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小學(xué)工作匯報15篇(推薦)
在平平淡淡的日常中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)工作匯報1
我校本期開學(xué)工作以“按時開學(xué)﹑全額開學(xué)﹑平安開學(xué)﹑靚麗開學(xué)﹑規(guī)范開學(xué)”為主題，以辦群眾滿意的教育為目標(biāo)，以“收費一分不能多，學(xué)生一個不能少，形象一絲不能損，工作一點不能松”為要求，穩(wěn)打穩(wěn)扎，主動認(rèn)真地開展開學(xué)各項工作，取得良好效果�，F(xiàn)就具體工作匯報如下：
一、準(zhǔn)備工作抓“早”字
學(xué)校于2月4日上午召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，籌劃開學(xué)工作，下午召開全體教職工會議，做開學(xué)工作動員和安排。從開學(xué)宣傳、氛圍營造、留守學(xué)生家訪、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、安全排查等方面，都作了細(xì)致的布置，做到了開學(xué)工作井然有序，責(zé)任人員職責(zé)分明。同時，我校組織人員對損壞的門窗、圍墻、玻璃、床鋪、水龍頭、花壇等進行了維修。教導(dǎo)處采購回教學(xué)用品，政教處組織專班對全校設(shè)施設(shè)備進行了安全隱患排查，后勤處對校舍進行了全面的消毒處理，為順利開學(xué)打下基礎(chǔ)。
二、收費工作抓“嚴(yán)”字
實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革以來，我校始終把收費工作做為創(chuàng)建人民滿意的教育活動的具體行動，以高度的責(zé)任心和強烈的責(zé)任感，嚴(yán)把收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)明收費文件，嚴(yán)格收費程序。我們做到了收費文件公開張貼，收費程序公開宣傳，收費票據(jù)規(guī)范出據(jù)，寄宿貧困生生活補助到位，學(xué)生進餐、住宿保證絕對的自愿。本期我校無一例多收、強收、亂收的現(xiàn)象出現(xiàn)，受到社會及家長的廣泛贊譽。
三、學(xué)生到校抓“齊”字。
報名期間，教導(dǎo)處每天清查學(xué)生人數(shù)兩次。對未到校學(xué)生，我們采取科任教師包班的形式，對其進行跟蹤調(diào)查，要求查清學(xué)生情況，督促學(xué)生到校，對轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生督促家長到校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。至2月5日下午，全校到校133人，到校率為百分之百。
四、校園環(huán)境抓“潔”字。
我校場地硬化教少，學(xué)校雜草多，灰塵大。為保證校園環(huán)境整潔美觀，我校多次組織教師、學(xué)生集中勞動，清除墻面蜘蛛網(wǎng)、灰塵、雜草，清理磚渣、死樹等。雖然學(xué)校條件簡陋，但整治之后，校園環(huán)境煥然一新，整潔、美觀。
五、安全工作抓“細(xì)”字。
首先抓宣傳教育。“逢會必講”是我校安全教育的一貫制度。班主任利用晨會、班會時間，開展安全教育；政教處利用隊會、開學(xué)典禮時間，進行安全知識、甲流防控講座；學(xué)校利用教師例會、學(xué)生集會等時間，不失時機地向全體師生進行安全教育，讓安全意識在每人心中根深蒂固。
其次抓排查整改。開學(xué)以來，我校進行多輪安全隱患排查。特別針對樓道、學(xué)生床鋪護欄、電路線路、教室懸掛物、玻璃、食堂、小賣部食品衛(wèi)生等進行重點檢查。對查出的隱患，我們做到了責(zé)任到人，限時整改。
再次抓長效監(jiān)督。學(xué)校與全體教師簽訂安全責(zé)任狀，全校各區(qū)域，全天各時段，全校所有學(xué)生責(zé)任承包到老師。每天有值周老師和值日學(xué)生干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。后勤處不定時對食堂、小賣部的.食品衛(wèi)生情況進行抽查，確保學(xué)校無安全事故發(fā)生。
六、教學(xué)常規(guī)抓“實”字。
1、制定各類計劃，務(wù)實求精。
學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)總支工作計劃安排，制定了學(xué)校工作計劃。圍繞學(xué)校工作計劃，各處室、各教研組、學(xué)科教師、班主任分別制定了相應(yīng)的工作計劃，學(xué)校對各類計劃也作了明確的要求，即：務(wù)實、求精，要求目標(biāo)高定位，工作落實及時到位。
2、強化過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校在原有管理模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀與全縣創(chuàng)新管理的形勢，我校繼續(xù)深入推行精細(xì)管理策略，提出“精心、精細(xì)、精品”的精細(xì)管理要求。要求全體教職工“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”，即“對每一件事做到精心、對每一個環(huán)節(jié)做到精細(xì)、把每一項工作做成精品”。促使教職工把每一項工作都做細(xì)、做實、做到位，把平時看似簡單、很容易的事情用心、精心做好。
小學(xué)工作匯報2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴(yán)格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、強化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效。現(xiàn)匯報如下：
一、基本情況
永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮(zhèn)的中心學(xué)校，招
生覆蓋永定鎮(zhèn)5個村委會及進成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個教學(xué)班，在校學(xué)生479人，全部享受營養(yǎng)改善計劃�，F(xiàn)有教職工41人，其中專任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中�？萍耙陨蠈W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中達(dá)二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話達(dá)標(biāo)率100%，師生普通話，規(guī)范字的使用率達(dá)100%。
二、語言文字組織管理工作
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，明確職責(zé)，取得了長足進步，效果明顯。
(一) 、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合開展工作
2 1.成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班班主任組員。
2.創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ�、將語言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。
三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語言文字工作順利開展
�。ㄒ唬�、建立健全語言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學(xué)校相繼完善了《良田小學(xué)語言文字工作制度》、《良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學(xué)教師工作量化考核綜合評價細(xì)則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實處。
�。ǘ�、加強對學(xué)校語言文字工作的考核管理
學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)
3范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如：在各年級開設(shè)寫字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
四、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
�。ㄒ唬�、開辟“語言文字”專欄
我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi)開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
�。ǘ�、充分利用推普周做好宣傳活動
我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應(yīng)的宣傳口號，如“促進語言文字規(guī)范，提高全民文化素質(zhì)”，“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時間里，我們組織學(xué)生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會，學(xué)校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規(guī)范字”的觀念植根于學(xué)生心中。低年級開展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內(nèi)外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內(nèi)外宣傳欄的用字及課堂用語、活動用語進行了自查，同學(xué)們通過這些活動提高了講
4普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進了學(xué)校語言文字工作的發(fā)展。校園內(nèi)形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。
�。ㄈl(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作
作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。
（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”
利用板報陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
�。ㄎ澹�、融合校園文化建設(shè)
學(xué)校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
五、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平
學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。
�。ㄒ唬�、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。
5 1.通過教職工大會、校本培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3.組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。
4.組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。
5.積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動
學(xué)校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從而努力使學(xué)校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學(xué)生同時進行培訓(xùn)。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在各類比賽中獲獎。
�。ǘ⒃趯W(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
1.開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的'語言文字活動。
6如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學(xué)習(xí)普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會活動；結(jié)合語文教學(xué)開展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進行用字規(guī)范性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進一步增強了“人人都是推普員”的意識。
2.開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進家庭的倡議活動。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。
六、存在的問題及改進措施
雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但還存在著一些問題：
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學(xué)時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進行交流。
7 2.師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進行一些相關(guān)的活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。
七、思考
隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認(rèn)識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進步的必然要求；作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)提高自身的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進一步提高我們的整體辦學(xué)水平作出不懈的努力。
謝謝！
小學(xué)工作匯報3
本學(xué)期，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，新安鎮(zhèn)小學(xué)采取有效措施，開展教學(xué)常規(guī)和細(xì)節(jié)的過程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質(zhì)，提升辦學(xué)的品味，下面，我對開學(xué)以來我鎮(zhèn)教育教學(xué)管理方面所開展的工作向視導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。
一、規(guī)范教學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校成立了以校長為組長、常務(wù)副校長為副組長，校長室成員、中層教干、班主任為組員的創(chuàng)建“教學(xué)精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.召開教師會議
開學(xué)第一周，我校召開全體教師會，貫徹教育局教研室下發(fā)的<20xx>2號文件，要求老師要樹立科學(xué)全面的`質(zhì)量觀，以抓好起始年級的學(xué)習(xí)規(guī)范為基礎(chǔ)，以抓好畢業(yè)班工作為重點，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強對教學(xué)過程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要切實提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經(jīng)實施“教學(xué)精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)�！眲�(chuàng)建活動，力爭成為首批20%的“灌南縣教學(xué)精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)學(xué)校”。
3.完善管理制度
