研修個人總結(jié)[優(yōu)選15篇]
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的研修個人總結(jié)，歡迎大家分享。
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研修個人總結(jié)1
通過參加遠程培訓學習，感覺到網(wǎng)絡(luò)研修平臺不但拉近了每個教育工作者的距離，而且讓巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修個人學習總結(jié)如下：
一、堅定了本人實施素質(zhì)教育的信心與決心。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模。
二、在專家的指導和鼓勵下使我不斷進步。
通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
三、認真對待教學工作，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。
1、熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、每一位學生都渴望得到老師的`理解和尊重。要把學生當作平等的人看待，不能隨便呵斥學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
總之，我在研修中的收獲是滿滿的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修個人總結(jié)2
20xx年9月30日至今，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—湖南省中小學學科教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程�？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法�？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次。下面我簡單地談?wù)勁嘤柕膸c體會：
一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有實用價值，為當前的小學數(shù)學教學指明了方向。
二、我非常認真的聽看專家老師的'報告，尤其是關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好國培計
“國培計劃(20xx)”個人研修總結(jié)1劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。
研修個人總結(jié)3
時間過得真快，不知不覺，進入工作室都一年了。這一年，感覺很好，學到了很多知識，得到了很多的鍛煉，如今， 回味起來還真有意義。
理論上，得到了許多收獲 一年的時間里，我感覺在工作室的學習很充實，也很有意義。通過十來次的研修學習和自己平時的不斷充電，理論知 識豐富了很多，操作要領(lǐng)領(lǐng)會了不少。以前不懂得充電的我學到了如何進行個人研修：確定學習態(tài)度，變要我發(fā)展為 我要發(fā)展。以前對高效課堂心懷抵觸的我感受到了高效課堂的魅力和必然：我學會了學習小組建設(shè)的要領(lǐng)：科學分組 、選好組長、文化建設(shè)、評價機制等；學會了導學案的編制方法和要求：自主學習案、合作探究案、達標檢測案。以 前從來沒有好好研究課程標準，如今把課程標準認真、徹底地學了一遍，明確了語文到底教什么，怎么教的問題。我 開始了讓人生畏的課題研究，明確了小課題研究的目的、意義、方法、步驟，并成功完成了第一個小課題研究《提高 學困生語文學習興趣的研究》。我學到了許多專家的教育理論，如李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。我開始改變過去膚淺 的論文撰寫心態(tài)。等等。過去，自己在“教書匠”的角色中越陷越深，通過一年的學習，自己就好比久旱的田地得到 了甘霖，好比寒冷的冬夜迎來了絲絲溫暖。
實踐上，得到了許多鍛煉 一個人能不能得到發(fā)展，一個重要原因是有沒有發(fā)展的`平臺，工作室給了我一個很好的發(fā)展平臺。在這里， 楊老師規(guī) 定我們研讀課標，這是我從教以來第一次這么認真的研究課標；楊老師規(guī)定我們做小課題研究，我廣泛地查閱資料， 努力的在班上實驗，從來沒有做過課題的我突破了自我；楊老師要求我們必須把本校的高效課堂建設(shè)起來，帶著這一 壓力，我主動承擔起了備課組長，既認真提升自己的高效課堂建設(shè)，又想方設(shè)法提高語文組每一位老師的教學水平； 楊老師還規(guī)定我們寫論文；楊老師還叫我們做簡報；楊老師還叫我們到別的學校進行送教活動。等等。
百煉成鋼，功夫不負有心人，通過大量的實踐鍛煉，我也收獲了不少成功。高效課堂方面，回到學校，給全校老師做 了一次關(guān)于高效課堂的講座，給學校高效課堂工作帶去了引領(lǐng)和示范。本年度，在全校老師高效課堂賽課活動中，我 執(zhí)教的《觀舞記》獲得了第一名的好成績。我完成了自己論文中質(zhì)量最高的一篇論文《現(xiàn)代語文教學應(yīng)具備幾種意識 》。我完成了人生第一次小課題研究《提高學困生語文學習興趣的研究》。我去柏梓鎮(zhèn)中、小渡中學送教，獲得了成 功。我在全縣語文教研會上作了題為《教改呼喚忠教情懷》的經(jīng)驗交流。在本期語文教學中，我取得了教學成績第一 ，優(yōu)生率接近百分之百的好成績。
工作中，找到了學習的榜樣 二十多年前，在我的求學生涯中，許多恩師催我前進，促我成長，但隨著時間推移，那些往事都已漸漸塵封，自己也 漸漸變得倦怠與消極。今天，那些恩師的形象在楊老師身上得以再現(xiàn)，讓我重拾那段幸福感覺，讓我反思自己日漸消 極的人生。
楊老師身上散發(fā)出來的激情與活力讓我羨慕，都快退休的人了，但在他身上絲毫找不到倦怠與疲憊，他身體保養(yǎng)很好 ，說話中氣十足，心態(tài)積極樂觀，短短的一年時間里，他給我們做了十多次講座，每次活動都親自做簡報，他給我們 設(shè)計作業(yè)，批改作業(yè)，可謂良苦用心。楊老師知識淵博，無論是理論還是實踐，他都能說得頭頭是道，他既讓我們學 到了高深的現(xiàn)代語文教學理論知識，又讓我們學會了高效課堂、小課題研究、論文撰寫等方面的實際操作。楊老師“ 實在”的教風讓我受益匪淺，楊老師平易近人的品質(zhì)更讓我欽佩。作為全縣少有的特級教師，全縣語文界的權(quán)威，在 我們面前，他從沒有擺過架子。當同學們因特殊情況缺席學習或不能完成學業(yè)時，他盡可能的予以理解包容；當我們 完成的任務(wù)質(zhì)量低下、不盡人意時，他悉心地給我們講解、指導；當我們師徒在一起吃飯時，他總是叫我們選擇吃什 么，席間還給我們每一個人添菜。
