實(shí)用的教師教育心得體會四篇
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教師教育心得體會4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教育心得體會 篇1
近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的.，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，在教學(xué)生活中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學(xué)生主動參與了過程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
教師教育心得體會 篇2
一、什么是我內(nèi)心的渴望？
久聞衡水中學(xué)創(chuàng)造著教育的傳奇，得知能去親臨學(xué)習(xí)體會那種教育的魅力，心中有股抑制不住的激動和憧憬。我到底想去學(xué)什么？是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫�、還是決勝高考的秘方？
不對，因?yàn)樗孟襁�不能真正打動我的心靈。仔細(xì)梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學(xué)習(xí)的是一種精神，是什么能讓學(xué)生狂熱地愛上學(xué)習(xí)、是什么能讓老師執(zhí)著的奉獻(xiàn)于教育而不覺得苦的動力。
二、有些觸動深入心靈。
曾經(jīng)學(xué)習(xí)過很多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺，沒有太多的觸動。一直以來我都能很正確的認(rèn)識到自己是一個非常平庸，在教育領(lǐng)域里自己是一個沒有過多新鮮思想和技能的一個人，可每次的學(xué)習(xí)都沒有對比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些新鮮的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會到教育確實(shí)是一門藝術(shù)和深奧的學(xué)問。教育的事業(yè)同樣可以被一群人彈奏出美妙的樂章。作為一名教師是真的能從教育中找到幸福感和歸宿感。
雖然我不是一個能力很差的老師、雖然我不是一個責(zé)任心不強(qiáng)的老師、雖然我不是一個要為生計(jì)而考慮的老師，可在日復(fù)一日的教育教學(xué)中我真的覺得有成就感和幸福感嗎？沒有，為什么呢？因?yàn)樘嗟臅r候我只是在重復(fù)簡單的機(jī)械操作，我只能把別人都能教好的學(xué)生不至于教差，別人教不好的學(xué)生我同樣教不好，別人解決不了的困難我同樣束手無策，我無法挖掘?qū)W生的潛能，我無法看到自己的價值在哪里？而今我領(lǐng)悟到教育它不是這樣的，只是因?yàn)槲宜伎嫉倪^少，學(xué)習(xí)的過少，我沒有真心把教育當(dāng)作一種事業(yè)來追求。
三、感悟衡中、十一中學(xué)。
衡中能取得今天的輝煌不是一種偶然，它來自于三個重要的方面：一是精細(xì)化的管理，二是人性化的關(guān)懷，三是賞識與引領(lǐng)。
走進(jìn)衡中你會發(fā)覺一切是那么的井然有序，老師、學(xué)生的每一個動作都統(tǒng)一成為了一種習(xí)慣，那不是裝得出來的，像老師的一次發(fā)言不會隨意的拉長或縮短，每次教研活動有固定的模式和程序，每一堂相同的課在任何一個班級的內(nèi)容都是相同的，全校沉浸在統(tǒng)一的步伐和行動之中。老師、學(xué)生所做的每一件事都有章可循，同時又充分發(fā)揮每個個體、每個班級、每個教研組、每個年級組的創(chuàng)造性和自主性。這不是一個能急于求成的結(jié)果 。他們所做的一切可能是每個學(xué)校都提倡或嘗試過的，可從來沒有誰能做到他們那種落實(shí)。用一句簡單的話來說就是簡單的招式練到了極致便是絕招。他們能持之以恒的做下來需要很強(qiáng)的執(zhí)行力，他們是通過慢慢滲透，一步一步解決和規(guī)范一些常見問題而形成的，他是讓老師們在不知不覺中形成一種自覺執(zhí)行的習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成與后續(xù)兩者是連在一起的。
其一是對教師的賞識與引領(lǐng)。衡中有一套精細(xì)的評價老師的體制。這種體制是建立在絕對公平、公開、公正的基礎(chǔ)上的。無論你曾經(jīng)有多大的成就，無論你的職稱有多高，每天你面對的都是全新的競爭。但是這種評價體制并沒有使衡中老師產(chǎn)生過多的反感，反而激起了他們以更加飽滿的熱情投入到工作之中去，進(jìn)而造就了相當(dāng)大的一批名師。這是因?yàn)樗麄兊脑u價以正面的賞識和引導(dǎo)為主。在校園里我們到處可見受表彰老師的相片。同時他們的表彰以一個小團(tuán)體的形式進(jìn)行，所以每個老師都不是一個孤立的個體，誰都不會想拖小團(tuán)體的后退，誰都會有面子感，他們榮辱與共、進(jìn)退相息。這樣的老師沒有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有很多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺得他們把衡中當(dāng)作地獄。