開學(xué)初，我鎮(zhèn)對《安全管理制度》、《常規(guī)管理制度》、《教師考勤考績制度》、《教育教學(xué)管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進行了完善和修訂，并提交教代會討論，廣泛聽取教師意見，讓每一位教師參與制度的修訂，最后形成文本，下發(fā)到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動有方向，工作有動力。
4.強化常規(guī)管理
我校校長室成員實行輪值制，每人當(dāng)一天的值日校長，中層教干進行合理分工，參與每天的常規(guī)管理。從早晨的衛(wèi)生檢查、晨誦活動、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學(xué)后“三清三齊”的檢查，都有詳細(xì)的記錄，并與當(dāng)天晚上進行匯總，對做得好的和存在的問題第二天公布在學(xué)校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時化、公平化的管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業(yè)務(wù)月查制度
對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，我校實行月查制度。在教務(wù)處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長的參與下，每月對教師的《導(dǎo)學(xué)建議案》、《聽課筆記》、《工作手冊》、《政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記》、《作業(yè)批改記錄》以及學(xué)生的作業(yè)等進行逐一檢查，認(rèn)真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改進，確保讓家長放心、學(xué)生滿意。
6.加強質(zhì)量監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。我鎮(zhèn)始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的核心工作，全鎮(zhèn)實行對教學(xué)質(zhì)量實行每月一次的調(diào)研活動。中心小學(xué)實行日練周查單元過關(guān)月調(diào)研活動，每月開展一次的學(xué)科單項競賽。到目前為止，我鎮(zhèn)已經(jīng)進行了三次月調(diào)研活動（期中考試除外），8次學(xué)科單項決賽活動。每次月調(diào)研后都及時召開全鎮(zhèn)校長會，對照縣級評估指標(biāo)進行分析、查找存在的問題，提出改進意見。對存在的問題，再進行跟蹤調(diào)研，確保改進措施落實到位。對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進行定點幫扶，加強過程管理，落實改進措施，確保提高教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高效課堂提升課堂教學(xué)效益
1.成立研修團隊
開學(xué)初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長親自召開研修團隊成員會議，布置落實了團隊任務(wù)，研修團隊成員率先執(zhí)教公開課，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
2.開展校本研修
根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期，課表作統(tǒng)一調(diào)整。星期一下午集體備課，星期二上午語文、星期三上午數(shù)學(xué)、星期四上午英語、星期五上午技能課公開課。到目前為止，我校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都已上了13節(jié)研討課，技能科上了10節(jié)研討課，每天都有教研活動。每一節(jié)課教者都能夠做到充分備課，研討學(xué)案，體現(xiàn)“先學(xué)后教—合作探究—展示交流—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，都能夠恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育裝備，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動的高效課堂模式。每次教研活動，聽課評課活動，孫家峰校長都親自參加，引領(lǐng)活動的開展，確�；顒訉嵭�。
三、加強教師培訓(xùn)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.實施名師引領(lǐng)
開學(xué)初，我校邀請吳江市實驗小學(xué)副校長、江蘇省特級教師、《不做教書匠》的作者管建剛老師；海門市實驗學(xué)校小學(xué)部副校長、全國“童化作文”教學(xué)的倡導(dǎo)者，連續(xù)七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”征文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人x老師；教育在線總版主，《讀寫月報新教育》網(wǎng)絡(luò)編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養(yǎng)對象劉恩樵老師就教師專業(yè)成長、作文教學(xué)、高效課堂、閱讀指導(dǎo)等方面進行了專題講學(xué)。
2.組織外出培訓(xùn)
開學(xué)以來，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實驗小學(xué)、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學(xué)觀摩活動、青藍(lán)課程培訓(xùn)活動、專家講學(xué)活動。
小學(xué)工作匯報4
歡迎大家來到盤龍二小，很高興有這樣一個機會能代表盤龍二小課題組，就我校課題“農(nóng)村小學(xué)校本教研實踐研究”課題工作情況和研究情況，向各位作一簡要匯報，敬請批評指正。
“扎實開展課題研究，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”是我校提出的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略之一。近四年來，我校在區(qū)教科室和開發(fā)區(qū)教育總支的具體指導(dǎo)下，堅持走“科研興校、科研興教、科研興師”之路，將課題研究工作一直作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容之一，把“靠課題研究促進教育改革，靠課題研究提升科研水平，靠課題研究提高教育質(zhì)量，靠課題研究打造科研型教師”作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的重大舉措。四年來，我校從實際出發(fā)，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點，以課堂教學(xué)和校本教研為著力點的教育科研活動，扎扎實實開展工作，經(jīng)過課題組成員不斷的探索和實踐，我校的課題研究工作取得了一定的成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障研究條件
領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研和課題研究順利開展的關(guān)鍵。我校自xx年9月遷入新校址，更名盤龍二小以來，學(xué)校成立了學(xué)校的教科室，并積極申請承擔(dān)科研課題。四年來，無論是前任校長鄧立志，還是現(xiàn)任校長甘紅枝，始終把教科研工作和課題研究擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期的工作計劃中。在課題研究中，兩位校長及時調(diào)整工作策略、把握課題研究方向、保障課題研究條件，并都能以身作則帶頭參加教科研活動和課題活動。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，課題研究成員精神上得到鼓舞，物質(zhì)條件上得到滿足，從給教科室配備了全新的專用電腦，到開放電腦室，到投入10萬元，為每位教師家庭組網(wǎng)布線、聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，為每位教師，特別是課題研究教師掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了條件，也為教師開展教育科研提供了便利，保障了課題研究的順利進行。
同時，我校又逐步建立健全課題研究評價機制，使教科研成績在教師考核、評優(yōu)中的權(quán)重增加，使教師們能夠感受到教科研活動本身所帶來的無窮樂趣，感受到一種努力之后的滿足感、榮譽感和成就感。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強研究能力。
我們深知：開展課題研究沒有一定的理論素養(yǎng)和實踐能力是難以持續(xù)開展的。課題研究之初，課題組內(nèi)相當(dāng)多的教師對校本教研的認(rèn)識還不夠到位，還未吃透校本教研的內(nèi)涵，為此，我校采取“請進來，走出去”的模式，派出教師參加市、區(qū)、教育總支組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請教科室、教研室專家為課題組成員舉辦了專題講座，以更新研究人員的教育觀念，提高教育理論水平和校本教研實踐能力。同時，我校先后訂閱《中國教育報》、《中國教師報》、《湖北教育》、《成才》、《教科研信息》等雜志，供課題組成員和教師閱讀；契合區(qū)教育局的教師讀書活動，為課題組成員購買相關(guān)書籍；并提供一些教育專業(yè)網(wǎng)站、博客的網(wǎng)址，倡導(dǎo)課題組成員和學(xué)校教師進行網(wǎng)絡(luò)瀏覽，以此開闊教師視野，豐富教師素養(yǎng)，提升教師理念。
20xx年3月，甘校長注重與前川一小、三小等名校的交流互動，多次派出教師前往觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)他校經(jīng)驗，效優(yōu)秀策略，增長了課題組成員的見識。
20xx年4月，劉溥生名師工作室實驗基地在我校掛牌成立，名師工作室實驗基地又成為我校教科研和課題研究提供了有效依托，在現(xiàn)場教學(xué)、評講等相關(guān)活動中課題組成員和教師受益匪淺，在與名師、專家的直接交流、思維碰撞中得到了精神和氣質(zhì)的熏陶、智慧與思維的啟迪、思想和理念的提升。
3、科學(xué)管理，注重研究實效。
科學(xué)管理是教育科研和課題研究順利開展的動力。為此我校切實加強課題組自身建設(shè)和課題研究常規(guī)管理工作。
�。�1）認(rèn)真落實計劃
我校將課題實施方案細(xì)化到學(xué)年、學(xué)期工作計劃中，細(xì)致認(rèn)真地做好教科研工作計劃，落實時依據(jù)計劃結(jié)合實際情況進行及時調(diào)整，使得課題研究井然有序地進行。
(2)建立科研制度
制度是教科研工作實施的有力保證。依據(jù)學(xué)校和課題實際，我校定期召開課題組會議，了解研究動態(tài)，關(guān)注校本教研熱點，收集、交流課題研究的經(jīng)驗和體會心得。同時制定了《盤龍二小教學(xué)研究制度》、《盤龍二小教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理制度》、《盤龍二小課題研究和管理制度》、《盤龍二小考核評價激勵制度》，在實踐中落實和完善這些制度，使之逐步成為了我校教科研活動和課題研究工作的長效管理機制。
(3)完善激勵機制。
為了調(diào)動教師參加教科研活動的積極性，我校課題研究列入教師業(yè)務(wù)考核之中，明確規(guī)定每位教師必須積極參與課題研究，對于教師參與教科研和課題研究給予一定的權(quán)重分。如：針對教科研成果的獲獎除了給以評選費用報銷，還根據(jù)獎項給予不同的經(jīng)濟和精神上的獎勵，20xx年在選送黃陂區(qū)教科研成果征評中，我校選送論文13篇，數(shù)量達(dá)歷史最高，并取得了一等獎2名，二等獎5名、三等獎6名的好成績，這樣的舉措最大限度地激發(fā)了教師參與教科研和課題研究的積極性、主動性和創(chuàng)造性
�。�4）認(rèn)真開展研究活動。
近年來，我校堅持以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研骨干的作用，把課題研究與校本教研融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的教學(xué)觀摩、專題研討、集體備課、教學(xué)評比，讓理念在對話中形成，策略在交流中構(gòu)建，智慧在碰撞中生成，思想在實踐中升華。
在教科研活動中，我校要求教師對自己的教育實踐和校本教研活動甚至耳聞目睹的教研現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、典型的案例、一時的頓悟記錄下來，和課題組成員交流，從而形成理性的認(rèn)識，從而不斷提高自身研究水平。
同時發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。健全學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的教研組和備課組的建設(shè)，分學(xué)段設(shè)立負(fù)責(zé)人，組織全體教師的共同參與教研活動，充分發(fā)揮教研組在教育科研中的作用。
�。�5）抓好資料建設(shè)
課題研究資料是研究過程的載體與見證，在一定程度上反映出研究的水平與層次。課題組從成立之日起，我校就注意培養(yǎng)研究人員的資料意識，認(rèn)真抓好了資料的收集、整理工作，確保課題研究工作落到實處。每次活動都將教師的練習(xí)設(shè)計和論文整理成冊。
四、通過大量細(xì)致的工作，我校校本教研取得了一定的成果
�。ㄒ唬┻M行了農(nóng)村小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀調(diào)查并做了具體的分析。
為了全面了解農(nóng)村小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀，使課題研究更有針對性，課題組在第一階段通過問卷、座談、走訪等方式對劉古塘小學(xué)、葉店小學(xué)和本校（盤龍二�。┻M行了調(diào)查。先通過課題組成員在本校教育教學(xué)中的觀察所得，對學(xué)校校本教研的有關(guān)情況進行分析；接著走訪、電話聯(lián)系了劉古塘小學(xué)、葉店小學(xué)的教師，了解了農(nóng)村小學(xué)在校本教研中存在的問題；隨后按照擬定的問卷對開發(fā)區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師進行了問卷調(diào)查。通過多方面的調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的校本教研現(xiàn)狀如下：
1、制度不夠健全，校本教研缺乏長效機制。
我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大部分學(xué)校缺乏規(guī)范、有效的教研管理制度，學(xué)校在管理制度層面無法為教研提供制度支撐和保障；或是有相關(guān)的教研管理制度，但是缺乏有力執(zhí)行，致使相關(guān)的管理制度流于形式。目前的實際情況是，很多農(nóng)村小學(xué)校本教研往往停留在記錄的檢查，很少思考更實質(zhì)性的措施，很多老師是應(yīng)付檢查而臨時趕寫材料。
2、組織建設(shè)滯后，校本教研缺乏組織保障。
教研工作的著力點應(yīng)在提高教師的課堂教學(xué)能力，但在現(xiàn)實的農(nóng)村小學(xué)的教研工作很難有實質(zhì)性效果。多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的教研仍停留在效率不高的公開課研討：說課、聽課、評課，念文件似的理論學(xué)習(xí)。教研組織建設(shè)滯后，教研方式單一、方法陳舊，無法為教師的專業(yè)成長提供必要的支持，從而導(dǎo)致很多教師參加各級教研抱著應(yīng)付的態(tài)度，甚至連參加意愿都很低。
3、專業(yè)引領(lǐng)不夠，校本教研缺乏理論支撐。
目前在不少農(nóng)村小學(xué)的校本教研中常常有低水平重復(fù)的現(xiàn)象。許多農(nóng)村小學(xué)的.教研與新課改前相比，教研內(nèi)容形式仍然沒有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法介紹，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一作業(yè)及教案的設(shè)計，或者僅僅開展聽課、評課活動，進行大同小異的經(jīng)驗總結(jié)等，缺乏專業(yè)的、系統(tǒng)的指導(dǎo)。同時，學(xué)校間的學(xué)術(shù)交流活動局限于聽公開課等活動，缺乏深層次的交流學(xué)習(xí)，這些問題都亟待研究和解決。
