小學教學常規(guī)工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學教學常規(guī)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)1
在過去的一學期里，在上級主管部門的領(lǐng)導下，xx小學教學常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作：
一、教學各環(huán)節(jié)管理。
1、堅持對教學常規(guī)管理進行抽查，學期末對教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學科進行檢查，并在大會上進行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。
�。�1）5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務處對畢業(yè)班的復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入復習指導工作；
�。�2）召開復習迎考動員會，對學生進行學習方法指導和思想動員，營造備考氛圍；
�。�3）組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學兩科都進行統(tǒng)一的檢測，并集中學生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學生頒獎，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。
�。�4）對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習，統(tǒng)一測驗試卷。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的.質(zhì)量和效果。
二、教師業(yè)務學習方面。
1.要求教師通過觀看教學錄相課進行觀摩學習，開闊視野，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析。
2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。
3.教育科研促進教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學實踐開展研究工作，關(guān)注學習與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學期末上交研究論文�？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學習。
要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關(guān)教學經(jīng)驗文章。
三、學生方面。
1.關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校領(lǐng)導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩、研討、交流，引導教師對語文、數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法、經(jīng)驗。
2.注重課前5分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3.上好寫字課，加強學生書寫訓練。
從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)2
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，9月27日,我校開展了新一輪的教學常規(guī)檢查工作�，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的.學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
二、備課方面：
總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的跟崗老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。
三、不足之處
1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫缺乏個性，且教學反思少。四、改進設想：
給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。
教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，我們柳陂中心小學才會快速發(fā)展。
鄖縣柳陂中心小學語文教研組
小學教學常規(guī)工作總結(jié)3
九月是繁忙的季節(jié)、也是收獲的季節(jié)。在全體教師的共同努力下，我們已順利完成了本月的各項工作任務。
一、開學前教導處也提前出臺了教導工作計劃、教研工作計劃、編排了新的課程表、周歷表，和作息時間表，教導處以“希望教師得到成長，學生得到全面發(fā)展”為出發(fā)點，制定了“教育教學常規(guī)管理及積分細則”。教導處、教研組的工作、活動開展遵循了民主集中的原則，經(jīng)校委會、全體教師的集體討論通過，并按計劃有序開展活動。學校各項工作一開始就有章可循，良性運轉(zhuǎn)。
1、開學第一、二周各班組織學生開展了“收心”教育和安全教育，對暑期學習、生活、實踐活動等進行了全面總結(jié)。
2、9月2日對新教師進行培訓。
3、9月10日舉行了開學典禮暨慶祝第xx個教師節(jié)活動。
4、在第二、三、四周先后召開了教研組長和三、六年級教師會。
二、嚴格教育教學常規(guī)。教導處按計劃每周對教師備課進行檢查，從數(shù)量上看，第三、四周合格達100%，堅持節(jié)節(jié)課查課，并如實記錄，每周公示;及時傳達、安排落實上級的文件精神。深入課堂一線聽課，月底對教師的教學常規(guī)進行檢查，及時了解教育教學中存在的問題，并采取了相應的彌補措施。各位教師對本月工作進行了小結(jié)和反思
三、教師能做到愛崗敬業(yè)，教風好轉(zhuǎn)。每位教師能做到節(jié)節(jié)課有教案，認真上好每一節(jié)課，堅持使用普通話，部分教師堅持了學生作業(yè)二次批改，并自行根據(jù)教學進度進行了單元測試。教學工作主動、積極，上課無故意拖沓、遲到現(xiàn)象，無早退、曠課現(xiàn)象的發(fā)生，無坐著上課、課堂吸煙現(xiàn)象，無上課時間接打手機等不良行為，教師為學生樹立了良好的師表形象，同時也維護了教師尊嚴。
工作的'不足和失誤是難免的，首先我作為教育教學工作的管理者之一，有很大的責任。因此以后要加強學習，虛心聽取教師意見和建議，希望得到全體老師的幫助，提出你們最嚴厲的批評。
一、怕吃苦的現(xiàn)象仍然存在;學生作業(yè)二次批改于此于彼都有好處的工作要求沒有得到很好的落實;存在鉆空子、找管理漏洞來減輕工作量的僥幸心理;有分月思、上交資料等草草了事、簡單應付的現(xiàn)象;我認為，當了教師則用教師的標準來衡量自己，工作是自己給自己做，教書是一個良心工程，要胸懷大度，積極進取，一身正氣，永不言悔。
