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幼兒園幼兒教育心得體會

時間:2022-09-01 22:42:12 心得體會 我要投稿

【精選】幼兒園幼兒教育心得體會3篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編整理的幼兒園幼兒教育心得體會3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園幼兒教育心得體會3篇

幼兒園幼兒教育心得體會 篇1

  “接下來一個節(jié)目――歡迎姚老師來為大家表演!”正在“哈哈小舞臺”聚精會神看節(jié)目的我,忽然聽到主持人嵐嵐大聲報幕,倍感意外的我在孩子們期待的目光中,半推半就地上了舞臺!拔冶硌菔裁垂(jié)目呢?”一時之間我有點手足無措。“老師,你怎么還穿著棉鞋?”歡歡的一句話引得大家哈哈大笑,此時,我臉漲得通紅。是啊,怎么沒有裝扮一下就上來了呢!“姚老師,沒關(guān)系,你就跳個扇子舞吧!”家家邊說邊把扇子送到我手里!昂醚,謝謝你的好主意!”我拿起扇子,邊哼著“茉莉花”邊揮舞起來……雖然歌詞唱得有點結(jié)結(jié)巴巴,動作也沒有那么流暢自如,但孩子們看得非常認(rèn)真.表演完后還給我熱烈的掌聲。至今想起來依然讓我非常感動。就是這次意外的換位體驗讓我有了新的收獲。

  首先,對合理設(shè)置區(qū)域環(huán)境有了更具體的認(rèn)識。我對“哈哈小舞臺”進(jìn)行了重新規(guī)劃,將原來的區(qū)域一分為二,辟出一個“化妝間”,這不僅使小演員有了裝扮自己的空間,保持了一定的神秘感與新鮮感,也能讓他們在上臺之前想想自己該表演什么、怎么樣表演。甚至作適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  其次。對如何做一個好觀眾有了更深的認(rèn)識。我對孩子們說:“觀眾的掌聲是對演員最大的獎勵。即使表演的節(jié)目不是很精彩、很完整.我們也要給他們熱烈的掌聲,讓演員感受到我們對他們的喜愛,同時也是對他們辛勤勞動的肯定。”實踐證明,這樣的做法不僅活躍了氣氛,而且大大激發(fā)了小演員們的表現(xiàn)欲望。

  最后。我對孩子們的潛能有了更多的了解。嵐嵐在班里是個非常普通的孩子,但我從她身上感受到孩子是有巨大潛能的。只要給他們一個機會和平臺,一切皆有可能。所以,在后來的“哈哈小舞臺”中,我鼓勵一些表現(xiàn)力不是很強甚至內(nèi)向的孩子來擔(dān)任演員和主持人.使這些孩子的`能力得到鍛煉。事實上他們的加入給“哈哈小舞臺”注入了許多新鮮的元素。

  這以后.我常常主動走到孩子們中間。與孩子一起生活和學(xué)習(xí),獲得更多的換位體驗。比如在集體活動中,坐在最后面和最旁邊的孩子常常會不知不覺地站起來,他們因此沒少受教師的責(zé)備。通過換位體驗,我會較多地與孩子進(jìn)行目光交流,還會主動地問:“你們看得見嗎?”又如在幼兒進(jìn)餐過程當(dāng)中。教師常常要求孩子們專心致志地吃飯,哪個孩子說話了。教師就會提醒他。通過換位體驗,我在進(jìn)餐時給他們播放輕音樂,要求也不再那么苛刻……換位體驗使我能站在孩子的角度看問題,讓我改變了一些陳舊的做法。

幼兒園幼兒教育心得體會 篇2

  這是我進(jìn)入幼兒園的第五年了,這五年里,我的生活發(fā)生了很大的改變。之前我對小孩子真的沒有太多的教育技巧,現(xiàn)在慢慢的,我也積累了一定的經(jīng)驗,加上自己也有了孩子,我對育兒這一方面,也有了更大的一些感受和心得體會了。在此我也想談一談自己的體會。

