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最新學校師德師風心得體會范文(通用20篇)
當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,可以記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的最新學校師德師風心得體會范文,希望對大家有所幫助。
最新學校師德師風心得體會 1
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的'且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以教為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
最新學校師德師風心得體會 2
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。一周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。
通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。
第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。
熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的'。
在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹的治學、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。
我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
最新學校師德師風心得體會 3
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。為適應社會發(fā)展的需要,在實施素質教育的過程中,教師素質的提高無可爭議地成為首要焦點。這不,一年一度的師風師德學習再度掀起了熱潮。雖說天氣炎熱難耐,去怎么也擋不住教師渴望學習、極力充電的熱忱。
7月4日上午8:30,我們學校全體教師聚在一起,進行師德師風的學習培訓。學習中,學校特邀安良中心校的朱朝勛校長和廣天一中的吳捍衛(wèi)校長給教師們做了重要的講話。特別是朱校長的報告讓全體教師再次認識到我國現階段的教育形式;深入理解了家庭教育對于孩子成長中的重要影響;意識到家長身上有種對孩子習慣培養(yǎng)的重要職責。朱校長的講話感人肺腑、幽默風趣,實用性強,理論聯系實際,讓在座的教師真心的為之動容和震撼,場內不時傳來教師們的歡樂笑語和熱烈的掌聲,互動環(huán)節(jié)更讓教師們言語不盡,受益頗多。吳校長的講話也讓教師為他的才華、大氣感到汗顏,讓教師們更加認為肩上責任的`重大,培養(yǎng)孩子中方法和技巧的重要。最后,我們學校王旭峰校長熱情洋溢的話語,更讓會場氣氛達到了高潮,讓教師們再次心潮澎湃、激情欲動,更進一步樹立了教書育人的遠大理想,增進了干勁兒,充滿了信心。學習一直進行到晚上7:00,可是教師們看上去還余味未盡,久久不愿離去。
師者為師也為范,學高為師,德高為范。走上講臺,教書育人,走下講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者、傳播者,更是莘莘學子的道德基因的轉接者。因此,師德師風不僅是簡單的說教,而是一種精神的體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現,更是每一位教師的自我修養(yǎng)。今天的學習可以說是歷來最成功、最有實效的一次。讓我們努力完善自身知識結構;學習先進的教育理念;掌握科學的教育方法,以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
最新學校師德師風心得體會 4
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表”重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的'未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質?炭嚆@研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
最新學校師德師風心得體會 5
這個月在扶校的帶領下,我們全體老師學習了關于豐富師德內涵,提升師德境界的學習,在這次學習過程中,我明白了師德是為師之魂,師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,它體現教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,是學生的“人生導師”。師德師風,作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要。所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風,即教師的行為作風,是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風,是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。
西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向學生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的`基本要求可詮釋為遵紀守法,品德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,為人師表,淡泊名利,志存高遠。
樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈,直接影響學生的成長,甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生!泵總教師都必須嚴格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學生,熏陶學生,影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,可以使師生人際關系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風,直接感染和熏陶著學生,使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。
在和諧校園里,教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風的主流是好的,但在市場經濟等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風方面存在一些滑坡跡象,具體表現為:
1、愛崗敬業(yè)精神弱化:在市場經濟的負面效應影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真,知識陳舊,教學方法單一,上課當是完成任務,這些都直接影響到教學秩序和教學質量;有些教師除上課之外,很少與學生接觸,很少關心學生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化:在當前市場經濟條件下,高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個人利益放在首位,缺乏應有的社會責任感和使命感,缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),不安心本職工作;有的還出現享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴,師表形象模糊化:教師是學生的一面鏡子,是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄,行為規(guī)范不嚴,缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語不文明,在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,以自己的片面認識對學生進行誤導,不注意自己言論的導向性。
4、師生關系庸俗化,功利化:尊師愛生是和諧師生關系的良好體現,教師熱愛學生,關心學生,這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,平等的關愛每一位學生,不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。
最新學校師德師風心得體會 6
