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做智慧父親讀書心得5篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書心得吧。那么你會寫讀書心得嗎？以下是小編收集整理的做智慧父親讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
做智慧父親讀書心得1
做了父母，才懂得自己父母的不容易;有了孩子，才會去學(xué)習(xí)育兒方法。其實，教育孩子這件事上，別人的方法，你用了不一定合適;可你不了解教育方法，當(dāng)你教育孩子時候，大多會采用吵，罵，打吧?初為人母又是一個老師的我，希望了解到更多的教育孩子的方法，不論是為我的育兒還是教育教學(xué)做好鋪墊工作。細(xì)細(xì)品讀譚旭東老師的《做智慧父親》，被譚老師的耐心
和愛心感染著，里面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個詞來概括我的讀書心得：陪伴，尊重，家風(fēng)，引導(dǎo)。
一、陪伴孩子的成長
現(xiàn)在的家長大多工作，生活壓力較大。白天出門，晚上回家，沒有和孩子交流的時間。家長認(rèn)為，我這樣辛苦工作，都是為了孩子。有些家長會給孩子一些錢，讓孩子買東西，覺得是彌補(bǔ)了，而忽視了情感溝通。當(dāng)孩子心理，學(xué)習(xí)上發(fā)生變化時，家長無從下手進(jìn)行引導(dǎo)。因為他不了解孩子這段時間發(fā)生了什么，為什么會變成這樣。請家長抽出時間陪孩子一起散步，看花開，看小魚游。親子之間的感情就是從點點小事上培養(yǎng)的。
二、尊重孩子的想法
孩子的想法很奇妙，你給他一個問題，他給你的答案不一定是你想要的。作為老師的我們都知道，只要合理就行，我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平時的生活中，我們應(yīng)該尊重孩子的想法，我們是平等的。家長都怕孩子輸在起跑線上，給孩子報各種班，音樂，美術(shù)，舞蹈??我家親戚也不例外，給他家寶貝公主報了一個鋼琴班，想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。可是，每到上課的時候，小女孩就肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天，問：“喜歡彈鋼琴嗎?”
小女孩說：“不喜歡!我不喜歡坐在那里那么長時間。”“你喜歡什么?”“畫畫�！薄翱墒�，畫畫也是坐在那里好長時間。”“我有我的想法啊，畫出來的是我的想法啊!”
三、良好家風(fēng)的熏陶
爸爸媽媽相親相愛，家庭和睦，給孩子一個良好的成長環(huán)境。沒有父母的吵架，孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻擇偶觀。要對父母孝順，每一個人都會變老的，你是怎么對孩子的`爺爺奶奶的，等你老了，孩子也是怎么對你的。有一個小男孩經(jīng)常在班里打架，和他聊天，給出的理由是：“爸爸經(jīng)常打我，我就打小朋友�！焙退职譁贤�，有段時間他爸爸沒打他，他也沒打同學(xué)。可見，父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明星，每次看到劉詩詩的照片，都覺得她那么有氣質(zhì)。當(dāng)看到她大婚時，她媽媽的照片，一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽，怎能不培養(yǎng)出一個有氣質(zhì)的女兒?再說一下對孩子影響比較大的一個方面——讀書。父母是否有讀書的習(xí)慣，是否給孩子樹立了一個良好榜樣?如果孩子寫作業(yè)時，你拿一本書在旁邊看，孩子想：爸爸也在學(xué)習(xí)呢!比起孩子寫作業(yè)時，爸爸在旁邊看電視，心里感受是不同的，寫作業(yè)的效果也是不同的。
四、面對問題的引導(dǎo)
現(xiàn)在，很多“偽教育觀”流行，并被很多家長認(rèn)可。比如說，愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊，可能是一時的錯誤，如果家長不及時引導(dǎo)，樹立正確的觀念，愛撒謊就可能會影響到人格和精神的發(fā)展。家長都很重視成績，而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時，就不停地說，分析各種原因，更有甚者，對孩子打罵，沒有考慮孩子內(nèi)心感受，孩子也很失落呀!孩子本來就很難說，家長不停地說，無疑是雪上加霜，不知如何是好。要和大家說的是，學(xué)習(xí)成績不是唯一標(biāo)尺，我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造的人才。教育孩子這條路上會遇到種種問題，我們不能用某一種特定的方法來解決，讓我們且教育且愛!
