初中個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的初中個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中個(gè)人總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)11、12班的歷史課教學(xué)和八年級(jí)1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與其他教師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合各班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。使學(xué)生加強(qiáng)理解歷史和利用歷史的能力；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
積極參加學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計(jì)多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的.能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更好的成績。
初中個(gè)人總結(jié)2
進(jìn)入21世紀(jì)，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個(gè)性是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，等同于過去的教學(xué)大綱。為此，我認(rèn)為在初中階段地理課堂教學(xué)中應(yīng)著重處理好以下幾種關(guān)系：
一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學(xué)模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的契機(jī)。要參透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊(yùn)涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯(cuò)失“動(dòng)態(tài)生成”的施教良機(jī)。
二、處理好教師和學(xué)生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系
新課程、新教材實(shí)施的核心是學(xué)生的主體參與，在初中地理教學(xué)中要屏棄強(qiáng)制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動(dòng)，淡化教師權(quán)威，允許多元思想并存。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)系――師生平等的民主關(guān)系。
三、處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系
新課程課堂教學(xué)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
四、處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)與地理雙基的關(guān)系
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自我的直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在實(shí)驗(yàn)操作或深入生活實(shí)際的過程中學(xué)習(xí)，或者是從他人的經(jīng)驗(yàn)中透過再發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，只有在夯實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握融于搞笑的活動(dòng)中，真正實(shí)此刻“做”中學(xué)，在“樂”中學(xué)。
五、處理好研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系
傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽”中學(xué)和在“看”中學(xué)。即學(xué)生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學(xué)生，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生透過合作、探討；進(jìn)而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。
六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系
新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的.，而不是無組織無紀(jì)律的。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這就需要地理教師在開放性的課堂教學(xué)中做到收放有度，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自律有機(jī)地結(jié)合起來，把課堂教學(xué)演繹到最佳狀態(tài)。
七、處理好教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的關(guān)系
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛力，是初中地理教師備課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)。
八、處理好教材與教學(xué)的關(guān)系
從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學(xué)策略，優(yōu)選整合教學(xué)資源，從激發(fā)學(xué)生超越于知識(shí)之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個(gè)教學(xué)流程。
總之，“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。在教學(xué)體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
初中個(gè)人總結(jié)3
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
二、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾性批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他外表上佩服了但實(shí)踐上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不佩服。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然大概只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有大概通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在貳心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家XXX曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用減少鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生比如一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年歲段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都紛歧樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教訓(xùn)。