中共中央加強主義精神文明建設若干主要問題的《決定》明確指出,全面加強主義道德建設,“當前要以加強職業(yè)道德建設、糾正行業(yè)不正之風為重點”。筆者認為,在當前所存在的管理混亂、政令不暢、法制疲軟、腐敗滋生、罪惡肆掠、金錢至上、唯利是圖等現象一時難以扼制,行業(yè)不正之風無“行”不入,渴求理性、正義和秩序的呼聲日益高漲的情勢下,把倡導和實踐教育公正作為加強師德建設的重要內容,對規(guī)范師德行為,提高師德水平和端正教育行業(yè)風氣,具有重大的現實意義。
本文擬從教育倫學范疇和師德行為的角度,對教育公正作膚淺論述。
一、教育公正是師德的重要范疇
公正是人類的始終追求。在教育關系中實現公正,歷來是教育家、思想家和政治家們竭力倡導的價值目標和籍以發(fā)揮著述的傳統領域。就我國而論,從孔圣人主張“有教無類”的教育公正思想算起,也有兩千多年的悠久歷史。但略感意外的是:何謂公正?何謂教育公正?人們總是一語帶過,包括現在已出版的眾多倫理學辭書,均未列入條目正面予以闡釋。
據筆者對中外有關公正思想史資料的審視認為,公正是指一種關系狀態(tài)。盡管人們對公正的領悟,感覺和判斷在不同時代、不同人群中會有不同,但構成“公正”的“要素”卻為人們所公認。即:“平等”是公正的基本原則;“相同的情況同樣對待”是公正的示例(也稱“公式”);現實的“價值取向”、“道德標準”是衡量公正的尺度或具體內容。所謂教育公正,就是公正的根本要求在教育關系或教育過程中的實現。
教育公正在概念上應有廣義與狹義之分。廣義的教育公正,是指教育關系中的公正。其基本內容,諸如教育制度的公正、教育立法與司法的公正,教育資源配置的公平合理,每個人受教育的權利平等與機會均等等等。狹義的教育公正,則是指教育活動中的公正。其中,教師(泛指教師,教育職員和教學論文輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學生,是教育公正的最基本內容。
教育的公正是師德的重要范疇。范疇是人們在思維過程中,用以把握事物、現象及其本質特性、方面和關系的普遍本質的概念。是人們借以把握事物本質的'“鑰匙”。教育公正概括和反映師德的主要特征,體現一定對教師的根本要求,是教師必備的品質素養(yǎng)。教育公正作為師德的重要范疇,能在教師內心形成一種公正的價值信念,一種明確的公正的正義要求,能對教師行為公正性的判斷、選擇、評價和自覺調整起到指導,影響和驅動作用。教師道德體系中不可缺少教育公正,師德建設中不可忽視教育公正。
二、教育公正的內容和要求
教育公正作為教師的一種美德,根源于教師教育勞動這種特定的利益關系和道德關系。教育公正的內容和要求既有較強的繼承性、穩(wěn)定性,但同時又受到現實歷史條件、教育制度、教育職業(yè)勞動目的和道德價值取向等多種因素的制約。
在以私有制為基礎的中,盡管有不少教師具有不論學生出生貧富、一律公正平等對待善良愿望,但由于教育制度不利于勞動者階級的子弟,教育勞動的目的是培養(yǎng)統治階級需要的人才,因而教師的公正始終受到限制。
最新學校師德師風心得體會 7
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的`師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。
首先,作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親,師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。
時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送!薄澳憔次乙怀,我敬你一丈!彼,老師對學生不要體罰。
最新學校師德師風心得體會 8
教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。
師德是職業(yè)道德的一種,是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家,教師與教育事業(yè)、學術活動,教師與學生,教師之間,教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現為教師個人的作風,也可以表現為教師群體的作風。
師風建設成為社會關注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設,已成為教育工作者必須正視的問題。
教師是全面推進素質教育的主力軍,是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念,更新知識,提高教育教學水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師,是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業(yè)道德素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到億萬青少年的健康成長,直接關系到國家和民族的未來
我認為,當好一個“光榮的人民教師”,成為學生學習的榜樣,在社會上為人師表,主要體現在以下幾點:
第一,要熱愛教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的職業(yè)是神圣的,也是艱苦的.。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。這是師德的首要條件。
第二,要熱愛學生
教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。因此,教師必須真情付出,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,不能厚此薄彼,尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生,教師要多鼓勵、多關懷,相信他們的潛力,切實幫助他們。
第三,要學無止境
要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學水平。今天的時代已是知識經濟的時代?茖W技術日新月異,教育學心理學也有很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學心理學教育方法等方面知識,在工作中要不斷研究教材,研究學生,反思自己的行為,成為一名研究型的老師。
第四,要為人師表
孔子書過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘槿藥煴,授之以道。教師在向學生傳授知識的同時,用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機,通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統得以代代相傳。
第五,要樂于合作,善于合作
現代教育是一種集體協調性很強的職業(yè)勞動。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。因此,在教育教學過程中,教師除了面對學生,還要與周圍其他教師發(fā)生聯系,要與家長進行溝通與配合。
學生看老師,既看才,也看德。無才無德,學生厭惡你;有才無德,學生敬畏你;有德無才,學生同情你;德才兼?zhèn),學生才會真心擁戴你。因此,作為老師首先應該成為學習的模范,對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統教師,知識的多少是非常重要的標準,何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,掌握新的信息和教育技術、方法、手段,從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標而受到激勵,教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強教育活動的實效。
最新學校師德師風心得體會 9
通過前幾天學校組織教書育人師風前教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育演藝事業(yè),就要對自己的挑選出挑選無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡責地完成盡職盡責每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)
自己除非系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育文學事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的.重要表現