做智慧父親讀書心得2
對譚旭東老師的作品，我并不陌生。
我的書架上至少有20本他的書籍，這些書都是從去年12月開始“上架”的，有我自己從網(wǎng)上購買的，也有譚老師贈送的，像《尋找批評的空間》《我的書生活》《重繪中國文學(xué)地圖》《夏天的水果夢》《夢里的花田》、清華大學(xué)出版社出版的“樂享慢讀”系列4本、黑龍江少兒出版社出版的童話集系列4本，還有《親子睡前微童話100篇》2本，以及《享受親子閱讀的快樂》和《讓書香潤澤童心》等。我也正是從這些書籍中，從譚老師的文字里，從和譚老師的微博互動中，慢慢地認(rèn)識他，慢慢地了解他。都說“文如其人”，這話一點兒不假，從他的字字句句中，從他的每篇作品中，我?guī)缀醵寄茏x到他的勤奮、執(zhí)著、謙遜、質(zhì)樸，還能讀到這個社會極其欠缺的大愛之心。
從微薄上看到譚老師的新著《做智慧父親》即將出版的消息，內(nèi)心還是很期待的。期待新書早日上架，可以先下手為強(qiáng)，一睹為快�？珊檬驴偸乔嗖A我，在本書的責(zé)任編輯@親子教育孫運宋/老師的新書有獎轉(zhuǎn)發(fā)中，我有幸得獎了。昨天中午，收到了有譚老師親筆簽名的新著《做智慧父親》，我開始了“饑餓的人撲在面包上”的讀書生活，今天全部讀完�，F(xiàn)把一些讀后的感受整理出來，和愛書的朋友，愛親子教育的朋友一起分享，不到之處敬請批評指正。
《做智慧父親》是譚旭東老師的最新力作，是一本兒童智商情商培養(yǎng)家教的隨筆。雖然是隨筆，但在書本的裝幀設(shè)計上、內(nèi)容選擇安排上一點兒都不隨便，而是極其用心的。
《做智慧父親》全書共分八輯，共有76篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面，記錄了譚老師和孩子一起成長的點點滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。
需要特別指出的是，在每輯、每篇文章的開始都有一段“旭東教育微論”，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發(fā)，給人以引導(dǎo)，這或許也是本書的創(chuàng)意之一。
首篇《和女兒剪窗花》的微論中，有一句“成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領(lǐng)了孩子，其實，孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人�！弊x到這些，很自然地引起我的心靈共鳴，雖然我只是一個普普通通的父親，但在陪伴女兒成長的十幾年中，我也有類似的感受，我也曾在博客里發(fā)表過《到底是我教育了女兒，還是女兒教育了我》的文章。事實證明，譚老師的“孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人”的微論是多么精辟，因為女兒不但陪伴了我，引導(dǎo)了我，而且還改變了我，讓我從一個不愛讀書的爸爸變成了喜歡讀書的爸爸，變成了一個喜歡寫作的爸爸。
在《相信孩子是一塊玉石》的微論中，譚老師說到“學(xué)習(xí)成績不是唯一的標(biāo)尺，考上大學(xué)也未必成功!自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造，才是做人的基本品格�！庇袷菍氊�，但也是石頭，如何把一塊似玉似石的石頭雕琢成玉器，這是需要智慧和耐心的�！坝癫蛔敛怀善鳌保纫劣忠�，其實就是智慧和耐心的結(jié)晶。
《讓孩子適應(yīng)自己的角色》的微論中，有一段是這樣寫的：在孩子的教育中，家長普遍有這種心態(tài)，都喜歡走捷徑，都希望有一個直接的模式或者方案，能夠讓孩子一點也沒有走樣地完成成長，變成他們理想中的有出息的孩子。其實，無論是教育家，還是普通的家長，對于孩子的教育，都是從零起步的，都屬于白手起家。沒有萬能的方案，只有愛心和耐心最可靠。
簡短的語言，道出了教育普遍存在的現(xiàn)象，剖析了家長們的捷徑心理，總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講，如果家長們真要尋求親子教育的方法的話，那愛心和耐心就是放之四海而皆準(zhǔn)的不是方法的、而又勝似方法的方法。
在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的.心靈健康，而且還警示家長說“任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗�！�
