寒假培訓(xùn)心得體會集合五篇
當我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的寒假培訓(xùn)心得體會5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寒假培訓(xùn)心得體會 篇1
在開學前的假期培訓(xùn)會上,張xx董事長講到,我們上學期的工作已經(jīng)結(jié)束,新的學期馬上考試,但是我們在新的學期還沒開始之前,我們每個教師都要學會反思,反思一下我們的課堂,反思一下我們作業(yè),反思一下我們對中下等學生的關(guān)注等等,也只有我們正確地反思了上學期的工作,我們這個學期才能有的放矢,才會避免許多問題,也才會有新的提升。在這一精神的指導(dǎo)下,我對我的課堂教學中如何去關(guān)注中下等的學生進行了反思。
課堂里給予關(guān)注。優(yōu)生得到關(guān)注或得到認可的機會是公認的,相比而言,中等生和后進生往往容易被忽視,許多老師采取“自生自滅”的教育方法,導(dǎo)致他們提高不快。如果老師心中能有這部分學生,哪怕是一個眼神,讓他們覺得老師眼里有他們,他們會更自信,更自覺,我在語文教時,往往對這部分學生更關(guān)注,關(guān)注他們的`聽講狀態(tài),他們的努力和進步。
培養(yǎng)學生自學能力,形成動手動腦習慣。要注意培養(yǎng)中等生和后進生自己解決學習中遇到的問題的能力,讓他們體驗失敗與成功。鍛煉他們的意志,使他們在困難面前不低頭,敢于面對困難,勇于戰(zhàn)勝困難,讓他們充分體驗成功的艱辛過程和喜悅成果,最主要的是我進自己的最大可能讓他們找到學生的興趣和自信,讓他們體會到學習是一種幸福。
課堂教學中,給學習較困難的學生一定的機會做“老師的小助手”。這種方式可以培養(yǎng)他們的參與意識,迫使他們把注意力都集中到課堂中來。在課堂中可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)讓他們參與,比如課堂上讓他們幫老師,在課堂上協(xié)助老師表演節(jié)目……讓他們積極參與到課堂中來,提高他們在班級中的地位,改變他們在同學當中的形象,這無疑能提高他們的學習興趣,從而逐步提高成績。
寒假培訓(xùn)心得體會 篇2
教師的使命是教書育人,作為一名合格的現(xiàn)代教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學科知識技能外,還應(yīng)當具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德,所以,合格的教師應(yīng)每時每刻都學習“充電”,通過這次寒假培訓(xùn),使我感觸頗多,受益非淺:
首先,通過工會楊主席的講座,讓我明白了教育的價值與策略,使我在觀念上有了改變,明白了教育的研究不但是教師的義務(wù),更是教師個人業(yè)務(wù)水平增長的有效捷徑。楊主席從四個方面講解了教師的職業(yè)道德,向我們闡述了為何進行師德教育,使我們從原本對教育的一頭霧水,到現(xiàn)在的真正認識它,獲益匪淺。
緊接著是教務(wù)處黃主任的講座,走在充滿情趣、理趣、智趣的行知路上。單是從黃主任整個報告的語氣我們就得體會到他的投入和真情,他對這份工作的熱愛,對學生真是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心深深的打動著我們,讓我們更深刻的體會到,要詩情熱愛工作,打造心育晴空;擁有陽光心態(tài),改變?nèi)松辰;激勵加賞識,師生共同成長;運用智慧技巧,效率事半功倍;學會總結(jié)反思,留下真實足跡;心中懷有理想,追求就有力量。
最后,桑主任講解了新教育的理念與方法,闡述了新教育的`意義不只是補充國家課程的不足,滿足學生不同興趣的需求,更是促進教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展,也體會到了校本課程開發(fā)道路的必要,更鞏固了我們開發(fā)校本課程的信心。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,寒假培訓(xùn)雖告一段落,但做為教師的我們在學習這條路上卻是剛剛啟航,我們和學生要共同快樂的學習,共同探索,共同成長。
寒假培訓(xùn)心得體會 篇3
短暫的寒假培訓(xùn)學習結(jié)束了,我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學習了很多內(nèi)容,其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱贊:“講得真不錯!辈⒉粫r發(fā)出會心的笑聲。也有的老師這樣說:“真是奇人!边@雖是稱贊之語,我卻聽出了話外音,那就是他們成為專家,是因為他們是奇人;我們是凡人,成不了專家。而我卻要說:“他們是奇人,卻并不是生來就奇,他們是由凡人成長為奇人的。”
我們能不能成為“奇人”,成為“魏書生”那樣的專家?我的答案是肯定的,即使不能,我們也可以向?qū)<乙徊讲阶呓,只要我們愿意像他們那樣去做?/p>
