實(shí)用的心得作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的心得作文6篇，歡迎大家分享。
心得作文 篇1
“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”
讀一本好的書(shū)，就像魚(yú)兒撲進(jìn)白色的海浪；讀一本好的書(shū)，就像被太陽(yáng)直射的人們遇見(jiàn)一片綠蔭；讀一本好的書(shū)，就像在陰霾中迷失方向的人們尋見(jiàn)一米陽(yáng)光。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是我們精神上比不可失的營(yíng)養(yǎng)品，它給予了我們知識(shí)與道德。
倘若要將每一本書(shū)都比作交響樂(lè)，那么我認(rèn)為冰心的《繁星·春水》就像《月光曲》，總能使迷茫的人們找到方向——一樣的恬靜，一樣的毫無(wú)雜質(zhì)，都給人以一種滿滿的非寧?kù)o而無(wú)以致遠(yuǎn)的感覺(jué)。而高爾基先生的《童年》則以一種渾然不同的風(fēng)格來(lái)面對(duì)讀者，相似于貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在高爾基筆下的每一個(gè)字詞，在貝多芬《命運(yùn)》中的每一個(gè)音符，無(wú)不夾雜著悲痛的心情，無(wú)不透露著痛苦的種種遭遇，毫不吝嗇地以一種特殊的方式“訴”出他們埋藏在內(nèi)心的苦。
當(dāng)你的心中有一團(tuán)云霧而遮蔽著陽(yáng)光的時(shí)候，看看書(shū)吧，它會(huì)如同清風(fēng)一般吹走那團(tuán)云霧，還你光明！當(dāng)你遇到問(wèn)題而不知所措的時(shí)候，看看書(shū)吧，它會(huì)從一字一句中透露著你想要知道的答案！書(shū)，真是個(gè)神奇的`玩意兒，當(dāng)你的心中充滿著厚重的灰塵，它輕輕一撫，便帶去你心中的縷縷塵埃！
每個(gè)人都懂得如何去讀書(shū)嗎？只有當(dāng)你全身心地投入到書(shū)中，去了解書(shū)中的每一個(gè)人，即使是不起眼的匆匆過(guò)客；試著去走進(jìn)他們的內(nèi)心；去洞察他們每一句話，每一個(gè)神情所表現(xiàn)出來(lái)的情緒；去揣摩他們每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神中的種種含義。直到任何一個(gè)角色的任何一句話也能夠影響到你的情緒——可以讓你潸然淚下，可以讓你忍俊不禁，也可以讓你忿忿不平。如此，你便成功了，這時(shí)，你才真正懂得該怎樣去讀書(shū)！
我們?cè)撛鯓舆x擇一本好書(shū)？一本好的書(shū)是你知識(shí)的主要來(lái)源地，因此，選擇一本好的書(shū)則是至關(guān)重要。一本好書(shū)是不論出處、價(jià)格、作者以及出名與否的。只要適合你，便可以論為好書(shū)——適合你的身份，適合你的年齡，適合你的心理及大腦的接受能力。這樣的書(shū)，才能夠稱(chēng)之為是一本好書(shū)！
當(dāng)你無(wú)所事事而處處游蕩的時(shí)候，請(qǐng)勿繼續(xù)虛度青春與年華！書(shū)籍，才是人類(lèi)最為美好的歸宿……
心得作文 篇2
一個(gè)月前，面臨放寒假的我有說(shuō)不出的高興，熬也熬了，盼也盼了終于度過(guò)了一個(gè)壓力重重的學(xué)期，總算到了初中生活里的第一個(gè)寒假。 這個(gè)寒假里我要天天睡覺(jué)天天吃零食，天天看電視，玩上兩天該多好能高興的高興能玩的玩能干什么就干什么來(lái)一次全面的放松該多好。 寶貴的寒假我看到了一本小學(xué)的書(shū)，一位同學(xué)想買(mǎi)一個(gè)溜溜球，160元的`天價(jià)，他失望了!現(xiàn)在年紀(jì)輕輕打不了工，不知道從哪里想的鬼點(diǎn)子在家里賺錢(qián)。
如擦一次地1元錢(qián)一天擦三遍。擦一次桌子0.5元錢(qián)…… 這樣還不錯(cuò)體驗(yàn)賺錢(qián)的幸苦，感受社會(huì)的艱難，大年初七我姥爺?shù)纳赵陲埖昀镂鍌�(gè)房間五盤(pán)相同的菜。由此我看到了山區(qū)的朋友們，我們?cè)谶@里吃肉，他們?cè)谀抢镳I肚子……
在寒假里我看了一些書(shū)，三國(guó)演義是必讀的，中華上下五千年讓我感受到了古人的聰明。
心得作文 篇3
傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式可概括為：老師出題（一廂情愿）——學(xué)生寫(xiě)作（被動(dòng)應(yīng)付）——老師批閱（愚公移山）——老師評(píng)講（孤掌難鳴）。如此低效的循環(huán)往復(fù)，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，談“寫(xiě)”色變；老師也疲于奔命，成為拼命移“山”的愚公，然而今天移走明天又來(lái)，學(xué)生對(duì)老師的付出大多不屑一顧，結(jié)果“兩敗俱累”，收效甚微。
一直想學(xué)一學(xué)優(yōu)秀教師的作文教學(xué)，這次終于有了機(jī)會(huì)，在中心校的安排下，觀摩秦皇島市作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下。本次活動(dòng)分兩天舉行，第一天是作文指導(dǎo)課，第二天是作文講評(píng)課，所有參賽教師都以全新的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、到位的指導(dǎo)贏得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，從教師的設(shè)計(jì)來(lái)看，我大致理出了作文教學(xué)指導(dǎo)課和講評(píng)課的思路：
1、指導(dǎo)課 啟發(fā)談話，趣味導(dǎo)入——揭示主題，理清思路——賞析例文，講解方法——口頭創(chuàng)作，動(dòng)筆成文（整理片段）——全班交流，反饋評(píng)價(jià)。
2、講評(píng)課 直接導(dǎo)入，直奔話題——講評(píng)亮點(diǎn)，積累方法（題目、標(biāo)點(diǎn)、修辭、細(xì)節(jié)等）——尋找不足，分析原因（共性的問(wèn)題，重點(diǎn)訓(xùn)練的項(xiàng)目，代表性）——全班交流，反饋提高。
總結(jié)這次的收獲，我想從以下方面談一談。
一、教師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。我們語(yǔ)文教師應(yīng)該注意的`教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生的寫(xiě)作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓心中充滿要說(shuō)的話，要表達(dá)的感情，并且能夠?qū)嵲拰?shí)說(shuō)，少一些老套的寫(xiě)作規(guī)范，用學(xué)生自己的方式、自己的話語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。我們總是過(guò)多地想給學(xué)生改作文，其實(shí)反倒讓學(xué)生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語(yǔ)，這一點(diǎn)我們語(yǔ)文教師以后確實(shí)應(yīng)該注意的。
二、在作文的寫(xiě)法上，教給學(xué)生方法，即：讓學(xué)生體會(huì)事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學(xué)生作文之所以老套，缺乏創(chuàng)新是一方面，但是傳統(tǒng)的思維、模式也讓學(xué)生墨守成規(guī)進(jìn)入這種盲流中。理會(huì)事物的豐富多彩，即事物內(nèi)部相關(guān)聯(lián)的內(nèi)在關(guān)系，這樣開(kāi)發(fā)學(xué)生思維聯(lián)想空間，體會(huì)事物內(nèi)部關(guān)聯(lián)是很有必要的。其中講述樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)和電扇的故事很具有典型性。這些將在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中，將著重培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)聯(lián)想思維能力。
三、批閱評(píng)改換位審視。老師不包辦代替，讓學(xué)生以雙重身份（既是學(xué)生又是老師）來(lái)交換批閱，遵循“自測(cè)”“自評(píng)”的原則。在批
