- 相關(guān)推薦
學校德育工作匯報材料
在各個領(lǐng)域，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編收集整理的學校德育工作匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校德育工作匯報材料 篇1
在這學期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計劃，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切�，F(xiàn)將學期德育工作總結(jié)如下：
一、全面落實德育隊伍建設(shè)，德育存有主體
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執(zhí)行官。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的應(yīng)用于現(xiàn)實中來;多組織老師小組討論，在討論不斷產(chǎn)生一些新的想法，并付諸于實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任就是德育工作的主體，家長同樣也就是德育工作的主體。一個就是在學校班級起至主導作用，一個就是在家庭中起著主導作用。所以家長的重要性就是不言而喻的。我校通過緊固的家長會，定期與家長溝通交流，及時介紹孩子在家整體表現(xiàn)，與家長共商聯(lián)及，同謀劃，一起為了孩子的歡樂蛻變而不懈努力。也引導家長多至學校去與老師展開面對面交流，或者就是電話交流，及時介紹孩子的動態(tài)。有時候甚至不必打電話，一條溫馨的提示信息短信往往也能夠起著較好的效果。
二、善抓住教育契機，德育有效果
1、班會、少先隊活動就是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，構(gòu)成了每月每周緊固的一個主題，班主任老師融合本班級的實際情況，充分調(diào)動學生的積極性，共同完成一堂順利的存有實際效果的班會課，使孩子在情感的刺痛中學會做人。例如學校舉辦“法制教育”主題活動，各中隊通過自己精辟的形式，把法制意識深入細致推展。
2、衛(wèi)生和紀律評比是我們德育工作的一大平臺。勸導員經(jīng)過老師的培訓，上崗給每個班級的衛(wèi)生和紀律進行評分，并對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛煉，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規(guī)范的教育，強化衛(wèi)生、做操、紀律等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。
3、學校非政府的活動或者教委籌辦、教育局舉辦的活動，同樣也就是對學生展開道德教育的良機。比如說書畫比賽、體育競賽等等，我們都把握住盡早的機會，予以鼓勵和引導，使得孩子更為身心健康歡樂的蛻變。此外，學校還注重校園文化建設(shè)，力爭使孩子在歡樂蛻變的過程中將一些幸福的品德予以潛移默化的稀釋，堪稱就是潤物細無聲!
4、_月_日，利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員_老師到校進行講座，在講座上，_老師與孩子們交流了自己的經(jīng)驗以及關(guān)于書法的若干技巧。
5、在學生中積極開展文明禮儀科學知識競賽，在全校范圍內(nèi)甄選出來十名整體表現(xiàn)注重的學生，在升旗儀式上展開表揚。
三、傳播德育關(guān)懷，德育啟智慧
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，戍守兒童的發(fā)生頻率越來越低。于此同時，班級的后進生等一些問題也都所苦著我們。我們特別強調(diào)在教育孩子的過程中一視同仁，看待后進生、戍守兒童等更應(yīng)當花掉更多的時間去關(guān)心，有條件的'話還要深入細致家訪，二要協(xié)助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼于幫助他們養(yǎng)成良好的習慣;高年級的學生我們則是側(cè)重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
四、安全不收緊，德育須要確保
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結(jié)合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數(shù)獲得了全面落實，也獲得了一定的成績，下學期，我們將汲取本學期工作中的經(jīng)驗，狠抓落實狠抓各項工作，謀求并使學校的德育工作獲得使人令人滿意的成績。
工作思路：
1、深入細致履行職責教育局、教委籌辦印發(fā)的各項德育文件建議，以學校的實情啟程，搞好德育工作。
2、繼續(xù)抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
3、不懈努力打造出具備特色的德育隊伍。
4、繼續(xù)開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。
學校德育工作匯報材料 篇2
為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行講座、教研組學習、印發(fā)學習資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上級組織的有關(guān)德育活動以及進行校內(nèi)外的交流形式，組織教師學習先進的教育教學理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學規(guī)律，促進我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度:
一、學校不定期舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、科學育人方法、教科研經(jīng)驗的推廣等。
二、教研組學習活動。
各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。
三、校內(nèi)交流。
每學期進行一次全校性的德育教科研交流，對我校的德育課題研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流，使大家在交流活動中互相學習、互相啟發(fā)、有所認識、不斷提高。
四、對外交流。