一、熱愛自己的工作,熱愛自己的學生
通過聽兩位專家的報告,我發(fā)現(xiàn),他們一個最大的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,熱愛自己的學生。一個人不管干什么,只有喜歡、熱愛自己的工作,才能投入地去干,而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果,而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。
然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,埋怨自己職業(yè)的情況,像有的教師埋怨教師工資低,有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息。看了專家的報告,我明白了:好的職業(yè),你盡管羨慕,但是卻去不了,而自己的職業(yè)雖然不好,卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷,徒增的是自己的煩惱。既然如此,不如換一種工作態(tài)度,轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作。大家要知道“三百六十行,行行出狀元”,同樣是教師,人家魏書生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時大家在一起也會說,某某出去混,混得如何好如何好。其實大家只看到了他光鮮的一面,他光鮮的個人!叭倭,行行出狀元”,相應(yīng)的三百六十行,行行都有名落孫山的,你看到了成功的一個,卻沒有看到落魄的九十九個;你看到了他成功的一面,卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖,成功地那一個不一定是我們,當然也不一定不是我們。不管是與不是,都是空中樓閣,現(xiàn)實是我們就是一個教師,所以羨慕、埋怨沒有任何用處,我們只能熱愛自己的工作。只有熱愛自己的工作,才能工作著,快樂著,成功著。熱愛自己的工作,熱愛自己的學生,這樣,我們就與專家站在了同一起跑線上。
二、善于學習,善于動腦,善于鉆研
要想成為一個專家型教師,首先要成為一個學習型教師。人只有不停地學習,才能不斷地提升自己。俗話說“毛主席三天不學習,跟不上劉少奇”,偉人尚且需要不斷學習,何況我們一般人?兩位專家也提到要不停地閱讀。為此,李鎮(zhèn)西給自己提出了“五個一”工程。
除了注意學習,提升自己之外,在教學中還要善于動腦、善于鉆研。大家在教學中就會發(fā)現(xiàn):同一學科,不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課,不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩,因循守舊,日復(fù)一日,年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出,有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn),大凡專家都有自己的獨特的、自成體系的方法,這些方法就是他們善于動腦、善于鉆研的成果。讓我們學著成為一個善于學習、善于動腦、善于鉆研的教師,這樣我們與專家的距離就會越來越近。
三、善于總結(jié),形成積累、寫作的習慣
通過看報告,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,很多專家的做法我們在實際教學中也有過,我們只是用用罷了,人家卻寫成了論文發(fā)表,寫成文章做報告,這時的我們離專家只有一步之遙,這一步就是善于總結(jié),形成積累、寫作的習慣。對于這一點,我有著切身的體會。參加工作之初,我在教學作文時發(fā)現(xiàn),作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,但作文后的講評更有針對性,針對學生作文中的優(yōu)缺點進行講評,學生理解得更明白,更透徹。在講評的基礎(chǔ)上,讓學生對自己的作文進行修改,甚至是重寫,學生的作文會進步更大。我試著進行了一兩次,然后就不了了之,沒有對自己的.這一做法堅持研究下去。幾年過去了,我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學法,叫做“五步一體作文導(dǎo)學法”,其中重要的一步就是“二次作文”。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學法直接就叫做“二次作文”,這時我猛然醒悟,幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當時堅持走下去,如果我當時再向前邁一步,繼續(xù)試行并把它研究記錄,也許我也會在作文教學改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!
