個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)范文1
一、《標(biāo)準(zhǔn)》的整體結(jié)構(gòu)
《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
《標(biāo)準(zhǔn)》的框架由基本理念、基本內(nèi)容和實(shí)施建議三大部分構(gòu)成，具體結(jié)構(gòu)如下（見(jiàn)“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖”）。
二、對(duì)“基本理念”的認(rèn)識(shí)
《標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值導(dǎo)向。中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)用這四個(gè)基本理念規(guī)范自己的教育思想和日常的教學(xué)行為�！皩W(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”的理念既體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)教師群體長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機(jī)結(jié)合�！敖K身學(xué)習(xí)”的理念更多地包含了信息社會(huì)背景下對(duì)教師專業(yè)發(fā)展所提出的新要求。
�、薄皩W(xué)生為本”的理念
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，就是要堅(jiān)持一個(gè)“尊重”一個(gè)“遵循”，落實(shí)一個(gè)“促進(jìn)”。即：尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，最終促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性地發(fā)展。
⒉“師德為先”的理念
師德是作為教師的第一要素。《標(biāo)準(zhǔn)》注重以師德為先，要求體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是熱愛(ài)職業(yè)，即：熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；二是關(guān)愛(ài)學(xué)生，即：關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；三是示范引領(lǐng)，即：為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
基本理念學(xué)生為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)基本內(nèi)容專業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為教育教學(xué)的態(tài)度與行為個(gè)人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識(shí)學(xué)生發(fā)展知識(shí)學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)知識(shí)通識(shí)性知識(shí)專業(yè)能力教育教學(xué)設(shè)計(jì)組織與實(shí)施激勵(lì)與評(píng)價(jià)溝通與合作反思與發(fā)展實(shí)施建議教育行政部門教師教育院校中學(xué)中學(xué)教師
中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖
�、场澳芰橹亍钡睦砟�
教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識(shí)的'載體，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成�！稑�(biāo)準(zhǔn)》突出以師能為重，體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是實(shí)踐能力，即：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；二是專業(yè)化水平，即：研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；三是專業(yè)能力，即：堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
�、础敖K身學(xué)習(xí)”理念
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征，教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展�！稑�(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)于三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，即：學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；三是形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，即：具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
三、對(duì)“基本內(nèi)容”的認(rèn)識(shí)
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”。“三個(gè)維度”是：“專業(yè)理念與師德”“專業(yè)知識(shí)”“專業(yè)能力”。每個(gè)維度下設(shè)若干領(lǐng)域，其中“專業(yè)理念與師德”維度有四個(gè)領(lǐng)域，“專業(yè)知識(shí)”維度有四個(gè)領(lǐng)域，“專業(yè)能力”維度有六個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域又設(shè)了若干“基本要求”。
�、薄皩I(yè)理念與師德”維度
《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域，對(duì)中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出了十八項(xiàng)具體要求。這些基本要求指向于造就具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的合格中學(xué)教師，既體現(xiàn)了對(duì)“學(xué)生為本”理念的細(xì)化，也體現(xiàn)了對(duì)“師德為先”理念的細(xì)化。
�、怕殬I(yè)理解與認(rèn)識(shí)。從中學(xué)教師對(duì)待職業(yè)的角度，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了五項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于教師要明確自己職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，具有良好職業(yè)道德。
⑵對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為。從中學(xué)教師對(duì)待學(xué)生的角度，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于關(guān)愛(ài)、尊重、信任、平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生。
�、墙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。從中學(xué)教師對(duì)待教育教學(xué)的角度，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于明確要求中學(xué)教師要重視中學(xué)生的全面發(fā)展。
⑷個(gè)人修養(yǎng)與行為。從中學(xué)教師對(duì)待自身發(fā)展的角度，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了五項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于中學(xué)教師應(yīng)該注重修身養(yǎng)性。首先，作為平凡人的教師，應(yīng)明確哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�；其次，作為“教育者”�?yīng)該融入哪些特有的心性、品質(zhì)和行為。
⒉“專業(yè)知識(shí)”維度
《標(biāo)準(zhǔn)》從中學(xué)分科教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、以及中學(xué)教育教學(xué)的本質(zhì)特征，確立了國(guó)內(nèi)外學(xué)界基本形成共識(shí)的教師知識(shí)構(gòu)成的四個(gè)領(lǐng)域，即“教育知識(shí)”“學(xué)科知識(shí)”“教育教學(xué)知識(shí)”“通識(shí)性知識(shí)”，提出了關(guān)于中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)的十八項(xiàng)具體要求。
�、沤逃R(shí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了六項(xiàng)要求，包括掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法，班集體建設(shè)與班級(jí)管理的策略與方法，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法，思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)，群體文化特點(diǎn)與行為方式。
