師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合1
作為一名教師，我深感師德師風(fēng)的重要性。在過去的一年中，我時(shí)刻以高尚的師德要求自己，努力踐行教師的職責(zé)和使命。在此，我將對(duì)自己過去一年的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我深知，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，因此我始終把學(xué)生的需求放在首位。我盡力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求，通過個(gè)性化教學(xué)和差異化指導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們勇于探索、敢于嘗試。
我注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。我深知，教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，更新自己的教育觀念和方法。我積極參加各類教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們共同探討教育問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還注重教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和手段，力求為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。
我重視與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。我堅(jiān)信，良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我努力與學(xué)生建立互信、互動(dòng)的關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)性差異和多元文化背景，尊重他們的選擇和決定，以平等、公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。在與學(xué)生交流中，我注重言傳身教、以身作則，用自己的人格魅力和行為舉止影響和感染學(xué)生。
我積極參與學(xué)校的.教育教學(xué)活動(dòng)。我深知，學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展密不可分。我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，我也注重與同事們的合作與交流，共同探討教育教學(xué)問題。我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是提升教育質(zhì)量的重要途徑之一。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才能取得更好的教育成果。
第五，我關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和健康人格。我通過開展心理健康教育、心理咨詢等活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問題、緩解壓力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)他們的影響。我盡力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助他們克服困難、迎接挑戰(zhàn)。
我始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。我認(rèn)為，只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛和追求，才能真正做到以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為本。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。
在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，我也希望得到學(xué)校和同事們的監(jiān)督與支持，共同為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合2
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的要求，經(jīng)常利用班會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾、校簽，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的'心靈里已經(jīng)長(zhǎng)出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合3
教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！比藗兂０呀處煴茸飨灎T，比作人梯，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛，意味著奉獻(xiàn)。從教整整十一年，始終帶著對(duì)教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲乏得直想躺下，但保證每個(gè)學(xué)生能及時(shí)拿到老師批改好的作業(yè)，我要放棄休息時(shí)間，及時(shí)為學(xué)生批改好作業(yè)，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
愛是陽(yáng)光，能使冰雪融化，愛是春雨，能使萬(wàn)物滋潤(rùn)，愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠(chéng)相見，心心相印。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的.愛。我充分認(rèn)識(shí)到愛的魅力，充分體會(huì)到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛，激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道：只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他，學(xué)習(xí)的干勁才會(huì)充分展現(xiàn)出來。我更深信：只要我手捧真心對(duì)孩子，孩子也一定會(huì)知恩圖報(bào)，從而和我形成融洽的師生關(guān)系。
做一個(gè)好老師，最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個(gè)護(hù)花園丁，把自己的青春和愛獻(xiàn)給學(xué)生。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合4
從教三十年來，身邊的先進(jìn)典型無(wú)數(shù)，現(xiàn)在電視、網(wǎng)上正在宣傳“鄉(xiāng)村最美的教師”的典型事跡，他們的精神激勵(lì)著我，他們的行為感動(dòng)著我，細(xì)細(xì)回想他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不具有“關(guān)愛學(xué)生，熱愛教學(xué)、摯愛事業(yè)”這“三愛”。
有位名人曾說過：“要讓你的學(xué)生愛你，首先你得學(xué)會(huì)如何去愛你的學(xué)生”。是的，有愛才有信任的目光，有愛才有希望，關(guān)愛學(xué)生，要從小事做起，關(guān)心學(xué)生的生活點(diǎn)滴，關(guān)注學(xué)生的'細(xì)微進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生的家庭變故，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不分彼此，不分優(yōu)劣，持之以恒，這樣才能讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓差生有進(jìn)步。
一名好教師總是很熱愛教學(xué)，心中只有一個(gè)信念，不教則已，教就要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。教學(xué)中，總把對(duì)學(xué)生思維的拓展和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，用興趣激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)他們創(chuàng)新和求變的能力，有些老師盡管碩果累累，但對(duì)自己的要求并沒有絲毫放松，總是不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面，反思自己的教學(xué)，只有懂得涵養(yǎng)水源，才會(huì)有取之不盡，用之不竭的汗水，因此他們的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
好老是熱愛教育，從不計(jì)較個(gè)人得失，埋怨辛苦和生活貧困。要求學(xué)生做到的，他們一定先做到，從不漏掉一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)總是與時(shí)俱進(jìn)，從不落下學(xué)生一節(jié)課、欠批學(xué)生一次作業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的任何工作。
一個(gè)好老師就是用自己的愛心、耐心、真誠(chéng)和真誠(chéng)，來?yè)Q取學(xué)生的幸福、家長(zhǎng)的放心、領(lǐng)導(dǎo)的安慰、教育的振興。