(班主任)軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的體式格局進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為勤學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待。比如有的人，他是種田能手，你非要讓他去研討高尖新技術(shù)，怎么大概呢?以是要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高請(qǐng)求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格請(qǐng)求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就請(qǐng)求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到研究的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次XXX會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的.各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�,制度化。培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的研究環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律。
四、增強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策。
在一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里，我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力研究。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家XXX說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
初中個(gè)人總結(jié)4
時(shí)光飛逝，自加入“初中數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室”跟隨楊導(dǎo)師和其他幾名工作室的成員一起以《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》為課題研究和學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已有一年的時(shí)間了。一年以來的學(xué)習(xí)給我的深刻感受是：有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。所有成功的課堂都是 “以人為本”“以學(xué)為主”的課堂。教師必須不斷學(xué)習(xí)、深造，更新理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我和其他人拉近距離，我也感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。
一年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有楊導(dǎo)師的專題講座、我們學(xué)員的示范課，又圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但是我卻學(xué)到了豐富的知識(shí)，專業(yè)理論上得到充實(shí)，而且通過同課異構(gòu)“底線教學(xué)”的課例展示，讓我在學(xué)校的公開課以及示范課上都增強(qiáng)了自信心。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
學(xué)習(xí)之初，楊老師給我們進(jìn)行了有關(guān)《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》專題講座，為我們的學(xué)習(xí)提供了方向。在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據(jù)楊老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)后，我又制定了適合自己的個(gè)人研究計(jì)劃。為進(jìn)一步弘揚(yáng)“修德、修智、修業(yè)”的教風(fēng)，提升課題組教師人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，我們數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室也開展以“我讀書，我成長” 為主題的讀書、讀報(bào)活動(dòng)，使我們?cè)陂喿x中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對(duì)照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。
在數(shù)學(xué)工作室同課異構(gòu)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的`優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。就比如七中的張炳國與五中的杜洪全老師，他們倆人在教學(xué)中應(yīng)用到了幾何畫板，而我應(yīng)用到的是微課。相比較而言，我就認(rèn)為他們兩個(gè)的這個(gè)信息技術(shù)的教學(xué)手段要比我的更適合于這節(jié)課。所以說我們之間的這種差異性資源，不僅在活動(dòng)中得到了充分地展示，并且也能夠讓我們相互借鑒。在相互的聽評(píng)課過程中，使我們幾個(gè)教師的教育思想可以被相互體會(huì)。
三、反思
在不斷的學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)識(shí)到我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識(shí)。
2、初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
3、數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。
4、針對(duì)教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}（情境）來檢測學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。 通過這種模式的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
一年的工作結(jié)束了，我深知自己離真正的工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足，還有許多方面需要繼續(xù)努力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，不斷反思，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，爭取早日成為工作室一名優(yōu)秀的成員。
初中個(gè)人總結(jié)5
本年度，我校繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的辦學(xué)原則，以德育為先導(dǎo)，以“校興我榮，校衰我恥”為辦學(xué)宗旨。以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生德育為突破口，以養(yǎng)成教育為主線，加大了教育管理的力度，強(qiáng)化了管理效能。本學(xué)期，我校繼續(xù)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以養(yǎng)成教育為核心，以法制教育為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育為中心，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作均取得了一定的成績。現(xiàn)將xx年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展