�、茖W(xué)科知識(shí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)基本要求。作為中學(xué)教師不僅要知道所教學(xué)科的內(nèi)容，并且要“理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法”、“了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系”等，這是為了保證中學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生感悟?qū)W科的基本思想。
�、菍W(xué)科教學(xué)知識(shí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)要求。在提出“掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”“掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)的主要方法與策略”“了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)”后，提出“掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略”，是要求中學(xué)教師能夠把一般的教育知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)之中。
�、韧ㄗR(shí)性知識(shí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)要求。其中提出“具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)”“具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)”等，一方面是為了保證中學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)以人為本的教育理念；另一方面也是在素養(yǎng)方面對(duì)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提出的基本要求。
�、场皩I(yè)能力”維度
《標(biāo)準(zhǔn)》從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展六個(gè)領(lǐng)域，對(duì)中學(xué)教師的專業(yè)能力提出了二十五項(xiàng)基本要求，涵蓋了中學(xué)教師應(yīng)有的四個(gè)方面的基本能力：教學(xué)能力涉及教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等開(kāi)展班級(jí)管理與其他教育活動(dòng)的能力、人際交往能力、自我發(fā)展能力。
⑴教學(xué)設(shè)計(jì)。這是中學(xué)教師教學(xué)的主要工作之一，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了三項(xiàng)要求。一是要“科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃”；二是要“合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程”；三是要“引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃”。
�、平虒W(xué)實(shí)施。這是中學(xué)教師教學(xué)的中心工作，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了五項(xiàng)要求。一是要“營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”；二是要“通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)”；三是要“有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程”；四是要“引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力”；五是要“將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中”。
�、前嗉�(jí)管理與教育活動(dòng)。這是“教書(shū)育人”使命所決定的教師教學(xué)以外的基本工作，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了七項(xiàng)基本要求。包括“建立良好的師生關(guān)系，幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”“結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)”，針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展“德育活動(dòng)”“有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，“有效管理和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)”“妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”等。
�、冉逃虒W(xué)評(píng)價(jià)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了三項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于中學(xué)教師應(yīng)該靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，多視角、全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展；引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；通過(guò)自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
�、蓽贤ㄅc合作。這是中學(xué)教師應(yīng)具有的人際交往能力，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了四項(xiàng)要求，落著點(diǎn)在于中學(xué)教師的人際溝通與人際合作，在人際溝通方面要了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流；在人際合作方面，包括與同事合作交流、與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通合作、與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系等。
�、史此寂c發(fā)展。這是中學(xué)教師應(yīng)具有的自我發(fā)展能力，《標(biāo)準(zhǔn)》提出了三項(xiàng)要求，一是為改進(jìn)教育教學(xué)工作，要主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思；二是要針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究；三是要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
四、對(duì)“實(shí)施建議”的認(rèn)識(shí)
《標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”部分分別對(duì)教育行政部門、中學(xué)教師教育機(jī)構(gòu)、中學(xué)和中學(xué)教師提出了具體要求。
�、艑�(duì)教育行政部門的要求
總的要求是：各級(jí)教育行政部門要將《標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。
具體要求：一是要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》建立中學(xué)教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量；二是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；三是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。
�、茖�(duì)中學(xué)教師教育機(jī)構(gòu)的要求
總體要求是：開(kāi)展中學(xué)教師教育的院校要將《標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。
具體要求：一是要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)；二是要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置課程，改革教育教學(xué)方式；三是重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；四是加強(qiáng)從事中學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
�、菍�(duì)中學(xué)的要求
總體要求是：中學(xué)要將《標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。
具體要求：一是中學(xué)要制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；二是要開(kāi)展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；三是要完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中學(xué)績(jī)效管理機(jī)制。
�、葘�(duì)中學(xué)教師的要求
總體要求是：中學(xué)教師要將《標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。
個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)范文2
