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讀《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讀《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“班主任是不能輕言引導(dǎo)，不能盲目做事的，因?yàn)槿魏我环N自以為是都可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成傷害，那些自以為是身在局中的教師往往無從知曉的。班主任不能站在前面引領(lǐng)，只能俯下身子為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造舞臺(tái)，提供力量。”這是梅老師在本書中多次強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，我是深表贊同的。孩子的發(fā)展著眼于一生，而我們與孩子的交集僅僅只有短短的三年時(shí)間，甚至更短，孩子們?cè)缤硪邕^這個(gè)時(shí)期向前走去，作為教師就是這段時(shí)間里給孩子們足夠的幫助，給他們鋪設(shè)發(fā)展的空間。在空間的鋪設(shè)是比較要求技巧的，既能讓孩子的發(fā)展有效，又不能影響其自然規(guī)律，在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上讓孩子們動(dòng)起來。
“教育家杜威認(rèn)為，教育中永遠(yuǎn)成功的方法就是給每個(gè)學(xué)生一些事情去做，而不是給他們一些東西去學(xué)。我們常說無事生非，就是說一個(gè)人沒有事情做的時(shí)候，他總會(huì)給你惹出亂子。因此，避免亂子出現(xiàn)的最好途徑就是讓孩子們有事做，教育的基礎(chǔ)途徑是讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來。”關(guān)于如何動(dòng)起來，梅老師分了三個(gè)層次，第一層是讓孩子動(dòng)起來；第二層是讓孩子時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)起來；第三層是讓孩子快快樂樂動(dòng)起來。
關(guān)于動(dòng)起來的意義，梅老師這樣說：只要能動(dòng)起來就能夠讓孩子感受到收獲，感受到收獲就能夠讓孩子擁有自豪感，而自豪感就是一個(gè)人繼續(xù)前行的動(dòng)力。有了這個(gè)動(dòng)力就能夠繼續(xù)創(chuàng)造進(jìn)步，持續(xù)不斷的進(jìn)步就能夠獲得別人的贊許；有了別人的贊許，他就能贏得尊嚴(yán)。一人一旦有了尊嚴(yán)就會(huì)有維護(hù)尊嚴(yán)的動(dòng)力，有了維護(hù)尊嚴(yán)的動(dòng)力，他就會(huì)在各個(gè)方面要強(qiáng)，他的靈魂就會(huì)激活。靈魂被激活了，就不會(huì)有“疲沓”、“不學(xué)”、“偏激”等問題學(xué)生的出現(xiàn)。因此，拯救靈魂最好的途徑就是讓孩子動(dòng)起來。
本學(xué)期初，我也圍繞讓學(xué)生動(dòng)起來組織了一系列的活動(dòng)，因?yàn)橹鞍嗉?jí)活動(dòng)并不多，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性并不高，所以在晚自習(xí)前每天都有“每日一星”的活動(dòng)，由同學(xué)們推舉人選上臺(tái)唱歌，現(xiàn)場(chǎng)推薦而無需準(zhǔn)備。學(xué)生的積極性很高，被推舉的人有的歌唱得好，有了表演的舞臺(tái)；有的歌唱的不好，但也悄悄地練習(xí)，完成了自己的突破。同時(shí)，作為班主任的我也參與了一把，為了請(qǐng)一位比較內(nèi)向的同學(xué)上臺(tái)，我提出與他同臺(tái)競(jìng)技的條件。結(jié)果那位同學(xué)的表演技驚四座，走出了關(guān)鍵性的一步。盡管這個(gè)活動(dòng)隨機(jī)性很強(qiáng)，但孩子們熱情很高，在幾乎沒有娛樂機(jī)會(huì)的學(xué)校生活中，孩子們有了短暫的心理放松，晚自習(xí)的疲勞感也減少了很多。班主任的同樂也拉近了與同學(xué)們的距離。
我們班級(jí)的名稱是戰(zhàn)狼，圍繞戰(zhàn)狼精神，我們進(jìn)行小組風(fēng)采展示，通過具體的小組展示詮釋狼的精神實(shí)質(zhì)。在這一點(diǎn)上，有的小組就費(fèi)了點(diǎn)心思，制作課件、海報(bào)，取組名，定組訓(xùn)等等，每個(gè)成員都參與，每個(gè)成員都展示，小組成員之間的關(guān)系拉近了，每個(gè)組員在一起喊喊口號(hào)，又有了前進(jìn)的氛圍。
成立學(xué)習(xí)部、體育部、文藝部、后勤部，成立班級(jí)籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，部長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)們就職后精神煥然一新，做事的積極性也在提高。
我想，盡管不如梅老師那樣的系統(tǒng)，但我的班級(jí)也在向著好的方向發(fā)展。不久的將來，一定會(huì)有戰(zhàn)狼班的的特色完美的展示出來。
寫到這里，不覺心中一動(dòng)。我的班級(jí)處于八年級(jí)下期。很多人多說，八年級(jí)特別是下期是學(xué)生兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期。說這話的老師或領(lǐng)導(dǎo)更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子的心理成長(zhǎng)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)上的變化只是這個(gè)階段的表象，心理的變化才是關(guān)鍵因素。讓學(xué)生動(dòng)起來，調(diào)節(jié)好心理發(fā)展的節(jié)奏，就能在一定程度上避免兩極的分化，而是一起向前發(fā)展。只要不掉隊(duì)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。
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