我常想：在楊老師門下做學生，學到的不僅是知識，更是一種為人的品質(zhì)。
集體中，享受到了團隊的溫馨 每一次集中學習前，都會心懷期待；每一次集中學習結(jié)束，都會心生不舍。
這里有一個好的學習團隊。在這個團隊中，充滿了親切、包容、理解、擔當、幫助。
九位學員雖來自不同層次的不同 學校，但我們一點也沒有陌生的感覺。上課時，我們一起認真聽著老師的講解，認真做筆記；討論時，我們真誠指出 對方的不足，認真傾聽對方的意見；下課時，我們在一起侃大山，談孩子，談教育，談人生；調(diào)皮時，我們背著老師 說小話，做小動作；┄┄。我們似乎找到了中學時代的幸福。
在這里，我們談得最多的就是教育——中國的教育、潼南的教育。我們相互吐露各自在教育中的困惑；我們交流各自 在教育教學上取得的經(jīng)驗；我們介紹著各自在教育領(lǐng)域所知曉的見聞。我們常常在教育理念上碰撞出思想的火花；我 們常常在教育成果上分享著對方的成功。我深深的感到：在這里，有競爭，但沒有嫉妒；有壓力，但沒有怨言；有付 出，但更多的是收獲。
總之，這是一個溫馨的團隊，這是一個團結(jié)而又積極上進的團隊，在這樣的團隊里，每個人都學習愉快、心情舒暢； 每個人都會飛得更高，走得更遠！
“路漫漫其修遠兮”，這僅僅是一個開始，可以預(yù)料，在未來的兩年時間里，我一定會更加珍惜這一自我發(fā)展的平臺 ，我一定還會收獲更多。因為，這里有位好老師，這里有個好團隊。
感謝楊老師！感謝名師工作室！
研修個人總結(jié)4
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己的.工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
（一）開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽完課程之后，會與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
�。ǘ┓e極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
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反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。ㄒ唬┓e極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
�。ǘ┳灾鲗W習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
（一）加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來。
（二）有效教學理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證有效教學理念，作為個人研修的重點任務(wù)來學習。加強有效教學研修，通過有效的教學手段使學生在知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三方面獲得進步與發(fā)展。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修個人總結(jié)5
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意翻開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的時機，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格按照方案來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動，并主動承當組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣 或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改良的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但 因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
“學而不思那么罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
書是人類的`精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了。
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。 為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到 上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000屢次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的 ，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。 不可不成認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對根本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的根底是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的缺乏，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
研修個人總結(jié)6
今年在臨沂大學參加的小學科學遠程研修不管是聽專家報告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課、研修總結(jié)都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜�，和大家分享�?/p>
一專家報告
幾位專家的報告高瞻遠矚，讓我們從不同角度全方位認識了科學這門學科的發(fā)展、特點。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認識了作為一名科學教師應(yīng)該具備的科學素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學課的特點，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報告讓我們明白了小學科學課的性質(zhì)、青島版教材的特點以及本科課堂教學的規(guī)律。