這個警示是多么的及時，在這個物欲橫流的年代，有多少人完全不管孩子、不顧孩子，在拼命地在追求金錢、忙著購買洋房豪車、忙著燈紅酒綠，總以為物質(zhì)的充裕就是成功的標(biāo)志。殊不知，成功是人格和財富的雙重豐滿，土豪金只是一個表象，它永遠(yuǎn)無法掩蓋內(nèi)心的貧瘠和人格的缺陷。
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說“一個合格的父親，并不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子�！笨纯次覀兩磉叺募议L，有多少父親能做到呢?如果把吃香的喝辣的、住洋房別墅看做是一種生活，我認(rèn)為這是對生活的褻瀆，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質(zhì)的追求，更應(yīng)該有崇高的精神追求，像讀書、愛人、愛眾生，愛自然。
類似的微論還有很多很多，像“不少家長讓孩子學(xué)唱歌、跳舞，不是因為孩子喜歡，而是因為對升學(xué)有好處。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長，還是要看孩子的興趣。孩子不喜歡，但家長硬是逼著學(xué)，孩子學(xué)得累，家長自己也不輕松�！薄昂⒆拥淖孕攀切枰Ｗo(hù)的。在日常生活中，父母對孩子的信任要發(fā)自內(nèi)心，不要處處以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的言行。孩子的自信是鼓勵出來的。”
全書的“旭東教育微論”總共有84篇，可以說是篇篇耐讀，句句獲益，很多微論都是面對現(xiàn)實、直指人心的，讓你不得不在讀這本書的過程中去沉思，去思變，相信每一位讀者都會有更大的收獲和改變。
76篇隨筆，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗辭藻的修飾，譚老師用樸實無華的語言訴說著和女兒一起成長的點點滴滴，像《和女兒一起放魚》《給小麻雀安一個家》《雪后和女兒一起喂小鳥》等，但從這些飽蘸深情的字里行間，我仿佛讀到了譚老師的心跳，讀到了一位智慧的父親對女兒的尊重、理解、支持、寬容和鼓勵。當(dāng)我讀到他看到女兒畫的畫時，夸獎女兒是個小畫家，這就是智慧，這就是被我們很多家長忽略的賞識和鼓勵。
在讀《知道自己是從哪里來的》時候，譚老師在書中寫到“我告訴女兒，在她還未出生的時候，我不在媽媽身邊，而且她出生的時候，因為非典，我也無法到她媽媽身邊照料她們母女倆，所以她出生52天后，我才見到了她。”“無論如何，你都要心懷感恩，感謝母親的呵護(hù)，父親的關(guān)懷，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，還有很多很多人，都值得你去記住，去感激�！�
同樣作為一名父親，當(dāng)我讀到這些話的時候，內(nèi)心還是潮濕了。很難想象，當(dāng)一位準(zhǔn)父親因為種種原因無法和自己的愛人去迎接愛情結(jié)晶的誕生，心里該有多痛!更何況譚老師當(dāng)時在北京，謝老師卻遠(yuǎn)在安徽。但當(dāng)我看到“她出生52天后，我才見到了她”這句話時，心里又是那么的感動，那么的自豪。一位文學(xué)家、一位詩人，一位魯迅文學(xué)獎的獲得者之所以能把這樣一個數(shù)字記得那么清晰，是因為他還是一位父親，一位智慧的父親，一位心里充滿愛的父親。
也正是因為譚老師的愛，才會和謝老師舉案齊眉，共同努力，才會把揚(yáng)子培養(yǎng)成了一個琴棋書畫樣樣精通，學(xué)習(xí)文學(xué)并駕齊驅(qū)的、多才多藝的好孩子。
譚老師的愛，或說譚老師一家的愛，不僅僅體現(xiàn)在揚(yáng)子身上，還體現(xiàn)在家庭上，社會上。在《倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)》中，譚老師寫到了下崗的姐姐和姐夫離婚后，連住的地方都沒有。而譚老師的愛人謝老師主動拿出十多萬元幫助姐姐買房，還資助外甥女讀大學(xué)。
大愛!這絕對是大愛!看看我們身邊，有多少親兄弟、親姊妹為爭奪家產(chǎn)而反目成仇。而在譚老師的家里，這種超于常人的資助和行為是對女兒最好的教育，是對我們唯利是圖的思想的批判，更是譚老師一家人對愛的奉獻(xiàn)�！皭廴苏呷撕銗壑保蚁嘈牛@種愛的付出一定會綻放出更加燦爛的光芒，在譚老師的身上，在謝老師的身上，在揚(yáng)子的身上，在更多人的身上。
捧讀《做智慧父親》，心生無限感慨，知識也罷，文化也罷，智慧也罷，只有將這些無形的東西化為生活中的愛，才能起到其最終的作用。智慧父親譚旭東做到了，他不僅僅在女兒身上，在家人身上，在他的生活中，在他的作品中，無一不體現(xiàn)了這樣的一個主題——愛!