積極參加地區(qū)級及以上教科研活動，加強德育信息和德育工作交流。經(jīng)常走出去或通過網(wǎng)絡(luò)，學習先進教科研經(jīng)驗，以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學、深入的萬向健康發(fā)展。
五、充分利用學校德育網(wǎng)站進行教科研工作的指導和交流。
六、每學期收集優(yōu)秀德育論文、案例進行匯編，便于學習交流與推廣。
七、德育教科研成果歸檔制度。
凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎?wù)撐�、發(fā)表的論文、開發(fā)的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學校檔案保存;另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。
凡在“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養(yǎng)嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經(jīng)常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。被評為校、市、地區(qū)級德育先進工作者，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的`獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。
八、評選辦法
先進年級組和優(yōu)秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務(wù)處提供材料，同意報有關(guān)會議審批。優(yōu)秀班主任及先進班集體由各年級初步評定，政教處、教務(wù)處提供相關(guān)材料；學生先進個人根據(jù)有關(guān)文件精神、評選條件和分配名額，由班級民主初步評定，年級組同意，報學校德育處審批。凡受國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰的先進個人不再受校級重復表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復表彰。
九、表彰方式
校級評選的先進集體或個人每年在畢業(yè)典禮或開學典禮上表彰一次。年級組評選的先進在年級組進行表彰。國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰按上級要求進行。
學校德育工作匯報材料 篇3
一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺，強化科學管理意識
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、政教處、團委和年級組負責人參加的學校德育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)領(lǐng)學校的德育工作；聘請公安或法院的干部任法制副校長，使德育工作延伸到社會；通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，每年一次的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策、給學校提意見，先后收到許多有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、政教處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以政教主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系�！叭龝笔侵赴辔瘯�，團委會、學生會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育運動會、社團活動、研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。
二、制定和完善德育規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理
根據(jù)教育法規(guī)和學校實際，制定了切實可行的規(guī)章制度，如《學生日常行為管理條例》、《學生宿舍量化管理條例》、《學生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，編印了《德育管理手冊》一書；構(gòu)成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統(tǒng)；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現(xiàn)了“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。
學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛(wèi)制度，實行領(lǐng)導堅持24小時值班制度，建立學校領(lǐng)導——政教處——學生會三級管理網(wǎng)絡(luò)，加大對校門口、校園及教學區(qū)的巡視檢查力度。政教處教師在上課期間，由專人負責教學區(qū)，生活區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在課間由紀檢部牽頭組成紀律檢查小組，配合領(lǐng)導及老師檢查學生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題進行處理并及時上報；同時，學校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級值班，層層監(jiān)控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現(xiàn)了無空白管理。
三、把規(guī)范的管理與多種活動結(jié)合起來
1、常規(guī)管理
為了全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，保證學生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長，從而達到對學生進行教育和自我教育的目的，我校每月開展文明班評比工作。并根據(jù)學校實際情況，針對不同年級段學生的特點制定了學生在校行為規(guī)范教育訓練內(nèi)容，完成了文明班評比細則的制定。通過在紀律、衛(wèi)生、活動三方面實行文明班級的評比活動，通過由點到面的檢查、監(jiān)督，我校的衛(wèi)生面貌有了很大改善，學生的道德品質(zhì)也有很大的變化。