小學科學課應(yīng)讓學生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學知識，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學生，所以教師在教學時要以啟發(fā)式、引導式為主，重點引導學生自己去探究。在教學過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點是：1.每年級每冊書都緊密聯(lián)系學生的生活實際、認知規(guī)律，以學生的生活經(jīng)驗為線索，逐步的、有淺及深的對自然科學展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化；3、教學的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學科學課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學觀念。教師要真正成為學生學習活動的引領(lǐng)者、指導者、幫助者甚至伙伴。課堂上一
定要以學生的探究為核心，因為探究能讓學生親身經(jīng)歷科學發(fā)展的過程，能夠訓練學生的思維，能夠培養(yǎng)學生的動手能力，所以一定要讓學生多觀察、多試驗、多概括、多總結(jié)。當然，以學生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學生不明白的、有疑問的教師很有必要進行講解、點撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認識到現(xiàn)有條件下，小學科學課程實施的主要問題，教學目標的設(shè)計策略以及課堂上教師應(yīng)當注意的幾個問題。
課程實施中，還有相當?shù)牡貐^(qū)，部分學校對小學科學還沒有足夠的重視，還存在科學儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對課程設(shè)置的時間嚴重不足，教師配備嚴重不足，對科學課程的內(nèi)涵和意義認識不足，對課程標準的學習不夠，教學形式化嚴重，時效性和實效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
周主任還談到，教學要樹立科學的目標觀，所以在設(shè)計教學時，目標要有教育性，全面性，系統(tǒng)性，具體性，真實性，層次性，科學性。并明確指出，我們青島版教材一個核心目標對應(yīng)一個核心活動，教師一定要把握好。最后，周主任就教學設(shè)計的主要內(nèi)容給我們做了詳盡的說明：它包括教學目標、學情分析、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源、教學語言、教學問題、教學活動、 教學工具、教學評價、板書、拓展12個方面�？梢哉f為我們今后的備課進一步明確了方向。 再者，周主任針對課堂上存在的細節(jié)問題又給我們做了適時指導，科
學教學不同于一些語文課堂，語言一定要樸實，采用敘述式；學生在實驗時，教師的溫馨提示要具體、明白；學生活動前要把問題交代清楚，學生活動時不要輕易打擾，以免影響學生的思維。這些看來無足輕重的小事有時會大大影響學生的學習效果。周主任的講話可以說一語中的。
盧英苗老師的報告為我們解開了這次研修的神秘面紗。初來學習，李健梅老師講到要完成四段視頻腳本的拍攝，簡直把我們蒙住了，什么是腳本？以前怎么沒有接觸過這個名詞，通過盧老師的報告我們明白了四段視頻的含義。A段視頻就是針對磨課計劃，研討指導；B段就是針對備課進行研討，點評指導；C段就是上課視頻；D段就是專業(yè)觀課，評課指導。通過盧老師的講解我也初步弄清了這次研修的主要任務(wù)，即磨課流程：
1制定計劃確定主題 2設(shè)計教案分析問題，協(xié)同備課討論方案 3課堂教學實施方案，分工觀課作好記錄，4課后評議反思調(diào)整。也就是說，通過研修組全體成員的共同努力，針對一個課題，多次研討，并學會借助網(wǎng)絡(luò)協(xié)同磨課，幫助執(zhí)教老師完成行動示范課例資源開發(fā)，以便在全省小學科學教師遠程研修時使用。
最后李中國教授就教學研究和論文撰寫給我們做了專業(yè)性指導，更讓我們茅塞頓開。
二磨課研討
首先，由指導老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學科學六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進行第一次
磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認為郭老師的教學設(shè)計，思路基本是清楚的。有以下幾點需要注意：
1、師生對話（或者說教師的提問）設(shè)計要層層遞進，充分利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，在對話中啟迪學生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，生成新的知識。從知道誰吃誰，到認識到在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進而形成食物網(wǎng)的認識。
2、在學生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學習食物網(wǎng)，這個教師在前期板書時或讓學生貼畫時要注意提前設(shè)計，從植物到三級消費者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導，學生就會認識到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學中，學生起初可能不會寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動物，從初級消費者向次級消費者，從次級消費者指向三級消費者，這是因為能量就是這樣流動的，從植物一級一級流向三級消費者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動了學生的已有知識經(jīng)驗，從而導出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導學生自然而然的得出了食物網(wǎng)的.定義，把學生零散的知識串聯(lián)起來，從而把學生的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成了科學知識。
