孩子是一本有趣書(shū)教育心得

　　人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂，每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們的性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯的個(gè)體差異，作為教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　我們今年來(lái)了一位叫惠佳怡的小女孩，她沒(méi)有媽媽?zhuān)�一直由奶奶帶大的，非常黏自己的奶奶，第一天�?lái)班上時(shí)，她一直拉著奶奶的手不放，戀戀不舍地說(shuō)：“奶奶，早點(diǎn)來(lái)接我，早點(diǎn)來(lái)接我�！痹谖业膭裾f(shuō)下，惠佳怡滿眼含淚的松開(kāi)奶奶的手，惠佳怡奶奶臨走前，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“小孩沒(méi)有媽媽?zhuān)�由我一手帶大的，特別愛(ài)哭，特別黏我，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境沒(méi)有安全感，所以一直不肯來(lái)幼兒園。聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始注意惠佳怡，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，惠佳怡靜靜的坐在椅子上，于是我走過(guò)去問(wèn)她：“佳怡，你喜歡玩什么？她說(shuō)：“我喜歡看書(shū)，”老師和你一起看好嗎？佳怡高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始時(shí)我講，講著講著，佳怡也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)：“佳怡，你好棒呀！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？“愿意”，于是我叫了好些小朋友聽(tīng)佳怡講故事，佳怡很高興講得也更起勁了。

　　第二天，佳怡和奶奶一早就來(lái)幼兒園，奶奶手里還拿了幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，太謝謝你們了，佳怡以前不喜歡上幼兒園，可今天早上一說(shuō)：“奶奶，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友聽(tīng)，老師說(shuō)我故事講的可好了！望著佳怡奶奶高興的樣子，我也會(huì)心的笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)多么的重要。

　　通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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