2、強調(diào)學科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用
學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調(diào)學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮心理健康課和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到了時時育人、事事育人。
3、安全教育，常抓不懈
學校利用校會、升旗儀式、主題班會等形式對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。我們還組織師生學習安全方面的法律法規(guī)，樹立“教育在先、預(yù)防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質(zhì)教育的有機組成部分，納入學校教育教學計劃，把安全、法制教育落實到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報、專欄，通過多種途徑保證學生受教育面達到100%。
4、文明習慣養(yǎng)成教育
學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《文明禮貌規(guī)范》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言，討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應(yīng)該學會的是做人。
四、班級管理實行量化考核
為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。
量化管理是指把班級管理工作按勞動、衛(wèi)生、日常紀律、各項活動及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規(guī)范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴胸卡，自行車存放、排隊用膳、就寢、衛(wèi)生等日有檢查，月有小結(jié)，及時反饋，期末中評，年底總評。學期末量化分居年級前幾名的班級即優(yōu)秀班級，學校給予表彰和獎勵。宿舍管理實行“文明宿舍”評比，在管理的.時間和空間上節(jié)節(jié)相聯(lián)、環(huán)環(huán)相加，不留空白。量化積分與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調(diào)動廣大師生的積極性，班級管理制度各具特色，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。
五、以活動為載體，加強對學生的品德教育
班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展�；顒有问届`活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內(nèi)容的確定，活動方式的設(shè)計，到活動過程的主持，都先由學生研究擬定方案，再由學生組織實施。主題班會高潮迭起，學生自己設(shè)計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內(nèi)化，產(chǎn)生良好的教育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養(yǎng)啟發(fā)學生從身邊做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。如我校開展的三大步育人模式已初見成效，通過集體朗讀勵志信、填寫成長記錄、批閱成長記錄等方式，對學生進行積極的心理暗示。勵志信的主題和內(nèi)容，積極向上，進行了很好的積極心理暗示。學生填寫成長記錄，要求“只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱。因為進步和快樂的累積會產(chǎn)生巨大的力量，樹立自信助我前行�！币彩呛芎玫姆e極心理暗示。教師批閱時要求“要給予學生肯定、激勵和鼓舞。要善于發(fā)現(xiàn)、呵護、肯定學生的優(yōu)點、特長和進步。”同樣是積極地心理暗示。這樣，重要的勵志理念和道德規(guī)范，讓學生在反復和肯定中，得到認同，在認同之后，內(nèi)化成自己的思想和意識，在內(nèi)化成自己思想之后，形成習慣。
六、法制教育
每學期學校都要組織學生學習《新刑法》，預(yù)防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規(guī)范學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們不定期請普法辦的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經(jīng)歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統(tǒng)一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關(guān)注的社會現(xiàn)象為內(nèi)容，來引導學生樹立正確的法律意識。
通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀。
七、注意加強德育隊伍建設(shè)
注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)，每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。
1、每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規(guī)培訓，從實際出發(fā)提高班主任的理論水平及管理技巧，組織學習有關(guān)新形勢下班主任的基本素質(zhì)要求、班級管理技巧；通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉(zhuǎn)變育人觀念，激發(fā)了教師不斷學習，銳意進取的意識。
2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。
