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小學班主任的班級學期工作總結

時間:2024-11-01 10:34:41 工作總結 我要投稿
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小學班主任的班級學期工作總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學班主任的班級學期工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學班主任的班級學期工作總結

小學班主任的班級學期工作總結1

  四個月的時光,不知不覺中本學期教育教學工作已接近尾聲,我感慨歲月匆匆,回想這一學期班主任生涯中,我一直積極思考如何做好班主任工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總結:

 一、立班級管理目標和要求

  擔任本班班主任,與學生們相處已有將近一年了,對他們的基本情況也有所了解,下面是我對這個班級的一個初步的分析:

  1、學生學習基礎一般,有一小半學生有良好的學習習慣;但也有部分學生不按時完成作業(yè),他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。

  2、整個班集體比較沉悶,班干部隊伍不是很有號召力。

  3、具有表現欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內向。

  然后制定下學期的總目標:繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發(fā)展。

  二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成

  狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在此基礎上,召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。另外,我還著手整治和養(yǎng)成教育。首先我廣泛調查養(yǎng)成教育重要性的相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權利給學生干部自己管理,班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經過一番整改,我班學生的班級風貌有所好轉,但這學期承擔了市繼續(xù)教育課堂展示和優(yōu)質課比賽,讓這個成果沒有好好保持到學期結束。

  三、改革班級制度,大膽任用人才,放手學生管理

  開學初期我結合本班學生在過去半年的表現和成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上,班委成員大家都能各司其職,出色地完成學校分配的勞動任務,贏得老師們的好評。

  四、承認個體差異,關心后進生

  我班學生的學識情況參差不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的,要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。至于后進生的改變,滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊,通過各方面了解他們的,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診"頑疾",對癥下藥。

  五、團結老師,精誠合作

  教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。

  1、自我嚴格要求,做學生的表率

  自我嚴格要求從大處說,表現為積極進取的精神風貌,精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度,勤勉務實的.工作作風,不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。

  2、嚴格要求學生,培養(yǎng)好習慣

  嚴格要求當從點滴做起:我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié),有沒有預習、復習;課堂是否積極思考,是否記好必要的筆記;我也常檢查他們的各科作業(yè),看是否做得一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況,今天哪些同學請假或是曠課,并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求,學生良好的學習習慣才能養(yǎng)成。

  六、不足之處。

  我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心,對那些不吭不聲的學生雖然細心,但是心的碰撞較少。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。

小學班主任的班級學期工作總結2

  一、班級總體情況

  學生自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  二、狠抓班風學風

  針對六年級將要面臨的升學的任務和壓力,想方設法努力營造良好的班風和學風!..

  三、通過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來,同學們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽,而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。例于校運會,建校十周年校慶活動…….

  用宣傳陣地進行誘導

  是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備,F在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  四、重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。

  尊師守紀是我們的.傳統美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  五、調動小助手的積極性。

  在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。我擔任的班級,在各類活動中表現積極,多次在學校“七項評比”中奪得流動紅旗。

  六、建立強有力的班干部隊伍

  班干部永遠是班主任的左臂右膀,建立一支強有力的班干部隊伍,直接影響著一個班級的班風班貌。為了確保學生對自己的所任工作的高度負責。我堅持學生自愿的原則:

  1、自愿參加班干部競選。在開學初,我在學生自愿報名的基礎上,讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。

  2、自愿選擇、協調班干部工作崗位。確定人選后,我讓他們根據自己的特長、愛好自己協商確定崗位。愛好美術的小周成了宣傳委員,負責出黑板報;校合唱隊的小張成了文娛委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她就組織學生認真好黑板報。衛(wèi)生委員每天檢查好衛(wèi)生,從不讓你煩心……于是我有了更的時間去完成我的學科教學工作。

  六、家校聯系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,學生在學校里接受老師的教導,遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的形成良好的學習習慣,形成良好的學習態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的成長。

  今年不負學校重托,在學校的安排下,我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力,該班的學生在各方面都有著不同程度的進步,下面做一總結:

  1、接管以后,感覺孩子們的一些習慣比較差,俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據學生的情況制訂了各項規(guī)章制度,如班級公約、班級目標、班風、學風等,只要學生心中有了奮斗目標,也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風,學生就有了良好的學習氛圍。

  2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣,一個學期以來,我利用課間、自習課的時間,幾乎天天和他們在一起,找他們談話,了解他們的想法,對于六年級學生來說,正是接受教育的最佳時期,除了學習,我想最重要的還是對他們進行思想上的教育,讓他們懂得團結、互助、文明的重要性,以及明辨是非,學習怎樣做人。

  3、通過一段時間的了解,我發(fā)現孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差,于是我馬上制定了各項獎勵制度,每周五進行班委會總結,找出學生出現的問題,每周一在班會上進行總結,并把每周情況發(fā)在班級博客上,讓學生知道自己的不足和差距,慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。

  4、班級孩子在參與活動上不是很積極,所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動,讓孩子們都來參與班級博客,讓他們寫一些班級所聞、日記等,這樣既鍛煉了孩子的寫作能力,又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚,并及時發(fā)在班級博客上,讓孩子感受到成功的快樂。

  5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,所以班里的一些表現較差的學生,我都會及時給家長打電話進行交流溝通,匯報一下學生的情況,希望家長配合共同教育,也由于自己對工作的認真和努力,因此也得到了家長的認可。

  6、交流是最好的溝通方式,因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等,讓孩子們對我或者班級提出建議,孩子們對我提出的建議,對我的理解和認可,使我非常感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨,最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中,我班跳繩成績沒有六二的成績好,當時孩子們一個個耷拉著腦袋,垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們,雖然我們輸了,但我們不能輸掉志氣,打起精神,只要我們努力,團結一心,就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下,孩子們重新找回了自信,拿到了學?偡值谝幻暮贸煽儭_@些成績的取得令我逐漸地明白了:教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪,你就會收獲愛的溫暖,愛的享受,愛的豐碩成果!

  當然我做的還不夠,班級管理還有很多不足,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作,以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

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