郭老師針對這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學課堂如何有效利用和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗？提出了教學建議。
雷燕老師對郭老師設(shè)計的大環(huán)節(jié)認為沒有問題，但是感覺郭老師在導入這個環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認為郭老師采用謎語導入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細節(jié)，該放手讓學生做的就讓學生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。 通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的 科學教師也有機會好好靜下心來磨好教材，磨好學生，磨好教法，磨好反思，對我們今后的教學帶來了深遠的影響。磨課的過程往往是一群智者對話的過程�！八街�，可以攻錯�！蹦フn需要同仁的參與，一個人的想法再好也有限，這也是群策群力、團結(jié)合作、集中眾人教學智慧，共同進步的良好平臺。這樣進步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
磨課的過程不僅是為了上好一節(jié)課，而是在“解剖”、在“理解”課的內(nèi)涵。在以后反復的實踐中不斷地感悟、反思、積累，增強我們科學教師對課堂教學實質(zhì)的理解，促進了教師可持續(xù)發(fā)展，促使教師不斷專業(yè)成長！教學是不能“浮”的，也是不能“虛”的，它是實實在在的，它要以教學內(nèi)容為線索，以科學探究為核心，根據(jù)孩子的心理特征，用靈活的教學方法，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，培
研修個人總結(jié)7
時光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，自己進入農(nóng)村義務(wù)教師隊伍已近一年了。近段時期，很榮幸參加了20xx年的“國培”網(wǎng)絡(luò)學習計劃。這對我們剛參加工作不久的年輕教師是一個很好的提升和鍛煉機會。很快，我們?yōu)檫@段緊張又愉快的學習生活畫上了一個圓滿的句號。我想，用一個詞“獲益匪淺”來形容是最好不過的了。
網(wǎng)絡(luò)學習不同于當面交流。我最感興趣的是專家老師的課堂實錄授課。他們給我的總體印象是，學識淵博，方法獨到，睿智風趣。課前準備充足，課中耐心細致的答疑解惑。我想，這是作為人師最基本也最重要的素質(zhì)要求，也是我要學習的地方。
聽了這么多位名師的講課，我認為，作為一名農(nóng)村教育工作者，做好本職工作是必然，更要從自身的思想，行動上下功夫，爭取在此基礎(chǔ)上成為一名優(yōu)秀的人們教師。我的感觸如下：
首先，端正學習態(tài)度，樹立明確的人生價值觀。既然選擇了農(nóng)村教師這一行，就要“干一行，愛一行，專一行”。都說教師要守得住清貧，耐得住寂寞，確實如此。在農(nóng)村，雖然物質(zhì)條件比不上城市，但我們精神生活是充裕的。在這里，有一群渴求知識，尊敬我們的孩子，還有很多熱心幫助和教導我的老師們。這都是從事農(nóng)村教育的意義和價值所在。
其次，“學不可以已”�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。教師只有精于研修，才能把自己的職業(yè)水平和素質(zhì)提升到一個新的'高度。在農(nóng)村，即使有些教師學歷不如自己，但他們有著自己比不上的豐
富教學能力和經(jīng)驗。我們要懷著勤奮好學的態(tài)度虛心求教。畢竟，我們農(nóng)村教育生涯是需要有所獲得的，要努力在這期間真正學到東西，才會使“從教農(nóng)村，終身財富”這句口號不成為空談。
再次，要有夢想，并堅持為之努力，付諸切實行動。很多投身農(nóng)村的教育者用他們的實際行動告訴我，即使剛開始，你人生的起步階段很不如人意，默默無聞。但你要有夢想，要自信。通過努力，夢想終會實現(xiàn)。這給了我很大的鼓舞。我想，他們不也是普通人嗎？最終成了人人尊敬的專家名師。我如果努力了，能否也和他們一樣成功呢？
最后，最重要的一點——要有恒心和毅力。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。沒有誰一出生就是成功者，這之前更多的是付出努力和汗水。我們也可以這樣教育我們山區(qū)的孩子們：要想走出大山，知識是最好的武器。只有通過不間斷的學習文化知識，才會改變自己的命運。想想我們的父輩的生活，他們寄予自己的希望，那么，就應(yīng)該毫無理由的努力學習文化知識。就如，我們資教生也堅信這樣的信念，通過三年的鍛煉我們也終會使自己變得更堅強，精神更富有一樣。
當然，前方的路還很長，教育的未來是無限美好的�；叵脒^去的一年，自己的收獲很多，遺憾和不足也很多。通過這次的學習和總結(jié)，算是對自己之前工作的一個評價和贊賞吧！接下來該怎么做，相信心中已有了方向。真的很感謝這段寶貴的學習經(jīng)驗和生活！
研修個人總結(jié)8
1.通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念——信息技術(shù)與新課改的整合教學模式，同時也給我們帶來了豐富的精神食糧，使我對新教材的教法有了更新的認識，特別是在教育思想和教學理念上有了全新的認識。尤其是網(wǎng)絡(luò)培訓中的公開課和教學案例給我很大觸動，非常值得我學習和借鑒，我要把這些新的教學理念和新的`教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改，即“自主學習，合作探究”的教學模式中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
2.積極參與專家視頻答疑活動，給我解決了很多疑難問題，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。這次國培簡報做的十分貼切，及時地反饋信息，了解培訓動態(tài)，知道培訓進展。在學習過程中，發(fā)現(xiàn)了很多好的教學案例和教學示范課，這些優(yōu)秀作品特別值得我這名年輕的教師學習和借鑒，在教學業(yè)務(wù)上得到了很多的提升，幫助很大，收獲很多。