這是我個人的例子,如果不足以說明什么,那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。
記得新課改之初,因為新課改倡導(dǎo)合作交流,于是每當有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課,我們都會這樣做:學生自主探究、教師講解時學生面向黑板;當需要學生討論交流時,我們總會讓前面的同學轉(zhuǎn)過身,與后面的同學臨時組成學習小組,討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,杜朗口旋風刮起,震撼了前去學習的每個人。杜朗口的課堂教學改革是徹底的,是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學習模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學習,這一點最值得我們深思:新課改倡導(dǎo)合作交流,要合作交流,學生就要有小組出現(xiàn),我們組建小組是臨時性的,臨時組建小組那么麻煩,我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋,對學生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣,小組合作學習走在前列的可能就是我們。
寒假培訓(xùn)心得體會 篇4
通過學校領(lǐng)導(dǎo)認真組織校本培訓(xùn),為我們提供了一個共同學習的機會,目的是讓我們通過學習,去感悟做教師的真諦,不斷學習,努力提升自己,向名師,專家型的教師邁進。通過聽課、聽講座、外出學習,從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任,我感到責任重大,總結(jié)這一段時間來的校本培訓(xùn),我有如下體會:
一.通過培訓(xùn),充分認識到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的變化、教育改革、小學生成長的情況、特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導(dǎo)、幫助他們成長進步。
二.通過培訓(xùn),使我思想磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考過了!
當反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的行為,不得不承認,自己有行為是錯誤的,自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,培訓(xùn)學習讓我的內(nèi)心泛起點點波瀾。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”,但實際上我們并沒有真正做到,因為我們沒有服務(wù)觀念,缺少服務(wù)意識,因為只有有服務(wù)學生的觀念,服務(wù)學生的意識,你才會真心實意的看待每一個孩子,服務(wù)和愛在我們的整個教育過程中還太少。班主任工作說到底其實也就是一種服務(wù),服務(wù)的對象就是學生,服務(wù)必須要讓家長和學生滿意,如果你有這種理念,并確實做到這一點,相信你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任,能否讓學生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發(fā)展,很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學生的心理特點。能否按照教育科學和管理科學的固有規(guī)律服務(wù)好學生,服務(wù)好教學。在參加本次培訓(xùn)中,我邊學習、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有了一種“豁然開朗”的感覺。
三.通過培訓(xùn),使我明確今后的.發(fā)展方向
“教育觀念決定教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我,要尊重善待學生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就會有優(yōu)秀的成績;理念告訴我有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實還是為了成績忙碌的我常!白^天”;理念告訴我要做學生心理的保健者,可現(xiàn)實是我因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助現(xiàn)實案例,一起思考、一起探索、我得出了最佳答案:
不要因愛而傷害自己。和學生發(fā)生沖突的老師,大多是喜歡較真,責任心較強的。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會成為傷害!
別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展,是我們自身的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不聽意見,就會抱殘守缺;“護短”,就會產(chǎn)生亂班……因此一個人要發(fā)展,必須“彌補自己最短的”。
教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋自樂,把快樂傳給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人。
要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索、實踐,把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當人梯為學生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學會喜歡自己;堅定信念努力工作,對得起學生就行了!
