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《給我一個班,我就心滿意足了》讀書心得
細細品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時最關(guān)鍵的讀書心得不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的《給我一個班,我就心滿意足了》讀書心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《給我一個班,我就心滿意足了》讀書心得1
最近,我讀了讀了《給我一個班,我就心滿意足了》這本書,我發(fā)現(xiàn)作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經(jīng)這樣說過:“只有不會教的老師,沒有教不好的學生“。在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經(jīng)屬于后一類。那時,我處于極度危險的境地。”
看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮家常那樣真誠自然。對于書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過了表象看到了它的內(nèi)在根源。她有勇氣把一些不同與大家都說的話寫在紙上,讓別人看,雖然多數(shù)人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,只有教不好的'老師”這些話的評析,一針見血,道出了我們老師的共同心聲。之所以造就了她感說真話,敢于抵制一切不利于學生成長和進步的制度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有了平衡愉悅的心態(tài),正確的定位和良好的策略,才能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生向上。
薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉了清風、樂聲和野芳,錄在這里,專門用于鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開出的花朵!庇忠淮侮U述了她的人生信念——-真誠。讀了全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到了一個真實的人,一個真誠的老師。
當學生的時候,老師是權(quán)威,跟老師的交往總是處于向上看的狀態(tài),學生是一定要小心翼翼的,多數(shù)情況還是聽老師說的多,自己發(fā)表意見少。現(xiàn)在當了家長,為了孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說出來的也有一些讓人覺得是官話套話?戳诉@本書,我想我們也許都錯了,老師跟學生、老師跟家長,平等地真誠的交流其實并不難。
《給我一個班,我就心滿意足了》讀書心得2
最近,我閱讀了薛瑞萍老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,我深深地陷入深思。品味薛老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,反思自己的教育教學實踐,感受良多。
當我拜讀薛老師的第一輯“教育,對成長的迷戀”時發(fā)現(xiàn):薛老師不說愛,但當我讀完這一輯卻又赫然發(fā)現(xiàn):她的所言所行無不表達了自己對學生的熱愛。在別人面前,薛老師從不說愛,尤其是“愛學生”三個字。可是她卻將愛付諸行動,深愛著她的學生,還有她的事業(yè)。為轉(zhuǎn)學的學生修改分數(shù),評先進的.原則,對優(yōu)秀學生的“公道”教育,作文教育等等,都讓我發(fā)現(xiàn)這個雖然不說愛的老師,卻用自己的言語引導(dǎo)感動著自己的學生,用自己的行動和關(guān)愛教育著自己的學生,使他們一點點地邁進屬于自己的獨特而自信的人生道路……
“愛,就是希望一個人好,并且愿意為他做好一切能做的!边@是車爾尼雪夫斯基說的,是薛老師喜歡的,今后也將成為我喜歡的。這是一位教育前輩給我的心靈啟迪,也是一位教育前輩對工作責任心的體現(xiàn),這更是一位有著優(yōu)秀素質(zhì)的教師的寶貴經(jīng)驗的推廣。
思想形成人的偉大。(帕斯卡爾《人是會思想的蘆葦》)這是帕斯卡爾的話,薛老師說不敢忘。正是她的不敢忘,造就了一批批自己會思考、會陳述觀點、有著豐富思想的孩子。這樣的孩子不是灌輸出來的,而是讀出來的,大量地、廣泛地高品質(zhì)地讀出來的,引導(dǎo)這群孩子的就是那個“讀書破萬卷”的可愛的好讀書的老師。閱讀滋養(yǎng)心靈,沒有閱讀的天空是黯淡的,缺少閱讀的生活是無味的,丟失閱讀的教師其智慧源泉也就徹底枯竭了。“愛讀書和愛學生一樣重要”是薛瑞萍的職業(yè)觀,她說:“跳著舞過暗淡的日子,使自己飛翔的是一本書”。課堂上,課堂外,教室里,走廊上,都是她讀書的平臺和時間,讀書真正成了她生活的重要方式。腹有詩書氣自華,才到高出重也輕。因而,她的課堂教學效果好了,學生課業(yè)負擔自然輕了。課業(yè)負擔輕了,學生自然樂意讀。學生讀書多了,上課自然輕松。
沒有更多的物質(zhì)欲望,不用攀比浮華,和學生在一起,這就是幸福。薛瑞萍很開心,她享受著這種生活。她就像麥田里的守望者,看顧著這群“麥田上的精靈”,看著他們逐漸燦爛,自由成長。
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