�。ǘ┩晟屏诵１窘萄泄芾眢w制。
1、明確了校本教研的要求
課題組首先從觀念入手，通過組織專題講座，召開專題研討會等各種形式，解決校本教研的思想認(rèn)識問題，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師樹立正確的校本教研觀。在校本教研專題培訓(xùn)中，校長和教師明確了“校本教研”并不是一種新的教研方式，而是對傳統(tǒng)教研方式的批評繼承；所謂“校本教研”，就是把教學(xué)研究的參與權(quán)和主動權(quán)還給學(xué)校教育一線的教師，讓教師在校長的組織下，結(jié)合本校實際開展教研活動，著重研究解決在教學(xué)實際中遇到的問題，促進教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)研討，全校老師明確了“校本教研”的基本內(nèi)涵，即：（1）學(xué)校是校本教研的基地；（2）教師是校本教研的主體；（3）課例分析、同伴互助是校本教研的重要形式；（4）促進師生共同發(fā)展是校本教研的終極目標(biāo)。
2、實行了校本教研校長負(fù)責(zé)制。
校長是校本教研工作的第一責(zé)任人。校長必須了解教研、參與教研、指導(dǎo)教研和保證教研。
�。�1）了解教研——充分認(rèn)識教學(xué)研究工作在提高教育質(zhì)量中的重要意義和作用，了解當(dāng)前教育發(fā)展的狀況和教育教學(xué)研究的熱點、重點問題，以及這些問題的解決與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。
�。�2）參與教研——帶頭學(xué)習(xí)教育理論和教研科研方法，參與教學(xué)研究和課題研究，通過研究問題獲得親身的體會和感覺。
�。�3）指導(dǎo)教研——根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的實際，提出學(xué)校教研工作的主攻方向，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平和能力。
（4）保證教研——在人力、物力上為學(xué)校校本教研提供必要的保障，對參加教研科研工作的教師在物質(zhì)上、信息資源上、學(xué)習(xí)交流上提供必要的支持。
3、健全了學(xué)校教學(xué)研究工作的組織機構(gòu)。
學(xué)校建立了專門的機構(gòu)和人員負(fù)責(zé)本校教研工作的組織和規(guī)劃，協(xié)調(diào)教研科研工作，切實解決教務(wù)處只管教務(wù)不管教研，科研處游離于教師的實際工作之外的問題。
4、完善了校本教研制度。
制度是對人的行為的約束。為了提高教師的教育教學(xué)能力，課題組在日常的教育教學(xué)管理中，指導(dǎo)學(xué)校制定和完善了教研制度，規(guī)范教師的工作要求：
《盤龍二小教學(xué)研究制度》：成立學(xué)科教研組，安排教研活動時間，組織任課教師集體備課、聽課、評課。
《盤龍二小教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》：組織教師自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、聽講座、在職或脫產(chǎn)進修。
《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理制度》：認(rèn)真抓好備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
《盤龍二小課題研究和管理制度》：抓好科研課題的立項、審批、開題和結(jié)題，推廣應(yīng)用科研成果。
《盤龍二小考核評價激勵制度》：抓好教學(xué)工作檢查、學(xué)期（年度）工作總結(jié)、評比，獎勵工作業(yè)績突出的教師。
5、推行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)調(diào)研機制。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、參加教研活動，了解學(xué)校教師日常課堂教學(xué)基本情況，實施“田野”式調(diào)研，運用新理念新方法進行解剖式診斷，獲得一手資料，為學(xué)校管理以及校本教研提供一些決策依據(jù)，同時也促進教師日常教學(xué)工作的規(guī)范化。
�。ㄈ┨剿鞒鼍哂袑W(xué)校特色的校本教研策略和具體可行的方法。
校本教研課題研究活動開展以來，在課題研究的帶動下，學(xué)校確立了“抓課堂教學(xué)研究，提高全體教師實踐新課程的能力”的思想，各學(xué)科都積極開展了校本研究活動，經(jīng)過近四年的努力探索和不斷實踐，學(xué)校已經(jīng)初步探索出完整的校本教學(xué)研究策略。
1、專題講座策略。觀念是行動的先導(dǎo)。本策略主要是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理念，針對校本教研中發(fā)現(xiàn)的普遍性的問題適時的從理論上給予切合實際的指導(dǎo)。為此，在校本教研工作中，我校用講座的形式促進教師理論水平和研究素養(yǎng)的提高。
專題講座不僅由校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的主持講座，而且注重邀請專業(yè)研究人員講座，發(fā)揮專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)作用。如：針對教師實際操作中產(chǎn)生的困惑，出現(xiàn)的共性問題，我校先后邀請省特級教師劉溥生、區(qū)教研室專家、區(qū)教科室專家、區(qū)小語會青訓(xùn)班骨干作專題講座，讓廣大教師在與名師、專家的直接交流、思維碰撞中明晰自己努力的方向，得到精神和氣質(zhì)的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想和理念的提升。
2、觀摩研討策略。
�。�1）教學(xué)觀摩。把外出學(xué)習(xí)帶回來的光盤有選擇地放給教師觀看，讓全體教師共同去感受。也選擇身邊教師的課例進行觀摩研究。
通過觀摩“上課、說課”，參與“評課、議課”，從操作層面上引導(dǎo)廣大教師如何憑借教材，將觀念轉(zhuǎn)化為具體的操作，將靜態(tài)的文本恢復(fù)到鮮活的狀態(tài)，促使師生在教學(xué)情景中不斷生成鮮活靈性的經(jīng)驗，在具體的課例中感悟怎樣有效開展教學(xué)。
�。�2）專題研討。研討是一種可以自由發(fā)言的討論會，不強求統(tǒng)一的結(jié)論，旨在開闊思路，引導(dǎo)思考，加深教師對某一問題的認(rèn)識，尋求更多的教學(xué)策略。如我們以“教學(xué)中如何開展探究式學(xué)習(xí)”為主題舉行專題研討，在研討中，教師們圍繞著“探究式學(xué)習(xí)”展開了研討，通過交流，教師們加深了對探究這一學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識，形成了一些教學(xué)策略與方案，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
同時，我校把課堂教學(xué)作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行專題研討。讓教師上完課后，教研組的老師共同討論：這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。
�。�3）集體備課。同年級同學(xué)科采用“立足整體規(guī)劃，個人分段負(fù)責(zé)，全組共同研討，以點帶面，精品積累”，引導(dǎo)教師在實效上下功夫。同年級同學(xué)科組教研活動在開學(xué)初拿出活動計劃，確定好每周開展活動的年級、學(xué)科。執(zhí)教教師吃透教材，領(lǐng)悟集體備課意圖，同時又融入個人風(fēng)格，拿出詳細(xì)的教學(xué)方案，力爭上出較有質(zhì)量的教研課，能給他人以啟發(fā)從而提高教師集體備課的能力，讓集體備課真正成為提高教研活動效果的抓手。
3、案例剖析策略。
本策略主要是針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些富有生命動感的精彩教學(xué)片段、令人回味無窮的生成案例、感到棘手的典型課例，進行有針對性地分析研究，促進教學(xué)水平的提高。
為此，我校在教研活動中，引導(dǎo)教師觀察、分析、研究，在不斷的反思中，在舉一反三的實踐中加深對新課程理念的感悟，加強對自己教學(xué)實踐的指導(dǎo)，加快自己教育教學(xué)方式方法的變革。
并且，我校引導(dǎo)教師注重搜集、撰寫自己的教學(xué)案例，對成功的典型案例或不成功的典型案例進行剖析，在不斷的反思交流中領(lǐng)悟要點，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
4、現(xiàn)場診斷策略。
現(xiàn)場診斷式策略，就教師課堂教學(xué)中某個方面、某個環(huán)節(jié)設(shè)計不合理、組織不嚴(yán)密、點撥不到位的地方，在課后進行會診，引導(dǎo)教師學(xué)會反思，協(xié)助教師作教學(xué)行為的自我分析、自我矯正，從而追求最佳方案。這種教研活動，在會診過程中既讓當(dāng)事者得到提高，也讓參與會診的教師得到提高。如在數(shù)學(xué)組“合作學(xué)習(xí)的探討”研究中，針對課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一些無效現(xiàn)象，如(1)學(xué)生討論不能圍繞重點；(2)學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)過于依賴、盲從；(3)討論結(jié)束并沒有作歸納和小結(jié)等，課后進行現(xiàn)場診斷，引導(dǎo)教師進行自我分析、自我矯正。
再如，我校剛剛遷入新校時，部分教師還不太適應(yīng)中心小學(xué)的大班教學(xué)，對于教學(xué)中瑕疵較多、群眾有反映的個別教師，主管領(lǐng)導(dǎo)邀請學(xué)科骨干對其進行隨堂聽課式“會診”，及時糾偏，取得了初步成效。
5、教學(xué)評比策略。
教育教學(xué)比賽是錘煉教師教學(xué)技能的有效方式。每學(xué)期我校組織一次教育教學(xué)比賽——教師優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀班級管理方案等系列比賽。這既是對教師教學(xué)能力的全面檢驗，也為他們提供了一個良好的實踐鍛練的平臺。
�。�1）同課異構(gòu)式的教學(xué)評比。骨干、青年、中老年教師攜手同上一堂課，進行公開教學(xué)。風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計，給全體教師以耳目一新的感覺。這種教研模式促進了教師積極參與，從不同的教師教學(xué)風(fēng)格中對比歸納，有利于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，有利于教師專業(yè)化成長。
（2）同題論文評比。就教學(xué)中的某一個共性問題，進行討論，進行腦力激蕩，進行思維交鋒，展現(xiàn)教師的個性策略、獨到見解。如近兩年，我校組織“教材情境圖的使用”、“例談學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)”、“創(chuàng)造性使用課程資源”等同題論文的評比，這樣不僅促進了教師對教學(xué)的理解、研究、感悟，同時豐富了教學(xué)策略及理論積淀，加速了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（3）課堂教學(xué)比武。每學(xué)年都會有區(qū)級課堂教學(xué)比武，我校注重在校級評比的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀教師承擔(dān)賽課任務(wù)，同時我校以此為契機，加大了教師教學(xué)比武的工作力度，重視全學(xué)科組參與，豐富內(nèi)涵，夯實過程。從教師個人備課，教研組骨干輔導(dǎo)備課，協(xié)助制作課件，試上研討，一絲不茍，有時要有幾個來回。表面看是眾人磨一課，大家為一人，這樣不僅使得參加區(qū)級比賽的選手的教學(xué)藝術(shù)水平得到提高，而且打造了和諧合作共進的優(yōu)秀教師團隊，達(dá)到了鍛煉青年教師和帶動全體學(xué)科教師提升的目的。
�。ㄋ模┙⒘艘�(guī)范有效的校本教研部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，明確了校本教研的操作要求。
為了促進我校教師，特別是中青年教師的專業(yè)發(fā)展，使他們能夠滿懷熱情的持續(xù)參與校本教研，我們本著“以人為本”、“公平合理”及“有針對性”的原則，針對我校教研實際，制定出校本教研的評價制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，以此促進校本教研的有效、規(guī)范和持續(xù)開展。
1、教研計劃評價標(biāo)準(zhǔn)。
教研計劃是學(xué)期教研活動的行動指南。教研計劃的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性關(guān)乎教研活動的實施，關(guān)乎著教研活動的效果。為此，制定《教研計劃的評價標(biāo)準(zhǔn)》，旨在促進教研組活動安排的科學(xué)性，提高教研活動的目標(biāo)性。
2、教研活動記錄評價標(biāo)準(zhǔn)
教研活動的過程需要講究實效，每次活動要做到“五有四保證”。“五有”是有研究專題，有學(xué)習(xí)資料，有中心發(fā)言人，有討論交流過程，有活動小結(jié)；“四保證”強調(diào)每月目標(biāo)任務(wù)有保證，每次活動內(nèi)容有保證，活動責(zé)任人有保證，活動效果有保證。制定《教研活動記錄評價標(biāo)準(zhǔn)》，旨在通過記錄促進活動要素的落實，促使活動形成系列。
3、校本教研活動評價反饋表
校本教研的活動效果需要參加的教師的收獲來印證。為此我校制定《校本教研活動評價反饋表》，旨在提高校本教研活動的針對性，實現(xiàn)教研活動適合教師教學(xué)需求，為“訂單式”教研活動做準(zhǔn)備。
4、盤龍二小優(yōu)秀教研組（備課組）評價標(biāo)準(zhǔn)
在校本教研中涌現(xiàn)出一批活動有創(chuàng)新、有效果的教研學(xué)科組和教研團隊。在學(xué)科教研組（備課組）中評選優(yōu)秀，樹立典型，旨在激發(fā)教研組（備課組）成員的活動積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教研組（備課組）的團隊協(xié)作意識，促進校本教研活動的持續(xù)開展。
二、研究的效果
看似平淡最奇崛，四年辛苦始覺甜。我校課題組在實踐中探究，在探究中提高，做了一些扎實的工作，讓我們欣喜的是，在四年的課題實踐中，教師、學(xué)生、課堂教學(xué)和學(xué)校的整體風(fēng)貌都有了明顯的改變。
（一）強化了隊伍建設(shè)，教師逐漸走上了專業(yè)化發(fā)展的道路。
1、提高了校本教研的認(rèn)識。我校課題組組織全校教師針對教學(xué)中的實際情況，深入學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新了現(xiàn)代教育觀念，強化了校本教研的認(rèn)識，并在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，解決問題，并在課堂教學(xué)中實踐既得的理念和認(rèn)識。
我校把課題組教師送出去，參加市區(qū)舉辦的各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)能力；同時，我校邀請區(qū)教研室專家、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)、舉辦科研系列講座。教師們帶來實踐中遇到的問題，通過專家引導(dǎo)、集體討論、共想對策，把問題化為全新的方案帶回課堂實踐的培訓(xùn)方法。通過專家的引領(lǐng)和共同的探討，提高了教師自我診斷的能力，由此更新了自己的觀點，形成了新的教育思路。
2、營造了濃厚的教研氛圍。課題實施的四年時間里，以課題研究帶動了我校的日常教研活動的有效開展。在課堂教學(xué)中開展了多種教學(xué)實踐，舉辦家長開放日，實行推門聽課，開展集體備課、案例診斷等活動。通過這些活動的開展，教師思維激活、研究意識增強、實踐能力提高，并積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，豐富了教學(xué)實踐，校本教研素養(yǎng)得到提高。教師在相互交流中提高，在實踐探索中成長，實現(xiàn)了每位教師都能從事一定的教學(xué)實驗研究的要求，促使每位教師走上教學(xué)研究之路。
3、提升了教師的綜合素質(zhì)。四年來，我校教師教研綜合能力得到提高，張傳東、鄧惠蘭、周愛玲、黃娟等老師撰寫的相關(guān)論文、案例在市、區(qū)教科研論文及成果征評中獲獎28篇（次），有4篇文章在《黃陂教育》、《藍(lán)燭光》上發(fā)表。尹麗娟、張文藝、鄧惠蘭、黃娟等老師參加市區(qū)賽課活動獲得教學(xué)能手稱號和二、三等獎。