其二是對老師、學(xué)生的人文關(guān)懷。學(xué)校為了讓老師安心的工作，盡其所能為老師解決教學(xué)、生活上的困難，而且常還想在老師的前面，比如他們的辦公系統(tǒng)，比如他們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的簡單的生活用品等等�？傊畬W(xué)校在想盡一切辦法使老師有一種家的感覺，使之真正成為學(xué)校的主人，讓他們的生活質(zhì)量和命運(yùn)與學(xué)校的興衰榮辱息息相關(guān)。
北京十一中學(xué)的發(fā)展和成長是得益于學(xué)校逐步摸索出了一套明確的育人的理念，這種理念就是一方面提高學(xué)生的考試能力，另一方面是關(guān)注和著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
在提高學(xué)生的考試能力方面，學(xué)校有兩項(xiàng)突出的指導(dǎo)思路。
其一對老師的教學(xué)堅(jiān)持以問題為情境，倡導(dǎo)老師在課堂設(shè)計(jì)上注重對問題情境的設(shè)計(jì)和對問題的引導(dǎo)。
其二在優(yōu)生的培養(yǎng)中，成立年級的優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)小組有固定的活動時間，有明確的活動內(nèi)容，有相應(yīng)的評價機(jī)制。通過一系列的完整的方案促使優(yōu)生在合作與競爭中進(jìn)步和發(fā)展。
在樹立學(xué)生正確的.人生方向，把持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在德育方面有幾個可取的特色。
�。�1）全年級有統(tǒng)一的班會內(nèi)容，全年級的班主任合作制定班會課件。
（2）學(xué)生進(jìn)入高中有一個人生規(guī)劃教育，針對高中學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的人生方向進(jìn)行發(fā)展。
�。�3）學(xué)生進(jìn)入高三有一個下鄉(xiāng)鍛煉一課，時間持續(xù)一周。
（4）相隔一段時間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的勵志教育。
如果說衡水以其樸實(shí)而出彩的話，十一中學(xué)則更是握了新課程的教育理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，他們一其先進(jìn)的教育理念促使教育產(chǎn)生飛躍。
四、反思我們高二年級的工作。
高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異很大，高二分班后老師在教學(xué)中有些無所適從，主要是幾個所謂的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生水平相差極大，為照及大部分學(xué)生，老師的教學(xué)無法達(dá)到一定的高度，優(yōu)生無法拔出來，這是令人非常擔(dān)憂的一件事情。根據(jù)人大附中的經(jīng)驗(yàn)，我先懇請希望在高三的時候再進(jìn)行一次分班，嚴(yán)格按照學(xué)生的成績來，以便于實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
為進(jìn)一步落實(shí)高二的工作，有這么些想法不知可否？
1、加強(qiáng)宣傳的力度，利用有限的空間資源對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生張榜表彰，確立以正面引導(dǎo)老教育學(xué)生的教育理念，縱觀衡水所做會發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是無限的。
2、希望學(xué)校配置一間年級組的老師活動室，這間活動室可以長期固定下來，學(xué)校配備高質(zhì)量的辦公系統(tǒng)，以便年級組的班主任活動、備課組活動有一個規(guī)范的場所，從而使所有的活動先期就有一種嚴(yán)肅性和正規(guī)感。
3、實(shí)行真正的集體備課，備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程，包括考試。發(fā)揮集體的力量提高備課質(zhì)量，減輕老師各次為陣的內(nèi)耗。
4、星期六和星期日晚實(shí)行課堂考試化。
5、成立文、理科優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組，琢磨實(shí)施一套較為有效和適合我們實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。
教師教育心得體會 篇3
有人曾說過“教師手人里操著幼年的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。這一句話便道明了教師的重要性。然而溫總理的講話也深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)溫總理《教育大計(jì) 教師為本》后我感受頗多。
他于百忙之中在教師節(jié)前夕聽了數(shù)節(jié)課，并予以講評，在聽了教師代表發(fā)言后，總理給出了自己的看法和希望。從溫總理的'講話中，我深切地感受到了總理對學(xué)生的關(guān)愛、對教師的尊重、對我國教育事業(yè)的殷切希望，尤其是對教師發(fā)展的期盼。學(xué)習(xí)了溫總理的講話，讓我深深感到：身為人師，任重道遠(yuǎn)。要作為一名教師，肩負(fù)的責(zé)任之重大。