1、加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的重心就是加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，通過交流，我們互相取長補(bǔ)短，互相提高。通過xx年來的交流，我校各班班主任的工作能力明顯增強(qiáng)，班級(jí)的整體面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)之間的關(guān)系更加友好、互相幫助、互相合作、互相愛護(hù)，有強(qiáng)大的凝聚力。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的不斷提高。我校采取“走出去、引進(jìn)來”的措施加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍不斷提高和成長。
一是組織教師外出培訓(xùn)，提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校先后組織教師到山東師大、河南大學(xué)等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校各教師間的專業(yè)切磋、交流，提高我校的教育科研能力，增強(qiáng)我校實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和自主性。
二是鼓勵(lì)教師參加自學(xué)考試，以考促學(xué)，以學(xué)促教，以學(xué)促教，努力培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我校有十余名教師取得了大專學(xué)歷，教齡達(dá)到50人以上，占全校教師總數(shù)的70%以上，取得了令人滿意的成績。
三是開展“走進(jìn)新課程”活動(dòng)，通過活動(dòng)，教師的教法得到更新，學(xué)法轉(zhuǎn)換，教學(xué)技能有明顯提高。本學(xué)期我校教師的教育教學(xué)能力明顯增強(qiáng)，教學(xué)基本功更加扎實(shí)，教研活動(dòng)更趨科學(xué)化、規(guī)范化，教師的教育觀念明顯轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的開展起到了推動(dòng)作用。在市級(jí)課題“小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高”課題研究中，本人撰寫的教育科研論文《小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高》獲河南省二等獎(jiǎng)，被河南師范大學(xué)評(píng)為小學(xué)語文課題研究優(yōu)秀論文。
二、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，營造良好的育人環(huán)境
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展了豐富多彩的'教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生能力，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
3、加強(qiáng)教師思想和職業(yè)道德的培訓(xùn)。開學(xué)一周后，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了思想和職業(yè)道德的培訓(xùn)。通過這一系列的思想教育，使大家樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的感情，并由此而更加熱愛學(xué)生。
4、抓好教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定工作，把教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位來抓，并成立了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，各科任老師任成員。學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，做到了每月一考核，有分析、找問題、提建議。
xx年來，我校無一例教學(xué)事故發(fā)生，無一例學(xué)生傷亡事故發(fā)生。
5、學(xué)校在教學(xué)工作中，堅(jiān)持做到以“教”為中心，以“學(xué)”為主線，以“研”為重點(diǎn)，以“提”為核心。全面貫徹落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育思想，切實(shí)抓好“以學(xué)生為主體”，全面提高教科研成效、教學(xué)質(zhì)量。
6、我校堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)
初中個(gè)人總結(jié)6
這個(gè)學(xué)期過得非�？�，轉(zhuǎn)眼就到學(xué)期末了。
我在這個(gè)學(xué)期里學(xué)到了非常多的知識(shí)！在語文方面我學(xué)會(huì)了很多很多好詞語、四字詞語、成語。通過焦老師的指導(dǎo)讓我學(xué)會(huì)了怎樣用地、的、得，有了焦老師的指導(dǎo)，讓我的作文寫得越來越好。在數(shù)學(xué)課上我每天都按邱老師的要求預(yù)習(xí)，同學(xué)們提問時(shí)我都知道怎么做，可是同學(xué)們有時(shí)會(huì)說我的方法用得不對(duì)。通過我和老師還同學(xué)的.交流，我的數(shù)學(xué)越來越好了。
剛開始上英語課進(jìn)不光要聽、讀、寫、背，有時(shí)還不適應(yīng)。經(jīng)過老師和自己的不斷努力，到了期中達(dá)到了滿分的成績。我還知道了英語的重要性。這個(gè)學(xué)期我不光在學(xué)習(xí)方面努力，還一直利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)電子琴，現(xiàn)在老師和媽媽都說我彈得非常好。
這個(gè)學(xué)期我也有要努力加油的地方，我有時(shí)控制不住自己的情緒，還有一個(gè)就是我寫的字，如果我認(rèn)真寫，我相信我一定能寫好。我還知道不光成績好，跟同學(xué)也要友好相處。
我希望下個(gè)學(xué)期，我能改掉這個(gè)學(xué)期所有的缺點(diǎn)。然后好好學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓，也要為了中考考慮了！
初中個(gè)人總結(jié)7
20xx年是繁忙的一年，是迎接全國義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收的關(guān)鍵年�？偨Y(jié)一年來的學(xué)校管理工作和校長崗位的任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的`思考。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平
帶頭堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，力求多看、多聽、多思、多省。學(xué)以致用，在聽課的基礎(chǔ)上，還擠時(shí)間堅(jiān)持寫"教育隨筆、管理案例、感悟、讀書體會(huì)"等，通過學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，力爭使自己更加勝任本職工作。
二、履行職能，辦人民滿意教育