二、課堂教學中，教學目標尚不十分明確，教學流程尚不精簡，教學組織還不流暢，學生沒有養(yǎng)成靜下心來、集中聽課的好習慣，教師對課堂紀律要求、檢查不到位。我認為，課堂教學用短時、高效及新課改精神來衡量，認真琢磨、反思自己的教學，不斷改進。
三、忽視了工作中的細節(jié)。
不注意學生課前準備，課前未充分組織好便匆匆進入授課，下課鈴響學生一哄而散，體育課不按要求時間集中小結(jié)、清點人數(shù)，不管學生紀律，課堂教學中教師、學生各自為陣。
總之，九月份我們的各項工作均取得了可喜的成績，今后我們將“百尺竿頭，更進一步”。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)4
教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學行為，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)教務處的工作安排，現(xiàn)將我校數(shù)學教學常規(guī)檢查總結(jié)如下：
一、備課方面：
�。ㄒ唬┛傮w上看，數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。都能按每周課時量備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，并能超周備課；有些的教師的備課書寫字跡清晰端正，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，重難點知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，每個單元都能進行卷面分析，單元檢測分析表填寫詳細，能找出存在問題，制定改進措施。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學老師。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}：個別教師沒有按要求張貼各類計劃及表冊，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、不清；個別教師沒有書寫課后反1
思、錯題分析、單元測試分析表和優(yōu)化教案，有的書寫過于簡單，只有一、兩句話，只停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；有的教案沒有體現(xiàn)“兩個不得，五個嚴禁”的內(nèi)容。
二、業(yè)務方面：
�。ㄒ唬┛傮w上看，數(shù)學教師們能按要求完成每項任務，書寫工整、美觀，認真練習簡筆畫，簡筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學內(nèi)容詳細具體，，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細，老師們評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。有隨堂點評，也有總評。業(yè)務本優(yōu)秀的有：王丹丹、杜紅英、吳紅英、宋曉麗、趙艷輝、卞寶林、李松英、富梅、麥日木古、史建玲、蔣風云、龐倩、周艷、李玉榮、圖兒孫阿依。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}：個別教師沒有按要求張貼填寫各類計劃及表冊，簡筆畫、集體備課及自學內(nèi)容、聽課節(jié)次等數(shù)量不夠，集體備課及自學內(nèi)容、聽課記錄過于簡單，有的聽課沒有點評，只是應付檢查，趨于形式，對提高自身的業(yè)務能力沒有起到實效性。
三、作業(yè)方面：
�。ㄒ唬└髂昙壸鳂I(yè)均能依據(jù)課標要求設計，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。學生作業(yè)總體寫得比較認真，對作業(yè)的批改都能高度重視。教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。部分老師凡是學生各種練習本、練習冊及試卷（包括周考、月考、單元考）也能做到全批。有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎和特點采用評語或滿5顆五星圖案升一級換一個笑臉來評價和激勵學生，并且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。
總體來看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。
（二）存在的不足：有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改；個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。沒有精批、細批。對學生的學習行為習慣要求不夠，個別班級的`作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個別班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進督促，作業(yè)本、練習冊上的作業(yè)做錯的很多，都沒有訂正。
四、改進意見：
�。ㄒ唬┙贪浮I(yè)務方面
每本有問題的教案本、業(yè)務本我都夾了紙條詳細具體的寫出，希望老師們：
1、漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。教案、業(yè)務書寫認真詳細些。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬
照抄。優(yōu)化教案的教學設計、單元測試分析表要體現(xiàn)個性，應根據(jù)每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。4、認真聽評課，有思考性的聽評課，才會有利于自己的發(fā)展，才能促進自己的業(yè)務能力的提高。
�。ǘ┳鳂I(yè)方面：
1、希望教師評價應能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。2、對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正，建議老師加強對學困生多采用面批形式。要根據(jù)定好的措施認真做好扶差工作�？傊虒W工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累感。
希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)5
為了加強我鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎上，不斷完善各項工作。取得了新的成績。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課程的三個維度制定學科教學計劃，多數(shù)級科實行集體備課，重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中。