�。ǘ┙處熀蛯W(xué)生在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)換和諧自然，教學(xué)活動效果明顯，教師和學(xué)生均得到發(fā)展
通過課題研究，教師著眼于教育教學(xué)實際，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，課堂教學(xué)效果隨著課題研究的不斷深入而得到強化。楊剛、黃娟老師在語文課提出了“預(yù)習(xí)、自學(xué)、參與、自信”的課堂教學(xué)主題詞，提出并實踐了教學(xué)過程互動、合作、探究的課堂教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上進一步加大鞏固的力度，開展了“預(yù)設(shè)和生成”的實踐研究活動。鄧惠蘭、舒霞兩位老師在數(shù)學(xué)和英語教學(xué)中實踐“創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)學(xué)”，特色鮮明，效果顯著，多次在黃陂區(qū)教育局的教學(xué)常規(guī)檢查和區(qū)教研室的課堂調(diào)研中獲得好評。
隨著校本教研活動的有效開展，教師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了，教師和學(xué)生的地位更加平等了，學(xué)生從被動的聽從到主動地提出問題，課堂教學(xué)從精彩預(yù)設(shè)到動態(tài)生成，學(xué)生的主動參與意識不斷增強，參與學(xué)習(xí)的能力逐步在提高，教師、學(xué)生的教與學(xué)的方式方法上有了突破性的變化，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富了教學(xué)資源，所有的轉(zhuǎn)變都帶來了教學(xué)效果的明顯提升，所有的轉(zhuǎn)變都帶來了師生共同的提高和發(fā)展。
（三）學(xué)�！翱蒲信d校”的意識日益濃厚，綜合辦學(xué)水平呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。
我校以課題研究為平臺，進一步規(guī)范了日常教學(xué)教研的管理，教科研工作成為了推動我校健康、持續(xù)、內(nèi)涵發(fā)展的源頭活水。特別是甘校長上任后，校長帶頭、教師人人參與的教科研模式已經(jīng)形成，學(xué)校課題研究與日常的教育教學(xué)工作有機地聯(lián)系起來了。
開展本課題研究，我校形成了具有學(xué)科特色的教學(xué)模式和具有學(xué)校特色的校本教研模式，有力地指導(dǎo)著學(xué)校的教育教學(xué)工作。更為可喜的是教師的研究意識大大增強，研究水平顯著提高，學(xué)校研究問題的氛圍更濃，整體教育教學(xué)環(huán)境良好。課題研究促進了我校教育教學(xué)工作更上了一個新臺階，促進學(xué)校形成了更科學(xué)、更規(guī)范的管理體系，校園面貌煥然一新，學(xué)校先后獲得了黃陂區(qū)“教科研先進單位”、“師德建設(shè)先進單位”、武漢市“教育管理年活動先進單位”等榮譽。
�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮了我校作為中心小學(xué)在校本教研中的輻射作用，引領(lǐng)了周邊村小教研活動的有效開展。
我校在課題研究中，致力于校本教研實踐的研究，卓有成效地開展了一系列教研活動，不僅促進了我校濃厚教研氛圍的形成、教研制度體系的建設(shè)、教研管理的規(guī)范、教研活動的有序開展，而且在開發(fā)區(qū)境內(nèi)，我校積極和周邊村小聯(lián)動，邀請村小教師參加我校教研活動，并送教下校，深入劉古塘小學(xué)、葉店小學(xué)等學(xué)校開展教研活動。在村小充分發(fā)揮了我校作為中心小學(xué)的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進了周邊村小校本教研活動的有效開展。
三、思考與展望
在課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校本教研貴在堅持，重在研究，關(guān)鍵在教師。在校本教研活動中需要增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
在課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校本教研要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，為教育教學(xué)服務(wù)。這種研究并非在教學(xué)之外另外抽出時間來做研究，而是留心教學(xué)中出現(xiàn)問題并設(shè)法解決，解決的過程就是教學(xué)研究的過程。
在課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)校本教研要整合教育資源，充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，實現(xiàn)資源共享，互補提高。同時在信息技術(shù)發(fā)展的今天，在校本教研方式上應(yīng)向“網(wǎng)絡(luò)教研”邁進，通過專題網(wǎng)站、教師博客、互動空間、qq群開展校本教研活動，增加實效性，擴大參與度，突破時空、地域限制，增強教研交流互動的廣泛性、多樣性。
課題結(jié)題后，我校將繼續(xù)深入探討農(nóng)村小學(xué)校本教研實踐存在的以上問題，鞏固、推廣并應(yīng)用已有的研究成果，扎實有效地開展校本教研活動，促成教學(xué)、教研、科研多位一體的整合，提高學(xué)校教研活動的實效性和可持續(xù)性，真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展帶來不竭動力！
以上匯報不妥之處，敬請批評指正。
謝謝大家。
小學(xué)工作匯報5
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中，不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參加教育工作特別是擔(dān)任班主任已經(jīng)將近20年。我熱愛這份神圣而清貧的職業(yè)，愛上了這些給了我快樂和淚水的孩子。去年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級73班班主任，這也就給了我們今天相聚的機會。
我們73班擁有學(xué)生66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，而且家長素質(zhì)很高，教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生的表現(xiàn)沒有什么大的問題，100%的學(xué)生都要求進步。不過他們與80年代、90年代的學(xué)生相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的學(xué)生都比較調(diào)皮，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維非�；钴S，活潑好動的較多，我的感覺是聰明的一大群，浮萍草一大層，膽量特別大，調(diào)皮王成了精。二是他們比以前的學(xué)生成熟得要早一些，思想比較復(fù)雜，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理能力比較差，吃苦精神、自控能力都不行。四是他們大都是獨生子女，渴望伙伴，害怕孤獨，被長輩們寵慣了，自私心理、依賴心理、富有心理比較強，只有別人服務(wù)于我，沒有我服務(wù)于人的意識。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還出現(xiàn)學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子游戲成癮等不良行為。
針對以上情況，我采取了四大措施進行班級管理。
一、情感關(guān)注教育法
專家說：“一個好的班主任等于一個好的班級�！崩蠋煹木耧L(fēng)貌、性格特點、工作態(tài)度能從班級的每一處折射出來，能從很多學(xué)生身上凸現(xiàn)出來。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)過班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和學(xué)生交流，我一直給予學(xué)生情感關(guān)注，和所有孩子交朋友，對學(xué)生們說，我就是你們的伙伴，和學(xué)生一起參加活動。如，現(xiàn)在國家高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，要求學(xué)生多參加陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑計劃，每天完成1000米長跑任務(wù)，而且身先士卒，帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時間我和學(xué)生一起活動、做游戲，叫學(xué)生的小名。特別是對于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子，我傾注了很多的情感關(guān)注，當(dāng)他們學(xué)生有了一點點進步，我就直接告訴孩子“我最喜歡你今天的表現(xiàn)”，“你越來越乖了”等等，這樣他們對學(xué)習(xí)有了一些信心，慢慢的就進步了。經(jīng)常和學(xué)生活動，經(jīng)常和學(xué)生談話，拉近了我和他們的距離，孩子們都愿意和我溝通，愿意和我說心里話、悄悄話。
二、星級評比管理法
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們班堅持星級管理，從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)等多方面評價每一名學(xué)生的'表現(xiàn)，并且情況一天一評比，一周一小結(jié)，決定期末各類先進名單。這樣，積極性調(diào)動起來了。原來聰明用在調(diào)皮搗亂的同學(xué)改變了，全班同學(xué)你追我趕，不甘落后。不信你看，唐鈺廣播稿播了，加了星星，楊露昕就馬上寫一篇投入稿件箱；劉凌志背書最厲害，經(jīng)常是班上的“背書冠軍”，昨天他居然得了兩顆星星，今天早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學(xué)早上抓緊時間讀書，搶著找老師背書；上一周于逸凡路隊紀(jì)律好，被學(xué)校表揚，得了文明紅旗路隊稱號，老師給她加了3顆星星，這一周班上的路隊個個紀(jì)律好，一下子得了3面輪奪紅旗。現(xiàn)在我班學(xué)生你追我趕的勢頭很足，你們看到的這些優(yōu)秀作業(yè)、作文、考試試卷，還有周圍展出的優(yōu)秀作品，都是孩子們一天天進步的結(jié)晶。
為了配合星級管理，我著重對學(xué)生自律方面提出一些具體要求，特別是嚴(yán)格界定違規(guī)行為，對違規(guī)行為實施重罰，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，特別是針對學(xué)生好動調(diào)皮這一特點，制訂了《班級安全一日常規(guī)》，違規(guī)者要摘掉星星，學(xué)生們就規(guī)矩多了，很少有違規(guī)扣分行為。
三、座位輪流監(jiān)控法
班上每一個學(xué)生都是老師棋盤上的一粒棋子，下得好就旗開得勝，下的不好會滿盤皆輸。老師編座位有很大的學(xué)問，編的好與不好就會有不同的效果�！巴映升垺笔敲恳晃患议L的共同心愿，也是所有老師的心愿。因此，我編座位的基本原則是高矮考慮，男女搭配，預(yù)防近視，強弱搭配，一周一換，一一監(jiān)控。這樣做到調(diào)皮生有人管，后進生有人幫，近視眼有校正。幾個調(diào)皮王被控制住了，上課講話沒有對頭了，自然就規(guī)矩了，成績也就上來了。
四、開展活動育人法
活動是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在教育學(xué)生做人方面，每個學(xué)期我都要開展形式多樣的活動。如針對孩子們的自私心理，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們組織了手挽手交朋友活動，鼓勵同學(xué)們結(jié)對子，主動幫助有困難的人，哪個學(xué)生受傷了、生病住院了，我都會組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院探望，讓同學(xué)們體驗到集體的溫暖。針對孩子們的孤僻心理，我們提出了“我自信我努力我能行”的班級口號，并把口號書寫在黑板報上，聽到班上哪個同學(xué)過生日，我都要組織全班同學(xué)一起齊唱生日歌，讓同學(xué)們感受到班集體就是我們共同的家。針對孩子們自理能力、自制能力差、依賴心理強的問題，我們開展了一些小型競賽，比如看誰的桌子里最整齊，看誰的書包最整潔等評比活動。剛開始接手73班的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)買零食大手大腳，吃飯時亂丟亂扔，有的學(xué)生還把白花花的饅頭隨便扔在地上，對此，我及時教育學(xué)生幸福生活來之不易，教育他們粒粒糧食皆辛苦，教育他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎，效果果然不錯，班上再也沒有看見亂丟糧食的了。
現(xiàn)在，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極努力，班級建設(shè)上也扎扎實實，各方面都取得了很好的成績。去年下學(xué)期和今年上學(xué)期，我們班連續(xù)兩個學(xué)期都奪得了先進班集體的榮譽稱號。我可以自豪的說，在學(xué)校組織的競賽、考試和大型活動中，我們班一直走在年級前頭。詩詞誦背活動中，我班榮獲年級組冠軍，陳奇思同學(xué)還成為年級唯一一個進入決賽的選手呢。全校性的廣播體操大賽，我班又是年級第一名。上學(xué)期的語文學(xué)科競賽，我班15名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)獲得特等獎，他們是唐鈺、陳奇思、王鈺月、李欣怡、梅嘉熔、楊露昕、梅思棋等，還有劉凌志、肖貝蒂、汪匯江等5名同學(xué)獲得了一等獎。數(shù)學(xué)競賽成績也很不錯，龍琦、唐鈺、梅嘉熔等同學(xué)獲得特等獎，范義安、陳奇思、李欣怡、葉一喬、徐運李、邵謬建等同學(xué)獲一等獎。主題班會、運動會等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。例如：這次運動會中，同學(xué)們積極參與，自己利用早晚業(yè)余時間練習(xí)跑步，我們班的朱瑞同學(xué)本學(xué)期進步很大，他很喜歡這個班級，很有榮譽感，每天早晚堅持跑步，這次運動會比賽成績很不錯。蔣漢武、楊玉婷、吉金紅、楊麗瑩、黃畢容等同學(xué)在運動會中為班級做出了很大貢獻(xiàn)，比賽出了很高的體育水平，他們的精神讓我感動，也讓同學(xué)們感動。在今年的運動會中，我們又一次獲得了年級組團體總分第一名。同學(xué)們真高興，臉上洋溢著興奮的光彩。在這次家長會籌備活動中，我們班的很多同學(xué)表現(xiàn)了極大地?zé)崆�，同時也得到了家長們的大力支持。劉凌志的爸爸媽媽從丁玲大劇院借來音響，還有很多家長還親自到學(xué)校來指導(dǎo)同學(xué)們排練，為家長會獻(xiàn)計獻(xiàn)策。再加上同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí)，我們班的現(xiàn)場準(zhǔn)備工作獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，可以說取得了較大的成功。但這份功勞要歸功于家長的大力支持，在此，我代表全體同學(xué)向家長們表示深深的謝意，感謝你們的大力支持，也衷心希望你們繼續(xù)支持我們。這些活動，既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過近三個學(xué)期的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)這66名學(xué)生中，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的有：李欣怡、邵謬建、梅嘉熔、于逸凡、李子璇、趙穎、黎超藝、王鈺月、劉凌志、唐鈺、梅思琦、楊露昕等等。他們的突出特點是上課聽講專心，回答問題積極，而且不懂就問，作業(yè)完成質(zhì)量高，男生特別以劉凌志，女生特別以唐鈺同學(xué)為代表。楊麗瑩、郭俊宇、裴志鵬、裴茂鋒、吉瑤、張威、王紫鳴等同學(xué)的自理能力得到了鍛煉和培養(yǎng)，生活自理能力很強。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我們班級有一大批學(xué)生很熱愛勞動，比如蔣漢武、蔣訓(xùn)朋、裴茂鋒、王紫鳴、黎煬、王汝濤、張臨鋒、龍琦、付凌鋒、朱炎慶、江量、王琦、董釗君、陳錦東等等，他們非常能干，也很有責(zé)任心，經(jīng)常受到老師的表揚。在我們班授課的老師普遍反映，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)氛圍濃，有一大批上課敢答問，肯答問的學(xué)生，比如陳奇思、唐鈺、葉一喬、劉凌志、王鈺月、丁瑾怡、楊露昕、龍琦、于怡凡、洪遠(yuǎn)慧、肖貝蒂、邵謬建等等。同時我還發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期一部分學(xué)生的確進步了，而且有的進步很快。你像王琦同學(xué)本學(xué)期字跡寫的漂亮多了，上課也開始答問了，作文寫的很長了；蔣漢武、裴志鵬同學(xué)最大的進步就是不拖欠老師的作業(yè)了；王紫鳴同學(xué)上課比以前認(rèn)真了，作業(yè)字跡也工整了，還開始答問了；朱瑞同學(xué)也表現(xiàn)不錯，老師經(jīng)常能看見他寫的作業(yè)；羅子煜同學(xué)本學(xué)期有了進步，能夠?qū)懽鳂I(yè)，上課也坐端正了，早上還能聽到他的讀書聲，而且還樂意為班級服務(wù)呢。