崇高的師愛表現在對依從學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的真愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微含意之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生家長健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教差勁每一位學生。怎樣提高自身基本素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備工作著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到指示的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要特殊要求從思想上用嚴格要求自己,在行動上提高自己的管理工作工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。減低自己的鉆研精神,展現出敢于與一切困難做斗爭權力斗爭的思想和作風?炭嚆@研理論知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,美德的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身美德的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
最新學校師德師風心得體會 10
依據學校教學工作安排,今天早晨經過手機、網絡學習了中職老師德育工作的相關內容,結合日常教學工作,現有以下體會:
健全的中職德育工作體系是當代職業(yè)教育體系的主要組成部分,對于切實提升中職學生的思想道德素質,提升職業(yè)教育育人質量發(fā)揮著主要作用。但因為中職學校德育工作的特殊性,即使初步形成了相對完善的德育工作體系,但仍存在很多問題。我個人認為我校德育工作應該從以下多個方面著手,來提升德育工作的效率。
一、完善工作機制和隊伍建設
學校應創(chuàng)新德育理念,完善體制機制,并形成獨具特色的立體化德育工作育人體系。
1、創(chuàng)立自上而下的德育管理模式。建立完善的組織機構,保障德育工作的落實。學校應成立專門的德育工作領導小組,形成校長總負責,主管學生工作的副校長詳細負責,XX手機版政教處教務處詳細操作實施,其它處室通力協作的德育管理領導機制,定時召開專題會議,布署德育工作,定時調度、定時督查,隨時調整工作策略。
2、創(chuàng)新豐富多樣的德育活動機制。開展豐富多彩、形式多樣的德育活動,如“行為習慣養(yǎng)成教育活動月”、“安全教育周”、“體育文化節(jié)”、“藝術文化節(jié)”、“法制教育月”、“文明禮貌月”等專題系列活動,組織法制匯報會、心理健康匯報會和避險逃生演練等活動,使學生在活動中學會做人,學會感恩,學會就業(yè)、創(chuàng)業(yè),提升學生的思想道德修養(yǎng)。
3、重視業(yè)務精湛的工作隊伍建設。
二、創(chuàng)新德育內容和教學方法
創(chuàng)新活動育人德育載體,學校應堅持以人為本,德育為先,堅持“以發(fā)展為中心,導、學、做統一”的育人新模式,著力塑造出愛國、敬業(yè)、誠信、友善的新時代中職學生。
1、德育目標詳細化、生活化、層次化。學校德育目標應依據不一樣年級、專業(yè)的情況詳細制訂,使德育工作更系列化、條理化和科學化。如一年級學生能夠實施行為養(yǎng)成教育、禮貌禮儀教育、法制教育、心理健康教育等,形成初步德育認知;二年級學生實施感恩教育、勵志教育、理想教育等,連續(xù)推進德育工作落實;三年級開展職業(yè)道德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等。
2、建設心理健康疏導教育平臺。利專心理健康教育測試軟件建立嚴密的德育管理軟件系統,心理咨詢規(guī)范化,檔案材料數據化,最終形成一套完整的學生心理評價指標體系;建立校園電臺,建立心靈港灣欄目及舉行學生社團活動開展心靈俱樂部,普及心理健康教育;建設心理導師隊伍,班主任實施持證上崗,建立專兼職老師為主,全體老師和家長參加,班級小導師團體幫助的立體隊伍。
3、創(chuàng)立校園網絡交流平臺。學校應加強校園網絡的建設和管理,開展班級網頁建設,并組織優(yōu)異班級網頁評選和展示活動,營造主動正面的`輿論氣氛;建立心理健康教育網站、立即把握學生的上網心理,親密關注學生的上網動態(tài),教育學生自覺遵守網絡法規(guī)和網絡道德,指導學生正確分辨和利用社會網絡信息資源;學校應和人力資源和社會保障部門、行業(yè)企業(yè)共建校企合作的網絡交流平臺,指導和服務學生就業(yè)。
三、規(guī)范校園文化和校風校紀
學校文化在實施德育的過程中,負擔著課堂教學無法替換的價值功效,表現了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。因此重視校園文化建設是創(chuàng)新育人載體的有效路徑。建設校園文化,要重視營造濃郁的人文環(huán)境,建設環(huán)境文化,除此以外還需注意以下三點。
1、創(chuàng)新校園文化活動,建設社團文化。
2、重視引進企業(yè)理念,建設管理文化。將行業(yè)企業(yè)經營理念、企業(yè)運行和管理標準等企業(yè)文化引進校園,每學年聯合舉行一屆技能文化節(jié)。利用企業(yè)管理策略管理實訓室和校內車間,促進校園文化和企業(yè)文化高度融合,創(chuàng)新實踐育人的有效新形式。經過文化交融來架通中職學生人才成長的立交橋,鋪設中職學生長足發(fā)展的高速路,開通中職學生技能提升的直通車。
3、嚴厲校紀平安校園,創(chuàng)立友好文化。學校應切實把立德樹人工作作為教育的根本任務,切實做好各項關鍵工作,連續(xù)推進德育制度落實,結合實際情況,制訂《有關加強學生管理的若干要求》等規(guī)章制度。每班制訂班規(guī)、班級誓詞,凝煉班風,打造班級精神。建立值班管理體系,專題檢驗和突擊檢驗相結合,嚴厲校規(guī)校紀、整理校園秩序、創(chuàng)立友好校園?偠灾,在職業(yè)教育改革發(fā)展的大背景下,我們應把工作重心轉移到中職學校內涵建設上來,充足認識中等職業(yè)教育學生德育工作的主要意義,創(chuàng)新育人模式,為培養(yǎng)出適應新時期需要的強大技術人才隊伍打下堅實基礎。
最新學校師德師風心得體會 11
有人說,一個學生就是三首詩,一個心靈就是一個世界,愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。景仰著他們的景仰,痛楚著他們的痛楚,告捷著他們的告捷,如愿著他們的如愿,在學生扎根心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育工作之橋
我經常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經驗?終于,我發(fā)現,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,但當更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內心海岸邊的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚遠超過和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃家長的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生向前的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤大學生心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的反映,一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛梅村除非是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們愈可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用人類學家之心搭建教學之梯
在學!翱蒲信d校,內涵發(fā)展”思想的引領下,成為研究者、作理想主義研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結構,提高課堂實效
(四)、言傳身教、嚴格要求升學率是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家墨子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教那種這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的諸位教育手段和途徑。因此的的素質主要取決于教師培養(yǎng)人才思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。學員的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話后半生會給學生留下終生難忘的.印象。教師展示的不僅科學知識是豐富的地理知識、嚴謹的教學風范、解決問題的型式方法,而且還有教師個性的個性及適應能力。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后發(fā)聲學生的聲音做學生的良師益友。愛是人腦的情感之一,遵循情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有極大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