2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學生，掌握學生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法，注意問題設計的開放性、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。
4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，老師們進行交流，討論。
二、課堂教學。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。
2、擺正教與學的關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教得輕松，學得愉快。語文課能抓住課文和教學的重難點，精心設計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導自主、合作、探究的學習方式。數(shù)學課能注重學生思維探究的.訓練，給學生思考和表述思維過程的機會。活動類課程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。
4、教學時間分配得當，課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。
5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生。
三、作業(yè)與輔導。
作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3、對學生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。
4、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。
5、對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。
四、教學評價。
評價是促進教師、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
五、存在問題
1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考；有時沒有寫教學反思（提出后補上），有時教學后記缺少針對性。
2、作業(yè)設置與批改：
�、僮鳂I(yè)量偏少。
②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。
③在批改方面欠規(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)6
一、檢查概況：
20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學常規(guī)展評。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級的數(shù)學，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元測試、聽評課專題研討、學生自主管理和常規(guī)檢查與反饋�？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。檢查情況如下
一主要優(yōu)點：
�。ㄒ唬﹤湔n情況
1、實效大。大多數(shù)教師復案教案能根據(jù)學情，課型，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。每課時批注多增加教學環(huán)節(jié)多，當堂達標題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學目標設計形式多樣的鞏固練習題。
2、大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師能先周備課。
3、有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。在備課方面較好的教師有；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習形式多樣，
�。ǘ┳鳂I(yè)布置與批改：
⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
⑵設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有實效：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波
（三）培優(yōu)輔差，大部分教師能根據(jù)學生實際設計針對性很強的訓練題能每周進行一次培優(yōu)輔差活動形式多樣，教輔材料批閱及時周清月清搞得好，裝訂規(guī)范，批閱認真。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林。
�。ㄋ模﹩卧_標。學校和教師都能高度重視單元達標管理，裝訂整齊規(guī)范，質(zhì)量分析針對性強分析的透徹，平行性測試搞得好。批閱及時，二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。
�。ㄎ澹┞犜u課。各校你能堅持聽課日不動搖，聽課記錄有邊評有總評，周反思能結(jié)合一周的教學實際來寫，寫的很深刻。中心小學同課異構(gòu)開展較好。高靜都希厚侯衍銀聽評課數(shù)量足。
�。⿲W生自主管理。各學校能制定學生自主管理實施方案。都能根據(jù)學校實際每天進行紀律衛(wèi)生學習等方面檢查評比。每周一小結(jié)。一月一總結(jié)。鄒家莊小學自主管理以分帶資，大大激勵了班級間的競爭意識校容校貌煥然一新。
�。ㄆ撸┏Ｒ�(guī)檢查與反饋。各校都能每周檢查一次，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié)。中心小學常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。
二、存在問題：
1、個別教師復案簡單空洞，缺乏實用性。批注少，教后記沒有針對性，存在應付現(xiàn)象，個別教師書寫不認真。沒有真正鉆研教材，研究教案，復案利用價值不高。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師作業(yè)批改，無批閱日期，無激勵性批語。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差。
4在培優(yōu)輔差方面，個別教師存在應付現(xiàn)象實效性不強。
5個別教師不重視聽評課研究，導致課堂教學效率低。
三、建議
1、加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設計教案吃透教材努力提高課堂教學效率.