我們班之所以班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，還得益于有一批管理能力強，會干事，肯干事的小干部，比如唐鈺同學(xué)就是老師的得力助手，老師不在教室，她就是小老師，班級管理的井井有條，她在班上的威信很高，自己擔(dān)任路隊長，多次被學(xué)校評為紅旗路隊，本學(xué)期她還被學(xué)校少先大隊部選為大隊委員；汪匯江同學(xué)是中隊長，也是大隊干部，她組織主持的班隊活動，從來沒有讓老師操心過；王鈺月同學(xué)對班上的早讀管理毫不含糊，每天7點50分準(zhǔn)時帶領(lǐng)同學(xué)們讀書；楊露昕同學(xué)管理班級廣播稿從不拖欠，總是按時將稿件交到大隊部。最值得表揚的還有我班的生活委員歐陽鈺同學(xué)，他管理同學(xué)開早餐總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但按時安排抬來熱噴噴的饅頭和稀飯，而且嚴(yán)格要求每個同學(xué)都要吃完早餐。
以上取得的一點點成績跟我們四年級73班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們工作的家長們表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點進步而驕傲。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有差距，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
我們知道，父母是孩子的第一任老師，“子不教，父之過”，孩子最早是從父母那兒學(xué)會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場所，家庭教育對孩子的成材起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。
一天又一天，一年又一年，看著孩子一天天健健康康地長大，家長是多么欣慰。一轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)讀四年級了。四年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中一個轉(zhuǎn)折階段，是一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的整個小學(xué)階段有著重要的意義，無論從心理或生理方面，學(xué)生都開始轉(zhuǎn)變。大部分學(xué)生變得更自覺學(xué)習(xí)，更能體諒父母，遇事更有主見。但也有的孩子因為家長的疏忽，社會環(huán)境的影響而染上一些不良行為。這就要家長和我們老師及時進行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走正道，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
小學(xué)工作匯報6
“抓實抓好村級小學(xué)和教學(xué)點的管理，提升村級小學(xué)辦學(xué)水平，是均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，加快推進教育強縣建設(shè)的有效舉措，也是我縣教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實踐活動，切實解決人民群眾最直接、最關(guān)心的問題的一項重要內(nèi)容。我們一定要認(rèn)真落實規(guī)范村級小學(xué)的管理的`各項措施，以務(wù)實的作風(fēng)助推村小管理上水平，辦好人民群眾滿意教育�！眡x縣推進村級小學(xué)管理工作現(xiàn)場會上，該縣教育局長一段總結(jié)性的講話吹響了強化村級小學(xué)管理，促進城鄉(xiāng)教育均衡的沖鋒號。
3月24日，該縣組織召開了推進村級小學(xué)管理工作現(xiàn)場會。來自全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、分管村小的副校長，各村�。ń虒W(xué)點）負(fù)責(zé)人及局機關(guān)相關(guān)股室干部近200人參加了會議。與會人員參觀了xx鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)xx小學(xué)等2所村級小學(xué)管理示范校后，集中在縣一中階梯教室召開會議，會上xx小學(xué)、xx小學(xué)先后作了典型發(fā)言，縣教育局xx副局長就全面推進村級小學(xué)管理進行了動員和部署，xx崗局長作了重要講話。
目前，該縣共有村小及教學(xué)點xx個，學(xué)生xx人，占該縣小學(xué)在校學(xué)生的xx%。由于村小及教學(xué)點地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，辦學(xué)條件、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都存在較大的差距，成為制約該縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提升教育發(fā)展整體水平的一個“瓶頸”。今年，該縣教育局把加大村小學(xué)校建設(shè)力度，規(guī)范村小管理，提升村小教育水平作為辦人民滿意教育的一項重要內(nèi)容進行全面“攻堅”。制定了《xx縣村級小學(xué)管理實施方案（試行）》，把村級小學(xué)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理體系，建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系村小制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每位校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1所村小或教學(xué)點。按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校級每兩周至少開展村小管理視導(dǎo)一次，中心校校長和分管村小的副校長每月至少開展村小管理視導(dǎo)一次的要求，切實加強對村小教師的教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校安全管理等日常管理的指導(dǎo)和督查。推行縣級以上骨干教師帶村小機制，把近3年改鄉(xiāng)鎮(zhèn)被評為教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任和市級以上骨干教師進行統(tǒng)籌安排，按照每個骨干教師幫扶一所村小或教學(xué)點的方式，要求骨干教師在做好本職工作的同時，通過聽課評課、指導(dǎo)集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，加強對聯(lián)系村小或教學(xué)點的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)，努力提升村小的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，建立健全村小工作學(xué)期評估機制，按照過程評估與質(zhì)量監(jiān)測相結(jié)合、終端評估與日常抽查相結(jié)合的原則，每學(xué)期對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的村小及教學(xué)點工作提升情況進行全面評估，并將評估結(jié)果與村小負(fù)責(zé)人及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和老師的晉升、評優(yōu)、績效考核掛鉤。力爭實現(xiàn)對村小管理這個“壁壘”分而化之、群而“攻”之的良好局面。
小學(xué)工作匯報7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
今天我發(fā)言的題目是《勵精圖治謀發(fā)展，團結(jié)奮進譜新篇》�，F(xiàn)從五個方面就我校的教學(xué)工作向各位作簡要匯報。
一、指導(dǎo)思想
堅持以“團結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標(biāo)，重實際，抓實事，求實效，抓好學(xué)校特色，深化“生本”課堂教學(xué)改革為工作核心，從而推進我校教學(xué)工作健康發(fā)展。
二、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實
學(xué)校嚴(yán)格進行教學(xué)過程和終端管理，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，狠抓教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理。我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心，實行分管主任周查、教務(wù)處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。
老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計，精心篩選。學(xué)校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導(dǎo)。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實行二次評價，允許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機會。
大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的.，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，才能積累教學(xué)經(jīng)驗。
健全監(jiān)測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
三、扎實開展課堂教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)創(chuàng)新
根據(jù)《關(guān)于開展xx縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學(xué)效益領(lǐng)導(dǎo)小組，用行政手段推動教改順利進行。積極探索“生本”課堂教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)xx縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建了我校“合作——探究”課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后出臺了《xx鎮(zhèn)xx中學(xué)生本課堂模式管理方案》、《xx鎮(zhèn)xx中學(xué)生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學(xué)校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學(xué)評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學(xué)活動，逐步落實“生本”課堂教學(xué)理念，使“生本”課堂教學(xué)成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學(xué)生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學(xué)效率的提高。
舉辦了基于交互式電子白板課堂教學(xué)展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進行了課堂教學(xué)展示和說課，進一步營造了全校應(yīng)用互式電子白板進行課堂教學(xué)的濃厚氛圍。開展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動。今年學(xué)校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。
重點抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學(xué)生管理、考試成績分析等各方面做了深入細(xì)致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學(xué)校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被xx一中統(tǒng)招錄取27人，xx二中統(tǒng)招錄取38人。
四、加強校本研修，促進教師的專業(yè)化發(fā)展
加強以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學(xué)期每位教師一次公開課，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)開放日，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流會。建立教師教學(xué)反思制度。鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，開展教學(xué)課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實、更科學(xué)、更有成效。學(xué)校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
加強校本課程的研究，逐步形成學(xué)校特色。開發(fā)出《xx鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《xx縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學(xué)生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲xx縣校本課程評選一等獎。
五、獲獎情況
1、在全縣教學(xué)評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；
2、20xx年3月，xx老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實驗大賽一等獎指導(dǎo)教師稱號；
3、20xx年9月，因教學(xué)管理成績突出，學(xué)校被縣教體局表彰為“xx縣教學(xué)工作先進學(xué)�！�。
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“xx縣教學(xué)示范學(xué)�！�。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入地研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。
謝謝！
小學(xué)工作匯報8
由于當(dāng)前xx縣糧食庫存持續(xù)高位運行，安全儲糧和安生產(chǎn)責(zé)任重大，為此，xx縣糧食局按照省、市關(guān)于糧食安決策部署和安生產(chǎn)的各項要求，強化紅線意識和底線思維，認(rèn)真貫徹“一規(guī)定兩守則”，落實責(zé)任、形成合力，扎實做好糧食安保管工作。