最后，祝譚旭東老師的最新力作《做智慧父親》大賣!
同時也祝所有的讀者朋友能夠從本書中得到啟發(fā)，激發(fā)動力，努力在生活中做一位智慧的父親，做一位有愛的父親!
做智慧父親讀書心得3
平日里不太喜歡看書，也就是偶爾看一些屬于歐美文學(xué)類的小說，也不怎么看有關(guān)教育類的書籍，作為一名教師應(yīng)該多讀書，更應(yīng)該讀一些關(guān)于教育的書，于是假期里就把幾次拿起又放下的教育書籍----李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》一頁頁的看了起來。李鎮(zhèn)西老師的這本書從三個方面闡述了自己對教育的理解。第一編是我的教育觀，后兩編分別是班主任的自我修養(yǎng)和好老師是這樣煉成。每一編都包括多篇文章，每一篇都如朵朵激蕩的浪花沖刷著我浮躁、淺薄的內(nèi)心，為我樹立了新的教育教學(xué)理念和做人的道理。有兩篇文章讓我體會特別深刻。
第一篇文章--不要對任何學(xué)生喪失信心。
作為老師，我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師�！闭f實在的，提到這句話，不少老師定是一肚子苦水，一陣子牢騷，我也不例外。我深切的感受到不是每位學(xué)生都像剛才那句話所說的那樣令人滿意，每一批學(xué)生中都有自認(rèn)為朽木難雕的孩子。有沒有教不好的學(xué)生?李鎮(zhèn)西認(rèn)為“可以說沒有，也可以說有”�！罢f沒有，必須具備兩個條件，第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)時;第二，好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個廣義上的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對某一個具體學(xué)生，讓他在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合性的，也可能是某一方面的。李鎮(zhèn)西老師的解釋讓我茅塞頓開，讓我們對于學(xué)生的優(yōu)秀與進(jìn)步有了一個全新的認(rèn)識，讓我們從單純的以成績論英雄，論成敗，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，從學(xué)生的做人，以人為本的理念為出發(fā)點來看待、教育每一位學(xué)生，讓我們不輕易對任何學(xué)生喪失信心。這樣，我們的.工作才是快樂的，才是平和的。
第二篇文章--化批評為表揚(yáng)。
教育的最高境界是走進(jìn)心靈，使孩子在犯了錯誤時，能心悅誠服地接受老師的教育。在這個過程中，方法至關(guān)重要。而批評就是教育的一種重要的方法�？梢哉f，沒有批評的教育是不完整的，但有時候表揚(yáng)卻比批評更有效。富有智慧的老師，哪怕是學(xué)生犯了錯誤的時候也能找到可以鼓勵和表揚(yáng)的地方，巧妙地將批評轉(zhuǎn)化為表揚(yáng)，寓批評于表揚(yáng)之中。李鎮(zhèn)西老師正是富有這種教育智慧的老師，他巧妙地用《一碗清湯蕎麥面》的故事教育了愛欺負(fù)別人的張霖，而且用自我分析、自我教育的方式代替了直截了當(dāng)?shù)呐u，使張霖提高了英語成績，還和經(jīng)常被自己頂撞的英語老師搞好了關(guān)系。由此可見，化批評為表揚(yáng)，讓批評穿上表揚(yáng)的外衣，會更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。因為表揚(yáng)的力量是無窮的，沒有不喜歡聽好話的小孩子。尤其是那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了任何作用，此時，假如老師用表揚(yáng)代替批評，則不失為一種良策。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到老師的公正。對照這些教育家的教育方法，想想自己，才發(fā)覺自己真的很吝嗇自己的表揚(yáng)，平時總是批評的多，表揚(yáng)的少。以后，我也要學(xué)著委婉地批評，多表揚(yáng)，用表揚(yáng)代替批評。比如：“改掉一個壞的習(xí)慣真不容易，再寫幾遍吧，你能行!”代替“看你這作業(yè)亂七八糟的，再寫十遍”……，多講究些語言藝術(shù)、批評藝術(shù)，做一個越來越有智慧的老師。
李鎮(zhèn)西老師的教育智慧令我嘆服，值得我終生學(xué)習(xí)。讓我們從中汲取營養(yǎng)，內(nèi)變?yōu)樽约旱闹腔�，做一名學(xué)生喜歡的富有智慧的老師，那將是我們的最高境界，也是學(xué)生最大的福氣。
做智慧父親讀書心得4
當(dāng)我讀了《做有智慧的教師》后，我更深深地感受到當(dāng)一個好老師，最重要的擁有教學(xué)的智慧，正如教育家昆體良所說，“教師的教，是為了不教”。雖然只有簡單的幾個字，但其內(nèi)涵卻是值得我們一再地深思的，正所謂一言即道出了教育教學(xué)工作的真諦。教育的目的不僅僅為了傳播知識，最主要的是促進(jìn)人的發(fā)展。