2、精心設計學生練習題，練習題要有針對性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
3、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
4、實實在在的踏踏實實的落實好四清，四清不是掛在嘴上的得落實在行動上，要下苦工大力氣落實好四清工作。
5、抓學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生認真聽課認真完成作業(yè)的習慣，讀書習慣衛(wèi)生習慣合作探究的習慣等等。
6、加強自身的業(yè)務修養(yǎng)多讀書多學習豐富自己的`業(yè)務能力。扎實搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作
7、努力搞好學生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也給了我一次互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規(guī)工作總結(jié)7
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四（2）班，xxx老師的批改也很細致。
二、存在的問題
1、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。
3、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
4、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的.立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)8
一、檢查內(nèi)容：
教學計劃、備課、作業(yè)批改、班主任工作、聽課、教學反思、家訪（家長會）記錄情況、課外輔導、特長生培養(yǎng)、差生輔導、學困生幫扶特長生幫扶等一系列工作進行了普查。
二、檢查情況
1、教學手冊
本次檢查中，教師大多數(shù)都能完成教學計劃，計劃內(nèi)容涵蓋教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等，教師們針對自己班的實際情況制定了詳細的計劃，做到了胸有成竹。
2、備課、集體備課
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。
3、作業(yè)批改
及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文教師均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學生的缺點進行輔導。
4、聽課、教學反思
教師們都能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。聽課本基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何，和教師對這堂課的見解、看法和體會。教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預設進行及時反思，體會深刻。
三、存在的問題與不足
有個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有些科目一行字為二、三個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。
四、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的`教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好奠基。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)9
孩子們進入大班第二個學期快要結(jié)束快了，在這一個學期里，通過常規(guī)教育，孩子們進步真的很快，現(xiàn)我把這一個學期的常規(guī)教育總結(jié)一下：
一、對孩子進行正確的走路排隊
在一日活動中都要求幼兒正確的走路與排隊，讓幼兒學會慢慢走不要抬腿就跑，在排隊時養(yǎng)成不推不擠的習慣，邊走邊學兒歌：小朋友手拉手，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設計了溫馨提示的安全標志，提醒幼兒正確的走路，不要推擠。
二、對幼兒進行坐姿站姿和握筆姿勢的教育
在教育教學工作中，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式，教育幼兒學會正確的坐姿，上課時挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上，眼睛看著老師，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫時有正確的握筆姿勢并要求繪畫時坐端正不趴著。做操或是自由活動時站著要身體直立，眼睛正視前方，不能彎腰駝背。
三、對幼兒進行互相謙讓教育
孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學會互相謙讓，有玩具一起玩，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開了系不上，我班的孩子會趕快去幫忙。
四、對幼兒進行學習習慣的養(yǎng)成
1、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。
2、在生活學習活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂
3、了與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的物質(zhì)材料游戲
4、喜歡并能呢個用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動作，創(chuàng)編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。
學習使用多種繪畫材料作畫，并進一步創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程所帶來的快樂。
五、對幼兒進行安全教育
安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對幼兒進行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠離危險。
六、培養(yǎng)自理能力
本學期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的`各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高.
常規(guī)教育是孩子們必須了解的，良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學活動的基礎，有了好的常規(guī)孩子們才能健康快樂的成長。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)10
20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學教研室對全鎮(zhèn)17處小學進行了教學常規(guī)專題調(diào)研，共計聽課、評課近200節(jié)，本次調(diào)研重點突出了落實課程標準、課堂教學、校本教研、學生習慣等內(nèi)容，采取“聽、談、看、查、測”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強了調(diào)研工作的有效性。
通過本次教學調(diào)研可以看出，各小學對上級有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現(xiàn)將教學調(diào)研情況通報如下：
一、課程開設
主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴格依據(jù)課程計劃的要求，合理、科學地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實了課程標準。
建議：
1、要組織教師認真學習省市有關(guān)素質(zhì)教育會議精神，提高認識，真正認識國家課程方案具有的法定意義，把落實課程方案作為當前和今后學校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣傳達到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡，要從維護教育形象、珍惜集體榮譽、關(guān)心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴格執(zhí)行學校課程設置及周課時安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學工作，變迎接上級的明查暗訪為學校教學的開放活動。特別要加強對綜合實踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點學科”的管理，保障學生健康和諧的發(fā)展。