一年來，學(xué)校工作總體上說，雖然沒有跨越式的發(fā)展，但也穩(wěn)中有進(jìn)。在抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力突出以下幾個(gè)方面的工作：
1、進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)理念，并以"立足自身，搶抓機(jī)遇，充實(shí)內(nèi)涵，提升品質(zhì)"為依托，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)全體教職工的師德教育，強(qiáng)化教師的責(zé)任、大局、服務(wù)等意識(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先為教師提供機(jī)遇，搭設(shè)平臺(tái)，積極組織開展多種形式的競賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中得到成長和鍛煉。其次還新建了"省勞模工作室"、鞏固"名師工作室"成果、充分發(fā)揮骨干作用，積極開展"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，并取得實(shí)效。全年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3萬余元。
4、德育工作以"實(shí)、小、新"為活動(dòng)目標(biāo)，以精細(xì)化管理為宗旨，貫徹"生活德育"，全面提升素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長。
5、廉潔自律、"開展預(yù)防職務(wù)犯罪專項(xiàng)工作方案"，增強(qiáng)了遵守"八項(xiàng)規(guī)定"的自覺性。具有正確的世界觀、權(quán)力觀和政績觀。
6、本人能較好地遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，一年來，溝通人數(shù)約占全校教職工的85%。
7、本年度，學(xué)校著力改善辦學(xué)條件，營造良好育人環(huán)境。工作中精打細(xì)算，開動(dòng)腦筋，把經(jīng)費(fèi)花在刀刃上，在現(xiàn)有條件下，今年學(xué)校共投入資金83萬元，用于改善辦學(xué)條件。
三、存在問題：
1、個(gè)人能力欠缺，知識(shí)水平有限，隨著工作深度和廣度的拓展，越來越感覺到吃力。
2、管理上仍還不夠精細(xì)化，管理鏈銜接不緊，對(duì)末端觸動(dòng)不大，缺少管理魄力。
3、工作缺少創(chuàng)新，教育教學(xué)"雙效"不高，工作中有拖拉現(xiàn)象，效率不高。
四、今后打算：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。
2、學(xué)校管理精細(xì)化要從"精"入手，從"細(xì)"抓實(shí)，要有力度、有魄力要敢于承擔(dān)，并抓出成效。
3、制定科學(xué)規(guī)范的管理制度和評(píng)價(jià)體系，并用好評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
初中個(gè)人總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有提高。但總體回顧，仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每一天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級(jí)各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。
初三的教學(xué)任務(wù)繁重，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會(huì)倍感簡單，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。
1、雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來了許多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我告誡自我今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特征。
2、中考?xì)v史考試資料包括中國歷史和世界歷史，教學(xué)資料較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)資料外還要完成下學(xué)期課本資料，在教學(xué)過程中可能過快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時(shí)不高。因此，在今后的'教學(xué)過程中必須要不斷探求良好的教學(xué)方法。
相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史，這其中有些學(xué)生因?yàn)闅v史以前學(xué)得差，對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是期望聽聽歷史故事，再加上歷史知識(shí)點(diǎn)較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學(xué)習(xí)。其實(shí)只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，學(xué)生會(huì)自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科資料多且復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)零碎，不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)。二是真正說來歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在必須的難度，不僅僅要識(shí)記而且要理解，如材料、問答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流，而是有計(jì)劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法，然后定期做檢查。長期進(jìn)行這樣工作，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣定會(huì)濃厚。
初中個(gè)人總結(jié)9
初中地理個(gè)人工作總結(jié)這學(xué)期又要結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期的工作，一年級(jí)和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié)，有得有失。在一年級(jí)的地理教學(xué)工作中，我可以從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了更好地做好今后的教學(xué)工作，一年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材。
根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班級(jí)類型，擬定擬采用的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要這樣做。準(zhǔn)備好”每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，認(rèn)真收集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，儲(chǔ)存在電腦里。一年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)。我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)和技能的傳遞與智力和能力的發(fā)展相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識(shí)層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。比如組織學(xué)生自己制作地理手寫報(bào)紙，畫地理事物的輪廓圖等。，使學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初中第一學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)