四.通過培訓(xùn),使我更熱愛學校這片沃土
其實,在物質(zhì)與經(jīng)濟之外,老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可,是否擁有一個良好的發(fā)展空間,我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動,領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注!時刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有、充足。我的事業(yè),就是一片田野,我背負著責任,播種、耕耘、收獲著。每一位老師都有自己的故事,成功或失敗,歡樂或痛苦,其中的酸甜苦辣都是一份財富,讓我們共同成長,為了這個神圣的事業(yè),為了千千萬萬的孩子,為了中華民族的振興。
寒假培訓(xùn)心得體會 篇5
作為一個剛上崗的英語老師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機會,我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從2月21日開班典禮上,市里領(lǐng)導(dǎo)的講話上,我就意識到了這次培訓(xùn)的重要性和迫切性,就做好了認真培訓(xùn)的信心與準備,不遲到,不早退,不曠課認真對待這次領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次機會,將培訓(xùn)進行到底。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有口語培訓(xùn),語音培訓(xùn),簡筆畫培訓(xùn),中西方文化差異的培訓(xùn)以及觀摩課的講解,促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高,為教師的自我發(fā)展提供了良好的學習機會,為教師的進一步學習搭建了平臺,尤其是我們這些剛上崗的老師,這次培訓(xùn)是一個非常好的學習機會,既能學習聊大老師的業(yè)務(wù)水平,又能學習一線優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,還能和其他前來培訓(xùn)的老師進行交流和學習,通過這次學習我學到了很到平時學不到的東西,讓我受益匪淺,為我今后的教學有很大的幫助。學習結(jié)束了,我把我的收獲以及學習中的不足都總結(jié)了下來。
第一、就口語培訓(xùn)來說,王紅霞老師的講解我仍記憶猶新,王老師的口語震撼了我,她流利的口語水平真是讓我佩服的五體投地,她給我們講解了口語的技巧、口語練習中的思維轉(zhuǎn)換、怎樣練習口語以及教師的教學課堂用語。最讓我難以忘記的是,第一節(jié)上口語課時老師讓我們挨個的用英語來進行自我介紹,我一聽慌了,這么多的老師聽著我萬一說錯了一句話那多丟人啊,以至于緊張得要命。課下和其他老師進行交流的時候才知道緊張的不只是我自己,大家都緊張。后來我就反思自己,出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因,這充分證明了我的心理素質(zhì)有待提高,作為一個老師要勇敢的面對任何一個人。老師尚且如此更何況學生呢,有時候?qū)W生因為讀錯一句話,或者因為害羞而不敢大聲讀單詞或句子的時候老師是怎么做的,就是一味的批評,有用嗎?沒用,只能讓他下次在讀的時候更不敢讀,所以要適時的鼓勵,激發(fā)學生學習英語的興趣,用李陽的crazy english 來教育學生:“don’t be shy,just try.”讓學生和李陽一樣瘋狂起來。
老師還給我們講解了英語口語在課堂上的應(yīng)用,比如:考試之前怎么說,公布分數(shù)是怎么說,假期剛開學應(yīng)怎樣向同學們問好,等等。我在想當我面對著自己的學生時,能否也像她一樣使用豐富的課堂用語,把自己表達清楚,完成教學任務(wù)呢。自己上課中有時候就遇到學生聽不懂老師英語指令的情況,一是自己所用的句子過長,一是自己課堂口語的匱乏。王老師為我們整理了《中小學教師英語課堂用語》,對我們今后的英語教學有很大的幫助。在平時的交際口語中,我也是缺乏鍛煉,用刻板的書面語來表達,老師給我們列出的幾個日常交際話題,很少有人能夠自由的討論交流,這跟我們平時缺乏情境有關(guān),當然從我自身來講,之前沒有意識到課堂口語的重要性。提高英語口語交際能力,這是我今后重點要加強的目標之一。
第二,在李玉華老師的語音課上,糾正了一些錯誤發(fā)音,特別是一些最基本的看似簡單卻容易被我們忽略的'地方,比如26個字母的發(fā)音,音標發(fā)音等。小學生最容易模仿老師的發(fā)音了,如果作為教師自身的發(fā)音錯了,那想必孩子們也跟著錯了,所以通過這次課我認識到了教師專業(yè)基本功的重要性。在平時上課中,我會提醒自己時刻要發(fā)準音,并且把容易出錯的地方給學生強調(diào)出來,讓學生注意看老師的口型,不給錯音留空位。