呢如今的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想非常大一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現代化建設所科技化需要的人才。教師在教學中要通過渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確評介的思想觀點,明晰學習目的和任務。針對課余學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,或使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起共同性的,這是人類社會教育人腦過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據一定社會所確定的教育目地和任務的要求,教師按規(guī)定的文化課,有目的、有方案地傳授給學生,使中學生掌握一定知識,已經形成一定的知識體系,轉變成一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起共同性的,這是一條最基本概念的教育基本原理規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了人物形象自己的道德角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個全都教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的抓好傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
最新學校師德師風心得體會 12
教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質,重在師德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德并不是道德規(guī)范和行為準則本身,而是把規(guī)范、準則內化為自身的素質,在我們教書育人的過程中體現出來,教育和感化每一名學生。因此教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統美德的同時,都應該在自己的學識、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時,不斷地“自育”,重塑二十一世紀教師新形象。
一、無私奉獻,愛崗敬業(yè)
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。在市場經濟浪潮的沖擊下,教師隊伍中,有的人心理不平衡,見異思遷,棄教跳槽的事時有發(fā)生。也有的人,受拜金主義和享樂主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去“、“捧著一顆心來,不帶半根草去“的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽。
二、以身立教,為人師表
“無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。
學生的眼睛是雪亮的,教師的言行舉止無不在學生的視野之中,因此,教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚,以淵博的知識使學生聰明,以自己健康的心理去塑造學生心理的.健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學高為師,德高為范“,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效!敖處煈蔀閷W生的良師益友,應該當好學生健康成長的指導者和引路人,應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣!敖處煹母救蝿帐墙虝,教師要時刻以模范品行作榜樣,用美的語言、行為和心靈去感染和教育學生,真正成為學生效仿的楷模。
三、熱愛學生,誨人不倦
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睈蹖W生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”只有給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他才會學著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更得愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師,必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導,還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。
教師尊重每一個學生,學生也就會尊重教師,F代教育應當是“愛心”教育、情感教育,教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關切關懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關懷,由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。
在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學生的信賴。教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。
四、求實創(chuàng)新,開拓進取
身為教師,要使學生信服你,你首先得有淵博的知識,有精湛的教學藝術,這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯,學然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。
處于“知識爆炸“時代的青少年學生,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。教師應不斷拓寬知識視野,具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功,還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學習,積極進取,才能擔當起培育英才的重任。尤其是現代社會的發(fā)展,使新知識、新觀念、新理論不斷涌現,教師幾乎每天都面臨著一個新的世界,只有不斷勤奮上進,把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應時代要求。
陶行知先生在半個世紀前就說過:“做先生的,應該一面教一面學,并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的!蔽覀冏鼋處煹娜,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。
作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺升華服務意識,提高尊重他人的意識,自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人,自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此,我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,用心培養(yǎng)將來的棟梁之材,以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望,尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,這也是一名基層一線教育的應有之義。
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者,都以無私奉獻的精神去感染人,以淵博的知識去培育人,以科學的方法去引導人,以真誠的愛心去溫暖人,以高尚的師德去影響人,以優(yōu)秀的成果去鼓勵人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘,默默奉獻,讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
最新學校師德師風心得體會 13
通過這次暑假師德師風專項學習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識,對師德師風以下幾點有比較深刻的認識:
一、依法執(zhí)教、廉潔從教。
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
二、教書育人、德育為先。