出臺了《正定一中優(yōu)秀班主任評比方案》，以常規(guī)工作為要點，對班主任工作進行考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調(diào)查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉(zhuǎn)化、班級建設(shè)、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、宿舍管理、學生日常行為規(guī)范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優(yōu)評先的依據(jù)；充分發(fā)揮班主任各自工作的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，使班主任工作始終充滿生機和活力。
八、加強心理教育，滋潤學生心靈
學校領(lǐng)導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設(shè)有兼職心理教師，建立了心理輔導系統(tǒng)，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。
1、建立健全心理健康教育工作體系
健全的中學生心理衛(wèi)生工作體系，是優(yōu)化中學生心理衛(wèi)生工作的重要組織保障。我校有三位心理學教師，具體負責，并擴大到政教處、班主任，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。
2、根據(jù)中學生心理生理發(fā)育特點，開設(shè)心理健康教育課
心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養(yǎng)要立足于課堂滲透。我校在各年級開設(shè)心理健康教育課，具體內(nèi)容涉及學習方法指導、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現(xiàn)實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。
3、建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢機構(gòu)
設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務(wù)。
4、進行專項的集體心理輔導
我們針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如每到高考前，不少學生存在考試焦慮，高一新生剛?cè)胄�，部分學生心理無法適應(yīng)新環(huán)境，我們針對這些現(xiàn)狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學生一個健康的心態(tài)。
九、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍
學校德育工作匯報材料 篇4
我校是一所農(nóng)村一類完全小學，我校認真貫徹中共中央關(guān)于加強中小學德育工作的若干意見，落實全國德育工作會議精神，不斷提高對搞好新時期德育工作的重大意義和認識，在實踐中探索德育的途徑和方法，以構(gòu)建體系、重在建設(shè)、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標，不斷加強和改進了德育工作，有力地推進了我校良好的班風、校風、學風和教風建設(shè)，產(chǎn)生了較好的社會效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學校、撫寧縣家長學校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位�，F(xiàn)將近年來我校德育工作匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、措施落實
我校的德育工作實行了校長負責、德育處具體實施的領(lǐng)導管理體制，做到了有領(lǐng)導分管，有機構(gòu)負責，有專人具體抓。
1、組織學習、明確目標、形成共識。
全校教職工認真學習了《小學德育大綱》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關(guān)德育思想，明確了德育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實施素質(zhì)教育的重要位置上。學校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認識新時期德育工作的重要性。堅持社會主義的辦學方向，把德育工作放在學校工作的首位，從而形成了共識，產(chǎn)生了合力。
2、建立并完善德育管理機構(gòu)
學校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊伍，并做到認識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實施提供了組織保障。
3、教學管理工作始終堅持學科教學滲透思想政治教育
各學科課堂教學是學校教育的主渠道。為此，學校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現(xiàn)對學生的思想教育，并列為優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。
二、強化制度建設(shè)的常規(guī)管理
學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等。形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學化，工作干線暢通，管理有序，調(diào)控有力。這些德育管理如同教學管理一樣，逐一落實到位，為提高德育實效打下基礎(chǔ)。
三、采取切實有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實效性
1．持之以恒地對學生進行文明禮儀教育，為形成良好的校風奠定基礎(chǔ)。學校德育領(lǐng)導小組把文明禮儀教育作為學校社會主義精神文明建設(shè)的一項長期僑務(wù)列入議事日程，定期研究，認真學習，不斷提高認識，定期分析學生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數(shù)，掌握動態(tài)，使工作有的放矢。領(lǐng)導小組成員深入班級調(diào)查研究，提出對策，督查實施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。