在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)浪潮中，熱愛教學(xué)，熱愛教育事業(yè)，實(shí)在不易，那些“鄉(xiāng)村最美教師”全身心投入教育事業(yè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，值得我們學(xué)習(xí)。值得我們效仿。
為人師表，熱愛學(xué)生。爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的好老師。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合5
隨著時(shí)代的發(fā)展，需要教師在育人的過程中不斷有新鮮的內(nèi)容出現(xiàn)，因此就要求教師必須具有過硬的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。在政治思想方面，要求能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的教師形象，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己，廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息，不斷充實(shí)自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，不說有損于教師形象的話，不做違反教師聲譽(yù)的事情。
積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。同時(shí)，作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的`教師形象。在工作中，認(rèn)真對(duì)照師德五不準(zhǔn)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時(shí)矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率。平時(shí)，在公共場(chǎng)所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù)，時(shí)刻注意自身的形象，對(duì)那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督，并予以制止。身為一名教師，必須起到帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合6
1、切實(shí)開好學(xué)校暑期師德專題教育動(dòng)員大會(huì)。在7月11日上午，學(xué)校經(jīng)過精心準(zhǔn)備，召開師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)畢勛同志作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全校教職工的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：7月11日至29日。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師道建設(shè)的意見》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自己的`工作實(shí)際談體會(huì)，談感想。
3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。在學(xué)習(xí)期間，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)、師德演講等材料。
4、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校充分利用網(wǎng)上音像資源，組織教師集中觀看，看完后，進(jìn)行分組討論、交流。
5、向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型。為此，學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選出了學(xué)校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表；學(xué)校以“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”等形式，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動(dòng)。在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合7
1、建立了預(yù)警機(jī)制談話。
在師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴(yán)禁”》、《華亭縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》，對(duì)查找出的問題及時(shí)糾正；對(duì)個(gè)別存在嚴(yán)重傾向性問題的教師，由校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行談話，曉之以理、導(dǎo)之以行。學(xué)校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視，加以落實(shí)。
2、建立了承諾制度。
20xx年5月，校長(zhǎng)和教師簽訂了《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》。學(xué)校組織教師開展了師德師風(fēng)反思，對(duì)照《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書》要求進(jìn)行自查自糾，及時(shí)糾正不良師德行為。
3、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校通過設(shè)立“師德師風(fēng)意見箱”、公示“師德師風(fēng)承諾書”、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員、開展師德師風(fēng)（學(xué)生、家長(zhǎng)）滿意度問卷調(diào)查等，建立了學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
4、建立了考核評(píng)估辦法。
學(xué)校建立了切實(shí)可行的師德考核評(píng)估（學(xué)期考核）辦法，每期末認(rèn)真開展了教師互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校綜合評(píng)議的師德師風(fēng)考核評(píng)估。學(xué)校把師德師風(fēng)考核評(píng)估結(jié)果同教師的'績(jī)效考核和年度考核結(jié)合起來，將考核評(píng)估結(jié)果記入了教師個(gè)人的素質(zhì)能力建設(shè)檔案，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的首要內(nèi)容，執(zhí)行了師德師風(fēng)“一票否決制”。
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)集合8
作為人民教師，我們常常被冠以各種神圣的稱號(hào)，比如：人類靈魂的工程師，最可愛的人，傳到授業(yè)解惑者，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人，等等。
結(jié)果搞得教師自己背上了重重束縛，別人還未必滿意，隊(duì)伍中的個(gè)別分子常常作為普遍現(xiàn)象而備受詬病。在社會(huì)各種矛盾彰顯出來的時(shí)候，教師這個(gè)群體難免變得處境尷尬。
正像古羅馬皇帝馬可奧勒留在《沉思錄》中常說的那樣：有些事是在我們的力量范圍之內(nèi)的，有些事是不在我們力量范圍之內(nèi)的。
我們能夠改變的無(wú)外乎此：聽取別人的意見和建議，常常自我反思和自我修正，把自己正在做的事盡可能做得好。人生在世，為人師一輩子，我們所能做的事情也真的不過如此。
堅(jiān)持進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，是保持最佳狀態(tài)的好方法。
每一天，都要問一問自己：
第一，我鉆研教材很認(rèn)真、很用心、很有獨(dú)到的.心得嗎？
第二，我是不是充分的考慮到學(xué)生的感受？他們?cè)谖业恼n堂上是真有收獲和大有收獲的嗎？
第三，呵護(hù)了學(xué)生敏感的自尊心了嗎？我考慮到每個(gè)學(xué)生背后不一樣的經(jīng)歷和背景了嗎？
第四，我是盡心盡力，做好自己應(yīng)該做的事情了嗎？我是不是以虔敬之心對(duì)待自己正在做的事情了呢？我是不是受到了不好風(fēng)氣的影響，我是不是因?yàn)椴还拇觯瑥亩傅∩踔练艞壛四兀?/p>
第五，我在每時(shí)每刻都想盡辦法自我激勵(lì)了嗎？
第六，我還保持著旺盛的工作經(jīng)歷和創(chuàng)新激情嗎？
這是作為教師的“每日六問”，問的深度和方式是“捫心自問”。
有一種人，可能會(huì)在所做的事情上，有更加優(yōu)異的表現(xiàn)，在現(xiàn)在的情形下。那就是善于進(jìn)行自我監(jiān)督和自我激勵(lì)的人。因?yàn)椋庠诘谋O(jiān)督機(jī)制有的時(shí)候是形同虛設(shè)的，有的時(shí)候難免會(huì)受到人為的影響。我們的事，不受到人為因素干預(yù)的實(shí)在是太少了。
只有讓自己常做常新，教師這種職業(yè)才不會(huì)令人厭倦。如果這一職業(yè)成為謀生的手段，教師一點(diǎn)理想主義的影子都看不見，那似乎就有點(diǎn)太可悲了。
在面對(duì)學(xué)生的每一天，都這樣負(fù)責(zé)任地生活著，無(wú)論別人怎樣。那就可以了。我要求自己做到的也無(wú)非是如此。
相信我是可以的。師德無(wú)損，才對(duì)得起良心。
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