《單片機原理》精品課程培訓(xùn)心得

《單片機原理》精品課程培訓(xùn)心得1

　　20xx年3月4日和3月5日，我在安徽省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心參加了《單片機原理》的精品課程培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了張毅剛教授和楊青勇副教授對單片機原理知識的全面解析和教學(xué)教法的深刻分析，收益頗豐，主要有以下二點心得體會：

　　一、單片機原理課程特點與定位

　　單片機原理課程是電氣信息類專業(yè)學(xué)生的一門重要課程，是我院自動化、電子信息工程和通信工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程。單片機原理課程是一門面向應(yīng)用的、具有很強的實踐性與綜合性的課程，它可以充分體現(xiàn)學(xué)生利用自己所掌握的知識解決實際工程問題的能力，在電類的專業(yè)課程中經(jīng)常要用到單片機知識。單片機知識在電類專業(yè)整個課程體系中處于承上啟下的核心地位，一般測控系統(tǒng)和智能儀器儀表的實現(xiàn)都離不開單片機與接口技術(shù)，在各種電子設(shè)計競賽以及畢業(yè)設(shè)計中都會用到單片機，它是學(xué)生就業(yè)和攻讀碩士學(xué)位的必備要求。單片機與接口技術(shù)是現(xiàn)代電氣信息類等專業(yè)學(xué)生必須掌握的.一項專業(yè)技術(shù)。

　　合肥學(xué)院是一所應(yīng)用型的本科院校，20xx年又被教育部列為“卓越工程師教育培訓(xùn)計劃建設(shè)單位”，對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。針對過去的傳統(tǒng)單片機課程的“重理論，輕應(yīng)用，理論與實踐不能緊密結(jié)合”的教學(xué)特點，我們必須重新定位《單片機原理》課程的培養(yǎng)目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)掌握單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的應(yīng)用型人才。

　　二、單片機原理課程教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化

　　傳統(tǒng)的單片機原理課程注重知識導(dǎo)向型，教學(xué)思路是按照教材的順序，先講單片機硬件基礎(chǔ)知識，再講指令系統(tǒng)和匯編語言編程，最后講接口技術(shù)和一個單片機應(yīng)用實例。學(xué)生只有在課程學(xué)習(xí)的最后才接觸到單片機的實際應(yīng)用系統(tǒng)，而在此之前的學(xué)習(xí)由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，因而學(xué)習(xí)的興趣不高。

　　我們需要以知識為基礎(chǔ)，以能力為核心，構(gòu)建新的實踐化課程內(nèi)容體系，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性、實用性和先進性。建立完善“以芯片為基礎(chǔ)，以接口設(shè)計為主線，以系統(tǒng)設(shè)計為目的”的課程體系，以典型項目實例分解模塊，可以考慮以一個簡單的“智能電子鐘（lcd顯示）”項目實例引入，將實例分解得到相應(yīng)的知識模塊，將分解出來的知識模塊按照循序漸進的原則分別放在芯片和接口設(shè)計部分中進行講解，以各個模塊構(gòu)建知識，前后連貫，層層遞進。最后，再將前述內(nèi)容以系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用來統(tǒng)領(lǐng)全局，進行綜合，達到以“應(yīng)用”為主線連接所學(xué)知識內(nèi)容的目的。用典型的項目實例統(tǒng)領(lǐng)整個教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了反復(fù)性的思維訓(xùn)練，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解和運用，增強了學(xué)生對單片機應(yīng)用性的熟悉和理解，同時在這個過程中，學(xué)生由于會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　在實際教學(xué)中，讓課堂理論教學(xué)和實驗室實踐教學(xué)一體化，打破實驗室和教室的界限，打破課堂理論教學(xué)與驗證式實驗教學(xué)的界限，教師講解和實物演示（或proteus仿真演示）同步，讓學(xué)生主動參與進來，實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，真正做到理論和實踐的結(jié)合，從而達到單片機原理課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我的單片機原理課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有著非常重要的指導(dǎo)作用，我會不斷更新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)模式，提高單片機原理課程的教學(xué)效果。

《單片機原理》精品課程培訓(xùn)心得2

　　在《單片機原理》精品課程培訓(xùn)中，張教授與楊教授的學(xué)識，理論與實踐教學(xué)的獨特見解與認(rèn)識給我留下很深的印象。在單片機課程的建設(shè)思路、教學(xué)理念方面，對于本人沖擊很大。以下就單片機課程建設(shè)，談?wù)劚救说男牡皿w會：

　　本人所在的黃山學(xué)院是一所省屬地方院校，培養(yǎng)電子學(xué)科本科人才的目標(biāo)是：學(xué)生具備必要的電子信息專業(yè)相關(guān)理論知識，具備較強的實踐動手能力，成為能夠解決實踐工程問題的現(xiàn)場工程師，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

　　《單片機原理》是一門硬件與軟件相結(jié)合的實踐應(yīng)用性極強的綜合性課程。設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)、提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力，在課程體系中占有非常重要的地位。

　　張教授在培訓(xùn)中提出單片機課程教學(xué)以芯片為基礎(chǔ)、以接口為主線、以系統(tǒng)設(shè)計為目的。該理念非常符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與單片機課程的特點。

　　《單片機原理》是常規(guī)電子技術(shù)和計算機技術(shù)結(jié)合的典型應(yīng)用，要讓學(xué)生很好掌握該課程，所需要的基礎(chǔ)知識有電子技術(shù)知識（電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路）、微處理器結(jié)構(gòu)與原理、測控技術(shù)、通信技術(shù)與數(shù)據(jù)處理等知識。