�。�1）寓教于樂的活動使文明素養(yǎng)滲透到學生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會，鞏固學校的有關(guān)禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學生的號角。利用校會、隊會，積極宣傳禮儀的有關(guān)內(nèi)容，及時地報道各班的好人好事及每周的紀律、清潔、出勤、廣播操、流動紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數(shù)學生敢于公然違紀的不正之風。獻愛心捐贈敬老院、捐資困難學生、等，受到了好評。同學們捐助病危學生于飛同學近一千元，幫助她進行治療；
為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會實踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務(wù)教育法。弘揚長征精神的征文比賽，各個節(jié)日的各種文體活動，充分表現(xiàn)了同學們的愛國之情，展示了現(xiàn)代小學生文明守紀，生機勃勃的風采。
�。�2）進一步健全機構(gòu)，落實考評制度。領(lǐng)導分管，教導處組織實施，年級組、班主任負責具體落實。少先隊、班干部為主的檢查機構(gòu)。做到主要活動有人抓，具體事情有人干，平時監(jiān)督有人查，考核記載有人評。
2．高揚愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實的同時，以升旗儀式、各類英雄人物、先進人物為載體，有效地開展了弘揚長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊會，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀念日為契機，舉行知識競賽、讀書活動、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)等對師生進行了潛移默化的教育，使其愛國認知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚。
3．抓好遵紀守法教育，進一步提高了學生的法制觀念。
邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學認真學習《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的有關(guān)內(nèi)容，與茶棚派出所組成共建學校，采取多渠道和學生樂于接受的'形式經(jīng)常性地開展教育活動，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結(jié)合起來，通過課堂教學、社會實踐和家庭教育的密切配合，使學生懂得遵紀守法的道理，不斷增強法制意識，從小樹立紀律和法制觀念。
4．認真開展心理健康教育，促進學生健康成長。
進行心理健康教育，重點是對學生心理健康的指導，幫助學生形成健康的人格。當前特別要針對學生在學習、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導，我們設(shè)立了心理咨詢信箱，同學們的來信，由專人與他們進行交談，啟發(fā)學生的內(nèi)心體驗，教會學生學會分析心理障礙，使學生的心理矛盾得到正確疏導，從而培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)社會生活的能力。
四、加強校園文化建設(shè)
1．加強了校園環(huán)境建設(shè)。育人環(huán)境是對學生進行潛移默化隱形教育的陣地，學校十分重視育人環(huán)境的建設(shè)和改善，現(xiàn)投資完善了校園的文化建設(shè)設(shè)施，美麗漂亮的校門使學校煥然一新，走進校園就可見院墻上畫滿了小學生行為常規(guī)圖畫，激勵著同學們每天都要駐足成誦、牢記在心。強力打造了校園文化長廊，成為學校展示、宣傳的重要陣地，成為學校一道亮麗的風景線；學校的花
草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學生營造了一個恬靜的學習氛圍，學生在這個優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。
2．建立了少隊室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報等育人陣地。同時每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶著學生，教育著學生。
五、辦好家長學校，全面提高育人水平
要培養(yǎng)學生成為合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須整合教育資源，學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構(gòu)建是當今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，使學校、家庭、社會的教育有機結(jié)合，整合教育資源，有效地提高教育教學質(zhì)量，為學生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。通過家長學校的學習，增強了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進了學校教育的良性發(fā)展，進一步推動了我校的校風、校貌的建設(shè)。家長學校被評為95年度先進家長學校，96年被評為縣家長示范學校。我們將一好既往地開辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭教育的獨特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻。
成績已然成為過去，在新時期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領(lǐng)域、新的高度、新的水平去實踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會緊跟德育工作的大潮，積極構(gòu)建科學的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網(wǎng)絡(luò)，增強德育工作的針對性和實效性，在新的德育工作中貢獻力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。