閱要求和方法上可提出四點(diǎn)要求：由低到高、由易到難、由點(diǎn)到面、由分到總，并做到分步實(shí)施，逐步綜合（具體要求和步驟略）。每周增加一個(gè)步驟，這樣循序漸進(jìn)地提高要求，由尋找錯(cuò)別字到文章結(jié)構(gòu)，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到語(yǔ)言表達(dá)，由眉批到總批，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)判水平不斷提高（評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)由150字到500字不等），在評(píng)閱他文的過(guò)程中，自己的判斷能力和寫(xiě)作水平也相應(yīng)提高，從而使批閱程序得以?xún)?yōu)化。
四、信息反饋相互滲透。學(xué)生批閱他人的作文在標(biāo)明錯(cuò)別字、病句，寫(xiě)眉批、總批打上分?jǐn)?shù)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略），并署名后，即可將作文本交給作者，要求各位隨即訂正錯(cuò)別字、病句，并對(duì)批閱和評(píng)語(yǔ)不解之處向批閱者咨詢(xún)，這整個(gè)的過(guò)程就是“自饋”。學(xué)生平時(shí)對(duì)老師批閱的作文基本只看分?jǐn)?shù)，不太顧及其他；而面對(duì)與自己平起平坐的同學(xué)批閱的作文，同學(xué)們特別在意，交流積極，討論熱烈，他們甚至?xí)䴙橐粋�(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法爭(zhēng)持不下來(lái)請(qǐng)老師明斷。這樣，在爭(zhēng)論中不僅會(huì)對(duì)批閱中反饋的信息相互滲透，而且會(huì)使批閱者更加投入，一絲不茍。這就為作文寫(xiě)作和批閱的良性循環(huán)，優(yōu)化寫(xiě)作程序創(chuàng)造了主觀條件。使交流真正成為學(xué)生自主作文的載體，還必須充分發(fā)揮老師導(dǎo)的作用�？鬃诱f(shuō)：不憤不啟，不悱不發(fā)。所謂“憤”是心求通而未得之意；所謂“悱”是口欲言而未能之貌。老師適時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)交流的空間就會(huì)產(chǎn)生“別有洞天”的感覺(jué)，其作文效果也就不言而愈了。
心得作文 篇4
每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí)，往常我對(duì)孩子訓(xùn)練，現(xiàn)在的我看來(lái)還是覺(jué)得自豪無(wú)比：
望子成龍，那是人人都希望的事情，可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)、成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢？
現(xiàn)在的法律限制了家長(zhǎng)的生育范圍，因此，在我們的家庭教育當(dāng)中，我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過(guò)于溺愛(ài)，每天不是到麥當(dāng)勞吃署條，就是到肯得基吃香噴噴的雞翅，吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地，為此我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和教育。
以前我的孩子和你的孩子是絕對(duì)雷同，可是經(jīng)過(guò)的`我的教育以后，他就像是脫胎換骨，得到了重生！一想到這里，我不禁想起了當(dāng)時(shí)我小孩還讀一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍惜，那時(shí)侯我的小孩子也是一個(gè)中等生并沒(méi)有受到老師和同學(xué)們的注意，可是當(dāng)一次我和老婆出去喝喜酒時(shí)，我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。夜晚時(shí)分，我回到了家中，一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾，只見(jiàn)我家小孩一看見(jiàn)我就奔了過(guò)來(lái)要我陪他出去吃飯，而鄰居小孩小沿吃的香噴噴的飯菜在直流口水，而不能吃；我走過(guò)去為小沿：“沿沿，你為什么不讓天哥哥吃飯呢？”小沿看著我，淚水就要掉了下來(lái)：“叔叔，小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯，而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四，說(shuō)我做的飯很難吃！”這時(shí)我看著這一桌的飯菜，感動(dòng)得喉嚨也哽住了：“這——這飯菜都是你做的？” 小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)！我看著他們兩個(gè)小家伙，束手無(wú)錯(cuò)。當(dāng)天晚上我徹夜未眠… …