3.在研修活動中，跟教師們多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，也是我適應(yīng)新課改教學和信息技術(shù)應(yīng)用教學的挑戰(zhàn)，今后在備課、設(shè)計學案和教案、上課、針對練習等方面，充分地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，以便有效地進行分層教學，激發(fā)學生學習化學的興趣，使所有學生不掉隊，掌握好化學基礎(chǔ)知識和提升化學基本操作技能，培養(yǎng)學生較好的科學素質(zhì)。
4.在信息技術(shù)方面，我校有較好的硬件設(shè)備，自身的電腦軟件操作技術(shù)比較熟練，各種化學軟件運用較好，通過這次培訓在如何開展運用方面對我有很大幫助，如何把信息技術(shù)和課堂整合到一起是我這次培訓的重要收獲，在這方面我有所提升。
5.在新課程改革和信息技術(shù)應(yīng)用整合的教學活動中，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學生構(gòu)建了一個自主學習、合作探究的學習平臺，努力打造新課改下的教學模式，也努力地嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獨立思考，成為教學的主體，教師則是教學的引導者、參與者和組織者，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的科學素養(yǎng)，注重本學科及相關(guān)學科知識的聯(lián)系，使學生做到想學、學會、會學，以適應(yīng)新形勢下教育教學工作。
這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓對我來說有了很大的收獲，特別是在教育思想和教學理念上有了全新的認識，尤其是網(wǎng)絡(luò)培訓中的公開課和教學案例給我很大觸動，非常值得我學習和借鑒，希望以后培訓中再多一些教學示范課和教學案例。
研修個人總結(jié)9
研修學習能充實自我，不斷進步。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)做如下總結(jié)：在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的老師們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，收獲頗豐。
一、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識
通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。
所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
二、遠程研修讓我更新了觀念，轉(zhuǎn)變了思想。
在研修中，我認真地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，來充實自己。
三、遠程研修讓我提高了水平，認識了自我。
遠程研修，這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的.交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，我在閱讀中也得到了學習。
四、不斷地學習，終身學習。
“活到老，學到老”。不斷的給自己補充新鮮的血液。我們做教師的，要不斷學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
總之，這次遠程研修讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐。我們要努力把所學真正用到教學實踐中去，讓學生感受到我們是新時代下的教師。更新理念、勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、不斷努力！加強學習與實踐，早日向優(yōu)秀的教師的靠近。
研修個人總結(jié)10
1. 總結(jié)高中歷史研修
在此次高中歷史研修中，我學到了很多新知識和新思維。首先，我了解到了中國歷史的珍貴性和重要性。毫不夸張地說，中國的歷史可以追溯到數(shù)千年前，這些歷史經(jīng)驗和故事幫助我們理解和應(yīng)對當前的情況。
其次，就是了解不同國家的歷史，這使我知道了世界歷史的多樣性。通過研究其他國家和地區(qū)的歷史，可以幫助了解全球文化和政治的發(fā)展情況。
最后，高中歷史研修使我感受到了一個團隊的力量。我們研究歷史，分享我們的思考和發(fā)現(xiàn)，從中學到了很多珍貴的東西。
2. 中國古代文學
在高中歷史研修中，我學習了中國古代文學，這是一種反映中國歷史文化和社會變遷的特殊文體。在研究過程中，我對中國古代文學和詩歌有了更深入的了解，也加深了對中國文化的熱愛。
我學會了如何解讀詩歌和文學，了解了每個時代特點下的文學特征。學習古代文學不僅提升了我的語言文學素養(yǎng)，還幫助我更深入地了解了中國文化的多面性和豐富性。
3.戰(zhàn)爭史
研究戰(zhàn)爭史是理解國際歷史和政治發(fā)展的一個關(guān)鍵部分。在高中歷史研修中，我學到了不同世紀的戰(zhàn)爭，包括兩次世界大戰(zhàn)，以及當前的中東地區(qū)問題。
通過研究戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役和各種武器，我更好地了解了每個時間段的政治背景和社會狀況。此次研修為我的國際政治課程提供了有價值的背景信息和可借鑒的歷史經(jīng)驗。
4.經(jīng)濟史
在高中歷史研修中，我學習了經(jīng)濟史的`重要性并深入了解了一些所學內(nèi)容。通過了解貨幣和投資、市場和競爭這樣的經(jīng)濟概念，我能更好地理解現(xiàn)代經(jīng)濟的運作和歷史上經(jīng)濟體系統(tǒng)的影響。
經(jīng)濟發(fā)展是社會、政治和文化變化的重要因素，了解經(jīng)濟史可以增強對當前經(jīng)濟問題的理解和分析能力。
5.社會歷史
在高中歷史研修中，我學習了社會歷史的重要性和影響程度。社會歷史幫助我們理解歷史中的社會結(jié)構(gòu)和社會等級。特別是對于許多關(guān)于種族、性別、階級和財富不平等等問題的爭議，對社會歷史的深入了解可以幫助我們更理性地探討它們。
研修個人總結(jié)11