2、校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學校課程個性特點不突出。希望各單位切實重視校本課程開發(fā)問題，編寫出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學校課程獨特的教育作用。
二、備課主要優(yōu)點：
1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標明確，過程完整，實用性較強。多數(shù)單位跟蹤檢查及時，反饋卡針對性較強，指導到位。
2、集體備課，做到了集體智慧與個人思想的有機融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗交流，減輕了教師的書寫負擔，突出了實效性。
3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學實際寫出教學心得及再教設想。
不足與建議：
1．“機械抄寫現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。
2．有些學科的備課嚴重存在課時不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）這些學科尤為嚴重。
3、個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級備課中出現(xiàn)“課下書面作業(yè)”。建議立即整改。
4、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。
三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點：
1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。
2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。
不足之處：
1、學生書寫姿勢、握筆姿勢不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、部分教師不按要求設置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴重不足。3、作業(yè)不能及時批閱，批閱不細致，學生作業(yè)錯了不能及時修改。
四、聽評課主要優(yōu)點：
1．節(jié)數(shù)符合要求。
2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。
不足之處：
個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。
五、業(yè)務學習
主要優(yōu)點：集體學習內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字數(shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學習形式，并結(jié)合自己的教學實踐寫出了比較深刻的心得體會。
建議：要真正落實學校有關(guān)學習制度，體現(xiàn)制度落實的記錄形式要符合要求
六、教學管理
主要優(yōu)點：
1、常規(guī)管理制度健全。各學校制定了合理的教學評價制度和教師發(fā)展性評價制度。
2、對學生評價體現(xiàn)多元化、多樣化。
3、學校進行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整改意見。
4、學校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。
建議：
1、全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。加強過程性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合。
2、扎實推進教學精細化管理，以加強教學管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)。常規(guī)檢查時，要從實出發(fā)，項目齊全，標準明確，據(jù)實量化，為終結(jié)性評價提供必要依據(jù)。
七、校本教研主要優(yōu)點：
1．認真落實上級《關(guān)于加強校本教研制度建設的幾點意見》。有效開展校本教研活動，制度齊全，組織健全。
2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。
3．重視校本課題研究，增強問題意識。
不足之處：
1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。
2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時俱進。
八、課堂教學主要優(yōu)點：
1．大多數(shù)教師能認真落實《肥城市關(guān)于實施小學新課程標準課堂教學基本模式，推進課堂教學改革的.指導意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關(guān)注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。
2．能比較好的利用現(xiàn)代教學媒體進行教學，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。
3、語文：大部分教師能按模式上課，教學目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學觀。
4、數(shù)學：課堂教學，注重了教學方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數(shù)學的生活化；聯(lián)系實際，注重了教學情景的創(chuàng)設；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。
5、地方、校本教學：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學生真實感受。
6、英語：教師授課過程中能展現(xiàn)出較高的綜合語言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學；注重了“辛山教學”典型教學模式的借鑒和創(chuàng)新使用，
7、信息課：教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。
8、科學：比較好的體現(xiàn)了“做科學”的課程理念，能把學科知識和學生身邊生活緊密結(jié)合。
9、品德與生活（社會）：活動內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。
10、綜合實踐:明確了方法指導是行動指導課的目標，大多數(shù)教師都在自己的課堂教學中體現(xiàn)了“方法指導”這一核心任務。
11、音體美學科：從整體上看，各個學校都能嚴格按照新課程標準，開全、開齊、開足，合理地安排課程。
課堂教學整體較好的教師是：李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛春、辛強、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀平、王瑞菊等。
不足之處與建議：
1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學觀念，不能很好地落實課堂教學模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，學科、課型特點不突出。
2．有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。
3、部分教師準備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設計差，課堂容量小，費時低效，教學重難點不突出，教學方法不當，不適合年級特點。
4、建議學校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學儀器，更好的服務教學。
九、“辛山教學”
各學校重視“辛山教學”實驗，制定了實施方案和評價方案，能積極開展“辛山教學”實驗，注重了過程性管理，絕大多數(shù)教師能使用，注重了模式、思路的研究，充分發(fā)揮了教師的指導作用，注重了課堂評價，充分調(diào)動了學生自主探究、合作學習的積極性，注重了體會反思和數(shù)學日記的撰寫。
汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進行了“辛山教學”實驗。建議：
1、各學校進一步加強對開展“辛山教學”的再認識、再提高，充分體現(xiàn)辛山課堂教學為教改重點，全力研究其特點、模式和課型。
2、積極積累“辛山教學”經(jīng)驗，注重過程性資料，正確處理“辛山教學”和當前數(shù)學課節(jié)少的關(guān)系，全體實驗教師都能學模、入模、創(chuàng)新模。
3、各教研區(qū)對“辛山教學”實驗組成評委，進行課堂教學比賽、資料展評，以取長補短，共同提高。
十、學生習慣
1、絕大部分學校重視學生習慣養(yǎng)成，制定了學生習慣養(yǎng)成規(guī)章制度和小學生素質(zhì)水平評價方案及學生發(fā)展性評價方案，并進行了較好的落實。能較好的使用成長檔案袋，記錄學生的成長狀況。
2、大部分學生能熟記“十好五會”，有較好的學習習慣和行為習慣。
3、大部分學校注重了文明班級的評比，堅持“紅領(lǐng)巾值日崗”的檢查、評比、總結(jié)與獎勵。
建議：
1、全面落實學生養(yǎng)成習慣、實施方案和評價方案及各項養(yǎng)成制度。
2、各學校要張貼新版小學生守則及規(guī)范來指導學生的日常行為；將十好五會分解細化，規(guī)范學生學習習慣和行為習慣，采取有效措施或競賽活動，促進學生健康成長。
3、大力開展紅領(lǐng)巾值日崗活動，注重過程性材料，及時進行評比、總結(jié)、獎勵。
十一、儀器設備使用
部分教師使用多媒體、實驗器材、教具、教學掛圖等輔助教學，有效激發(fā)了學生學習興趣，提高了教堂教學效率。
建議：
1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的獨特作用，服務教學，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強對教具、儀器及現(xiàn)代教學媒體的使用管理及培訓工作。
十二、讀書活動
大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內(nèi)圖書角美化較好。師生讀書筆記內(nèi)容詳實，體會深刻，有感而發(fā)。個別單位，讀書活動流于形式，缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。
建議：
抓好規(guī)章制度的落實，開展豐富多彩的讀書活動，以活動促讀書，培養(yǎng)學生的讀書興趣，適當拓展讀書的時間和空間。
十三、三名工程優(yōu)點：
絕大部分單位材料比較豐富，計劃實用，目標明確，使用性也很強。檔案管理科學、有序，裝訂規(guī)范。
不足與建議：
個別單位特別是有些教學點單位材料過于單薄。有些單位細節(jié)處理不夠完善，（材料無封皮或無時間）。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實性不強。有些單位材料更新不夠及時，內(nèi)容中有與素質(zhì)教育相違背現(xiàn)象。
建議各單位應對照自己的不足，爭取在最短時間內(nèi)，以最高的效率進一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。
十四、聽評課優(yōu)點：
1、聽評課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。
2、大部分聽評課記錄能比較真實的體現(xiàn)本單位教研活動的開展情況。不足與建議
1、個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽評課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強。
2、建議各單位應積極開展一些薄弱學科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學科帶頭人。
希望存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施。各學校要組織全體教師認真學習，使大家真正深刻認識到，在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，社會對教育特別是小學教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認清形勢，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進科學發(fā)展”學習教育活動的東風，以市委張書記提出的“兩個面對”為動力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動，叫響“深化改革、強化管理、提升質(zhì)量”的口號，以此次教學調(diào)研為新起點，工作標準再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強，為提高我鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量做出積極貢獻。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)11
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。孩子們一聽，熱鬧開啦!三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時調(diào)皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎?我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選?你要相信你自己。我主動幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選A、B兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調(diào)皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正行了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧晳T，把字寫好，成為同學們的好干部。
如果沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧!言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了A、B兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說!看起長大多了!有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的'能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
隊干部是我們自薦后經(jīng)民主選舉出來的，他們是隊集體的領(lǐng)頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結(jié)、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室?guī)ьI(lǐng)同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節(jié)日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節(jié)搞了獻給媽媽的歌、圣誕節(jié)搞了圣誕狂歡夜、六一節(jié)搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節(jié)，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……
小學教學常規(guī)工作總結(jié)12
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長東小學教導處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
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1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的導向。
2.大部分老師教案教學過程詳細。
3.課后小結(jié)、反思具有實效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。
5.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別教師無教學后記。
�。ㄈ┞犝n情況
聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。