一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，把安責(zé)任落到實處�？h局成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，糧食科長、購銷總公司總經(jīng)理任副組長，企業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的糧食安保管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督導(dǎo)各企業(yè)開展糧食安保管工作。各企業(yè)根據(jù)本單位實際情況，也建立健糧食安保管組織機構(gòu)，把安保糧任務(wù)分解到每個人，工作落實到人，責(zé)任明確到人，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，落實貨位包干保管責(zé)任，出現(xiàn)問題逐級追查責(zé)任。
二是嚴(yán)格執(zhí)行安儲糧檢查制度，詳細(xì)記載檢查記錄。各企業(yè)及庫點嚴(yán)格執(zhí)行查糧制度，做到“三天一小查，七天一大查，風(fēng)前雨后及時查，不安糧天天查”，并做到查有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。與此同時，每月由縣局牽頭，至少組織開展一次xx縣儲糧安xx大檢查，檢查人員從縣糧食購銷總公司及各收儲庫點的'業(yè)務(wù)骨干中抽調(diào)，對檢查結(jié)果進行打分評批，并通報系統(tǒng)。
三是開展安保糧觀摩活動，提升安保糧水平。每季度由縣局組織一次糧食安保管觀摩活動，參加人員為各收儲庫點主要負(fù)責(zé)人、分管倉儲負(fù)責(zé)人、倉庫保管員。主要觀摩內(nèi)容為資料觀摩，倉庫現(xiàn)場觀摩，并進行糧食安保管工作經(jīng)驗交流，達(dá)到學(xué)習(xí)先進、鞭策落后，著力提升xx縣的糧食倉儲管理水平。
四是實行責(zé)任追究制度，確保糧食保管安。各單位要及時、準(zhǔn)確掌握本單位各貨位糧情變化情況，發(fā)現(xiàn)糧情不穩(wěn)，要密切跟蹤監(jiān)測，采取妥善措施進行處置。遇有異常情況要及時向縣局和縣糧食購銷總公司報告。對安保糧任務(wù)分解不到位、責(zé)任不落實的，造成壞糧事故要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
小學(xué)工作匯報9
xx年我校堅決貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認(rèn)真貫徹xx省《關(guān)于全省開展“平安xx”活動的實施意見》文件精神和xx市創(chuàng)建平安校園的有關(guān)要求，緊緊圍繞創(chuàng)建最安全校園為目標(biāo)，動員和組織廣大師生扎實開展平安創(chuàng)建活動，取得了顯著成績�，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織和工作制度
1、統(tǒng)一認(rèn)識，健全組織。
我校黨支部、校長室對學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作有著清醒的認(rèn)識，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，學(xué)校調(diào)整了以繆亞芬校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以吳秋岳副書記牽頭的安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子，消防安全工作網(wǎng)絡(luò)，切實做到書記、校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，團支部、少先隊協(xié)助抓，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證。
2、建立健全有效的管理制度。
有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立領(lǐng)導(dǎo)、班值勤制度，用餐管理制度，保安門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，同時加強了對學(xué)生的安全防范教育工作，經(jīng)常召開教師會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達(dá)上級有關(guān)精神。結(jié)合市、縣安全檢查，督促有關(guān)部門及時整改，確保學(xué)校創(chuàng)建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學(xué)校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設(shè)施及器材維護保養(yǎng)制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學(xué)生實驗管理制度》、《財務(wù)管理制度》、《保管室規(guī)章制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》、《學(xué)生宿舍管理員工作制度》等。
學(xué)校與每位教師簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標(biāo)管理責(zé)任書，明確責(zé)任意識和崗位意識。并與學(xué)校考核相掛鉤，強化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。
3、層層落實安全責(zé)任制。
按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，校長與各部門簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，教導(dǎo)主任與年級主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，年級主任與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，建立了“安全目標(biāo)任務(wù)”和“考核獎懲制”，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各班級每學(xué)期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據(jù)。
4、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、小報、廣播電視等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營造平安創(chuàng)建的良好氛圍。在區(qū)的“中小學(xué)生安全教育月”里，開展了以消防安全為主題的教育活動，組織消防安全預(yù)警演練，學(xué)校向每一位學(xué)生家長發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的.公開信，要求家長配合學(xué)校抓好孩子的安全教育工作，要求學(xué)生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常利用國旗下
講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學(xué)生進行安全教育。
6、通過開展“平安校園創(chuàng)建我也有責(zé)”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學(xué)生的安全意識，擴展了學(xué)生的安全常識。
7、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長發(fā)放《致家長的一封信》、《告學(xué)生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創(chuàng)建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學(xué)生開展進營業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進入網(wǎng)吧、游戲機房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場所，并組織教師進行檢查，引導(dǎo)孩子利用學(xué)校網(wǎng)站上綠色網(wǎng)站、健康網(wǎng)站，學(xué)校更多的收集信息的方法。組織學(xué)生觀看有關(guān)安全方面的影片，看完以后要求各年級學(xué)生寫觀后感，以此提高學(xué)生的道德水平。針對畢業(yè)班學(xué)生的特點，學(xué)校開展了爭做合格畢業(yè)生的活動，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦，爭取以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)畢業(yè)。及時召開了畢業(yè)班家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學(xué)生走好青春期的生活、學(xué)習(xí)道路。
8、結(jié)合安全教育日，我校每學(xué)期要開展安全教育周系列活動，與竹林路消防中隊取得聯(lián)系，為全體老師進行了消防安全知識講座。結(jié)合“626”禁毒日，組織學(xué)生參加禁毒禁毒知識的宣傳。堅持不懈地開展“校園拒xx”活動，教育師生崇尚科學(xué)，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥然處理教師群體中的各類矛盾和學(xué)生家長對教育問題的反映，認(rèn)真落實教師群體師德創(chuàng)優(yōu)活動中的各項措施。積極發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，虛心吸收家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議。
小學(xué)工作匯報10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
新學(xué)期已開始，為確保本學(xué)期開學(xué)工作的順利開展，根據(jù)縣教育局的工作思路，結(jié)合本校的實際情況，我校已扎實有效地抓好開學(xué)的各項工作�，F(xiàn)將開學(xué)情況匯報如下：
一、開學(xué)工作統(tǒng)一部署，一切有序進行。
按照上級文件精神要求，我校結(jié)合2016年秋季學(xué)期開學(xué)時間安排，于2016年8月20日已把“田坪鎮(zhèn)中心完小秋季開學(xué)通知”張貼到我校服務(wù)的各個行政村及居委會，并以校訊通形式發(fā)出通知告知家長。
8月25日上午召開了鎮(zhèn)屬小學(xué)校長會議，傳達(dá)了縣教育局2016年秋季開學(xué)工作會議精神，并對開學(xué)工作作了安排部署。下午召開了田坪鎮(zhèn)中心完小班子成員會議，會議傳達(dá)了縣教育局開學(xué)工作會議精神，討論了學(xué)校工作分工，做好開學(xué)動員，并詳細(xì)布置了開學(xué)前各部門、個人的各項開學(xué)準(zhǔn)備工作，做到了開學(xué)部署有條不紊，工作人員職責(zé)分明，保證了開學(xué)工作的順利開展。
8月26日上午召開了學(xué)校全體教師會議，傳達(dá)了縣教育局開學(xué)會議精神，布置了報名分工及報名須注意的相關(guān)事
宜，下午組織全體教師對學(xué)校校園環(huán)境衛(wèi)生及辦公室進行了清掃整理�？倓�(wù)處將學(xué)生免費教材搬運到校。
8月27日、28日，各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的報名工作; 8月29日，舉行2016年秋季開學(xué)典禮;學(xué)生教科書發(fā)放到學(xué)生手中;教師備課本、教參、筆等都發(fā)到教師手中;組織各班上了開學(xué)第一課。
二、師生情況。
本期初教職工58人(含3名支教教師,其中本縣2人，外縣1人)，9月中旬有1位老師即將臨產(chǎn)，本學(xué)期請產(chǎn)假，實際在校工作教師57人�，F(xiàn)有24個教學(xué)班，報名截止8月30日上午10時，有學(xué)生共計1074人，上期1037人，畢業(yè)163人，轉(zhuǎn)出16人，一年新招生195人，轉(zhuǎn)入28人，復(fù)學(xué)5人，未報名注冊12人(未報到學(xué)生都已電話聯(lián)系，原因是這些學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，如湖南省新晃縣開學(xué)時間比我校晚，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)暫時未能辦理)。
三、開學(xué)工作十個到位情況。
1、學(xué)校環(huán)境在在開學(xué)之前已清掃整理。
2、校舍在假期該維修的已維修。
3、教師按照局里調(diào)動的情況都已到位。其中包含支教教師都已于8月26日全部報到。
4、課程嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)實施。
5、教材已于8月27日由玉屏新華書店托運到學(xué)校。
6、學(xué)校食堂安排有序，8月26日全體食堂工勤人員已到位，對食堂進行了清掃、消毒等準(zhǔn)備工作，保障了營養(yǎng)餐的正常開餐。
7、學(xué)生報名截止8月30日上午10時，有學(xué)生共計1074人，上期1037人，畢業(yè)163人，轉(zhuǎn)出16人，一年新招生195人，轉(zhuǎn)入28人，復(fù)學(xué)5人，未報名注冊12人(未報到學(xué)生都已電話聯(lián)系，原因是這些學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，如湖南省新晃縣開學(xué)時間比我校晚，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)暫時未來校辦理)。
8、收費嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，一、二年級收作業(yè)本費7元/人，三至六年級收作業(yè)本費8元/人。
9、安全在全體行政會議的下午已對全校進行了安全隱患排查，無安全隱患。
10、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，保證每一個適齡兒童接受教育的權(quán)利，并做好宣傳“玉府辦發(fā)【2016】101號：侗族自治縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)中小學(xué)劃片招生工作方案的通知”，學(xué)校亦嚴(yán)格執(zhí)行。
四、控輟保學(xué)有效落實。
針對我�，F(xiàn)狀，我們在上期放假前就針對控輟保學(xué)開展了一系列工作：一是認(rèn)真做好家長、學(xué)生的思想工作，積極做好義務(wù)教育宣傳工作;二是各班主任、任科教師找思想動搖的學(xué)生談心，曉之以理，動之以情;三是班主任及時電話聯(lián)系未報到學(xué)生家長，深入細(xì)致的做家長、學(xué)生的思想工作。
通過我們耐心細(xì)致的工作，既促進了學(xué)校與家長的溝通，又了解了學(xué)生的疾苦，還穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，使一些原本有輟學(xué)念頭的學(xué)生紛紛到校報名，保證了我�？剌z保學(xué)工作的順利開展。
五、辦學(xué)行為規(guī)范情況。
堅決按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行：不分重點班、快慢班、實驗班、寄宿班等辦班情況;按規(guī)定的作息時間表安排師生的'作息;每日的“兩操”及課外活動正常開展并在作息時間中作了時間安排;注重學(xué)生的全面成長，開足開齊課程;學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)、總務(wù)工作計劃正在根據(jù)學(xué)校實際擬訂中;學(xué)校日志、班級日志如實記載。學(xué)校高度重視安全長效機制和安全責(zé)任意識的強化，從安全設(shè)施建設(shè)和安全教育方面雙管齊下，配足硬件，并做到了安全教育進課堂。
六、存在的問題 。
1、與上學(xué)期相比，教師數(shù)減少了4人，班級數(shù)卻增加了1個，再加上二胎政策放開后請產(chǎn)假的人數(shù)逐漸增多(本期1人，下期預(yù)計2人)，教師課時量突然增加，一時間還難以適應(yīng)，哀聲哉道!學(xué)校中層人員的壓力更大，既要做學(xué)校太多太雜的工作，又要上課，精力不夠呀!成績差了還被批評，誰愿意呢?還不如去上課實在。
2、學(xué)生課桌椅欠缺，由于學(xué)生由上期1037人增加到現(xiàn)在的1074人，再加上一些課桌椅的損壞，因此現(xiàn)在有部分
班級的學(xué)生沒有課桌椅。
綜上所述，我校開學(xué)工作有條不紊的進行，雖然還有一些困難，但我們堅信困難只是暫時的，辦法總比困難多，上級主管領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)學(xué)校的實際困難做出安排的，我們相信：在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，明天會更好!