教書育人雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,更重要的是對學生加強品德教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的`主要指標。
三、言傳身教、為人師表。
俗話說:其身正,不令則從;其身不正,雖令不從。作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),我們應該自身做一個道德行為的楷模,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,身教重于言教,尤其是要求學生做到的,老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾,老師做到了,并且見到垃圾就隨手撿起來,那么學生也一定會講究衛(wèi)生。
四、終身學習,與時俱進。
以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現在已經不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,必須做一條生生不息的知識奔河,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。
五、關愛學生,無處不在。
作為教師,要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關心他們,而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣,即使是批評學生,學生也能感受到你對他的愛,他就能很好的接受你的批評教育。
故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內容,那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中,應開發(fā)多方面的智力。
通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。
最新學校師德師風心得體會 14
近年來,我校廣泛開展師德師風教育,深入學習師德規(guī)范,涌現了一大批高尚情操、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進典型,贏得了社會的最廣泛贊譽。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表;廣大干部勤政、廉政,師德師風的主流是好的。但同時也存在一些教師思想政治觀念淡薄、工作責任心不強、學術風氣不正等問題,個別學生打罵體罰或變相體罰學生、參與賭博、亂收費、亂補課等現象屢見不鮮。因此,開展以“向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體學習”具有為主要就內容的師德師風集中教育活動具有十分重要的意義。
弘揚高尚的公民道德師風,是現代文明的優(yōu)良傳統,是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年思想道德建設的必然要求。要學習廣安教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的`精神。愛崗敬業(yè),是社會對公民權利的要求。一個公民,做到熱愛崗位、敬重職業(yè),也就是把自己的理想、追求,與黨和國家的事業(yè)起來聯系出來了。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。
我作為一位教師應做到:
一、貫徹執(zhí)行黨的基本新線路,不不有違國家法律法規(guī)和方針政策。
二、崇尚科學、遵守法紀,不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博社區(qū)活動。
三、愛風敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。
四、關心愛護學生,不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生家長。
五、把教書育人放在首位,讓每一個學生即使得到最大限度的發(fā)展進步,不敷衍工作、讓學生產任自流、自暴自棄。
六、尊敬家長,不訓斥家長,向家長索要或變相索要財物。
七、廉潔從教,不強制學生不必購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資訊或學具,不得用職責之立馬謀取私利。
八、注重身教,為人師表,不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及重復使用使用通訊工具。
九、團結協作,積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。
十、維護教育形象、創(chuàng)文明學校、阿魯?h不夠損害教育形象和學校的名譽。如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏遵行的。
最新學校師德師風心得體會 15
本人通過認真學習,師德水平和思想政治素質得到了提高。通過自我進行深入剖析、接受教師、群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等,充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,結合工作實際,深刻進行自我剖析,使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題,進一步提高自己的師德水平,為進一步樹立全心全意為人民服務的思想,以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子,以自我剖析材料為依據,以最終實現個人師德水平得到提高,能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標,對自身存在的問題和不足制定整改措施。
一、個人存在的問題和不足
對照師德師風建設要求和自我剖析材料,我個人認為自己在工作作風,思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面:
1、政策理論水平不高,運用理論指導實際工作不夠。
2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動,平時只知道埋頭工作,不注重向外界學習,特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率,。
3、服務水平、服務態(tài)度有待提高。平時與廣大教師的接觸不夠廣泛,不能深入到基層,去了解廣大教師的疾苦和呼聲,不能及時地幫助教師解決工作、學習和生活中遇到的實際困難。
二、整改的任務目標
1、牢固樹立共產主義理想信念,提高個人的黨性觀念和師德水平,努力為本地區(qū)的.教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻自己的生命和力量。
2、努力實踐科學發(fā)展觀,強化組織觀念和責任意識,模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,大膽堅持原則,積極開展批評和自我批評。
3、多做業(yè)務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識,進一步提高自己能力。
4、強化為人民服務的思想,提高為人民服務的質量,從身邊的小事做起,認真貫徹執(zhí)行上級關于加強中小學教師隊伍建設的有關政策和要求。
5、強化大局觀念,增強奉獻意識和使命感。
三、下一步的整改措施
通過深刻查擺,找到了原因,挖出了根源。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高教育教學質量為目標,真正把這次學習教育活動落到實處。我準備從以下幾個方面進行認真的整改。
首先,要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來,靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線,提高自己的辦事效率。
其次,進一步樹立群眾意識、服務意識,增強當一名人民公仆的意識。今后要在工作過程中,以先進典型人物為榜樣。
第三,要加強政治理論學習,不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,改造自己的世界觀、人生觀,不斷加強個人的道德修養(yǎng),培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,要以高度的責任感、事業(yè)心,完成好各項工作。
通過學習,今后要嚴格按照黨員領導干部的標準要求,應當做到吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻。認真做好本職工作,不斷創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,要始終把人民的利益放在第一位,想廣大人民群眾所想,急廣大人民群眾所急。