  以前我是一個不太想問題的人,什么事情我都比較的順其自然。但這種處理事情的`方式其實是不對的,比如對待我們大班的孩子們來說,有很多事情都是需要去想的,絕對不是一個順其自然就可以解決的問題。比如說有些孩子性格過度活潑,這時候就需要我們老師去進(jìn)行調(diào)整了,如果我們采用一種非常死板的方式的話,或許這是一項很難的事情。但是如果我們能夠好好的去想一想這個問題的話,我們可能會在盡短的時間內(nèi)將這些問題糾正過來。而這,也是我們的工作效率問題了。所以這一個部分,我會一直去提升,也會一直去學(xué)習(xí)的。

  在沒有孩子的時候,我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后,我發(fā)現(xiàn)自己對教育方面有了很大的改變。比如說在和孩子們的相處過程中,我不再先去判斷他們的是非問題,而是先去想他為什么會做這樣的一件事情,基于什么,為什么。慢慢的,我這種處理事情的方式給我也帶來了一些便利,孩子們在面對我批評教育的時候反叛心理不再那么強了,并且很多孩子還愿意和我促膝長談,說出他們心里的話,讓我也多了解了他們一些了。這個過程,讓我明白了作為一名教師,不能只有“蠻力”,還需要太多太多的耐心和智慧了。

  我自己原本是一個比較粗心的人,在很多方面都沒有太深的感觸。所以和孩子們的交流也僅僅限于表面。在這個年齡階段的幼兒,很多時候是需要我們?nèi)チ私夂透惺艿,他們小小的世界里有什么,在如何發(fā)展,我作為一名教師是應(yīng)該要去探索的。這么些年過來了,我也對自己的教學(xué)更加自信了一些,和孩子們相處的也越來越好了,自己整個人也更加溫和起來。其實孩子們更喜歡的是一個溫柔且愛笑的老師,這會讓他們對我們放松警惕,愿意讓我知道他們的世界,好讓我對自己的教學(xué)做出調(diào)整。在這一份事業(yè)上,我會投注自己更多的熱情和努力,為自己、也為這份事業(yè)奉獻(xiàn)自己的價值!

幼兒園幼兒教育心得體會 篇3

  一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學(xué)情竟,易于幼兒感受數(shù)學(xué)

  創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍,將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物,為幼兒提供各種互動的機會,為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助,幼兒就能學(xué)得輕松、變得積極主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時,我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市,讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果,主動學(xué)習(xí)加減運算,算出需要的錢數(shù),在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力;如在學(xué)習(xí)時間,認(rèn)識整點和半點時,可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進(jìn)行,在具體認(rèn)識時針和分針時,可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境,把時針走比作烏龜爬,把分針比作兔子跑,在一日活動,在故事中,將抽象難解的時間問題回歸生活,化為游戲,這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂,交流家中的住址、電話號碼,甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人,幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系,演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。

  二、教師提供數(shù)學(xué)教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具,易于幼兒感知數(shù)學(xué)

  幼兒的學(xué)習(xí)強調(diào)真實的經(jīng)驗和主動參與,操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式,幼兒學(xué)習(xí)一定要借助具體的情境、具體的事物,在參與、探索和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中,幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認(rèn)知上,幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得,在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點,為幼兒選擇最佳的操作材料,使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的`自然材料如石子、樹葉、各種種子,果核像這些材料,可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒,瓶蓋,像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認(rèn)知方面,幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體,遠(yuǎn)比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠,積塑玩具等等,在小班排序活動中,我們可以在玩送給媽媽禮物,請幼兒用準(zhǔn)備好的色彩鮮艷的串珠,按大小、顏色、形狀等不同標(biāo)準(zhǔn)把串珠交替排列,為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列,還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)知識的過程,是幼兒與操作材料相互作用的過程,幼兒通過對材料的操作和探索,發(fā)現(xiàn)問題,獲得知識和能力。因此,數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要。

  三、讓數(shù)學(xué)問題生活化游戲化,易于幼兒學(xué)以至用

  《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到:學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題,從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒,使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在,生活處處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時,我們提供各種形狀的容器,引導(dǎo)他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時,我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時,可以玩玩具回家的游戲,他們會按形狀、顏色、類別分類等等,孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗,既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣,又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中,幼兒要準(zhǔn)確辨認(rèn)物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品,,也可進(jìn)行畫糖葫蘆的繪畫,要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列),這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。

  四、總結(jié)

  總之,幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思,探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣,適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略,從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。

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