第二，增強(qiáng)課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使線索清晰、層次分明、簡潔明了。
特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意說話簡潔。上課時(shí)，老師盡量少說話，學(xué)生盡量用嘴用腦；同時(shí)，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力，使各層次的學(xué)生都能得到提高。
第三，充分利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)效果。
由于七年級(jí)第一冊(cè)的地理內(nèi)容多，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的`空間概念強(qiáng)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果。
四、積極參加集體備課活動(dòng)。
研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，虛心請(qǐng)教其他老師。教學(xué)中，一定要提問。在每章的學(xué)習(xí)中，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。
第五，做好課后幫助學(xué)生的工作，注意分層教學(xué)。
課后特別是復(fù)習(xí)階段，對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，增加對(duì)后進(jìn)生的幫助。幫助后進(jìn)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而有意識(shí)地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從原來的簡單粗暴，強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識(shí)的知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。這樣，他們會(huì)學(xué)得很容易，進(jìn)步很快，他們的興趣和求知欲也會(huì)增加。
不足之處是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不全，課后反思不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱的個(gè)別學(xué)生監(jiān)管力度不夠，有待今后改進(jìn)。
初中個(gè)人總結(jié)10
清明節(jié)，我跟幾個(gè)要好的朋友約好，一起到尋龍山去玩。
出發(fā)時(shí)，我們都懷著興奮的心情，踏上了去安昌的路。剛下車，老天爺就開始陰雨霏霏，正印證了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的詩句。幸好我們未雨綢繆，準(zhǔn)備了雨傘，才免遭被淋的慘狀。不過，邊打著傘邊找尋龍山，倒是一件極有情趣的事。
爬了好幾個(gè)山坡，問了好幾個(gè)人，我們終于看到尋龍山的大門。在售票處，工作人員告訴我們這里最有特色的事臥龍洞、龍隱鎮(zhèn)跟龍鱗坡石林了。
我們首先參觀的是龍隱鎮(zhèn)，名揚(yáng)巴蜀的《王保長》就是在這里拍攝的。古色古香的房屋跟各具特色的工藝品，都充滿了濃郁的民國特色，王宅、李宅跟天下第一保等建筑，讓我們不禁憶起電視劇里那眾多精彩的劇情跟詼諧幽默的王保長、李老栓。在近一個(gè)小時(shí)游玩中，我們看到有很多也跟我們一樣來游玩的人，帶著數(shù)碼相機(jī)跟手機(jī)，不停地在有特點(diǎn)的地方留影拍照。
尋龍洞是海綿生物礁礫巖巖溶洞，里面的奇特地貌，讓我只能用魔幻來形容。一進(jìn)洞，展現(xiàn)在眼前就是一幅容顏美景，紅綠交錯(cuò)的.燈光相互掩映著溶洞，讓人看一眼就有說不出的快感。沿著極其狹窄的過道，我們小心翼翼的前行，這幅場景使我情不自禁地想起武陵人的“初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，不知我們今天是否也可以找到五柳先生筆下的桃花源呢？我們用兩眼的目光貪婪地掃描著千奇百怪的熔巖石跟珊瑚石，感嘆著大自然的鬼斧神工，又想著人類智慧跟力量的渺小。在“神龜大殿”休息了半個(gè)小時(shí)，我乘小船往洞外劃行。這時(shí)的溶洞顯得那么的安靜，只有滴滴答答的熔巖水滴在暗河里，蕩起層層漣漪。在紅綠燈光的照射下，波紋折射出五顏六色的光芒，讓我們仿佛置身于人間仙境。上了岸，看著又駛向里面的船只，我依依不舍之情又從心底升起。
“有機(jī)會(huì)，我還要來看！”同伴發(fā)出了感嘆。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲銷魂，借問景色何處有，眾人全指尋龍山。
尋龍山，謝謝你，你讓我流連忘返。你魔幻的景色，已深深地烙進(jìn)了我的心里。
初中個(gè)人總結(jié)11
在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵�，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、更新了觀念。通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
二、開闊了視野。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。為此經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
四、更深入的領(lǐng)悟到新時(shí)代教師的角色。在現(xiàn)代社會(huì)，教師作為文化傳承的執(zhí)行者的基本職能并沒有變，但他卻不再象以前那樣直接以權(quán)威的身份向?qū)W生傳遞經(jīng)驗(yàn)，而是通過間接的方式實(shí)現(xiàn)文化傳遞，他以各種方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)境中進(jìn)行探索，教師不再是單純的技術(shù)技能的傳遞者，而有可能同時(shí)作為學(xué)生的同伴、活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的'支持者和幫助者等等。
五、新時(shí)代教師知識(shí)結(jié)構(gòu)要更新。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們所面對(duì)的學(xué)生也會(huì)更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學(xué)工作。教師作為社會(huì)化的人，必須更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的要求。
這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)定新課程的理念，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都能有所收獲。
初中個(gè)人總結(jié)12
初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實(shí)施靈活的課程。在實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)初中語文閱讀訓(xùn)練的這些特點(diǎn)，采取如下措施：完善機(jī)制整合資源動(dòng)態(tài)實(shí)施
一、 完善機(jī)制