今后要自覺地置身于活動之中,努力學習,積極整改,以學習促進工作,以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起,從現在做起,永葆工作熱情,努力實踐諾言,希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實處。
最新學校師德師風心得體會 16
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在要從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質如前所述比教師的文化素質更為重要,教師的倫理是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育影視業(yè)盡心盡力。我們舍去了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須發(fā)覺愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育工作要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。巴季我們只有從內心寸心這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把大學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師知識所傳授的各種科學知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有親愛、愛中有嚴,如果我們把小學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活笑言在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,連續(xù)不斷只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。努力使到課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要達致做到有效地備課,體現輔導員教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
教師的.言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡提議學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道幼兒教育是一朵云吹動另一朵一朵云,樹搖動另樹,一個心靈感人另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在并肩,這樣才可以才發(fā)現他們的其優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學業(yè)務是教師之所以有望成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步失去喪失,學生對教師不會也沒有信心可言,對教師任教的也不可能有學習興趣,更何況也不可能學好這門培訓課程課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在減低教學實踐中鍛煉和提高。
我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到系統化治學,誨人不倦、精益求精。
在知識結構人的道德素質中,最一種核心內容的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和作出貢獻社會作出貢獻的品牌形象。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對待教書育人工作的關照神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦,自我完善,打下良好的知識此基礎,構建完整的知識評價體系。
作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師外貌。桃李不言,下自成蹊。學生是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為教師心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。教師要勇于體制和實踐,探索和創(chuàng)新。迅猛發(fā)展在國防工業(yè)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己家長淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質量。
最新學校師德師風心得體會 17
作為一名教育工作者,我一直認為我的工作職責不僅僅是傳授知識,更重要的是繼承正確的價值觀和道德規(guī)范。因此,學習師德成為我日常工作中不可或缺的一部分。
在學習師德師風的過程中,我意識到我的責任不僅僅是傳播知識,更是要有更高的標準。我們的教師要始終堅持良好的道德素質和職業(yè)道德,為學生樹立榜樣,教育他們成為有道德、有素質、有責任心的社會主義建設者和接班人。
首先,作為教師,必須嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度,不斷提高政治素質、職業(yè)素質、教育教學能力和信息技術應用水平。我們應該始終關注學生的成長和發(fā)展,尊重學生的個性,關注他們的思想、情感和健康成長。同時,要堅持以人為本的教育理念,充分發(fā)揮學生的主要作用和熱情,注重激發(fā)學生在教學活動中的思維能力和創(chuàng)新意識。
其次,作為教師,我們需要保持高度的責任感和奉獻精神。我們的目標不僅是完成教學任務,更重要的是關注學生的發(fā)展,發(fā)揮教師的'作用,引導學生實踐社會主義核心價值觀,培養(yǎng)思想、道德、知識、文化、技能等,使他們終身受益,為國家和社會做出貢獻。
與此同時,我們也應該注意我們自己的形象和態(tài)度。作為教師,我們應該始終保持良好的精神面貌,言行要得體,為學生樹立良好的榜樣。始終保持謙虛謹慎的態(tài)度,聽取學生的意見和建議,嚴格要求自己,樹立榜樣,得到學生的信任和尊重。
總之,在學習師德師風的過程中,要始終堅持實踐與理論相結合、以重點問題為導向的原則。要發(fā)揚學習動力,端正工作態(tài)度,努力學習,不斷改進,探索更適合自己和學生的教育方法和教學手段,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出最大貢獻。同時,要不斷提高自己,跳出有限的思維,發(fā)掘學生的優(yōu)勢和潛力,為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
總之,在當今多元化、競爭激烈的教育環(huán)境下,教師必須努力學習,認真思考,提高素質和專業(yè)形象,樹立良好的師德,對學生的健康成長和社會發(fā)展負責。
最新學校師德師風心得體會 18
暑假的中職教師培訓對于已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習時機。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺,我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統的學習專業(yè)課,而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門,對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊,用進那么退,我們保有的知識越來越少;即使我們正在教學的課程,如果不關注它的開展,就會變成狹隘的“舊知識”。因此,我們要不斷的學習提升自己,而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此,很感謝學校給我這次學習的時機。 我參加的培訓是由xx承辦的,院方很重視,課程結構安排得也很合理。經過這20天的學習,學員們開闊思路,感覺受益良多,F將其中一些覺得有必要的感想匯成文字,以作匯報交流。
開課的第一天該院的`院長做了一場“職業(yè)教育現狀和開展的經驗”講座,介紹了該院的開展史,短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從2000/3000人,上升到目前的1萬7千人左右,校園占地達1160畝,教學儀器總值6550多萬,藏書70萬冊,擁有各類實驗室160多個,與134家知名企業(yè)建立校外實習基地,師資力量雄厚。該校2次校園搬遷,置地賣地為該校的開展做了資金的積累,同時抓住了職業(yè)教育開展的幾個重要契機。開展速度使人望之項背。頓感,我們學校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于開展的裂變點;厥孜覀儗W校,20xx年我進入進校工作,當時是中等技校,隨后晉級高級技校,目前正向技師學院跨越,開展也很飛速。我相信職業(yè)技術學院的今天,就是我們學校美好的明天!甚至更美好!