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我在陳紅萍工作室的第二年的研修活動即將暫告一段落�；仡欉@段時光以及與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！為了在來年的研修活動中揚長避短，現(xiàn)對本學年的研修工作總結(jié)如下：
一、研修活動有計劃、有步驟
學年初，我認真分析自己的教學風格和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出培訓學習與本校聽課，也有對專題內(nèi)容的教研等。
二、理論學習提升教學理念
愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的`世界。”作為一名新課程背景下的名師，唯有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，我們就在工作室負責人陳紅萍老師的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進行理論學習，通過收集先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了提高我們的專業(yè)理論水平，我認真閱讀各種籍書, 通過對好文章的認真研讀，使我明白了課堂教學中的一些策略，擺脫了以前說教的教學模式，力爭做到課堂教學中講解形式多樣化，更加注重教學的有趣性和有效性，為我的課堂教學提供了理論支撐。同時，平時能堅持閱讀了《教師怎樣做教育行動研究》、《十大名師和十大理論》、《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。
三、扎根常態(tài)課堂指導教學實踐
結(jié)合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。在名師工作室學習中，我有幸聽了一些堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處。在日常的教學中, 我結(jié)合我校“主動——和諧”課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。重視對學生的引導，教會學生學習策略，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
四、積極投身教學科研
自從加入名師工作室，我更深刻體會了科研的重要性。這學年，我積極參加學校識字寫字課程資源的研發(fā)，還參加了州級課題《打造主動和諧小學語文課堂的實踐研究》子課題《和諧語文課堂師生關(guān)系的建立》的研究，并取得了一些初步的成果。其次我堅持寫課后反思，及時反思自己的教學中的得與失。通過每次的活動不斷磨練自己、不斷提高自己。
五、工作中的不足
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上能發(fā)表。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。在陳紅萍名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向?qū)＜覍W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
研修個人總結(jié)12
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、探討和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠準時參與校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學探討 提高課堂教學質(zhì)量仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的探討，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、主悅耳課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的.地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。
二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)、主動參與網(wǎng)絡(luò)研修
多看看同行們對于課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感喜歡的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。
1 、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本，仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。
3、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關(guān)心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修個人總結(jié)13
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。培訓是一種學習 的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的'辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直
接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉�！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局
意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，弘揚奉獻精神。
研修個人總結(jié)14
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設(shè)工作進行一下總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務(wù)。建立了由周書記任組長，學校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習第三次全教會作出的《全面推進素質(zhì)教育的決定》等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際，制定了《西張中學教師師德建設(shè)計劃》、《西張中學教師師德規(guī)范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。
