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小學(xué)的教育心得體會(huì)

時(shí)間:2022-04-10 09:26:57 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)的教育心得體會(huì)3篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)的教育心得體會(huì)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的教育心得體會(huì)3篇

小學(xué)的教育心得體會(huì) 篇1

  一次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門課程,相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。

  也許大家在初中高中階段,對(duì)軍訓(xùn)有或多或少,或深或淺的體驗(yàn),但是經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后,我們可能恍然間有一番全新的感受,一旦融入,連平常平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)和生活都變得更加充實(shí)而有意義。

  軍訓(xùn)的內(nèi)容或許是單調(diào)的,每天都做著同樣的動(dòng)作,心中抱怨著自己的汗水白流。在教官的`標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,慢慢的發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)平時(shí)的喜歡如此別扭。軍姿站出的不僅是軍人的風(fēng)度,更是自信與堅(jiān)毅的體現(xiàn)。糾正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是困難的,炙熱的太陽(yáng)似乎是為了懲罰我們這群有壞習(xí)慣的孩子,燃燒著我們的每一寸肌膚。不過(guò)努力的力量是巨大的,錯(cuò)誤也不會(huì)永恒不滅。

  軍訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)人都有一番滋味在心頭。而對(duì)于我,軍訓(xùn),在某種程度上,已經(jīng)超越了其本身的意義,它已經(jīng)成為一種力量。寫(xiě)進(jìn)我的記憶,成為不可抹殺的一部分。

小學(xué)的教育心得體會(huì) 篇2

  說(shuō)起小孩,預(yù)計(jì)每個(gè)父母都有說(shuō)不完的火詞,小孩的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂(lè)。

  小孩們一每天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到現(xiàn)在的小小兒童,他們的變化帶給我們這個(gè)個(gè)的驚喜。

  其實(shí)小孩的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地成績(jī)與進(jìn)步,真不知曉是我們教會(huì)了小孩還是小孩教會(huì)了我們?

  小孩一出生就意味著教育的開(kāi)端,教育可分為家教、世界教育與學(xué)院教育。

  家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心小孩的智力開(kāi)發(fā),成績(jī)成績(jī)的好壞。

  我視為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:小孩的身心健康教育;情感教育;世界道德;意力品質(zhì)等非智力條件的教育,即家教。

  知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)院教育來(lái)完工。

  即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問(wèn)題的方式,甚至與專業(yè)教師的方式相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家教正是對(duì)教師打工的支持。

  下面,我就對(duì)小孩的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  我的兒子陳泰龍今年十二歲,就讀于夾江一小六年級(jí)四班,他不是很出色,但也有值得我們驕傲的地區(qū):小孩進(jìn)展比較公開(kāi),成績(jī)上進(jìn)步非?隙ǎ幸欢ǖ淖约鹤灾鞯哪芰,能主動(dòng)成績(jī);有一定的使命心與愛(ài)心,能體諒、尊敬父母,與小哥們與睦相處,知曉勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。

  但也存在不少的問(wèn)題:如粗心、愛(ài)玩電腦game、做事情慢等。

  要說(shuō)起教育小孩,我覺(jué)得談不上有啥成功之處。

  可是,小孩從這個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為這個(gè)了略懂人事的少年,這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。

  這其中也有不少困惑。

  下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟钆c心得。

  一、經(jīng)常與教師聯(lián)系,了解小孩在學(xué)院的成績(jī)狀態(tài)與表現(xiàn)。

  家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)院去拜訪教師,向教師反饋小孩在家的成績(jī)資訊與思想態(tài)度,詢問(wèn)小孩在校的成績(jī)態(tài)度,聽(tīng)課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊,如果小孩在某些地方存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育小孩。

  這地方我們一直做得不太好,有些事情幸虧教師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避開(kāi)了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  家教是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。

  我家對(duì)小孩的教育還做得很不夠,而且一些方式還在不斷地摸索,我們將不斷地賣力,汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗(yàn),與教師、家長(zhǎng)們一起探討,使小孩們能夠公開(kāi)進(jìn)展,成為這個(gè)“德智體”公開(kāi)進(jìn)展的`優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民公眾服務(wù),做這個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,擁有這個(gè)光明的未來(lái)。

  為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。

  要教育小孩達(dá)到勤奮刻苦賣力的成績(jī),將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。

  為民造福;首先要達(dá)到對(duì)小孩開(kāi)展道德的教育,知曉理,明德行,教育小孩能成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

  貪心癡慢,人心墮落要因。

  一切時(shí),一切事要正確引領(lǐng),養(yǎng)成小孩明理重德的

  習(xí)慣,培養(yǎng)小孩要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。

  要求小孩要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家,愛(ài)父母,愛(ài)世界,要達(dá)到愛(ài)一切的人事物,更要達(dá)到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。