（四）班主任工作
1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。
2、家訪記錄、學生思想記錄人次較多，記錄詳細。3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)情況：語文科：
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的'訂正、未能按進度批改作業(yè)。
數(shù)學、英語科
1、教師能充分利用兩本練習布置學生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。
2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。
總的來說，xx小學在教學常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學的明天一定是艷陽高照的。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)13
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來�，F(xiàn)將本學期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學后思等。
一、好的方面
1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內(nèi)容全面、書寫工整。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的'現(xiàn)象有所減少。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有給分、有激勵的評語，學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數(shù)教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數(shù)聽課評議沒有及時寫上。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)14
為認真貫徹落實教學工作會議精神，進一步強化教學常規(guī)管理，推進教學管理精細化進程，特制定如下計劃：
一、加強課程管理，促進課程實施。
1、認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對各課程開設的督導檢查，尤其加強音、體、美等學科和三至四年級英語、綜合實踐活動、科學等課程的管理，以課程開設的高質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高。
2、規(guī)范課程表管理與使用。課程表編排要科學合理，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。
二、加強過程管理，提高精細化程度。
1、計劃。教導處、教研組、備課組和任課教師要層層制訂各類教學教研工作計劃，并做到及時全面，規(guī)范實用，操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。
2、備課。進一步規(guī)范集體備課程序，嚴格落實集體備課要求，提高集體備課實效。并將其作為本學期教學工作的.重點，認真組織，加強指導。進一步完善周三集體備課制度，制定具體的考評辦法，通過組織集體備課觀摩、學習交流等活動，加強薄弱學科的指導，促進集體備課活動的健康發(fā)展。
3、上課。認真落實“三為主五環(huán)節(jié)”教學模式，以新課程理念為標準，全面落實新課堂教學結(jié)構(gòu)和新課程創(chuàng)新教學模式要求，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。
小學教學常規(guī)工作總結(jié)15
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家上午好！根據(jù)組長的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到海口市第十一小跟班學習。一個星期的跟班學習，轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設信息，觀摩藝術(shù)班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規(guī)管理及學籍管理工作，列席數(shù)學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結(jié)。
一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。
一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：
二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：
三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準備，專業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺�？荚囀且粋�完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質(zhì)量的檢驗。考試對教學有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結(jié)果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施�？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律。我們在命題的`時候，有多方面的設計。考試結(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議�？梢怨╊I(lǐng)導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)。可見，試卷分析是一件很重要的工作�？傊�，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標：
1、以有效教學研究促進教師專業(yè)成長。
2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓。
4、行動研究：
a）集體備課（主題備課）
b）年級組教研（同題異構(gòu)活動）
c）觀課議課（人人參與，提出改進策略）
d）質(zhì)量分析（擺問題，找對策）
e）教學研討（問題研討）
5、理論研究
a）讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）
b）課標學習解讀（明確導向）
c）經(jīng)驗交流（學習借鑒）
d）撰寫教育教學、論文（總結(jié)推廣）
6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領(lǐng)）
a）育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)教師）
b）青藍工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗和成績的教師）
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）
7、三大活動：
a）教學節(jié)活動。
b）青年教師課堂教學百花大獎。
c）我說我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專題講座
b）送教下鄉(xiāng)
c）網(wǎng)絡研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學習”。
作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力，是學生發(fā)展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
可以說，經(jīng)過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解�；厝ヒ院螅揖涂梢愿鶕�(jù)我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。
總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領(lǐng)導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
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