能顯出生命的價(jià)值”。
是啊，我們擁有一個(gè)健全的身體，卻沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，做一件事情總是喜歡就去做，不喜歡就放棄，甚至半途而廢。又總是想明天再去干吧。和海倫。凱勒這些身殘志堅(jiān)的人一比，我們不感到慚愧嗎!
放下書本，掩卷深思：是的，想想這些身殘志不殘的生活強(qiáng)者，他們的苦，他們的淚，他們的奮斗，他們的追求，他們的成功，我們這些身體健全的人，還有什么資格說(shuō)“抑郁”呢?我們的確應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，珍惜每分每秒，并要學(xué)習(xí)他們的那種頑強(qiáng)毅力。
請(qǐng)讓我們記住海倫。凱勒的忠告“失明的我想給所有看得見(jiàn)的人一個(gè)忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就要失去光明。”
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