技術學院在機遇面前沒有錯失,把握機遇后并沒有松懈,內強機制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學質量,有以下3點我覺得我們學?梢越梃b學習。
獨特的專業(yè)設置:很靈活,及時根據市場需要的變化,地方社會經濟的開展點在哪里,專業(yè)辦學點就在哪里,并且有一定的前瞻性。
獨特的實質的師資隊伍建立思路:建立雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓;外聘老師比擬注重有企業(yè)工作經驗,或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修,或者考取相關職業(yè)證書。
獨特的教學質量評估觀:給教師的教學打分。
聽課——成立專門的教學督導組去聽教師的課評分,分值30%。
評教——學生網上評教,分值50%。學生每周反應教師的“差點”。學情可以及時上達教務部門。
互評——系內同行教師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價教師,評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制,催促教師講好課,把課講得更好。
課時費——既有數量的獎勵又有質量的獎勵。
這樣的教學評估觀,學?梢约皶r掌握教師的講課質量,而教師處于這樣一個三方監(jiān)視的機制下,會更加注意教學的方法和效果。
此次培訓的課程是機電一體化,課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯系。比方課程開設了液壓與氣動,液壓屬于機械專業(yè),而液壓的控制局部是電路,把電與機聯系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下,把電路控制局部交給學員自己設計,使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路,校驗實驗結果。電路局部設計的精妙與否在機械局部有完全的彰顯。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思自己之前的教學形而上,割舍了“機”與“電”的聯系。其實學生也有這樣的疑問,學機械的為什么要學“電工學”,感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯系,多舉些機電相結合的實例,調動學生學習興趣。 由此可見,作為教師不僅要研透本專業(yè),更新知識,也要關注相關專業(yè),做復合型人才,樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具,在網上沒有買不來的書,在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法提供:
一、我推薦大家了一個網站“家里蹲大學”,該網站里的教學視頻,根本涵蓋了大學里所有專業(yè)課程,可以隨意觀看;
二、在淘寶上購置名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。 此次參加培訓的教師多是年輕教師,走上教師崗位沒多久,在教學水平和學生管理尚有缺乏之處,借此時機,交流經驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的開展,職業(yè)教育的開展都有美好的期待,同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū),學生在學校學習理論課,在工廠學習實踐課程,學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生,進廠是工人。學生畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質量,有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產業(yè)鏈。
當聽到這里時候,我就想××處于內地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限,再加上大局部學生家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學生到哪里就業(yè)就業(yè)不了,學生還會來上技校么沒有生源,學校何來開展就業(yè)制約著技術類學校的開展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要立足教師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為學生,集微顯著,我們已經為我們的學校開展,為我們的中職教育開展出一份力。 最后,再次感謝校領導給予我此次學習的時機。以上僅是個人拙見,望您不啻聆教!
最新學校師德師風心得體會 19
暑假的中職老師培訓對于已經進入職場多時的年輕老師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺,我們擁有的學問在一點點流失。我們在高校里系統的學習專業(yè)課,而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門,對于在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊,用進則退,我們保有的學問越來越少;即使我們正在教學的課程,假如不關注它的進展,就會變成狹隘的“舊學問”。因此,我們要不斷的學習提升自己,而參與培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此,很感謝學校給我這次學習的機會。
我參與的培訓是由xx承辦的,院方很重視,課程結構支配得也很合理。經過這20天的學習,學員們開闊思路,感覺受益良多,F將其中一些覺得有必要的感想匯成文字,以作匯報溝通。
一,學校的進展與機遇和自強密不行分
開課的第一天該院的院長做了一場“職業(yè)教育現狀和進展的閱歷”講座,介紹了該院的進展史,短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從2000/3000人,上升到目前的1萬7千人左右,校內占地達1160畝,教學儀器總值6550多萬,藏書70萬冊,擁有各類試驗室160多個,與134家知名企業(yè)建立校外實習基地,師資力氣雄厚。該校2次校內搬遷,置地賣地為該校的進展做了資金的積累,同時抓住了職業(yè)教育進展的幾個重要契機。進展速度使人望之項背。頓感,我們學校目前的水平可能就像該校的十年前,正處于進展的裂變點;厥孜覀儗W校,20xx年我進入進校工作,當時是中等技校,隨后晉級高級技校,目前正向技師學院跨越,進展也很飛速。我信任職業(yè)技術學院的今日,就是我們學校美妙的明天!甚至更美妙!
