(集合)幼兒園教研個人總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼兒園教研個人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教研工作是幼兒園工作的根基，優(yōu)質(zhì)的保教品質(zhì)是幼兒園生存的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園繼續(xù)以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為引領(lǐng)，持續(xù)深化課程游戲化工程建設(shè)，努力在確保保教質(zhì)量的同時突顯園所特色；在團結(jié)協(xié)作、自主思考的方式中，提升幼兒園一日活動的流程；根據(jù)觀看、研討、交流、督導(dǎo)、整理的方法提高保教品質(zhì)；在多姿多彩的主題活動中向兒童營造良好的活動環(huán)境，保證幼稚園教科研工作做穩(wěn)、做實，取得顯著成效。實際總結(jié)如下：

　　一、推進課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展

　　幼稚園課程建設(shè)旨在通過多種渠道，以開放的心態(tài)激起幼兒的生命潛力。我園將培訓(xùn)研討融進日常實踐，促進課程游戲化建設(shè)從理論邁向?qū)嵤�。本學(xué)期，帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗》《思維導(dǎo)圖》《課程的能量》等多部書本，并舉辦了相應(yīng)的讀書交流活動，教師們在理論知識的帶領(lǐng)下，以幼兒為主體，充分挖掘生活資源中隱性的教育意義，激發(fā)和適用幼兒學(xué)習(xí)。緊隨小朋友的興趣，開展了班本課程和多個微課程。在課程實施前，我們會通過年級組、全園組織等形式開展課程決議，確定方案，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進行匯報。經(jīng)過多次課程決議，全園教師的課程觀念獲得了明顯提升，課程理念更加突顯，各班級課程研究更具廣度，方案更加健全，實施更加深入。經(jīng)過積極整理課程成效，及其彼此之間的溝通和輪流展現(xiàn)，五個代表性課程如升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》；資源課程《你好，大榆樹》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等，孩子們積極參與、探究實踐，留下了深刻印象。

　　二、扎實園本教研推動專業(yè)成長

　　本學(xué)期，我園根據(jù)閱讀交流、傾聽專家講座、外出學(xué)習(xí)報告、團體活動研討、二次培訓(xùn)活動、地區(qū)構(gòu)建研討、游戲材料培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀看及其班本課程展示等多樣化活動推動教師的專業(yè)成長。每周除了正常的周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周四也定為年級組集體備課與活動研討時間，教師們從教學(xué)實際出發(fā)，齊心合作，發(fā)覺和解決問題。此外，加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平是我們的關(guān)鍵；關(guān)心業(yè)務(wù)培養(yǎng)，切實提高保教育幼的品質(zhì)；實行當(dāng)堂抽查和“推門聽課”體制；開展各類評定活動，扎實開展教學(xué)研究，更好地發(fā)揮輻射作用，突顯園本研修的特色。

　　三、進行多種活動推動多元發(fā)展

　　我園先后舉辦了多姿多彩的主題活動，比如：小海娃推普周活動、光盤行動、“中秋遇國慶小孩喜盈盈”主題慶賀活動、“歡歌笑語迎國慶”主題慶賀活動、“迎國慶慶中秋”主題慶賀活動、環(huán)保公益活動、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫活動等。通過這些活動，孩子們不但培養(yǎng)了能力，獲得了經(jīng)驗，也陶冶了品性，培養(yǎng)了他們熱愛生活的美好情感。

　　四、構(gòu)建一方樂園揚起發(fā)展風(fēng)帆

　　本學(xué)期，我園教師緊密聯(lián)系“課程改革第二步支架”的需求，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園里課程資源，融合海灘特色資源，在提升專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)層面作出了明顯努力。欣喜地發(fā)現(xiàn)自我進步明顯：大家慢慢知道如何根據(jù)理論閱讀提升自我，積極關(guān)注兒童生活的價值，運用海灘環(huán)境深植課程資源……著眼于兒童地域特色，教師與孩子們一同展開了環(huán)境的調(diào)節(jié)，構(gòu)建合適的活動環(huán)境，比如：大班的“一葉之舟”已從原先生硬的放置變成如今喻意海洋里綠州的靈動設(shè)計，寄托著對大一班孩子們的美好祝愿。同時，特色地區(qū)如紙鳶居、造船廠、貝藝館、風(fēng)車坊、售賣亭，及其藍(lán)色劇場的“海潮樂團”等都煥發(fā)新生。中班年級組充分利用故鄉(xiāng)生態(tài)資源，與孩子們攜手共建情景濃郁的過道游戲區(qū)域：“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕�！薄ⅰ昂Ｓ【G博園”、“海濱度假村”等。我們通過不斷學(xué)習(xí)和探尋，教師觀念迅速轉(zhuǎn)變，小孩能力不斷提升。

　　五、推動特色活動依法取得成效

　　通過深入的實踐與研究，教師們在相互學(xué)習(xí)、自我反省、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)的過程中，教育理論素養(yǎng)得到了提升，科研成果也隨之豐碩。半年來，教師們在各種報紙雜志發(fā)布和獲獎的論文數(shù)篇；發(fā)布報道、制作美篇超出80次，多個報道在省級和國家級網(wǎng)頁發(fā)布；20xx年底如東智慧教育云平臺運行正常；丁海霞、秦林芝老師輔導(dǎo)的兒童繪畫作品獲省級獎和出色指導(dǎo)教師獎；多位幼兒在書信大賽中獲取縣級一、二、三等獎，三位教師被選為出色指導(dǎo)教師；吉鴻靚、健康教師的集體活動在縣級共體活動中展開了展現(xiàn)。我園成功承辦了鎮(zhèn)級“獨立點心階段”專題研討活動、縣級新苗教育共同體活動，并接受了新苗、實驗幼兒園教育共同體的視導(dǎo)調(diào)查，及其如東縣地區(qū)推動課程游戲化工程項目的省級視導(dǎo)活動；視頻“我的點心我做主”在如東縣課程游戲化推進會上展現(xiàn)；結(jié)合教學(xué)資源中心根據(jù)市級認(rèn)定。除了參加的成就，個人也在各個方面取得了一定的成績。回望過去，展望新學(xué)年，大家滿懷信心，期待在新的一年里，洋幼人攜手同行，共同譜寫洋口教育的新篇章。

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