學校德育工作匯報材料 篇5
喀什市第十小學環(huán)境幽雅，整潔怡人�，F(xiàn)有68個教學班，2名教職工，3500名學生。學校設(shè)備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有班班通，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。
近年來，我校順應(yīng)時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達到“學做人會求知健身心”的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化孩子心靈特色文化增進學生健康。
學校依托少先隊組織，將快樂德育滲透到每一位教師，每一位學生，每一節(jié)課，每一次活動。以努力打造師生成長樂園，構(gòu)建和諧愉快的教育。從去年開始，我們通過爭做十小“六好少年”的活動，實現(xiàn)了學校育人的目標，使一個個鮮活的生命擁有了健康的陽光心態(tài)，提高了學生文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，使全體師生形成了一種陽光般的做人、做事的風格和習慣。
一、培養(yǎng)良好習慣，爭做美德少年
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進十小校園，“團結(jié)、勤奮、活潑、守紀”的校風、《弟子規(guī)》、德育故事墻就映入眼簾，在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。
�。ㄒ唬﹪鴮W經(jīng)典引路凈化學生心靈
目前的教育模式，偏重于知識和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。中華民族的文化源遠流長，內(nèi)涵深刻，意存高遠，尤其是清康熙年間李毓秀編著的《弟子規(guī)》，它瑯瑯上口，寓教其中，通讀全篇，雖然僅360句，1080字，可是，因為從日常起行坐臥的微小事項著手，把一個人所應(yīng)有的行為規(guī)范、人生觀、價值觀、道德理念闡發(fā)得絲絲入扣，表述得匡正深邃，立刻，一個斯文、端莊、內(nèi)心和諧友善，外表謙遜有禮，博學、審慎、明辨、篤行的謙謙君子，已經(jīng)躍然紙面。在簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學教育中有積極的啟發(fā)作用。因此我校選用它作為德育教材，隨時隨地用《弟子規(guī)》來規(guī)范孩子們的行為，收到了相當可喜的成效。具體做法是：
1、見縫插針誦讀
每周一“升旗儀式”上，每個年級將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。每周五下午，組織全校學生進行傳統(tǒng)美文誦讀活動，有專人總負責，每天由一位老師親自帶領(lǐng)吟誦或指導學生帶領(lǐng)吟誦，使全校師生在輕松愉快的學習中感悟中國文學經(jīng)典，受到了中華民族傳統(tǒng)美文的熏陶。此外，每天還利用早讀時間對《弟子規(guī)》進行解讀、誦讀，在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學校表揚時更感受到了學習的樂趣，從此更增強了學習的積極性。
2、經(jīng)典誦讀分享學校將在校園內(nèi)專設(shè)了一個活動的宣傳欄，叫“經(jīng)典誦讀”分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當天誦讀的內(nèi)容；學習經(jīng)典誦讀的心得體會；德育故事等。
3、認真踐行經(jīng)典
誦讀、寫作只是學習“經(jīng)典誦讀”的一種手段，最重要的是踐行，要求學生制訂好踐行計劃，然后按照計劃去實踐，比如：在學習《弟子規(guī)》中“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒開水（11）端茶倒水�！俺鰟t悌”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）回家與兄弟姐妹更友愛，不爭食物、書本、不打架；（2）上車主動讓座；（3）主動問候老師和客人等；
讓學生在踐行過程中互相觀摩、交流。這樣，剛開始學生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習慣，變成了“我要做”，學生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心也能逐漸增長，而且能是孩子們上課注意力集中，學習興趣濃厚。
�。ǘ�、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動
生硬的制度約束只能使學生變得逆反，而特色的活動卻是一種勸導性的軟制度，因為童謠簡潔明快、瑯瑯上口，對少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設(shè)計有關(guān)習慣的童謠，通過學生互評、家長參評、學校綜評篩選優(yōu)秀童謠，評出優(yōu)秀童謠進行編撰，讓學生誦讀，也是對學生各種習慣的養(yǎng)成進行引導和強化，讓學生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。
我們會將老師、學生、家長自創(chuàng)的這些童謠編撰成小冊子，發(fā)放到每個班級中，利用陽光體育前5分鐘、大課間時段教學生誦讀。學校還將童謠以孩子們喜聞樂見的“拍手謠”、“跳跳繩”、“對對唱”等游戲形式為載體，在校園廣為傳唱，讓學生們在歡快的活動中培養(yǎng)良好的道德情操。讓優(yōu)秀童謠唱響了課堂內(nèi)外，并通過孩子傳唱到家庭、社會，促進了良好校風、家風的形成。
�。ㄈ潖澭⌒袆�，大作用
“彎腰行動”是為了讓學生養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范和勞動、衛(wèi)生意識。通過活動的開展，主動參與實踐，美化、凈化校園環(huán)境內(nèi)化為隊員的自覺行為。以“彎腰行動”倡導：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃�！奔礋o論是在走廊、教室還是在操場上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來。