初中語文閱讀訓(xùn)練具有開放性的特點(diǎn)，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性與差異性，因此教師和學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)有較大的自由空間。但是，這并不等于說語文閱讀訓(xùn)練不需要規(guī)范和約束，與之相反，明確的要求及保障機(jī)制是語文閱讀訓(xùn)練步入常態(tài)的重要保證。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況建立了以下機(jī)制。
1、靈活課時(shí)制：根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況，每兩周靈活安排一次或以上的閱讀課，做到集中與分散相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
2、三維評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)生評(píng)學(xué)生的閱讀卡片、老師學(xué)生互評(píng)、家長反饋學(xué)生課外閱讀進(jìn)展情況，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的展開。
二、 整合資源
閱讀能力的切實(shí)提高，僅憑教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，推廣語文閱讀學(xué)習(xí)，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓(xùn)練。
我們的閱讀資源包括：1.學(xué)生自建的班級(jí)圖書角，圖書來源于學(xué)生自己的.故事書、作文集等；2.師生共同收集并與教材同步的與教材有關(guān)的論文或文章；3篇適合學(xué)生閱讀的文章，由家長在報(bào)刊上訂購4篇師生使用網(wǎng)絡(luò)資源。通過各種方式有效擴(kuò)大閱讀范圍。
三、動(dòng)態(tài)實(shí)施
初中語文閱讀訓(xùn)練的開展需要大量的資源。根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生成績特點(diǎn)，制定了完善的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高語文閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面提高起到了良好的導(dǎo)航作用。
我們?yōu)闉槌踔袑W(xué)生制定了如下閱讀教學(xué)計(jì)劃：
1、一年級(jí)：目前大部分學(xué)生不看書、不看電視、不上網(wǎng)。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們首先尋找故事性較強(qiáng)的文章和書籍，讓學(xué)生閱讀、講述和制作自己的故事。以興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2、二年級(jí)：學(xué)生有了較濃厚的閱讀興趣后，引導(dǎo)學(xué)生摘抄語言優(yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時(shí)代脈博的文章，寫點(diǎn)簡短的評(píng)價(jià)、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學(xué)交流閱讀心得。
3、三年級(jí)：在前一階段閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合九年級(jí)教材中戲劇單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試欣賞優(yōu)美的文章，能夠?qū)懗鲆恍┬蕾p的文字，讓學(xué)生改編和排練教材劇本。
在整個(gè)落實(shí)計(jì)劃的過程中，我們始終注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可成自然。我們從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
1、養(yǎng)成查閱習(xí)慣：要求學(xué)生在閱讀過程中勤于查閱疑難詞。
2、培養(yǎng)作批注的習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。對(duì)于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思考。同時(shí)，也要對(duì)領(lǐng)悟處簡單旁注。
3、養(yǎng)成制作閱讀卡片的習(xí)慣：將文章內(nèi)容集中在小卡片上，閱讀書籍，提煉優(yōu)美的句子或新知識(shí)，建立自己的數(shù)據(jù)庫。
4、培養(yǎng)思考質(zhì)疑的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣：不讀音，不識(shí)別，每分鐘500字。
6、培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。
在師生的共同努力下，我們的閱讀訓(xùn)練已逐步進(jìn)入常態(tài)：
多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多方面的閱讀興趣，多樣化的學(xué)習(xí)方式，全新的活動(dòng)模式，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步、個(gè)體成長的快樂。學(xué)生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化。落實(shí)語文閱讀的路是值得上下求索的。
初中個(gè)人總結(jié)13
作為一名初中美術(shù)老師，我在過去的一年里經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但也取得了很多成績和收獲。在本篇文章中，我將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地回顧過去一年的工作，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并談?wù)勛约旱奈磥砟繕?biāo)和計(jì)劃。
首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。在過去一年中，我一直致力于打造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我認(rèn)為，作為一名老師，我們不僅需要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的興趣并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。因此，在我的課堂上，我總是盡量創(chuàng)造不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，例如配合一些有趣的視覺材料、漫畫、游戲等，來幫助學(xué)生更深入、更全面地理解和領(lǐng)悟藝術(shù)和美學(xué)。
其次，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，并組織一些作品展示活動(dòng)，以激勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上更積極、更有成果。此外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體來分享和交流他們的'作品，以此來培養(yǎng)他們的社交技能和更廣泛的審美眼光。
再次，我很重視學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展，并主張?zhí)峁﹤�(gè)性化的教育服務(wù)。因此，在面對(duì)學(xué)生各異的背景和需求時(shí)，我傾聽并貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，并設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估方式，以適應(yīng)每位學(xué)生的能力和水平。