小學(xué)工作匯報11
一學(xué)期匆忙而過，短暫、勞碌卻充實，我們英語教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神和“愛的課堂”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項方案，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、教研組狀況介紹
本學(xué)期，英語組成員平均年齡為X歲，年輕布滿活力，勇于創(chuàng)新，主動進取，團結(jié)奮進。雖然我們英語老師人員少，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團結(jié)合作的品質(zhì)，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的相互溝通和了解，在工作上大家互幫互助，增進彼此之間的團結(jié)與合作。有這樣一個團結(jié)，勤奮，創(chuàng)新，進取，歡樂的團隊，我感到高傲。
二、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念
通過每月的一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織本組老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校英語教學(xué)與爭論》有關(guān)新課程的文章，把握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點，主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高同學(xué)的英語素養(yǎng)。每月均在組內(nèi)組織的教研活動中，除了探討具體的教學(xué)實際問題之外，還邀請了XX縣學(xué)校英語教研員XX老師對老師進行指導(dǎo)，在“高班級的閱讀教學(xué)”這個課題上有了確定的成果，閱讀教學(xué)的課型已經(jīng)基本形成。另外，劉老師還對如何說課，如何評課給出了專家性的指導(dǎo)。
三、教學(xué)常規(guī)方面
班級組內(nèi)的老師時常地在一起備課，相相互互溝通好的教法，集思廣益，為同學(xué)呈現(xiàn)一堂堂有價值的.課，利用集體的力氣提高教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹學(xué)�！皭鄣恼n堂”的要求，關(guān)注同學(xué)自身力氣的進展，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，通過開展一系列的有效玩耍來提高課堂教學(xué)效率。在課堂組織方面，老師也特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，發(fā)揮各自的聰慧才智，利用玩耍來吸引同學(xué)留意力，從而保證課堂的高效。
四、具體工作和取得的成果
1、教研方面。本學(xué)期每一位老師都上好了一堂公開課，課前老師們細(xì)心設(shè)計，反復(fù)試教，為同學(xué)和老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中有XX，XX幾位老師的課結(jié)構(gòu)完整，流暢，受到了全都好評。另外，我組還邀請了XX縣學(xué)校英語教研員XX老師對我�！案甙嗉売⒄Z閱讀教學(xué)”，如何說課和評課等方面進行了指導(dǎo)，我校的英語閱讀教學(xué)風(fēng)格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負(fù)責(zé)了“學(xué)校英語高效課堂—學(xué)校高班級英語閱讀教學(xué)”的課題。
2、老師成長。本學(xué)期，英語組老師調(diào)整課務(wù)，參預(yù)了“XX縣第X屆英語校本研討會”和“XX市農(nóng)村英語教學(xué)比武”活動，在活動過程中，每一位老師都主動參預(yù)，沒有任何人缺席，大家學(xué)習(xí)都特殊認(rèn)真，并在活動后寫好了感想和收獲，大家都表示這樣的活動讓自己收獲很多。
3、英語競賽和活動。本學(xué)期，我校英語組原創(chuàng)英語劇XXXX在六一文藝匯演活動中深受好評，本節(jié)目打破傳統(tǒng)英語劇同學(xué)參預(yù)面窄的局面，總共有X個演員參預(yù)。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺布置，都分散著每一位英語老師的心血，大家在大汗淋漓的排練場面，永久牢記在心，充分體現(xiàn)了團結(jié)奮進的精神。另外，各位老師在繁重的工作之余，犧牲自己的休息時間為同學(xué)輔導(dǎo)，我校在希望英語口語大賽中的獲獎率為百分之X，取得了三等獎X人，二等獎X人，一等獎X人的可喜成果。
小學(xué)工作匯報12
20xx年７月以來，文峰小學(xué)嚴(yán)格貫徹上級有關(guān)通知精神，在狠抓學(xué)生假期安全工作的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地開展了各項暑假工作，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：
一、多形式完成“雙訪”工作。
1.放假后，學(xué)校即認(rèn)真貫徹鎮(zhèn)教委“雙訪工作”通知精神，發(fā)動全體教師深入開展“學(xué)生安全千萬家”教師家訪活動。落實為進一步密切家校聯(lián)系，提高家長的安全意識與監(jiān)護意識。
2.利用家校通平臺、微信平臺和懸掛面條標(biāo)語的形式積極宣傳安全防患知識，溫馨提醒家長注意學(xué)生的動態(tài)和安全教育，繃緊安全這根弦，杜絕安全事故的發(fā)生。
3.學(xué)校教師輪流值班，與村巡邏隊配合對學(xué)校周邊水域進行巡邏排查，補齊了水域警示牌，并錄制音頻光碟，每天定期通過村廣播系統(tǒng)向外播放，構(gòu)建立體的學(xué)生監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
�。�.校級領(lǐng)導(dǎo)深入教師家中，近距離了解老師們的生活狀況，廣泛聽取教師對學(xué)校各方面工作的意見和建議，為推動學(xué)校更好發(fā)展?fàn)I造良好的工作氛圍。
二、完成招生工作，組織教師學(xué)習(xí)
1.根據(jù)市教育局規(guī)定，學(xué)校于7月5～6日進行一年級招生報名，并同時完成學(xué)生基本信息采集及文化戶口冊滾動，依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)益。
2.根據(jù)《關(guān)于做好20xx年秋季合同管理教師聘任工作的通知》精神，在鎮(zhèn)教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，完成了過渡合同教師的聘任，為下一階段的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
３.督促老師利用假期完成專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并督促完成《教育中的心理效應(yīng)》讀書任務(wù)。
三、努力推動硬件修繕工作
1.８月初，學(xué)校根據(jù)上級工作安排組織對新舊教學(xué)樓的`消防設(shè)施和門窗進行專題檢查，及時整改安全隱患。
2.8月底完成小學(xué)部１００張?zhí)嫜a塑料課椅和３０張幼兒課椅的采購，采購急需的櫥柜。
3.完成被臺風(fēng)損壞的籃球場圍墻主題圖的重新設(shè)計、施工；完成操場兩面地圖宣傳欄的設(shè)計、施工；完成六樓乒乓球室的氛圍布置設(shè)計、施工；
4.幾次與新任村支委、校董溝通舊校舍改建事宜。
小學(xué)工作匯報13
一年來，學(xué)校在縣教研室的正確指導(dǎo)下，以“倡師德，重常規(guī)，齊心協(xié)力抓質(zhì)量”為教學(xué)管理的基本理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理方法，努力提升教師隊伍的教學(xué)能力、育人素養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，取得了一些進步。現(xiàn)將學(xué)校一年來的教學(xué)工作匯報如下：
一、以課程建設(shè)作為育人方式的頂層設(shè)計
1、嚴(yán)格落實課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為
學(xué)校根據(jù)課程方案，開齊課程、上足課時，嚴(yán)格落實課表，無隨意刪減課時數(shù)現(xiàn)象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業(yè)水平低的現(xiàn)狀，我們對村小實行音體美學(xué)科走教制度，滿足了村小孩子藝術(shù)需求，同時促進村小課程的全面實施。
為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校制定并下發(fā)了《z小學(xué)作業(yè)布置與批改細(xì)則》家庭作業(yè)：各班建立家庭作業(yè)調(diào)控記錄本，每天由班主任協(xié)調(diào)監(jiān)控并簽字，教導(dǎo)處定期檢查�？迫谓處煱衙刻斓淖鳂I(yè)利用校訊通通知家長，并上傳學(xué)校網(wǎng)站，供學(xué)生家長參閱；為了減時增效，語數(shù)英學(xué)科開設(shè)了活頁作業(yè)，由年級學(xué)科骨干精心設(shè)計活頁作業(yè)，如語文設(shè)計了“含英咀華”閱讀活頁作業(yè)，既增加作業(yè)容量，又縮短作業(yè)時間。
2、研發(fā)校本課程，激發(fā)課程活力
一是立足學(xué)校特色，實施“本善”教育。學(xué)校的省思品課題《小學(xué)品德教育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學(xué)生人格的實踐性研究》，這兩項研究分別結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開發(fā)與實施為統(tǒng)領(lǐng)，挖掘、整合相關(guān)校本課程資源，研究小學(xué)生的道德素養(yǎng)狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實施與構(gòu)建學(xué)校特色相整合。每天早上學(xué)校學(xué)生利用閱讀時間進行“感恩誦讀”，利用紅領(lǐng)巾廣播、課前演講時間講“善”之故事，談感恩體會。
二是國學(xué)雅韻走進學(xué)校課程。本年度，學(xué)校重視對學(xué)生的《弟子規(guī)》教育，校園里充滿了國學(xué)雅韻。學(xué)校推行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)是從教師率先做起，教師們深入學(xué)習(xí)，深刻體會思想精髓，做好學(xué)生引路人。自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規(guī)》思想，從“學(xué)文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，每班利用晨讀時間播放傳統(tǒng)音樂，教師的向?qū)W生介紹《弟子規(guī)》的作者、內(nèi)容和精髓等，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還定期舉行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)公開課，讓老師、學(xué)生和家長進行聯(lián)動式學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，鞏固提升學(xué)習(xí)效果�！兜茏右�(guī)》學(xué)習(xí)將長期開展下去，讓孩子與經(jīng)典同行，和圣賢為友，把孩子們培養(yǎng)成正心修身、人格優(yōu)美的有用之才。
二、打造專業(yè)精業(yè)的教師團隊
1、積極學(xué)習(xí)，開闊視野
一年來，學(xué)校自主組織、安排教師到金海岸小學(xué)、新營小學(xué)、日照市實驗小學(xué)、五蓮縣洪凝小學(xué)、高澤小學(xué)、戶部小學(xué)、初中等學(xué)校學(xué)習(xí)達(dá)150多人次。每次教師學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)情況制成ppt在本校進行交流。今年3月份，學(xué)校邀請市教科所徐錫華所長，來學(xué)校指導(dǎo)“新教育”實驗，徐所長分別從“如何認(rèn)識新教育”、“如何開展新教育”、“新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系”等方面向?qū)W校教師作深入闡述，并詳細(xì)解讀“新教育十大行動”、“新教育所期待的四大改變”等內(nèi)容。
今年，學(xué)校還投入五萬多元，先后派出一百多人次外出參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、以省遠(yuǎn)程研修為契機，扎實組織教師研訓(xùn)