作為教師的我們，課堂就是我們的陣地，我們每天都在自己的陣地上經(jīng)營。有時候是個大勝仗，有時候卻是落魄而歸??竇桂梅老師說的對，我們做教師的一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，除此之外，我們還得多聽課，從別人的課堂上取得真經(jīng)，再加上自己的努力，揉和在一起，我們才會有真進(jìn)步，才能形成自己的授課風(fēng)格。
作為老師，我們要教給學(xué)生豐富的知識，但更重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，變傳統(tǒng)的“要我學(xué)，教我學(xué)”為以學(xué)生為主體的“我要學(xué)，我會學(xué)”，這樣孩子們才能積極主動地參與學(xué)習(xí)，獨立地探究，源源不斷地獲取新的知識。在智慧的課堂中，老師仍然是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，離不開教師的精心策計，靈活誘導(dǎo)和推波助瀾。在智慧的課堂中，學(xué)生應(yīng)該是探索者、實踐者和發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生不僅學(xué)到知識和本領(lǐng)，而且學(xué)會學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性;在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時，要努力處理好自己的角色地位，重視引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。正如我們平常所說的“授之以魚不如授之以漁”，這對學(xué)生來說才是終身受益的。這樣的課堂教學(xué)也才是真正有效的'，才能為學(xué)生的一生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
讀了《做有智慧的教師》后，使我感悟很深，我明確了新時代的教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。做個有智慧的老師，是時代賦予我們的使命。更是我們的奮斗目標(biāo)!
做智慧父親讀書心得5
暑假里從學(xué)校借閱了《做智慧父親》這本書，本來說是給孩子爸爸補(bǔ)充營養(yǎng)的，結(jié)果爸爸常常出差看的少，我這做媽媽的，就自己翻看起來，值得一讀。
全書共分八輯，共有76篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面，記錄了譚老師和孩子一起成長的點點滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。
在每輯、每篇文章的開始都有一段旭東教育微論，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發(fā)，給人以引導(dǎo)，這或許也是本書的創(chuàng)意之一。
首篇《和女兒剪窗花》的微論中，有一句成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領(lǐng)了孩子，其實，孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人。讀到這些，很自然地引起我的心靈共鳴，雖然我只是一個普普通通的媽媽，但在陪伴女兒成長的幾年中，我也有類似的感受。事實證明，譚老師的`孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人的微論是多么精辟，因為女兒不但陪伴了我，引導(dǎo)了我，而且讓我時刻審視自己，女兒成了我生活中的一面鏡子。
在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的心靈健康，而且還警示家長說任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。
《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說一個合格的父親，并不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子�？纯次覀兩磉叺募议L，有多少父親能做到呢?如果把吃好穿暖做是一種生活，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質(zhì)的追求，更應(yīng)該有精神追求，像讀書、愛生活、愛自然。
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