  賣力成績(jī),不可懈怠。

  爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

  將來(lái)踏進(jìn)世界,不為自己,為民造福。

  二、培養(yǎng)自己意識(shí),使小孩不產(chǎn)生依靠思想。

  小孩一每天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是小孩。

  我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需求我們的幫助。

  其實(shí)小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

  預(yù)計(jì)我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間小孩就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這正是小孩,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們這個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)間我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但小孩一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有這天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。

  我們?cè)诩冶M量讓小孩做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代世界交際能力也很重大,也要重視培養(yǎng)。

  我們一是勉勵(lì)小孩多與他人交往,二是交給小孩一些交往的技巧。

  三、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期

  大教授胡適以前這樣說(shuō):“這個(gè)人小的時(shí)間,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家教四個(gè)字上分別出來(lái)”。

  現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教小孩的現(xiàn)象也多了,在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育,對(duì)小孩“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把小孩慣得不像樣,如對(duì)人沒(méi)素質(zhì),本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦,一邊做家庭作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做家庭作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。

  例如,在我所認(rèn)識(shí)的求職者、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。

  我們絕對(duì)不要視為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。

  不見(jiàn)同情心,不見(jiàn)自理能力,不見(jiàn)克服難題的意力。

  樹(shù)大并沒(méi)自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。

  我家教育小孩的宗旨:要求小孩知曉理,明德行,成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

  一切時(shí),一切事正確引領(lǐng),養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)小孩要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。

  要求小孩要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家,愛(ài)父母,愛(ài)世界,必須達(dá)到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。

  賣力成績(jī),不可懈怠。

  爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

  我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。

  幼兒園、小學(xué)時(shí)期,小孩還比較聽(tīng)話,好管教,簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。

  小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一籌兒也出不了格。

  這也正是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效,如果過(guò)了這個(gè)年齡段,再開(kāi)展這種教育,效果可能就差多了。

  小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績(jī)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。

  這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。

  四、關(guān)注小孩的成長(zhǎng),多與小孩溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引領(lǐng)小孩。

  我們家庭與睦、美滿,為小孩健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。

  家庭不與睦,對(duì)小孩的傷害往往大于大人,會(huì)使小孩失去安全感,簡(jiǎn)單形成不良性格與內(nèi)心,匱乏使命感與愛(ài)心,良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。

  同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。

  德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨小孩的成長(zhǎng)而變化。

  當(dāng)然,家長(zhǎng)要求小孩達(dá)到的,我們首先達(dá)到。

  身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。

  家長(zhǎng)的言行對(duì)小孩的影響是潛移默化的。

  還有,對(duì)小孩開(kāi)展德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中開(kāi)展;另外小孩教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。

  我們一般每天都抽出一籌兒時(shí)刻,關(guān)注小孩的成長(zhǎng):家庭作業(yè)完工得如何,成績(jī)順利嗎?有啥新鮮事,心里有不見(jiàn)不愉快呢?尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與小孩溝通,予以正確引領(lǐng),調(diào)整好小

  孩的心態(tài)。

  同時(shí),日常生存中從身邊的人與事說(shuō)起,潛移默化地對(duì)小孩開(kāi)展命運(yùn)觀、價(jià)值觀教育,使小孩從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,從而激起思想深處無(wú)窮的動(dòng)力。

  同時(shí),愛(ài)玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。

  在學(xué)院要求小孩達(dá)到“尊敬教師,聽(tīng)從教師的教誨。

  上課時(shí)要達(dá)到專心聽(tīng)課,要按時(shí)完工教師所布置的一切家庭作業(yè),團(tuán)結(jié)同窗,要達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)院要爭(zhēng)取多做對(duì)公眾有益的事情。

  嚴(yán)格遵守校規(guī),教育小孩力爭(zhēng)達(dá)到成為這個(gè)“德智體”公開(kāi)進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民公眾服務(wù),做這個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,這正是我們家庭對(duì)小孩的希望與教育的綱領(lǐng),教育小孩要立大志。

  人無(wú)志向就不能成大器。

  志向是這個(gè)人的奮斗目標(biāo)。

  所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。

  要求小孩要立大志。

  明確方向,賣力成績(jī)。

  精進(jìn)不退,在家中,要求小孩作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。

小學(xué)的教育心得體會(huì) 篇3

  當(dāng)“三生教育”這個(gè)課程進(jìn)入課堂,不禁讓好多人質(zhì)疑:什么是“三生教育”?那么,到底什么是“三生教育”呢?

  “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱。

  所謂“三生教育”,就是要通過(guò)教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。也就是要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過(guò)程。

  生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程,認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹(shù)立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義;要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

  生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的'適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)生存教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

  生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。通過(guò)生活教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義,熱愛(ài)生活,奮斗生活,幸福生活;讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體;幫助學(xué)生提高生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求;教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

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