組織召開了全鎮(zhèn)教師學(xué)科教研工作室培訓(xùn)會和省遠(yuǎn)程分散研修動員會議，制定并傳達(dá)了研修考核方案，將教師的研修成績計入年底教師教育教學(xué)考核之中。今年，省遠(yuǎn)程研修，學(xué)校教師有三篇學(xué)員作業(yè)、隨筆被省專家推薦，30多篇篇作業(yè)、隨筆被縣指導(dǎo)老師推薦。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭做培訓(xùn)匯報與業(yè)務(wù)講座
今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告后，為老師們做了“向雷夫?qū)W習(xí)”的.學(xué)習(xí)匯報。九月，為老師們做了《構(gòu)建富有生命活力的精彩課堂》專題業(yè)務(wù)講座。每次報告講座都將材料放到個人博客上供老師們深入學(xué)習(xí)。部分教師的學(xué)習(xí)體會也通過博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經(jīng)擴大到廣大干部老師之間，成了情感、業(yè)務(wù)、思想等交流的重要工具。
4、借力城鄉(xiāng)教師交流，實現(xiàn)教育資源共享
縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，我校來了三位實驗小學(xué)老師。令曰軍主任任教語文并參與學(xué)校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任語、數(shù)教研副組長，協(xié)助教研組教研工作。這三名骨干教師為我們注入了新鮮的血液，在教學(xué)業(yè)務(wù)和師德方面體現(xiàn)了引領(lǐng)和表率，他們積極上示范課，做報告，以高超的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神感召著青年教師。
5、設(shè)立教師成長加油站——“教師書屋”
今年，學(xué)校創(chuàng)建了“教師書屋”。為了使“書屋”成為教師專業(yè)成長的加油站，方便教師閱覽，學(xué)校的“教師書屋”建在會議室，書屋內(nèi)配有知識性、理論性、業(yè)務(wù)性比較強的教師讀本300多本，各類報刊10多種。要求每周教師進書屋
小學(xué)工作匯報14
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實驗小學(xué)也在貫徹落實課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實課后服務(wù)基礎(chǔ)
自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進的方向。
經(jīng)過三年實踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時間段內(nèi)主要進行班級活動，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學(xué)生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進，包含國學(xué)社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務(wù)實施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個健康的體魄，促進學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項對學(xué)生進行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的`“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個別老師用課后服務(wù)進行授課的問題，學(xué)校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
小學(xué)工作匯報15
各們領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！非常感謝中心領(lǐng)導(dǎo)對我�？茖W(xué)教學(xué)工作的充分肯定。上學(xué)期，我�？茖W(xué)教學(xué)以科研為引領(lǐng)，立足校情，從團隊專業(yè)成長、以探究為核心的課堂教學(xué)研究、科技實踐活動的普及與創(chuàng)新三方面推進教學(xué)工作。
一、以團隊精神和工作作風(fēng)業(yè)績，羸得學(xué)校的重視和支持。
科學(xué)學(xué)科是小學(xué)科，但在我校卻從未有任何領(lǐng)導(dǎo)、教師在主觀或客觀上看作副科之列。為保證上好科學(xué)課，學(xué)校在學(xué)期課表安排上優(yōu)先排好科學(xué)課，保證實驗室的分配使用，實驗器材在按要求配備的基礎(chǔ)上，盡可能地滿足老師的教學(xué)需求；教師們都知道，科學(xué)課不僅和其他學(xué)科一樣不能擠、占，還應(yīng)該提前帶隊到實驗室，需要學(xué)生自備的實驗物品，也會在教室黑板提示欄中標(biāo)明。這一切不僅是因為我校傳統(tǒng)的海洋科普教育特色給科學(xué)學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，更是靠科學(xué)團隊中的每一名教師用自己的實干精神和工作業(yè)績來爭取到的。我�？茖W(xué)團隊，是榮成市第一批四名工程名課程團隊，每名教師都沒把自己當(dāng)作副科教師，每一堂課都力求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、精彩；每一次實驗備課，教師都是親身操作一遍，并充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的意外，做到準(zhǔn)備充分、保證安全�？茖W(xué)素養(yǎng)、探究精神和實踐能力，這些無不是未來人才所必需的素質(zhì)，認(rèn)真鉆研、上好每一堂課，是科學(xué)教師的責(zé)任。
二、以名課程團建設(shè)為驅(qū)動，促進團隊教師的'專業(yè)成長
20xx年上半年是名團隊培養(yǎng)期的最后一個學(xué)期，期間，團隊成員都認(rèn)真地總結(jié)近三年的成長歷程，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，在學(xué)習(xí)、科研、幫攜等各個方面爭取更高的突破。團隊成員主動在學(xué)科資源、優(yōu)質(zhì)課評選、科技創(chuàng)新大賽等活動中，擔(dān)當(dāng)重任，并帶動非團隊教師業(yè)務(wù)能力的提升。在他們的帶動下，善學(xué)才能善研，善研才能善教，成為科學(xué)組教師的共識。組內(nèi)教師經(jīng)常學(xué)習(xí)前沿理論，結(jié)合學(xué)習(xí)情況舉行討論會、交流會，指導(dǎo)教學(xué)實踐；堅持開展聽、評、說課，并且把這個活動作為一個重要的教研活動；只要有公開課,都會主動抽時間去聽。上學(xué)期我們先后派出47人次外出參觀學(xué)習(xí)，回校后通過教師大講堂分享所得，指導(dǎo)教學(xué)實踐；學(xué)校還先后組織3次科學(xué)學(xué)科觀摩培訓(xùn)活動，提升科學(xué)課老師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵不斷加強自身的科學(xué)課業(yè)務(wù)水平。我�？茖W(xué)教師先后取得省級優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，威海優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，省級4個課題完成結(jié)題工作，發(fā)表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先后在優(yōu)秀課程資源評選、校際聯(lián)誼觀摩中斬等露頭角。
三、以課題研究為引領(lǐng)，提高探究課堂教學(xué)的有效性
我們以《以探究為核心的科學(xué)課堂教學(xué)模式研究》課題研究為引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)指導(dǎo)策略。科學(xué)探究不僅需要興趣的引領(lǐng)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�。小學(xué)科學(xué)課的組織教學(xué)是一個首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無從說起，課題研究更難有實效。所以，上學(xué)期我們一方面從“注重過程評價，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的研究入手，為培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式提供保障、打好基礎(chǔ)，激發(fā)呵護學(xué)生的科學(xué)興趣。我們注重學(xué)生的過程評價管理，認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過程評價標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實行爭章奪星制度，將細(xì)心觀察、認(rèn)真傾聽、能夠提出具有科學(xué)性的問題、敢于說出自己的猜想和觀點等與科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)指標(biāo)，在評價指標(biāo)中予以呈現(xiàn)。對學(xué)生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。每月一檢查，達(dá)到五星者可以自選座位，當(dāng)小組長等。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
另一方面，我們以“探究發(fā)現(xiàn)式”、“實驗探索式”、“探究實踐式”、“交流探究新知式”探究課堂四個主要模式為研究方向，進行了理論和方法層面的準(zhǔn)備，并通過開展調(diào)查問卷、主題研討、課堂觀摩等課題研究活動，提高教師的課題研究水平，為下階段的實踐和研究打好基礎(chǔ)。
四、以科技活動為載體，提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養(yǎng)
科技活動是提升學(xué)生的科學(xué)體驗和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我�？萍蓟顒有问蕉鄻印�(nèi)容豐富。一是“走進海洋”科技實踐活動。延續(xù)了我校的海洋科普特色，校內(nèi)外實踐相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對海洋的了解和關(guān)注，得到學(xué)生的廣泛喜愛。二是科學(xué)素質(zhì)提升興趣小組。為滿足學(xué)生孩子的興趣和成長需要，在學(xué)校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開足開好航模、四驅(qū)車、機器人、網(wǎng)頁設(shè)計、科幻畫活動小組等，不僅豐富了校園生活，更滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，實效性地提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三是依托“校園科技節(jié)”，廣泛開展科普活動。通過每年一屆的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。在威海市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校科技實踐活動、科技論文、科技發(fā)明多項獲獎，其中科技實踐活動獲山東省一等獎
新學(xué)期，我們重點在以下方面取得突破：
1.團隊素質(zhì)穩(wěn)中求升。新學(xué)期我們面臨的最大挑戰(zhàn)教師人員調(diào)動所帶來的沖擊，特別是團隊負(fù)責(zé)人的離開使我們的許多工作限于被動。但我們相信，科學(xué)組團結(jié)向上，拼搏創(chuàng)新的精神是我們迅速成長的源動力。我們將迎難而上，通過結(jié)對幫扶、專業(yè)學(xué)習(xí)、說課標(biāo)說教材、觀摩研討等途徑，讓每一個新加入的成員迅速成長起來，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。
2.課題研究全面鋪開。新學(xué)期將按照研究計劃，分工合作，對上述四種課型開展研究。為保證研究效果，我們將每月定計劃、定主題，有活動、有總結(jié)，并將經(jīng)過檢驗的研究成果應(yīng)用于教學(xué)，在實踐中研煉、提高。
3.擴大科技活動普及面。一是擴大參與面。與學(xué)�；顒诱n堂第二課堂相結(jié)合，我們航模組、四驅(qū)車組、網(wǎng)頁設(shè)計組、科幻畫組將以活動課程的形式，面向全體學(xué)生開放。每日一節(jié)，在課時上給予保障。二是豐富活動形式。與學(xué)校家長義教活動相結(jié)合，聘請具有專業(yè)特長的家長，擔(dān)任學(xué)�？萍蓟顒虞o導(dǎo)員，讓更多的孩子愛上科學(xué)，更多的家長關(guān)注科學(xué)。
上述是我們在科學(xué)教學(xué)中的一點淺顯的做法，敬請各位批評指正，謝謝大家！
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