1、榜樣示范
榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。尤其是小學生模仿能力強，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學生的思想，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用。所以，首先要求帶班領(lǐng)導、中層、值周教師、值周學生，在校園、樓道、教室中進行“彎彎腰揀張紙，動動手排桌椅”等示范作用。天長日久，相信老師的舉動會對少先隊員產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、環(huán)保小衛(wèi)士督查由少先隊隊干部成立“綠色小衛(wèi)士”督查隊，在課間休息時間對校園進行督查。校園堅決杜絕零食，更不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學看到地面上有紙屑等，主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學子”。
3、每天總結(jié)、每周評比
結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級衛(wèi)生清理，評比出“彎腰行動”紅旗班和“彎腰行動”先進個人，在每天大課間時點評，對亂扔垃圾者進行批評教育，并在量化分鐘相應(yīng)扣除一定分值。
二、家校合力，托起明天的太陽
學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。因此學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
我校首先溝通家長和學校間的情感，通過家訪、開座談會、舉辦家長學校講座，對家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔一定的家務(wù)，不讓孩子進游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的`習慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓練的合力。
三、繽紛社團活動，各族兒童幸福成長的樂園。
學校為學生精心打造內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的七彩社團活動。根據(jù)學生的自愿報名參加，結(jié)合學校的實際情況共開設(shè)了“赤橙黃綠青藍紫七大院”：赤——文學院；橙——藝術(shù)團；黃——書畫院；綠——體育健身院；青——英語廣角；藍——少科院；紫——生活技能社，共106個分社團，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學校的小伙伴一同參與。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個班級里出來，融入到全年級乃至全學校，你融入到我，我融入到你。孩子們通過各類社團的活動，有了良好的興趣愛好，學會了互相配合，互相幫助，通過良性的競爭，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠，可以說這樣團結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團結(jié)情的一個縮影。我們通過豐富的社團活動，培養(yǎng)了學生積極向上的興趣愛好。深入到現(xiàn)實生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過社團活動的持續(xù)深入，使學生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛好與自己的志向結(jié)合起來，從課堂到課下，從周一到周末，從學校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。這樣，各族學生在校期間學習知識，在家鉆研自己積極興趣的事情，從而就不會被宗教極端思想所腐蝕侵害。
我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗，進一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到喀什十小的每個角落。我們深信奮進中的喀什十小將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章！
學校德育工作匯報材料 篇6
一、課程整合
一是結(jié)合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內(nèi)容加以整合，形成學校特色的校本教材。
二是通過開設(shè)公民教育專業(yè)課，普及公民知識，指導學生學習正面的價值觀和態(tài)度。
三是落實課時和專職教師，探索公民教育專業(yè)課課型模式。綜合實踐活動課程的整合，形成“七步四任務(wù)”的成熟模式：第一步，識別問題；第二步，選擇確定一項急需解決的問題；第三步，收集所選擇研究問題的詳細信息；第四步，分析問題，考慮可選擇解決方案的組合問題文件夾，并制訂行動方案；第五步，舉行模擬聽證會；第六步，修正行動計劃；第七步，按計劃行動，應(yīng)用于實踐。
四是編寫《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育教材基準》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動菜單》《小公民必讀書目》等配套材料，進行公民教育課外引領(lǐng)，指導學校公民教育課程的開展。
二、校風創(chuàng)設(shè)
公民教育，以公平、民主為基石，學校在原有管理的基礎(chǔ)上，改革以往的管理模式，以“三項行動促三個轉(zhuǎn)換” 拓寬民主渠道，鼓勵學生、家長參與學校管理，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
一是途徑轉(zhuǎn)換。開展“校長我想對你說”建議征集活動，向教師、學生、家長發(fā)放征集單，使教師、學生、家長在對學校工作認同的基礎(chǔ)上，民主參與管理。
二是方式轉(zhuǎn)換。以“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動為切入點，讓學生通過自主判斷明確自身權(quán)利義務(wù)，在思考中升華公民意識，完善學校德育管理體系。