“畢竟小沿和小天都還是孩子呀？我怎么就會(huì)把他們兩個(gè)留在家里呢？”我不禁反問(wèn)自己�？墒牵拮拥囊痪湓挻蚱屏撕谝估镂业倪@種想法：“這怎么能這么想呢？孩子始終是要教育的，不然怎么能獨(dú)立地走向社會(huì)呢，就是因?yàn)槲覀兊倪@種偏袒的想法，使得我們的孩子對(duì)待生活不能隨機(jī)應(yīng)變！”因?yàn)槠拮拥倪@一番話，我沉思了一晚。
第二天——“小天，爸爸的襪子放在哪兒了？”我故意喊道。
“不是爸爸你自己放的嗎？”小天滿不在乎。
“噢，對(duì)了！我的襪子還沒(méi)洗呢？小天幫爸爸洗一下襪子行嗎？”
“我沒(méi)空！如果有雪糕吃那就不同了！”
“那爸爸沒(méi)襪子穿怎么上班，那兒有錢(qián)給我們天天買(mǎi)糖吃呀？”
“��？那你自己扔進(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)不就干凈了嗎？”
“那臺(tái)洗衣機(jī)壞了？”（其實(shí)是我把電源拔了）
“啊！不會(huì)這么倒霉吧！”
“快，快！”
“來(lái)啦！”
說(shuō)完，小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊，刷刷的洗了起來(lái)：“呀，真臭！”“很臭嗎？”我走了過(guò)來(lái)，假裝嗅了嗅，“你的鞋襪不是比我的還要臭！快洗，不然沒(méi)雪糕吃！”小天沒(méi)辦法，只能洗了起來(lái)！不一會(huì)兒，洗好了，我看著剛洗好的襪子，干干凈凈，我頓時(shí)間欣喜若狂：“小天，走，爸爸帶你去買(mǎi)糖吃！”來(lái)到商店里，我挑了一條最便宜的（5毛）錢(qián)的雪棒給小天吃！小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望：“啊？爸爸你怎么才買(mǎi)這么便宜的雪糕給我？”我在回家的路上，不停地在想：“小天一定會(huì)想：‘爸爸今天是怎么了，難道他不愛(ài)我了嗎？’”我忍著痛，不僅在跟自己說(shuō)：“為了小天未來(lái)能過(guò)得更好，我一定要這么做！”不錯(cuò)，我在教小天做家務(wù)的時(shí)候，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更要大！
現(xiàn)在，小天大了讀六年級(jí)了，他懂事了，知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著想，才會(huì)忍心這么做的，從此，我雖然不想讓小天去干家務(wù)，可是他卻在默默的做著，每當(dāng)我們夫妻兩出去以后，他總會(huì)自理，不在想以前的小天一樣，那么地不懂事！到了現(xiàn)在，每當(dāng)我夜晚睡覺(jué)時(shí)，小天總會(huì)起床為我掖被角。
各位家長(zhǎng)，望子成龍不在是夢(mèng)想，讓我們一起為我們一起動(dòng)手，為我們的孩子打下基礎(chǔ)，希望大家都能和我一樣，有一個(gè)令自己滿意的孩子！
此致
敬禮
心得作文 篇5
今天爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《作文大全（寫(xiě)景片）》，這本書(shū)我很喜歡，因此剛到手我便一鼓作氣看了三篇，看完后我深有感觸。
第一篇講的是《火燒云》，我覺(jué)得作者之所以能將景寫(xiě)活，是因?yàn)槠錁O其豐富的想象力，例如將火燒云比喻成“豬”，“龍”，“狗”，“虎”，“獅”搏斗負(fù)傷后流得血。使那絢麗多彩的火燒云非常形象地展現(xiàn)在我們面前，將火燒云的這種景象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們仿佛置身其中。
第二篇講的是《秋夜賞月》，我覺(jué)得作者描寫(xiě)了晴朗的月夜美景，由月光聯(lián)想人間的思念之情，在最后表達(dá)出作者盼望祖國(guó)同意的強(qiáng)烈愿望，這種借景抒情的手法也值得我們學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)這種寫(xiě)作手法來(lái)提升我們的寫(xiě)作技巧。