為此，我覺得我們要從以下幾方面去努力：第一，必須具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，尊重學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)生的良師。作為一名教師，我們不應(yīng)帶著有色眼鏡去看學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的特色、長處，要充分挖掘不同學(xué)生的各自特色。第二，在教學(xué)的過程中一定要樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進(jìn)行大膽探索而不應(yīng)讓自己成為教育、書本的奴隸，只照搬書中的一切。第三，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，爭做一名學(xué)問高，能力高的教師。擁有廣博的知識，廣闊的視野，是贏得學(xué)生敬佩，崇敬的極為重要的一方面。
教師教育心得體會 篇4
“三項(xiàng)教育”活動進(jìn)入第五天，我校組織學(xué)習(xí)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》。通過這一天的學(xué)習(xí)，我對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識，為以后自己的發(fā)展方向指明了道路。
關(guān)于“愛國守法”。這其實(shí)包含兩個方面的內(nèi)容：一是要愛國。作為學(xué)生表率的教師，一言一行都深深影響著他教的每一個學(xué)生，因此，我們教師一定要有愛國、愛民族的情懷，對國家的發(fā)展要關(guān)心，對人民群眾的疾苦要同情，不得傳播有損黨和國家形象的謠言，不得發(fā)布有損人民團(tuán)結(jié)的消息。二是要守法。教師對各項(xiàng)法律法規(guī)要熟悉，要帶頭積極遵守，絕對不能違反，如體罰和變相體罰學(xué)生就是不應(yīng)該有的行為，還要與社會上的違法犯罪行為做斗爭，做好學(xué)生的法律知識教育。
關(guān)于“愛崗敬業(yè)”。教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯Ｗ鳛橐幻嗣窠處�，必須要有高度的�?zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我投入，不計(jì)較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”。我們教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時，教師要及時安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時，教師宜點(diǎn)撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時，教師要一起分享、慶賀。
關(guān)于“教書育人”。教書育人是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生做人的道理和生活的常識。現(xiàn)在有些教師只以分?jǐn)?shù)論英雄，凡是成績好的學(xué)生就得到重視，一好百好，而成績差的學(xué)生則受到歧視，認(rèn)為其樣樣差。這種行為是極其不負(fù)責(zé)任的，它違背了教育教學(xué)的宗旨，會給學(xué)生樹立錯誤的人生觀、人才觀。還有些教師，整天搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯恐學(xué)生得以清閑，不把學(xué)生壓得喘不過氣來誓不罷休，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)和為人處事的引導(dǎo)，雖然到時考死記硬背得了高分，但這是以犧牲學(xué)生的快樂、自由和幸福為代價的，得不償失啊，希望老師們引起重視。
關(guān)于“為人師表”。教師不是一般的人，他是學(xué)生心目中的神，( )是他們頂禮膜拜的偶像，是他們刻意模仿的目標(biāo)，因此，教師一定要給學(xué)生做好榜樣�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明了身教的重要作用，教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生，以自己的正氣沖洗學(xué)生身上的污跡，唯有如此，學(xué)生才會心服口服。某小學(xué)，有這樣一個怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路時背著手、弓著背，還有一部分學(xué)生卷著一條褲腿。問他們?yōu)槭裁催@樣，他們說，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個故事是引人深思的，有什么樣的老師就有什么樣的`學(xué)生，這句話揭示了教師平時一言一行的重要性。我們一定要注意自己的細(xì)節(jié)，如言行、著裝等，否則你會害了你的學(xué)生。
關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”。所以，教師要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。
通過對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的再學(xué)習(xí)，我如飲甘醇，認(rèn)識上也有了質(zhì)的飛躍。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格自律，勤奮踏實(shí)，多學(xué)多思，和學(xué)生做知心朋友，成為人民群眾滿意的教育工作者。
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