三是平臺轉(zhuǎn)換。搭建教師和學生之間、教師和家長之間的定期溝通平臺，建立學校對話機制、化解機制、申訴機制。
三、活動引領(lǐng)
1.組織開展豐富多彩的“五彩絲帶”社團活動
學校設(shè)立五個實踐服務(wù)崗位供學生自由選擇，分別用五種顏色的絲帶作為學生參加實踐與服務(wù)活動的標志，引導學生參與社區(qū)活動�；静僮鞒绦颍旱谝徊剑号c社區(qū)及周邊單位溝通，為學生提供實踐及服務(wù)崗位；第二步：以班級為單位，結(jié)合社團進行分類，開展體驗活動；第三步：撰寫體驗報告，進行活動總結(jié)。
2.深入開展“小課題研究”活動
以中美合作公民教育項目――學生社會實踐活動為依托，通過“七個步驟、四項任務(wù)”指導學生開展課題研究。
3.開展“我的快樂童年”主題系列活動
根據(jù)低中高不同的年級段，編制“我的快樂童年”活動總菜單，由各班自主從菜單中選擇感興趣的活動，每月一個主題，使學生在活動過程中體驗、成長。
學校還根據(jù)主題進行分類，在校內(nèi)形成四個特色節(jié)日。
“小公民愛心節(jié)”：每年12月、1月，舉行“愛心拍賣”“走訪空巢老人”“陪孤寡老人過大年”等主題活動，拍賣募得的“愛心基金”用于社區(qū)老人年前走訪。
“小公民讀書節(jié)”：每年3月、4月，舉辦“小公民讀書節(jié)”圖書義賣，各類讀書之星、書香家庭評選，圖書漂流等活動。
“小公民生活節(jié)” ：每年5月、6月，學生在班主任協(xié)助下自己組織開展“小大集”“文化廣場”等活動，設(shè)置各類職能部門自行管理，邀請家長到校擔任“指導義工”。
“小公民民主節(jié)” ：每年10月、11月，組織新生入隊、班級崗位競聘、大隊委改選、校長小助理競選等活動，讓教師放權(quán)的同時，學校民主管理蔚然成風。
4.建立公民教育的評價體系，完善“北大激勵卡”評價制度管理
我校建立了以“北大激勵卡”為載體的學生評價體系。全體教師頒發(fā)，每位科任教師每月發(fā)放的張數(shù)與其每周所上課時數(shù)相等，學校制訂銀卡頒發(fā)總標準，由學科教師制訂出符合學生年齡特點、學科特點的智慧卡頒發(fā)標準。
四、創(chuàng)新之處
1.學校管理體現(xiàn)“民主之風”
學校積極開拓家校聯(lián)合教育途徑，通過校風創(chuàng)設(shè)鼓勵家長參與學校管理，利用“校長小助理”的設(shè)置為學生提供實踐崗位，培養(yǎng)自主管理意識。利用“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動，引導師生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，完善公民意識。
2.校園文化建設(shè)體現(xiàn)公民特色
學校將學生在家、校、社會三個層面的公民素養(yǎng)編撰成《公民教育三字經(jīng)》，將內(nèi)容進行分解，由學生自己搜集日常生活中良好習慣的`照片，制作成刊版，在校內(nèi)1～3樓樓道內(nèi)進行布置。根據(jù)國家政策和專家對公民教育的解讀及媒體對學校公民教育工作的相關(guān)報道，對東西樓梯和四樓樓道進行了布置。校園內(nèi)，校長小助理的競選海報遍布每個角落，公民教育的特色每一面墻壁都能成為思想教育的陣地�！敖煌耸尽备钱嬤M校園，學生常規(guī)管理變?yōu)椤盁o人”管理模式。
3.主題活動創(chuàng)新途徑及內(nèi)容
學校的公民教育特色主題活動和在此基礎(chǔ)上形成的四個特色節(jié)日，是落實學校公民教育的有效途徑，也是學生認識社會的平臺，同時小課題研究和社團活動的開展更形成了有益補充。自20xx年來開展多達50余次，被省市級各類媒體報道，小課題研究在省市各級評選中成績優(yōu)異。20xx年至今，在濰坊市公民教育暨綜合實踐成果展示中，我校的課題展示均獲一等獎的好成績。報送的兩個課題文件夾檔案評選材料也獲此項最高榮譽二等獎。2011年學校獲“濰坊市公民養(yǎng)成教育項目先進學�！狈Q號。
4.形成特色校本教材
學校先后編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》，2011年，學校又匯編完成了《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節(jié)日指導方案》《公民教育推薦書目》等，推動了學校公民教育課程的建設(shè)步伐。
五、取得的主要成果、效果及社會影響
經(jīng)過多年來的探索和實踐，公民教育的預(yù)期目標得以初步實現(xiàn)。
1.構(gòu)建了綜合實踐活動課程與學科課程整合的模式
2.開發(fā)了體現(xiàn)公民教育要求的系列校本教材
�。�1）學校結(jié)合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內(nèi)容進行了提煉、整合，形成了學校公民教育新的校本教材。
（2）匯編了公民教育配套材料。學校編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節(jié)日指導方案》《公民教育推薦書目》等配套教材。
3.改變了學生的學習方式，促進了學生的積極發(fā)展
公民教育的實施促進了學生多方面的進步，尤其培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了實踐能力�；顒优囵B(yǎng)了學生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活、服務(wù)于社會的意識，形成了社會責任感，加強了學校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯(lián)系，增強了德育的針對性和實效性。
4.提高了廣大教師的專業(yè)水平和公民教育課程實施能力
公民教育的實施，轉(zhuǎn)變了教師教育、教學理念，改變了課堂教學策略。強化了教師的意識，提高了課程開發(fā)能力，培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神。在學校各項工作中，教師的特長和組織能力得到充分發(fā)揮，既拓寬了教師的知識結(jié)構(gòu)，又使教師的專業(yè)發(fā)展達到了一個新高度，有利于形成民主、平等的師生關(guān)系。
【學校德育工作匯報材料】相關(guān)文章：
學校德育工作匯報10-07
工作匯報材料04-07
師訓工作匯報材料04-07
就業(yè)工作匯報材料02-04
安全工作匯報材料08-31
環(huán)保工作匯報材料12-14
少先隊工作匯報材料09-24
燃氣工作匯報材料07-23
學校德育工作交流材料02-27
學校工作匯報材料12-01