最后當(dāng)我看完了《海邊日出》的'時(shí)候，我領(lǐng)略到了大自然美麗的變化。作者抓住了顏色的變化：太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候天空是暗藍(lán)色的，過(guò)了一會(huì)兒轉(zhuǎn)變成淺藍(lán)色，繼而又變成了灰白，魚(yú)肚白；后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，先是海面被照得又紅又亮，接著變成了金黃色，并散發(fā)著灼灼的光輝，將日出的壯麗美景描繪出來(lái)了，所以，雖然我從未曾欣賞過(guò)海邊的日出，但透過(guò)作者美麗的文字，卻仿佛親眼證實(shí)了一場(chǎng)日出的表演。
今天看的這三篇文章使我受到了很大的啟發(fā)，讓我知道了，今后在寫(xiě)作的路上，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)。
心得作文 篇6
三天的時(shí)光，看似短暫卻又無(wú)比漫長(zhǎng)。三天軍訓(xùn)，有疲憊，有興奮，有依戀，有不舍……三天時(shí)間不長(zhǎng)，卻給我們上了重要的一課！
當(dāng)大家小心翼翼的穿上軍裝，有興奮，有激動(dòng)。教官說(shuō)：“穿上軍裝，就應(yīng)該有個(gè)軍人的樣子！”同學(xué)們臉上滿是期待，對(duì)三天軍事化生活的期待！
總教官對(duì)大家的一舉一動(dòng)都要求十分嚴(yán)格，吃飯時(shí)，望著一桌子的飯菜可因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)小小的動(dòng)作違反了規(guī)矩，大家都得陪著一塊餓肚子，直到所有人安靜不亂動(dòng)才可以開(kāi)吃，能吃時(shí)飯菜基本都涼了，接下來(lái)的生活還不知會(huì)怎樣。
三月份的太陽(yáng)雖沒(méi)有夏日的那般炎熱，卻也會(huì)在一次次訓(xùn)練時(shí)使同學(xué)們滿頭大汗。我們的堅(jiān)持也讓我們?cè)谶@次活動(dòng)取得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，“浮橋”活動(dòng)使我看見(jiàn)了大家的心，一顆為了友情堅(jiān)持的心，那時(shí)的我們，心仿佛被擰成了一根牢固的繩索，上面系著我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。或許每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得軍訓(xùn)苦、累，但主要你有堅(jiān)定的信念，還有什么障礙你克服不了呢？學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)幫助，就一定會(huì)成功。我們既然成為了一個(gè)集體，我們就要有集體精神，有責(zé)任我們一起擔(dān)，有甜頭我們一起嘗，有困難我們一起克服！哪怕再疼再累，也不能讓同學(xué)因?yàn)槲业男″e(cuò)誤受傷！
軍訓(xùn)不僅僅是辛苦，它能鍛煉我們的意志力，加強(qiáng)我們的耐心，每一個(gè)成功的背后，都是經(jīng)歷了許許多多的困難和挫折才達(dá)到的。你努力了成功的機(jī)會(huì)就超過(guò)了百分之八十，但你不努力，就一定不會(huì)成功！
結(jié)營(yíng)儀式上，大家誠(chéng)摯的心靈，真摯的`淚花，或許這是大家人生中新的起點(diǎn)，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但我希望這種改變不會(huì)是暫時(shí)的，不會(huì)是有保質(zhì)期的。
軍訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種磨練，是一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。雖然會(huì)累、會(huì)疼、會(huì)哭，但是別有一番收貨，是刻骨銘心的，更是回味無(wú)窮的！
【心得作文】相關(guān)文章：
教育心得作文08-31
精選雷鋒心得作文07-13
作文軍訓(xùn)心得09-05
精選雷鋒心得作文07-13
開(kāi)學(xué)心得作文09-03
軍訓(xùn)心得作文05-12
軍訓(xùn)心得作文【精選】09-20
登山心得作文03-15
軍訓(xùn)心得作文09-14