最后，我認(rèn)為，作為一名初中美術(shù)老師，我們要通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，來提高自己的私人品質(zhì)和教學(xué)能力。向同事和專家請(qǐng)教，參加各種培訓(xùn)和磨練自己的演講技巧等方面都非常必要，以此來提高我們的教育和教學(xué)理念，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
總之，過去一年，我在學(xué)生們的進(jìn)步、提高和成就中看到了很多快樂和滿足。雖然有這樣或那樣的困難、挑戰(zhàn)和疲勞，但是站在一名教師的職業(yè)崇高與責(zé)任感、影響力和自豪感面前，我們一定要扛得起，打破自我束縛，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，真正做到師生共構(gòu)的終身學(xué)習(xí)者。未來，我將會(huì)在繼續(xù)深入探究教育理念、教學(xué)方法和實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，更好地貢獻(xiàn)自己的光和熱。
初中個(gè)人總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期很快就過去了，從剛到校時(shí)的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個(gè)合格的初一學(xué)生，其中產(chǎn)生了幾多變化，當(dāng)中有辛酸亦有歡樂。一星期的軍訓(xùn),使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓(xùn)，讓我認(rèn)認(rèn)真真的體會(huì)到了初中生活的第一課，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分，每次都是認(rèn)真訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天、每一節(jié)的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我就想，不管有多苦多累，我都決不當(dāng)逃兵。正是這種意識(shí)的支持讓我完成了全部訓(xùn)練。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺得:值!軍訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一位小學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化成為一位合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用。我更加知道了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我將盡力去學(xué)習(xí)，鑒戒別人的體會(huì)，取長補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛，做一位真正合格的中學(xué)生。
另外就是要改改我的生活習(xí)慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開始自己一個(gè)人住校很緊張，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)際生活使我非常愛好這所學(xué)校。愛好現(xiàn)在的生活方式。來學(xué)校這半年的`時(shí)間里，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時(shí)間還是有很多。這令我真正的感遭到初中生活是如此的豐富，也有時(shí)也會(huì)感到無聊。但我明白，作為一個(gè)初中生，一定要有自己的愛好和愛好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過的。所以我盡量利用有效的時(shí)間培養(yǎng)自己的愛好和愛好，多看些課外書擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的東西，還可以培養(yǎng)和發(fā)覺自己的愛好、愛好，通過這些還可以交很多的好朋友。
現(xiàn)在已經(jīng)熟悉的朋友，早已沒有了剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘禁與隔閡。大家都和諧相處，特別是和我們寢室的幾位同學(xué)。有的時(shí)候，真的很慶幸我來到了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作校。同時(shí)，我很榮幸我來到了我們一二屆三班。正是由于如此，我才有機(jī)會(huì)遇到他們，遇到這么多的朋友，認(rèn)識(shí)到這么多的好同學(xué)，這些都是我來到這兒的非常大的收獲。一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，一定團(tuán)結(jié)同學(xué)相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互干心、相互愛惜。全部學(xué)期內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面:自己認(rèn)為做的很不好，總是馬虎大意，常常是會(huì)做的題由于馬虎做錯(cuò)丟分;在紀(jì)律方面:能夠嚴(yán)格要求自己，保護(hù)班級(jí)和寢室的榮譽(yù);在生活方面:經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我已經(jīng)完全融入這個(gè)學(xué)校、這個(gè)氛圍，習(xí)慣這個(gè)生活方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。
初中不僅僅是我們學(xué)習(xí)的地方和交換的場所，亦是我學(xué)習(xí)做人處世的課堂，接觸社會(huì)的地方。我感覺到我們現(xiàn)在所接受的教育是一個(gè)多層面的，所以我一定會(huì)好好掌控這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，珍愛這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格地要求自己，力求作一位合格的初中學(xué)生。所以，我須更加努力。如此，我更不能有絲毫的松懈，須更要嚴(yán)格地要求自己。
初中個(gè)人總結(jié)15
日月如梭。驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我有很多感觸，我想對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期，我走上了七年級(jí)語文教學(xué)的崗位。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，良莠不齊，有時(shí)也會(huì)有一些“尷尬”的地方。
比如從七年級(jí)開始，識(shí)字不是教學(xué)的重點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)新單詞對(duì)一些學(xué)生來說確實(shí)很難，沒有辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐漸成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的限制，對(duì)問題的理解不夠深入和全面，閱讀學(xué)習(xí)的度很難把握。我從一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)題，非正式地寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象。但是新教材跨度太大，學(xué)生突然對(duì)作文感到頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力...面對(duì)這些問題和全新的教材，我在摸索中進(jìn)步，在實(shí)踐中反思。