根據(jù)河北省糾正“四風(fēng)”和作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于做好今年糾風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)及明年工作謀劃的通知》精神，以及我院相關(guān)安排，現(xiàn)將教學(xué)部今年糾風(fēng)專項(xiàng)整治工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)明年的工作匯報(bào)如下。
一、教學(xué)部糾風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)
糾風(fēng)工作事關(guān)我院發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)反腐倡廉工作全局，事關(guān)教師職工群眾切身利益。只有抓好糾風(fēng)工作，加強(qiáng)師風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，才能優(yōu)化教學(xué)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)制約教學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題的解決，糾風(fēng)工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要保障。大量事實(shí)表明，糾風(fēng)工作是防止腐敗的重要措施，不正之風(fēng)是滋生腐敗的溫床和土壤，有些不正之風(fēng)背后往往隱藏著腐敗案件，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和糾正不正之風(fēng)，可以有效防止腐敗現(xiàn)象滋生。今年以來(lái)，部主要做了以下工作。
1、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)廉政觀念。為使黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾正行業(yè)不正之風(fēng)工作順利進(jìn)行，提高黨員干部和外語(yǔ)教師的廉政觀念，我部堅(jiān)持利用每周例會(huì)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大以來(lái)的黨中央文件精神、中紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作的批示精神，開(kāi)展警示教育，始終將八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)貫穿于外語(yǔ)部工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，牢固樹(shù)立了全心全意為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的思想觀念，構(gòu)成了帶頭與腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的良好風(fēng)尚。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)系到全黨全國(guó)人民的根本利益和命運(yùn)，關(guān)系到我校的政治穩(wěn)定，部的.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視。年初，在認(rèn)真總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的廉政糾風(fēng)工作進(jìn)行了周密的安排和部署，調(diào)整和充實(shí)了糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，明確了分工和任務(wù)，構(gòu)成了書(shū)記和主任負(fù)總責(zé)，其他成員分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的良好局面，為糾風(fēng)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了可靠的組織領(lǐng)導(dǎo)保證。
3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查，力求實(shí)效。為避免黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作流于形式，確保取得實(shí)效，部經(jīng)常對(duì)各個(gè)黨支部和教研室的黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)。今年4月份，部成立了師德師風(fēng)工作小組，組織本部門全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)考核實(shí)施辦法》，并要求每個(gè)教師本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度簽訂了《教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。上半年，抽出專門時(shí)間學(xué)習(xí)和填寫(xiě)了《加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷》。在教學(xué)活動(dòng)和工作實(shí)踐中，我部積極安排教師進(jìn)行各種專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，緊密配合學(xué)校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的考試和輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做實(shí)。
4、進(jìn)一步落實(shí)力行節(jié)約、制止奢侈浪費(fèi)的規(guī)定。我部副處以上領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有利用公款吃喝、參加高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)，全體教師在外出學(xué)習(xí)進(jìn)修過(guò)程中，嚴(yán)格按照《河北省省級(jí)機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)差旅住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整表》確定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，沒(méi)有一例超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，嚴(yán)禁隨意消費(fèi)，嚴(yán)格憑票報(bào)銷。在需要采購(gòu)時(shí)辦公用品，本著實(shí)事求是和節(jié)儉原則采購(gòu)一年來(lái)，我部沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何行風(fēng)問(wèn)題，教師也沒(méi)有任何違背師風(fēng)師德的情況。
5、擴(kuò)大基層民主，提高各項(xiàng)工作的透明度。今年以來(lái)，我部黨內(nèi)監(jiān)督和民主監(jiān)督制度等都進(jìn)一步加強(qiáng)，民主選舉工作進(jìn)一步規(guī)范，透明度進(jìn)一步增加，此項(xiàng)工作受到了教師們的一致好評(píng)，大家反饋的意見(jiàn)滿意率高。在“師德師風(fēng)標(biāo)兵”評(píng)選、“三育人”先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、黨支部換屆選舉等各項(xiàng)工作中都充分做到了公開(kāi)、公正，確保人人參與、人人知情，不徇私舞弊。
6、存在的不足及今后努力的方向。透過(guò)一年的努力，我部黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾正行業(yè)不正之風(fēng)工作取得了顯著成效。黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到了充分發(fā)揮，激發(fā)了廣大教師的積極性，有利地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。但是，在工作中還存在必須的差距和不足，我們將采取有效措施，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改善工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和生活作風(fēng)，為我院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)部糾風(fēng)專項(xiàng)整治工作明年謀劃
明年，我部將繼續(xù)貫徹我校糾風(fēng)專項(xiàng)整治工作的安排，力爭(zhēng)做到?jīng)]有一例體現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的事件。明年我部將重點(diǎn)抓以下工作：
1、進(jìn)一步狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，營(yíng)造崇尚高尚師德的良好氛圍，提高外語(yǔ)部教師的師德師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)黨建工作健康發(fā)展。為此，我部將積極組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，落實(shí)各項(xiàng)專題培訓(xùn)，并堅(jiān)持民主集中制原則進(jìn)行黨支部的各項(xiàng)建設(shè)。
3、進(jìn)一步嚴(yán)格周四下午例會(huì)制度，將以教研室為單位進(jìn)行的教學(xué)研討做到實(shí)處。
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