第三,在示范課觀摩中,我向兩位優(yōu)秀的老師雷艷敏和李月華學習到了獨特的教學方法和技能。尤其是她們精心的備課和有條不紊的教學過程,值得我虛心學習。從中見識了他們在課堂教學中最新的教學理念、精彩的課堂教學設(shè)計模式、獨特的的教學風格、靈活的教學管理、優(yōu)秀的教學方法、有效的教學手段、新型的師生關(guān)系等等,他們都非常注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學生的綜合運用語言的能力,為我的教學提供了榜樣。讓我認識到了分析教材,分析學情的重要性以及如何寫好一篇優(yōu)秀的教學設(shè)計。我迫切的想要提高自身的英語教學理論基礎(chǔ),向研究型教師發(fā)展,使自己的教學理念達到更高的理論水平層次,提高我的專業(yè)素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn),讓我認識到了進一步提高英語教學質(zhì)量,提高學生學習英語的興趣,我應(yīng)該做到以下幾點
一、注重學生的聽、說、讀、寫能力,提高英語素質(zhì)。
把課堂英語化,中國學生學習英語缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境,所以老師應(yīng)該盡量在課堂上使用英語進行教學,給學生提供濃厚的英語學習氛圍。學生的英語思維空間有很大的局限性,尤其是小學生,這就要求老師要多使用體態(tài)語,通過老師的表情、動作來講解教學內(nèi)容,使教學表情化,動作化。由于小學生的接受能力還不太高,所以老師要把同樣的一個句子在講解時進行縮短,讓學生容易接受,還要創(chuàng)造一些課外說英語的環(huán)境,老師要起模范帶頭作用,在課外和學生聊天能說英語時盡量說英語。
二、注重課堂英語教學方式的改變
1、教學方法要豐富多彩
由于小學生注意力保持短暫,在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調(diào)動學生的注意力,不能一味的講解,那樣會很乏味從而讓學生失去學習英語的興趣。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫,表演和游戲,動手操作,探究和想象,在進行單詞或句子講解時可以采用大量的游戲進行練習,進一步激發(fā)興趣并掌握語言。
2、教學手段要靈活多樣
針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性,可以用實物、圖片、簡筆畫等直觀教學手段進行練習,都能激發(fā)學生強烈的英語學習興趣。 比如簡筆畫,學生很感興趣,所以他們每次都盼望著老師給他們講生單詞,在認識簡筆畫的同時學生就會把單詞記住了,既有趣又能學習。
3、英語課堂應(yīng)該是愉快的課堂,我主張讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學方式的轉(zhuǎn)變,能活躍課堂學習氣氛,縮短課堂與生活的距離,英語是一門語言課,力求教學游戲化,學生在游戲中學習英語,輕松愉快,學生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高,學生學習英語的興趣也能得到有效的發(fā)展。
總之,通過培訓(xùn),讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師,不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,還應(yīng)具有較強的課堂教學組織能力,注重研究和不斷改進教學方法,積極開展“反思式”教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐,還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎(chǔ)知識;不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,特別是現(xiàn)代化教育教學技能,教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心,敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學觀,還要堅持面向全體學生,始終體現(xiàn)以學生為主體,尊重學生的個體差異,促進學生個體的健康發(fā)展,注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),全面提高學生的整體素質(zhì),即:要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外,小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成,這有利于學生的終身學習與發(fā)展。也就是說小學教師,尤其是小學英語教師應(yīng)該是一個全才,在繪畫,表演,組織課外活動等能力上也應(yīng)有不錯的發(fā)展,這樣才能具備一個小學英語老師應(yīng)該具備的素質(zhì)。
從今以后我會從點滴做起,真正適應(yīng)時代要求,把自己打造成一個全才,不斷地進行創(chuàng)新學習,勇于探索,敢于實踐,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平,為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力!
最后,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織這次培訓(xùn),感謝聊城大學的老師為我們精心上課,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次培訓(xùn)學習的機會。
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