第一，研究教材，了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基礎(chǔ)。如何利用好教材，讓學(xué)生喜歡教材，喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。經(jīng)過對(duì)教材和教工的深入研究，我發(fā)現(xiàn)新教材更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)的要求不夠明確。
比如，這本教材注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、邊讀邊思考、通過多種方法理解單詞的習(xí)慣，注重學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受。但有些知識(shí)點(diǎn)雖然在練習(xí)中有所體現(xiàn)，但要求還不夠明確，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'使用、比喻句、疑問句、反問句、反問句的理解、句型的訓(xùn)練等。對(duì)教材有了正確清晰的認(rèn)識(shí)，我就能在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，課內(nèi)外相得益彰，讓教材更加完善。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求的不同，教材中的閱讀課文要與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于深挖硬學(xué)，讓學(xué)生覺得無話可說，無感可言。這是擺在我們面前的又一個(gè)難題。我覺得是時(shí)候讓老師真正去了解你的學(xué)生了，知道他們什么難，什么感興趣，怎么設(shè)計(jì)。通過他們的思考和合作，將會(huì)有真正的改善。
只有這樣，老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，才會(huì)有正確的教學(xué)預(yù)測，才會(huì)使教案更加貼近學(xué)生，更加合理。我覺得這也是從學(xué)生的“學(xué)習(xí)情況”來備課的一個(gè)方面。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)
它是課堂教學(xué)改革的主陣地。課堂上，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
一年級(jí)剛從小學(xué)過渡，老師的引導(dǎo)作用尤為重要。課堂上的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該由教師來組織和指導(dǎo)。因此，教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，提高理論水平，不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。針對(duì)教學(xué)中的一些問題，我在課后及時(shí)進(jìn)行了反思和總結(jié)。在學(xué)習(xí)下面的課文時(shí)，我特別注意到了這些問題，不再強(qiáng)迫學(xué)生在課堂上“完美”，從而有效避免這些問題的再次出現(xiàn)。
第三，挑戰(zhàn)自己，充實(shí)自己，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得和學(xué)生一起成長有得有失。最近發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能滿足不斷出現(xiàn)的新問題和新情況。如果只是在課文中使用幾種教學(xué)模式，學(xué)生會(huì)立刻感到枯燥無味，甚至有時(shí)會(huì)很清楚你的教學(xué)思路。這樣的課有什么味道？作文教學(xué)有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到“無奈”。只講要求，讀例題，試寫，做后評(píng)價(jià)，怎么讓學(xué)生對(duì)作文感興趣？......如何跨越這些障礙，享受更廣闊的教學(xué)天地，這也是我最近一直在反思的另一個(gè)問題。
如果你局限在自己的小小教學(xué)世界里，對(duì)過去的成績沾沾自喜，結(jié)果只有一個(gè)——不進(jìn)則退！我覺得是時(shí)候充電了，及時(shí)充電。多看教育理論方面的書，增加自己的文化底蘊(yùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多反思自己的教學(xué)，提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我體會(huì)到要妥善處理求異思維的培養(yǎng)和求同思維的培養(yǎng)之間的關(guān)系。
并不是越新的想法和說法越好，越不同越好。關(guān)鍵是說實(shí)話，說自己的話，表達(dá)自己的真實(shí)感受。只有這樣，才能更好地促進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
對(duì)語文課堂幾個(gè)現(xiàn)象的思考:
1.自主的價(jià)值在于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，但這一切的前提是教師的領(lǐng)導(dǎo)必須事先有足夠的準(zhǔn)備，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2.探索最重要的是避免探索一切。我們可以從不同的角度探討一個(gè)問題。我們不僅要關(guān)注過程，也不能忽視結(jié)果。探索的目的是為了解決問題。
3.盲目的活動(dòng)很可怕。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話過程，但這并不意味著在課堂上用師生問答來完成閱讀理解過程就是一種有效的方法。
整堂課，一次次討論，一次次交流，學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，尤其是學(xué)生默讀、默想和寫作的時(shí)間往往被擠出，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。
4.語文要有自己的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不容忽視。盲目綜合，要讓語文成為科普課、生物課、思維課。無論在課堂上展開什么材料，開展什么活動(dòng)，其立足點(diǎn)都必須是為聽、說、讀、寫服務(wù)，為積累語言、沉淀語感服務(wù)。
5.課本不能丟。當(dāng)我們不能以新課標(biāo)中“否定教科書中心”的論調(diào)為尚方寶劍，完全無視人物本身所承載的價(jià)值觀和文化背景時(shí)，追求所謂的“新意”和“創(chuàng)新”又有什么意義呢？純粹的“大膽談”再“杜撰談”，完全無視文本本身和文本背后。哪里可以談?wù)Z感和語言挖掘？
沒有思考，就不會(huì)有進(jìn)步。沒有課前、課中、課后的深思熟慮，就不會(huì)有精彩的課堂教學(xué)，也不會(huì)有日益增長的生命力。
【初中個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
初中個(gè)人總結(jié)12-31
初中數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)02-18
初中數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)06-13
初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)02-28
初中數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)02-18
初中數(shù)學(xué)個(gè)人總結(jié)02-18
初中個(gè)人總結(jié)(15篇)03-06
初中個(gè)人總結(jié)2篇01-01