二、學先進典型，塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設(shè)貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對被評為市級先進德育工作者的教師舉辦了優(yōu)秀事跡展，組織教師向他們學習。其次，組織教師外出學習。市教育局組織的“十佳師德標兵”報告會，我校教師到會率達100%，同時在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想。第三，聘請領(lǐng)導、優(yōu)秀教師來校做報告。去年我們邀請了市教研室袁衛(wèi)星先生、張家港市教研的丁學東、侯友誠兩位主任，市一中的芮永紅教師來校做了報告，應(yīng)該說對教師的啟發(fā)很大。
三、抓住重點，自查自糾。
針對師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、設(shè)立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占到15%。
通過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的.優(yōu)良率在80%以上的達到98%。
當然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
師德師風集中教育活動是“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)；是加強教育內(nèi)部管理的重大舉措；是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過進一步的學習，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：
1、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針、政策；熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。
2、在市場經(jīng)濟條件下，作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。
3、能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
今后還需在以下方面繼續(xù)努力：
1、加強學習，不斷完善自我。在全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創(chuàng)新意識有些薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身業(yè)務(wù)建設(shè)。把吸收別人的經(jīng)驗與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
2、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應(yīng)該正確認識孩子所犯的錯誤，深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后根據(jù)學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內(nèi)心正確認識，進而改正錯誤。
通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務(wù)學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
研修個人總結(jié)15
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊共進
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個人發(fā)展
（一）聽課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
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公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清” ，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
（三）及時反思
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
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在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
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書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
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在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
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為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的`博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
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不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培個人研修總結(jié)3
幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的指導，讓我獲益良多。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
體育是學校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
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