技術學院在機遇面前沒有錯失,把握機遇后并沒有松懈,內強機制,開拓創(chuàng)新,狠抓教學質量,有以下3點我覺得我們學?梢越梃b學習。
獨特的專業(yè)設置:很敏捷,準時依據市場需要的`變化,地方社會經濟的進展點在哪里,專業(yè)辦學點就在哪里,并且有肯定的前瞻性。
獨特的實質的師資隊伍建設思路:建設雙師結構的老師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓;外聘老師比較注意有企業(yè)工作閱歷,或者直接進企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓舞老師學歷進修,或者考取相關職業(yè)證書。
獨特的教學質量評估觀:給老師的教學打分。
聽課——成立特地的教學督導組去聽老師的課評分,分值30%。
評教——同學網上評教,分值50%。同學每周反饋老師的“差點”。學情可以準時上達教務部門。
互評——系內同行老師互評,分值20%。
按上述比例打分后,分等級評價老師,評上優(yōu)秀的老師增加課酬。即使教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制,督促老師講好課,把課講得更好。
課時費——既有數量的嘉獎又有質量的嘉獎。
這樣的教學評估觀,學?梢詼蕰r把握老師的講課質量,而老師處于這樣一個三方監(jiān)督的機制下,會更加留意教學的方法和效果。
二,學問得到拓展,樹立終身學習觀念
此次培訓的課程是機電一體化,課程設置更加注意電氣和機械的橫向聯系。比如課程開設了液壓與氣動,液壓屬于機械專業(yè),而液壓的掌握部分是電路,把電與機聯系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下,把電路掌握部分交給學員自己設計,使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路,校驗試驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動,使我們這批只懂電不了解機械的老師和機械親熱的接觸了一把。
通過這樣的課,我反思自己之前的教學形而上,割舍了“機”與“電”的聯系。其實同學也有這樣的疑問,學機械的為什么要學“電工學”,感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注意二者聯系,多舉些機電相結合的實例,調動同學學習愛好。
由此可見,作為老師不僅要研透本專業(yè),更新學問,也要關注相關專業(yè),做復合型人才,樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具,在網上沒有買不來的書,在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法共享:
一、我推舉大家了一個網站“家里蹲高!,該網站里的教學視頻,基本涵蓋了高校里全部專業(yè)課程,可以隨便免費觀看;
二、在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻,也就百十元。
三,同行溝通,解困答疑。
此次參與培訓的老師多是年輕老師,走上老師崗位沒多久,在教學水平和同學管理尚有不足之處,借此機會,溝通閱歷,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對學校的進展,職業(yè)教育的進展都有美妙的期盼,同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中,介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業(yè)園區(qū),同學在學校學習理論課,在工廠學習實踐課程,同學上機床加工出來的直接是商品。同學在校是同學,進廠是工人。同學畢業(yè)后直接進廠就業(yè)。這樣既提高了教學質量,有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產業(yè)鏈。
當聽到這里時候,我就想××處于內地,沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū),本地企業(yè)對技校生的吸納力量有限,再加上大部分同學家長不愿孩子外地就業(yè)。我們培育的同學到哪里就業(yè)就業(yè)不了,同學還會來上技校么沒有生源,學校何來進展就業(yè)制約著技術類學校的進展。課下,我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估量這是一個大的需要政府政策調控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答,目前我們只要立足老師的本崗,備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,教好每一為同學,集微顯著,我們已經為我們的學校進展,為我們的中職教育進展出一份力。
最終,再次感謝校領導賜予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見,望您不啻聆教!
最新學校師德師風心得體會 20
通過這次暑假政治理論學習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,尤其對《中小學教師職業(yè)道德標準》有比較深刻的認識,對師德師風以下幾點有比較深刻的認識:
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自承受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的.著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然外表上只有4個字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。
但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進展科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師,要做好學生的典范,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種時機對學生進展品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個榮耀的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。 以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現在已經不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。
今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識構造不斷更新,進一步提高自身素質。
作為教師,要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關心他們,而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之,通過這次學習,我覺得應該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業(yè),重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為推進素質教育盡自己的一份力。
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