　　在我校的電子專業(yè)課程設(shè)置中，以上所提課程都已經(jīng)包含在培養(yǎng)方案中，課程體系的科學(xué)優(yōu)化顯得很重要。這里就對微機原理課程與單片機課程的銜接安排提一些看法。目前，我校是先上《微機原理及接口技術(shù)》，后上《單片機原理及應(yīng)用》。學(xué)生在接觸單片機課程時，基本上感覺兩門課程比較相似。有的老師也提出在課程體系中刪除《微機原理》，本人覺得不能進行簡單的刪除，而是要科學(xué)合理對《微機原理》與《單片機原理》銜接處理。微機原理課程的'開設(shè)，主要是幫助學(xué)生理解計算機基礎(chǔ)原理及結(jié)構(gòu)，熟悉8086/8088CPU原理、熟悉匯編編程及應(yīng)用。微機原理課程的價值在于深入了解微處理器結(jié)構(gòu)與原理，接口技術(shù)、匯編程序編程。這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)單片機課程非常有效。也因此《單片機原理》的授課應(yīng)強調(diào)單片機的結(jié)構(gòu)，尤其是接口的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用、內(nèi)部模塊資源的應(yīng)用，要強化應(yīng)用。兩門課程改革兼顧壓縮學(xué)時，保證51單片機的熟練應(yīng)用，了解8086計算機體系結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)微機接口技術(shù)的目的，改革解決存在的理論教學(xué)與實驗脫節(jié)、實際應(yīng)用及技術(shù)發(fā)展脫節(jié)的問題。

　　在培訓(xùn)中，楊教授多次提出單片機程序設(shè)計言語的匯編與C言語的處理問題。單片機的編程與其他軟件程序最大的不同是要求對單片機硬件很熟，用軟件編程實現(xiàn)對硬件的控制。匯編言語是直接面對硬件的，目標(biāo)代碼質(zhì)量高，執(zhí)行效率高。如編寫延時程序，使用匯編程序?qū)崿F(xiàn)更精確。而C言語更加簡潔，有助于學(xué)生編程思維的培養(yǎng)。畢業(yè)生從事單片機工作，主要編程也以C言語編程較多，當(dāng)然匯編言語也常常用到。本人的教學(xué)與單片機應(yīng)用中的體會是，匯編言語與C言語兩者都要在課堂上講授，由于《微機原理》已經(jīng)有匯編程序編程章節(jié)，所以在單片機課程中可以壓縮匯編程序部分，重點講授單片機留出時間講授C程序設(shè)計部分。兩者的教學(xué)時間安排要與各個學(xué)校的課程教學(xué)學(xué)時相協(xié)調(diào)。

　　由于《單片機原理》的實踐應(yīng)用強的特點，實踐教學(xué)就顯得更加重要，目前單片機課程實踐教學(xué)大都包含課程配套實驗與課程設(shè)計環(huán)節(jié)。我校目前單片機課程配套實驗是在周立功試驗箱上做的，主要是基礎(chǔ)實驗與綜合實驗，從教學(xué)效果來看，不夠理想：在有限的實驗時間內(nèi)，學(xué)生往往就是做些驗證性的重復(fù)工作。因此，除了保證正常的實驗教學(xué)外，實驗室還應(yīng)該在業(yè)余時間開放，給有興趣的學(xué)生提供實驗場所和必要的設(shè)備及材料。通過開放實驗室的做法可以使學(xué)生在驗證性實驗的基礎(chǔ)上進行設(shè)計性、綜合性的實驗，使得自主性的實驗變成可能。

　　單片機課程設(shè)計在黃山學(xué)院已經(jīng)開展了三年，由于師資力量以及硬件等原因，存在的問題是設(shè)計題目不夠豐富；指導(dǎo)的力量不足；軟件仿真還不夠普及。通過這次培訓(xùn)，從張教授與楊教授的授課以及與參加培訓(xùn)的同行交流，獲得了不少寶貴意見。

　　培訓(xùn)中張教授積極推薦應(yīng)用proteus仿真軟件，在單片機中，所有的硬件電路設(shè)計、對應(yīng)軟件其實都可以在keil及proteus平臺上進行。keil完成單片機軟件設(shè)計調(diào)試， proteus完成硬件設(shè)計及系統(tǒng)運行結(jié)果查看。用它來做單片機的仿真分析、設(shè)計無疑是很方便的。它極大地開拓了單片機學(xué)習(xí)的空間，降低了單片機的學(xué)習(xí)成本，提高了學(xué)習(xí)效果。

　　作為一所地方本科院校，黃山學(xué)院著力培養(yǎng)實用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。目前各高校積極參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，黃山學(xué)院也已經(jīng)參與進來，參加大學(xué)生電子設(shè)計大賽、單片機設(shè)計大賽、飛思卡爾智能小車大賽，機器人比賽以及校級的學(xué)生科研立項。以這些比賽都與單片機課程緊密相關(guān)，在各項競賽引導(dǎo)下，單片機課程加快引進新技術(shù)，進行相關(guān)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的教學(xué)改革，完善開放實驗室、虛擬實驗室以及學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)，加強工程實踐能力培養(yǎng)，重視創(chuàng)新教育的探索和實踐。

　　以上是本人對于《單片機原理》課程建設(shè)的一些看法以及教學(xué)實踐體會，以后還要在教學(xué)中加強自身學(xué)習(xí)與交流，不斷更新充實教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)手段，積極引入EDA技術(shù)，使單片機課程教學(xué)跟上電子信息學(xué)科的發(fā)展。

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